舞蹈班寫給家長的感謝信范文在人們越來越推崇感恩教育的今天，用到感激信的地方越來越多，作為對他人的感激，感激信是必不可少的。如何寫出一個充斥真情實感的感激信？下列是小編精心整理的舞蹈班寫給家長的感激信，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

舞蹈班寫給家長的感激信1親愛的家長朋友：

您好！隨著新年臨近，本學期舞蹈班的教學課程也接近了尾聲，通過和孩子們一學期的接觸，每個孩子都給我們留下了很深刻的印象。感激各位家長對舞蹈班的支持，通過訓練每位幼兒的動作協調能力都在原有根底上有不同程度的提高，孩子們在這學期的舞蹈學習中找到了高興、《障不渡狹宋璧浮《/p>幼兒舞蹈教學是學前教育中一個不可短少的組成局部，通過舞蹈教學訓練，將有助于幼兒音樂、動作、節奏感等多方面的開展，它對幼兒走、跑、跳根本動作的協調、靈活和動作的美感起良好的促進作用。它可以增強幼兒學習、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對音樂和舞蹈的想象和表現能力。我園舞蹈班是由一群活躍可愛富有表現力的孩子們組成，孩子們刻苦練習根本功、認真學習各種格調的舞蹈。在這個過程中他們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂，找不到節奏，到現在跟著音樂有節奏的跳舞，他們的進步是顯而易見的。但舞蹈需要堅持練習，家長在家也要對幼兒所學的舞蹈內容進行復習穩固呦。孩子們有哪些收獲呢？我園舞蹈學習內容分為三局部：

一、根底局部：1、提沉、呼吸2、壓腿：前腿、旁腿、后腿3、壓腰：提花籃式、下腰練習、跪著下腰4、開胯：旁腿、吸腿5、下橫、豎叉。

二、小組合局部：1、吸跳步組合?敬禮》2、手臂組合?浪花》3、彎腰組合?小鈴叮?！?、手位組合?小小手真能干》5、后吸腿組合?讀書郎》6、勾繃腳組合?劃小船》7、半蹲組合?騎木馬》。

三、小舞蹈局部：?瘋狂跳舞》、?寶貝熱身操》、?我不上你的當》?加加油》、?大家一起喜洋洋》、?謝謝你好！》等。

金蘋果雙語幼兒園舞蹈班

舞蹈班寫給家長的感激信2哆《《咪舞蹈班的學員及家長們：

大家好！我是顧老師。感激大家多年來對哆《《咪舞蹈工作室的支持和幫忙！工作室成立4年多來，學員們從少到多，教室從小到大，演出活動從無到有，每一點變化，每一步“成長〞，與各位小學員和家長朋友們是分不開的。

在這4年多來的教學活動中，我們工作室的老師們都傾注了大量的時間和心血，力爭做好每一個環節，用真誠的心上好每一節課，在注重教授好孩子專業課的同時，更要用耐心和賞識的心態關注她們的思想變化。讓每一位孩子都能開心的學習舞蹈，是我本人乃至工作室全體教師的最大的愿望，看著孩子們一點一滴的變化和進步，作為教師，我們會有一絲的欣慰和驕傲。每當家長們把孩子送到我們的手里時，我們從家長的眼中看到的是信任和期待，這也是作為一個老師最大的動力和榮耀。我們會把這份榮耀化作感恩的心，以更豐滿的狀態投入到教學工作中，讓每一位來到哆《《咪舞蹈工作室學習的孩子們都能找到自信，學有所成，身心得到更好地開展與鍛煉。

希望各位家長朋友們，一如既往的支持并關注我們，配合老師的教學工作，讓我們的孩子們高興的在哆《《咪舞蹈工作室里學習、成長?。?！

XXX

XXXX年XX月XX日

舞蹈班寫給家長的感激信3尊敬的.家長：

您好！

“天時人事日相催，冬至陽生春又來〞。春天的步伐正在靠近，20xx年新的樂章已經奏響，我們帶領20xx年的收獲，迎來了20xx年的春節。在您的大力支持下，我校已順利完成了本學期的各項教學任務，在此向您致以衷心的感激。同時，也為孩子們在培訓中的開展和進步感到無比的快樂。為了讓您了解孩子們的學習情況，現對我校本學期的教學工作給您做一份總結報告。

首先，從一年級的舞蹈根底訓練課程開始就加進一些幼兒根底練習元素和律動，降低局部訓練難度，使原本較為干燥的根底強化訓練變得更為輕松活躍，及更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂，使學生對今后學習、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。

其次，為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，開展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感。在以往較為單一，更為注重學生動作完成質量的訓練根底上，在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練，來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三，為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握舞蹈規律。既提高學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。

再者，針對個別孩子比擬頑皮，學舞的時候開小差的問題，經老師們討論，給予了孩子們充沛的休息娛樂時間，讓孩子在玩耍中學習，在歡樂中提高。

在這半年的教學工作中，我們看到了孩子們的刻苦與執著，也正是因為他們的努力，取得了很多優異的成績。這半年以來，因為主要還是把工作重點放在了教學上面，從而根本上沒加入社會上所組織的比賽活動，唯一加入的“東興大人大賽〞，我們的選手班也獲得了“最正確達人獎〞的殊榮。

與有限的課堂知識相比擬，豐盛的課外活動和實踐經驗的積累就顯得由為重要。因此，在明年的教學工作中，將激勵學生多參與市里、學校安頓的各項舞蹈演出、比賽任務，多學多練。并提倡她們自己改編、創編，串排舞蹈節目或集體創作舞蹈節目，必要時我幫她們提些修改意見或直接進行一些修改，以此來提高她們的舞蹈綜合能力。舞蹈活動是藝術教育，是審美教育的重要組成。少兒舞蹈藝術教育，從內容到形式都極為豐盛、生動、活躍，既有形象又有情趣，備受學生喜愛，易于學生接受，很合乎他們愛唱、愛跳的心理和生理特點。學生們不僅能夠樂在其中，得到美的享受，而且能夠開發智力、陶冶情操、凈化心靈，身心得到健康成長。因而，就少兒舞蹈教學的審美教學來講，不是為單純的發現藝術苗子，而是要從整個美育出發，培養她們的節奏感、韻律感和表現力，增強健康的體魄，美感涵養，富有想象力和發明力，塑造具有兒童精神的一代新人。

兒童舞蹈的思想性、教育性很強，富有知識性、趣味性和娛樂性，其藝術學習是培養學生審美能力的最好途徑。少兒舞蹈特有的表現伎倆——動作、技巧和組合，伴之以優美的音樂，給人以視覺、聽覺和感官的愉悅，并通過外在的形式美，傳遞豐盛的內在情感，內在美的意蘊充沛表現在完整的舞蹈藝術形象之中，既有觀賞的價值又有審美的價值。由此說來，少兒舞蹈教學的審美教育，是為了形成兒童正確的審美感，培養兒童感受美、鑒賞美和發明美的能力。

通過少兒舞蹈教學的教育，不僅使孩子們受到了美的熏陶，塑造了完美的人格，而且對學生的培養也由成熟到收獲。創作一個兒童舞蹈，不一定會讓人們感到