2燭之武退秦師課后篇一起鞏固一、夯實基礎1.對下列句中加點詞的解釋，有誤的一項是（）A.且貳于楚也貳:從屬二主B.是寡人之過也是:表判斷C焉用亡鄭以陪鄰陪:增加D.因人之力而敝之敝:損害奉B臉是:代詞，這。.下列各句中全都有通假字的一組是（）①今老矣，無能為也已②君知其難也③共其乏困④又欲肆其西封⑤秦伯說，與鄭人盟⑥失其所與，不知⑦微夫人之力不及此A.①③⑤⑥B.①②④⑦C.③④⑥⑦D.②④⑤⑦奉A解明①已，同“矣”。③共，同“供”，供給。⑤說，同“悅，⑥知，同“智”。.對下列句子中“之”字用法歸類正確的一項是（）①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過也③鄰之厚，君之薄也④行李之往來，共其乏困⑤闕秦以????利晉，唯君圖之⑥微夫人之力不及此??A.①③④/②⑥/⑤B.①②/③⑥/④⑤C.①④/②③⑥/⑤D.①⑤/②⑥/③④薪A解畫①③④用于主語與謂語之間，取消句子獨立性。②⑥是結構助詞,相當于“的⑤是代詞。4,下列句子中加點的“其”字的用法，與其他三項不同的一項是（）A.以其無禮于晉B.越國以鄙遠，君知其難也*C既東封鄭,又欲肆其西封D.吾其還也解析|d項為副詞,其他三項都是代詞。5.下列句中加點詞的詞類活用分類正確的一項是（）①夜繾而出②越國以鄙遠③朝濟而夕設版焉④與鄭人盟⑤晉軍函陵⑥共其乏困⑦既???????東封鄭A.①③⑥/②⑦/④⑤B.①③⑤/②⑦/④⑥C.①③⑦/②⑥/④⑤D.①③⑦/②④/⑤⑥答案|c解析I①③⑦名詞作狀語，②⑥形容詞作名詞，④⑤名詞作動詞。.下列各句句式類型與例句相同的一項是（）例:佚之狐言于鄭伯曰A.夫晉，何厭之有B.以其無禮于晉C.敢以煩執事D.晉軍函陵，秦軍氾南薪B解明例句與B項均為介詞結構后置句。A項,賓語前置句。C項，省略句。D項，省略句。二'課外閱讀閱讀下面的文言文，完成7?10題。秦晉能之戰杞子自鄭使告于秦，曰:“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。“穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰:“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之,無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所,必有悖心。且行千里，其誰不知?”公辭焉。召孟明、西乞、白乙,使出師于東門之外。蹇叔哭之曰:“孟子!吾見師之出,而不見其人也『公使謂之曰:“爾何知？中壽，爾墓之木拱矣!”蹇叔之子與師，哭而送之，曰:“晉人御師必于看殳。必死是間，余收爾骨焉!'‘秦師遂東。及滑,鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先，牛十二犒師，曰:“寡君聞吾子將步師出于敝邑,敢犒從???者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛。”且使遽告于鄭。鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰:“吾子淹久于敝邑，唯是脯資飾牽竭矣，為吾子之將行也。鄭之有原圃，猶秦之有具囿也。吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何?''杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰:“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。“滅滑而還。先軫曰:“秦不哀吾喪，而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？吾聞之：’一日縱敵,數世之患也。'謀及子孫，可謂死君乎!”遂發命，遽興姜戎。夏四月辛巳，敗秦師于般，獲百里孟明視、西乞術、白乙丙以????歸。文嬴請三帥，公許之。先軫朝，問秦囚。公曰:“夫人請之，吾舍之矣。”先軫怒曰廣武夫力而拘諸原,婦人暫而免諸國，墮軍實而長寇仇，亡無日矣!”不顧而唾。公使陽處父追之，及諸河,則在舟中矣。釋左修，以公命贈孟明。孟明稽首曰:“君之惠不以累臣釁??鼓使歸就戮于秦褰芨三名為戮比且不朽若從君惠而免之三年將拜君賜“秦伯素服郊次，鄉師而哭，曰:“孤違蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。“不替孟明。曰:“孤之過也，大夫何罪？且吾不以一著掩大德。”（選自《左傳》，有刪改）.下面對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.君之惠不以累臣/釁鼓使歸/就戮于秦/寡君之以為戮死且不朽/若從君惠而免之/三年將拜君賜.君之惠/不以累臣釁鼓使歸/就戮于秦寡君/之以為戮/死且不朽若從君惠/而免之三年/將拜君賜C君之惠不以累臣/釁鼓使歸就戮于秦/寡君之以為戮死/且不朽/若從君惠而免/之三年將拜君賜D.君之惠/不以累臣釁鼓/使歸就戮于秦/寡君之以為戮/死且不朽/若從君惠而免之/三年將拜君賜解麗注意特殊句式，如介詞結構后置句“使歸就戮于秦》。原文斷句為:“君之惠,不以累臣釁鼓，使歸就戮于秦，寡君之以為戮，死且不朽。若從君惠而免之，三年將拜君賜。“.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A.乘韋先指用四張熟牛皮作為先行的禮物。古人送禮必有先行禮物。乘，數詞“四工韋，經過加工的熟牛皮。先，指先行的禮物。B.姜戎是秦、晉之間的一個小部族，一向為秦所逐,與晉國友好。C辛巳日是中國干支歷法中的第十八天。在中國古代的歷法中“十天干”與“十二地支”兩者按固定的順序互相配合。D.古代戰車用四匹馬拉，中間的兩匹馬叫“修”，左右兩邊的叫“服”，左駿就是中間兩匹馬中左邊那匹。量D畫中間的兩匹馬叫“服”，左右兩邊的叫“醪”O.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.善于通過人物語言和行動來突出人物個性，刻畫人物,如蹇叔的老謀深算、富有遠見,秦穆公的寬厚擔當,弦高的機智聰明等。B.文章寫的是戰爭,卻不是把戰爭的過程作為寫作重點，而是圍繞秦穆公“勞師以襲遠”的戰略錯誤導致戰爭失敗這個中心，把眾多的人物、紛雜的事件組織起來，重點突出，詳略得當。C皇武子辭客一段話，旁敲側擊,在表示抱歉的客氣話語中則婉轉而又嚴厲地揭露了秦國的陰謀，其實是下達了逐客令。D.鄭人弦高犒師的一段話看似彬彬有禮，熱情慰問遠道而來的秦師，其實體現了他非常機智的一面，他巧妙地用了緩兵之計。四A解桐A項，“秦穆公的寬厚擔當”分析有誤,文中前半部分表現了他的剛愎自用，后半部分表現了他的知錯能改。.把文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。⑴師勞力竭，遠主備之,無乃不可乎？⑵孤之過也，大夫何罪?且吾不以一著掩大德。亙登|（1）軍隊勞累不堪，力量消耗盡了,遠方國家的君主防備著我們，恐怕不可以吧？（2）這是我的錯誤，大夫有什么罪啊?況且我不會因為一次過失而抹殺他的大功勞。阿港毒|杞子從鄭國派人向秦國報告說:“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙,如果悄悄派兵前來，鄭國國都就可以得到了。”秦穆公為這事征求蹇叔的意見。蹇叔說:“讓軍隊辛勤勞苦地去襲擊遠方（的國家）,不是我所聽說過的。軍隊勞累不堪，力量消耗盡了,遠方國家的君主防備著我們，恐怕不可以吧?（我們）軍隊的行動，鄭國一定會知道，勞師動眾而無所得，士兵們必然產生怨恨叛離之心。況且行軍千里，誰會不知道呢?”秦穆公不接受（蹇叔的勸告）。召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發。蹇叔為這事哭著說:“孟明，我今天看著軍隊出征，卻看不到他們回來啊!”秦穆公（聽了）派人對蹇叔說:“你知道什么？（假如你只）活到中壽就死去，你墳上的樹早就長得有合抱粗了。”蹇叔的兒子加入這次出征的軍隊,（蹇叔）哭著送他說:“晉國人必然在有殳山設伏兵截擊我們的軍隊。（你）一定會死在那里，我準備到那里去收你的尸骨!’'秦國的軍隊于是向東進發了。秦軍經過滑國的時候，鄭國商人弦高將要到周都城去做買賣，遇到秦軍。（弦高）先送上四張熟牛皮，再送十二頭牛慰勞秦軍，說:“敝國國君聽說你們將要行軍經過敝國，冒昧地來慰勞您的部下。敝國不富裕,（但）您的部下要久住,住一天就供給一天的食糧;要走，就準備好那一夜的保衛工作。”并且讓驛車去鄭國報信。鄭穆公派人到賓館察看,（發現杞子及其部下）已經捆好了行裝，磨快了兵器，喂飽了馬匹（準備好做秦軍的內應）。（鄭穆公）派皇武子去辭謝他們，皇武子說:“你們在敝國居住的時間很長了，只是敝國的干肉、糧食、牲畜罄盡了，你們也該要走了吧。鄭國有原圃,就像秦國有具囿一樣，你們回到本國的獸園中去獵取麋鹿，讓敝國能夠有閑空，怎么樣?''（于是）杞子逃到齊國，逢孫、揚孫逃到宋國。孟明說:“鄭國有準備了,不能指望了。進攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊,我們還是回去吧。''（于是）秦軍滅掉滑國就回秦國去了。先軫說:“秦國不為我們的新喪舉哀，卻討伐我們的同姓之國，秦國就是無禮,我們還報什么恩呢?我聽說過：'一旦放走了敵人,會給后世幾代人留下禍患。'為后世子孫考慮，可說是為了已死的國君吧!”于是發布命令，立即調動姜戎的軍隊。這一年夏季四月十三日,（晉軍）在翁殳山打敗了秦軍，俘虜了秦軍三帥孟明視、西乞術、白乙丙而回。（晉文公的夫人）文嬴向晉襄公請求把秦國的三個將師放回去，晉襄公答應了她。先軫朝見襄公，問起秦國的囚徒（哪里去了）。襄公說:“母親為這事情請求我,我把他們放了。”先軫憤怒地說:“戰士們花了很大的力氣，才把他們從戰場上抓回來，婦人（說了）幾句謊話你就把他們放走，毀了自己的戰果而助長了敵人的氣焰，亡國沒有幾天了！“不回頭就往地上吐了口唾沫。晉襄公派陽處父去追孟明等人，追到河邊,（孟明等人）已登舟離岸了。陽處父解下車左邊的駿馬，假托晉襄公的名義贈給孟明。孟明（在船上）叩頭說:“貴國國君寬宏大量，不用我們這些俘虜的血涂抹戰鼓，讓我們回到秦國去受死刑，如果國君把我們殺死，死了也不會忘記（這次的失敗）。如果遵從晉君的好意赦免了我們，三年后將要來拜謝晉君的恩賜。”秦穆公穿著白色的衣服在郊外等候，對著被釋放回來的將士哭著說:“我違背了蹇叔的勸告，讓你們受了屈辱，這是我的罪過。”沒有撤換孟明。（秦穆公）說:“這是我的錯誤，大夫有什么罪啊?況且我不會因為一次過失而抹殺他的大功勞。”三,語言運用閱讀下面的文字，完成11?13題。歷史敘事愈是通向往古,愈是莊嚴肅穆，充滿神圣感和緊張感。在《尚書》敘事里歷史主角是堯、舜、皋陶、禹、湯、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有歷史決定意義的英雄人物。這些英雄人物的形象通常是半人半神，莊嚴崇高,，很少見到他們的變化。他們的語言常常是自上而下的訓話，高屋建專瓦，一言九鼎，不容0（），這樣的歷史美學風格在《春秋》中也鮮明地表現出來。所謂“《春秋》謹嚴”，即敘事藝術的莊重矜持，因此《春秋》依舊帶有上古史學正襟危坐的美學風格。《左傳》的文學突破恰恰是對宏大事件即所謂“正筆”的歷史突破。在“正筆”之外,《左傳》由小事件、小人物、小情節、小趣味的所謂“閑筆”的歷史敘述上，充滿了從宏大事件向生活細節，從外在敘事向心靈敘事,從拘謹肅穆向詼諧幽默的審美轉向，體現了春秋文學的歷史進步。這種文學上的閑筆、側筆看似閑情逸致、，卻更富有藝術趣味，更具有揭示歷史本質的力量。.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.不動聲色心理置疑輕描淡寫B.不動聲色心靈質疑云淡風輕c.不茍言笑心靈置疑云淡風輕D.不茍言笑心理質疑輕描淡寫答案|C畫不動聲色:內心活動不從語氣和神態上表現出來，形容態度鎮靜。不茍言笑:不隨便說笑。形容人態度莊重。根據語境“莊嚴崇高”,應選"不茍言笑''。心理:人的頭腦反映客觀現實的過程，如感覺知覺、思維、情緒等。心靈:指內心、精神、思想等。根據所填詞語前后語境“很少見到他們的變化分析可知，此處表達的是“內心、精神、思想”之意,故應選“心靈質疑:提出疑問。置疑:懷疑（多用于否定式）。原文橫線前有“不容”二字，因此應選“置疑”。輕描淡寫:著力不多地描寫或敘述；談問題時把重要問題輕輕帶過。云淡風輕:形容天氣晴好，也形容一種寧靜、閑適、恬淡的心境。從前面的“閑情逸致''可知，應選“云淡風輕.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）A.很少幽默，很少輕松，總給人一種肅穆緊張的感覺。因此上古歷史表現出以崇高為主的美學風格B.因此上古歷史表現出以崇高為主的美學風格，很少幽默，很少輕松,總給人一種肅穆緊張的感覺C總給人一種肅穆緊張的感覺。因此上古歷史表現出以崇高為主的美學風格，很少幽默怨少輕松D.由于上古歷史表現出以崇高為主的美學風格，很少幽默，很少輕松，總給人一種肅穆緊張的感覺薪B畫在結構上，該處應該填寫一個過渡句，“因此上古歷史表現出以崇高為主的美學風格”應該是對上文的總結;“很少幽默，很少輕松，總給人一種肅穆緊張的感覺”是對這種風格的解說，應緊隨其后。此題還要注意到括號后面的逗號。.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.《左傳》在小事件、小人物、小情節、小趣味的所謂“閑筆”的歷史敘述上,充滿了從宏大事件向生活細節，從外在敘事向心靈敘事,從拘謹肅穆向詼諧幽默的審美轉向B.《左傳》在對小事件、小人物、小情節、小趣味的所謂“閑筆”的歷史敘述上，產生了從宏大事件向生活細節，從外在敘事向心靈敘事,從拘謹肅穆向詼諧幽默的審美轉向C《左傳》由小事件、小人物、小情節、小趣味的所謂“閑筆”的歷史敘述上,凸顯了從宏大事件向生活細節，從外在敘事向心靈敘事,從拘謹肅穆向詼諧幽默的審美追求D.《左傳》對小事件、小人物、小情節、小趣味的所謂“閑筆”的歷史敘述上,轉化為從宏大事件向生活細節，從外在敘事向心靈敘事,從拘謹肅穆向詼諧幽默的審美追求解析|畫橫線句的病因有兩處，一是介詞“由”使用錯誤，二是“充滿了……審美轉向”搭配不當。A項，只修改了介詞，但“充滿了……審美轉向”搭配不當，應改為“產生了……審美轉向”;C項,修改了搭配不當,但“《左傳》由小事件、小人物、小情節、小趣味的所謂‘閑筆’的歷史敘述上”介詞使用錯誤，應

把“由"改為"在";D項雖修改了兩處，但“轉化為的審美追求”造成了新的語病，應改為“轉化為的審美標準.下面是《燭之武退秦師》中有關人物的對聯，請根據課文補全對聯的內容。上聯:,下聯:一番善辯，情蕩衷腸罷干戈答案示例|三寸巧