人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律1學習目標：1、能通過生活實例，認識電流的熱效應。2、能在實驗的基礎上引出焦耳定律，會用焦耳定律進行計算。3、通過學習電熱的利用和防止，學會辯證地看待問題。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律學習目標：1、能通過生活實例，認識電流的熱效應。人教版九年級2生活中，許多用電器通電后，都伴有熱現象產生。請同學們舉例說明。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律生活中，許多用電器通電后，都伴有熱現象產生。請同學們舉例3它們的共同特征

是什么？——電能轉化為內能人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律它們的共同特征

是什么？——電能轉化為內能人教版九年級物理第4

電流通過導體時電能轉化成內能，這個現象叫做電流的熱效應。

電流還有化學效應和磁效應等。

上面這些生活中常用的電器有什么共同的特性？1、電流的熱效應人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律電流通過導體時電能轉化成內能，這個現象叫做電流的熱效應5電爐絲和導線通過電流相同，為什么電爐絲熱得發紅，而導線卻幾乎不發熱?

提出問題：電流通過導體時產生熱的多少跟什么因素有關?問題思考？人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律電爐絲和導線通過電流相同，為什么電爐絲熱得發紅，而導線卻6猜想四:........現象一：電爐絲通電能產生熱，不通電不產生熱。猜想二：電阻絲產生的熱量與通電時間有關。猜想三：導體通電時產生的熱量多少與導體的電阻大小有關?，F象二：電阻絲通電的時間越長產生的熱量越多。事實：電阻絲的材料是鎳鉻合金絲，導線材料是銅。猜想一：電阻絲產生的熱量與電流有關控制變量法猜想和假設人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律猜想四:........現象一：電爐絲通電能產生熱，不通電不7

目標：在電流相同、電阻不同時，產生電熱的效果如何呢？

思考：①實驗設計中，怎樣保證電流等大？②用什么儀器反映產生熱量的多少？【演示實驗1】想一想議一議人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律目標：在電流相同、電阻不同時，產生電熱的效果如何呢8①電阻串聯時電流相同。②U型管連接的容器加熱后，溫度升高，氣體膨脹，壓力變大，液面升高。R1=5ΩR2=10ΩA人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律①電阻串聯時電流相同。R1=5ΩR2=10ΩA人9請回答：①看到了什么現象？②得出了什么結論？現象：I相同時，R大的一邊液面升的高，即升溫快。結論1：在電流和時間相同時，電阻越大產生的熱量越多。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律請回答：現象：I相同時，R大的一邊液面升的高，即升溫快10思考：①此時，哪個電流小？為什么？②并聯分流的電阻為什么要放在盒子外面?

讓相同的電阻，流過不同的電流，看效果會如何呢？【演示實驗2】人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律思考：讓相同的電阻，流過不同的電流，看效果會如11

①右邊的發熱器電流小，因為并聯的電阻分去一半的電流。②不讓它產生的熱量影響盒內的溫度。I=2I1IAR=5ΩR=5ΩR=5ΩI1人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律①右邊的發熱器電流小，因為并聯的電阻分去一半的電流。I12看到了什么現象？說明了什么結論？①電流I大的液面升高快，即產生的熱量Q多。②結論：在電阻相同和時間相同時，通過的電流越大，產生的熱量越多。

【跟蹤思考】人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律看到了什么現象？說明了什么結論？①電流I大的液面升高快13通過以上實驗你能總結出什么規律？

電阻上產生的電熱與電阻大小和流過的電流都有關，電阻越大，電流越大，產生的熱量越多。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律通過以上實驗你能總結出什么規律？14

焦耳（JamesPrescottJoule，

1818—1889），英國物理學家。用

近40年的時間做了400多次實驗，

研究熱和功的關系。通過大量的實

驗，于1840年最先精確地確定了電流產生的熱量與電流、電阻和通電時間的關系。焦耳人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律焦耳（JamesPrescottJoule，

18115Q=I2Rt熱量電流電阻時間J=AΩS2，公式：意義：單位：二，焦耳定律：1，內容：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。(普遍適用)人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律Q=I2Rt熱量電流電阻時間J16

為什么用導線連接的電磁爐通電后，電爐很快發紅發熱，而導線卻不熱？

因導線電阻很?。?.01~0.001Ω），而電爐電阻很大（幾十、幾百歐姆），串聯時導線生熱很微小，故感覺不熱。【問題思考】人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律為什么用導線連接的電磁爐通電后，電爐很快發紅發熱，17“試一試”：實例分析實例1：電褥子長時間通電容易起火，你能解釋么？實例2：電路短路會起火，你能解釋么？實例3：撥打手機時間長了，手上有什么感覺？怎么辦？實例4：兩個燈泡，亮度大的產生的熱量一定更多么？人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律“試一試”：實例分析實例1：電褥子長時間通電容易起火，你能18

1．在純電阻電路中（如：電暖器，電飯鍋，電爐子等），當電流通過導體時，電能全部轉化為內能，而沒有同時轉化成其他形式的能量，這樣電流產生的熱量Q就等于消耗的電能W，即

Q=W=UIt=Pt=

=I2Rt

2．在非純電阻電路中，如當電扇工作時，消耗的電能主要轉化為電機的機械能：

W電＞Q熱三、電能和電熱關系電能內能+機械能此時，只能用Q=I2Rt（焦耳定律）來計算電熱人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律1．在純電阻電路中（如：電暖器，電飯鍋，電爐子等），當電19

1．在純電阻電路中（如：電暖器，電飯鍋，電爐子等），當電流通過導體時，電能全部轉化為內能，而沒有同時轉化成其他形式的能量，這樣電流產生的熱量Q就等于消耗的電能W，即

Q=W=UIt=Pt=

=I2Rt

2．在非純電阻電路中，如當電扇工作時，消耗的電能主要轉化為電機的機械能：

W電＞Q熱三、電能和電熱關系電能內能+機械能此時，只能用Q=I2Rt（焦耳定律）來計算電熱只能用

W=UIt=Pt計算求電能，不能混用。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律1．在純電阻電路中（如：電暖器，電飯鍋，電爐子等），當電20Q=I2Rt

=(0.6A)2×60W×300s=6480J

一根60Ω的電阻絲接在36V的電源兩端，在5min內共產生多少熱量?答:在5min內共產生6480J熱量。解:例題解析I=

=

=

0.6AUR36V60Ω人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律Q=I2Rt一根60Ω的電阻絲接在36V的21牛刀小試（1）某導體的電阻是2歐，當1安的電流通過時，1分鐘產生的熱量是多少焦？解：Q=I2Rt=(1A)2×

2Ω×

60S

=120J答：1分鐘產生的熱量是120焦。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律牛刀小試（1）某導體的電阻是2歐，當1安的電流通過時，1分鐘222

、一臺電動機正常工作時線圈兩端的電壓為380伏，線圈的電阻為2歐,線圈中的電流為10安,若這臺電動機正常工作1秒鐘，

求：1）消耗的電能W。2）產生的熱量Q。解：1）消耗的電能為:

W＝UIt

＝380V×10A×1S

＝3800J2）產生的熱量為：Q＝I2Rt

＝(10A)2×2Ω×1S

＝200J答：消耗的電能是3800焦；產生的熱量是200焦。

人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律2、一臺電動機正常工作時線圈兩端的電壓為380伏，線圈的電23

額定電壓相同的燈泡，額定功率越大，電阻越小，單位時間內產生的熱量越多?？墒前凑战苟桑娮柙酱?，單位時間內產生的熱量越多。二者似乎有矛盾，這是怎么回事？【想想議議】人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律額定電壓相同的燈泡，額定功率越大，電阻越小，單位24前者說電阻越小，正常工作時單位時間內產生的熱量越多，前提條件是電壓相同，電壓相同時，適用，

R越小，Q越大。而后者說，電阻越大，單位時間內產生的熱量越多，前提條件是電流相同，電流相同時，適用Q=I2Rt

，

R越大Q越大。兩者并不矛盾。所以我們在應用公式時應該特別注意條件。【想想議議】人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律前者說電阻越小，正常工作時單位時間內產生的熱量越多，前提條件251．電熱的利用---電熱器

電熱器的優點:清潔衛生，沒有環境污染，熱效率高，還可以方便地控制和調節溫度。四、電熱的利用和防止①定義：利用電流的熱效應而制成的發熱設備。②原理：焦耳定律③組成：電熱器的主要組成部分是發熱體，發熱體是由電阻率大、熔點高的合金制成。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律1．電熱的利用---電熱器電熱器的優點:清潔衛生，沒26

很多情況下我們并不希望用電器的溫度過高。如：電視機的后蓋有很多孔，為了通風散熱；電腦運行時要用微型風扇及時散熱等等。2．電熱的危害人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律很多情況下我們并不希望用電器的溫度過高。如：電視機的后蓋27電動機的外殼

電動機的外殼有很多翼狀散熱片，使用時與軸相連的扇葉還向散熱片吹風，也是為了降溫。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律電動機的外殼電動機的外殼有很多翼狀散熱片，使用時與軸28燒壞電器

導線絕緣皮老化引起火災人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律燒壞電器人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律291.電流的熱效應定義：實質：2.焦耳定律的探究實驗3.焦耳定律內容：公式：4.電熱的利用和防止【小結】人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律1.電流的熱效應2.焦耳定律的探究實驗4.電熱的利用和防止【30此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律此課件下載可自行編輯修改，供參考！人教版九年級物理第十八章第31人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律32學習目標：1、能通過生活實例，認識電流的熱效應。2、能在實驗的基礎上引出焦耳定律，會用焦耳定律進行計算。3、通過學習電熱的利用和防止，學會辯證地看待問題。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律學習目標：1、能通過生活實例，認識電流的熱效應。人教版九年級33生活中，許多用電器通電后，都伴有熱現象產生。請同學們舉例說明。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律生活中，許多用電器通電后，都伴有熱現象產生。請同學們舉例34它們的共同特征

是什么？——電能轉化為內能人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律它們的共同特征

是什么？——電能轉化為內能人教版九年級物理第35

電流通過導體時電能轉化成內能，這個現象叫做電流的熱效應。

電流還有化學效應和磁效應等。

上面這些生活中常用的電器有什么共同的特性？1、電流的熱效應人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律電流通過導體時電能轉化成內能，這個現象叫做電流的熱效應36電爐絲和導線通過電流相同，為什么電爐絲熱得發紅，而導線卻幾乎不發熱?

提出問題：電流通過導體時產生熱的多少跟什么因素有關?問題思考？人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律電爐絲和導線通過電流相同，為什么電爐絲熱得發紅，而導線卻37猜想四:........現象一：電爐絲通電能產生熱，不通電不產生熱。猜想二：電阻絲產生的熱量與通電時間有關。猜想三：導體通電時產生的熱量多少與導體的電阻大小有關?，F象二：電阻絲通電的時間越長產生的熱量越多。事實：電阻絲的材料是鎳鉻合金絲，導線材料是銅。猜想一：電阻絲產生的熱量與電流有關控制變量法猜想和假設人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律猜想四:........現象一：電爐絲通電能產生熱，不通電不38

目標：在電流相同、電阻不同時，產生電熱的效果如何呢？

思考：①實驗設計中，怎樣保證電流等大？②用什么儀器反映產生熱量的多少？【演示實驗1】想一想議一議人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律目標：在電流相同、電阻不同時，產生電熱的效果如何呢39①電阻串聯時電流相同。②U型管連接的容器加熱后，溫度升高，氣體膨脹，壓力變大，液面升高。R1=5ΩR2=10ΩA人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律①電阻串聯時電流相同。R1=5ΩR2=10ΩA人40請回答：①看到了什么現象？②得出了什么結論？現象：I相同時，R大的一邊液面升的高，即升溫快。結論1：在電流和時間相同時，電阻越大產生的熱量越多。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律請回答：現象：I相同時，R大的一邊液面升的高，即升溫快41思考：①此時，哪個電流??？為什么？②并聯分流的電阻為什么要放在盒子外面?

讓相同的電阻，流過不同的電流，看效果會如何呢？【演示實驗2】人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律思考：讓相同的電阻，流過不同的電流，看效果會如42

①右邊的發熱器電流小，因為并聯的電阻分去一半的電流。②不讓它產生的熱量影響盒內的溫度。I=2I1IAR=5ΩR=5ΩR=5ΩI1人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律①右邊的發熱器電流小，因為并聯的電阻分去一半的電流。I43看到了什么現象？說明了什么結論？①電流I大的液面升高快，即產生的熱量Q多。②結論：在電阻相同和時間相同時，通過的電流越大，產生的熱量越多。

【跟蹤思考】人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律看到了什么現象？說明了什么結論？①電流I大的液面升高快44通過以上實驗你能總結出什么規律？

電阻上產生的電熱與電阻大小和流過的電流都有關，電阻越大，電流越大，產生的熱量越多。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律通過以上實驗你能總結出什么規律？45

焦耳（JamesPrescottJoule，

1818—1889），英國物理學家。用

近40年的時間做了400多次實驗，

研究熱和功的關系。通過大量的實

驗，于1840年最先精確地確定了電流產生的熱量與電流、電阻和通電時間的關系。焦耳人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律焦耳（JamesPrescottJoule，

18146Q=I2Rt熱量電流電阻時間J=AΩS2，公式：意義：單位：二，焦耳定律：1，內容：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。(普遍適用)人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律Q=I2Rt熱量電流電阻時間J47

為什么用導線連接的電磁爐通電后，電爐很快發紅發熱，而導線卻不熱？

因導線電阻很?。?.01~0.001Ω），而電爐電阻很大（幾十、幾百歐姆），串聯時導線生熱很微小，故感覺不熱?！締栴}思考】人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律為什么用導線連接的電磁爐通電后，電爐很快發紅發熱，48“試一試”：實例分析實例1：電褥子長時間通電容易起火，你能解釋么？實例2：電路短路會起火，你能解釋么？實例3：撥打手機時間長了，手上有什么感覺？怎么辦？實例4：兩個燈泡，亮度大的產生的熱量一定更多么？人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律“試一試”：實例分析實例1：電褥子長時間通電容易起火，你能49

1．在純電阻電路中（如：電暖器，電飯鍋，電爐子等），當電流通過導體時，電能全部轉化為內能，而沒有同時轉化成其他形式的能量，這樣電流產生的熱量Q就等于消耗的電能W，即

Q=W=UIt=Pt=

=I2Rt

2．在非純電阻電路中，如當電扇工作時，消耗的電能主要轉化為電機的機械能：

W電＞Q熱三、電能和電熱關系電能內能+機械能此時，只能用Q=I2Rt（焦耳定律）來計算電熱人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律1．在純電阻電路中（如：電暖器，電飯鍋，電爐子等），當電50

1．在純電阻電路中（如：電暖器，電飯鍋，電爐子等），當電流通過導體時，電能全部轉化為內能，而沒有同時轉化成其他形式的能量，這樣電流產生的熱量Q就等于消耗的電能W，即

Q=W=UIt=Pt=

=I2Rt

2．在非純電阻電路中，如當電扇工作時，消耗的電能主要轉化為電機的機械能：

W電＞Q熱三、電能和電熱關系電能內能+機械能此時，只能用Q=I2Rt（焦耳定律）來計算電熱只能用

W=UIt=Pt計算求電能，不能混用。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律1．在純電阻電路中（如：電暖器，電飯鍋，電爐子等），當電51Q=I2Rt

=(0.6A)2×60W×300s=6480J

一根60Ω的電阻絲接在36V的電源兩端，在5min內共產生多少熱量?答:在5min內共產生6480J熱量。解:例題解析I=

=

=

0.6AUR36V60Ω人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律Q=I2Rt一根60Ω的電阻絲接在36V的52牛刀小試（1）某導體的電阻是2歐，當1安的電流通過時，1分鐘產生的熱量是多少焦？解：Q=I2Rt=(1A)2×

2Ω×

60S

=120J答：1分鐘產生的熱量是120焦。人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律牛刀小試（1）某導體的電阻是2歐，當1安的電流通過時，1分鐘532

、一臺電動機正常工作時線圈兩端的電壓為380伏，線圈的電阻為2歐,線圈中的電流為10安,若這臺電動機正常工作1秒鐘，

求：1）消耗的電能W。2）產生的熱量Q。解：1）消耗的電能為:

W＝UIt

＝380V×10A×1S

＝3800J2）產生的熱量為：Q＝I2Rt

＝(10A)2×2Ω×1S

＝200J答：消耗的電能是3800焦；產生的熱量是200焦。

人教版九年級物理第十八章第四節焦耳定律2、一臺電動機正常工作時線圈兩端的電壓為380伏，線圈的電54

額定電壓相同的燈泡，額定功率越大，電阻越小，單位時間內產生的熱量越多?？墒前凑?/p>