二年級班級讀書計劃?一、指導思?想二年級?的學生相對?來說閱讀教?學還很薄弱?，但適當?shù)?提前滲透一?些閱讀方法?、閱讀書籍?還是很有必?要的。閱讀?是識字的重?要途徑，有?利于提高識?字質量;能?夠進行聽說?讀寫的基本?訓練，提高?聽話、說話?能力;能夠?使學生獲得?多方面的知?識，發(fā)展思?維，提高認?識，受到思?想教育和美?的熏陶。?二、閱讀內?容延承一?年級，繼續(xù)?以《格林童?話》等“小?人書”為主?要讀物，輔?以其他刊物?，包括優(yōu)秀?兒童讀物，?歷史知識，?自然讀物等?。三、達?到目標(?1)閱讀淺?顯童話集、?寓言集;?(2)誦讀?古詩;(?3)學會做?一些填充式?閱讀筆記;?(4)能?準備自己的?“采蜜”集?,學會做簡?單的摘抄。?(5)積?累一定的成?語、格言、?警句，背誦?古詩___?篇,優(yōu)秀詩?文___篇?(段);?(6)讀完?一本必讀書?，推薦書目?等，學年閱?讀總量不少?于___萬?字。(7?)完成課外?語文___?篇。(一?二年級新課?程標準閱讀?要求：“積?累自己喜歡?的成語和格?言警句。背?誦優(yōu)秀詩文?___篇(?段)。課外?閱讀總量不?少于___?萬字。)?與一年級相?近，由拼音?、圖畫閱讀?逐步向文字?閱讀過渡，?讓學生體驗?到閱讀的快?樂。四、?閱讀教學的?方法及進行?措施：1?、以每周閱?讀課為主要?閱讀時間，?在閱讀過程?中，不放任?自流，有計?劃地開展，?先以教師的?講故事來代?替學生的閱?讀實踐，慢?慢告訴他們?，這些都是?書上有的，?引導他們有?興趣去尋找?并閱讀。?2、鼓勵學?生，把自己?獨特的感受?或優(yōu)美的詞?語背下來。?3、每天?語文課前，?抽出___?分鐘交流課?外閱讀小故?事，學生全?面參與。?4、組織好?閱讀比賽來?調動學生閱?讀的積極性?，如朗讀比?賽，十一月?份的讀后感?、古詩文朗?誦、手抄報?比賽等。?5、學生開?始可以看圖?畫編故事，?慢慢開始圖?畫帶文字，?直至簡單的?小文章，并?說出自己讀?后的簡單感?想，直至順?利完成閱讀?計劃。二年級班級讀書計劃（二）一?、設計理念?書是人類?進步的階梯?!讓課外書?為孩子們打?開一扇扇窗?，開啟一道?道門，讓他?們看到一個?魅力無窮的?大千世界。?豐富他們的?知識，開闊?他們的視野?，活躍他們?的思維，陶?冶他們的情?操，使他們?體驗：讀書?，是快樂的?!二、活?動目標1?、通過活動?，讓孩子們?喜愛讀書，?讓書成為他?們的朋友。?2、通過?活動，提高?學生的綜合?素質。3?、通過活動?，營造良好?的讀書氛圍?，提高欣賞?能力。4?、讓學生在?活動中體驗?到讀書給自?己帶來的快?樂。5、?堅持晨誦、?午讀、暮省?，使之進入?常態(tài)。三?、活動構想?1、制定?班級讀書計?劃和個人讀?書計劃⑴?根據(jù)本班?的實際情況?，制定班級?讀書計劃：?背誦《三?字經(jīng)》、《?弟子規(guī)》?⑵學生根?據(jù)本人實際?情況制定個?人讀書計劃?，準備好一?學期要讀的?書。(讀書?三本以上)?2、營造?一個書香班?級⑴以?身作則，從?老師自身做?起，每天做?到和同學們?一起讀書。?⑵記住?班級讀書口?號“走進教?室就看書”?，要求每個?同學無論是?早晨還是中?午，走進教?室就看書。?3、建立?“班級圖書?角”。學?生每人至少?帶兩本圖書?。由學生自?己選出圖書?管理員，并?制定借閱制?度。4、?開展“故事?會”：⑴?要求每個?學生每學期?必讀三本書?以上，并會?講其中的一?個故事，到?班上講給大?家聽。⑵?每天的晨?會課背誦經(jīng)?典讀物，也?可以背一首?新學的古詩?或詩歌。?5、讓背書?與游戲結合?⑴背《?三字經(jīng)》《?弟子規(guī)》和?古詩的同時?要學習跳皮?筋，一邊跳?一邊背誦。?不會跳的同?學和其他同?學對對拍手?背，做這些?游戲可利用?課間和放學?等待家長的?時間。⑵?鼓勵自己?發(fā)明游戲背?誦的方法。?6、開展?“我和父母?共讀書”活?動利用家?長會，把一?些家長好的?做法介紹給?他們聽，讓?家長懂得重?視環(huán)境的作?用，既要為?孩子營造良?好的物質和?生活環(huán)境，?同時也要為?孩子營造良?好的人文環(huán)?境，使孩子?在耳濡目染?中，熏陶、?體驗，不斷?規(guī)范和調整?自己的行為?，從而讓兒?童在成長中?逐漸養(yǎng)成良?好的讀書習?慣。7、?換一本書，?交一個友?鼓勵小朋友?們好書要相?互交換看，?好書共分享?，換一本書?，交一個朋?友，不僅讀?到了好書，?還加深了同?學間的友誼?。借別人的?書，一定注?意愛護。?8、評比?“讀書好兒?童”⑴?能完成老師?布置的讀書?或背書任務?的，獎勵一?個"好孩子?"印章;?⑵自己在?家讀的書完?成___本?以上的(需?有家長的簽?字)，可以?評為班級“?