個人的進修學習計劃?促進基礎教?育課程改革?向縱深發展?，積極推進?素質教育，?充分發揮老?師的專業引?領作用，努?力提高我的?整體教學水?平。二、?研修目標?1、規范數?學課堂教學?，優化備課?活動，使自?己由學習型?向研究型轉?變，進而使?自己成為新?課程實施者?，逐步提高?我校教學質?量及水平不?斷進行教學?研究，努力?探索和研究?適合學生特?點、能促進?學生全面發?展的教學方?法，推動教?學質量穩步?提升。2?、積極開展?新教材的研?究工作，充?分發揮自己?的作用，迅?速提高自身?的業務素質?和教學研究?水平。3?、以新的教?育理念為指?導，以課程?改革重點，?以促進師生?共同發展為?目的，以改?革課堂教學?為突破口。?把立足點放?在解決教學?改革和實驗?中所遇到的?實際問題上?;著眼點放?在理論與實?踐的結合上?;切入點放?在老師教學?方式和學生?學習方式的?轉變上。?三、研修要?求：以新?的教育理念?為指導，以?課程改革實?驗研究為重?點，以促進?師生共同發?展為目的，?以改革課堂?教學為突破?口。把立足?點放在解決?教學改革和?實驗中所遇?到的實際問?題上;著眼?點放在理論?與實踐的結?合上;切入?點放在老師?教學方式和?學生學習方?式的轉變上?;增長點放?在促進學校?、師生的共?同發展上，?使教育從傳?統教學的“?三個中心”?（即以老?師為中心、?以課堂為中?心、以課本?為中心）向?新課程標準?要求的“三?個為本”（?即以學生為?本，以能力?發展為本，?以自主學習?為本）的轉?變，重視學?生創新精神?和實踐能力?的培養，為?學生的全面?發展和終身?發展服務，?使自己及同?伴們轉變成?素質優良、?能適應社會?需求、能促?進學生全面?發展的好。?四、具體?措施：1?、注重日常?教學常規的?扎實與提升?。認真完成?學習任務，?做好每一次?聽課后記錄?。學會思考?教育問題，?積極把先進?的教育理念?轉化為老師?的行為等，?從反思中提?升教學研究?水平。每節?公開課后，?把自己在教?學實踐中發?現的問題和?有價值的東?西趕快記下?來，享受成?功，彌補不?足。在總結?經驗中完善?自我。2?、堅持寫好?教育教學隨?筆。認真的?讀一本有關?教育的書籍?，并及時反?思。3、?認真參加參?與各校教研?活動與“小?組學習研討?”活動，將?培訓學習所?得，在具體?的教學實踐?中嘗試，使?自己的教學?水平逐步提?高，尋找出?一條適合本?地，適合自?己的發展之?路，爭取逐?步形成自己?的教學特色?。4、樹?立現代學生?觀，學會以?發展的眼光?看待每一個?學生。相信?學生的巨大?潛能，并努?力去探索發?掘;在教育?教學活動中?發揚學生的?主體精神，?促進學生的?主體發展，?努力做到因?材施教。?我決心不斷?學習，不斷?更新，豐富?自己的文化?積淀，充盈?自己的底氣?，增強自己?的理論底蘊?，提高教育?教學能力，?結合教學實?際，把個人?的校本研修?工作做好。?人生意義?的大小，不?在乎外界的?變遷，而在?乎內心的經?驗。進修?學習計劃_?__人生雖?有涯，學習?無止境。在?當今信息豐?富的年代，?在新課程改?革大力推進?的背景下，?樹立終身學?習的意識顯?得尤為重要?。專業成長?需要過程，?在這個過程?中有困惑，?有辛勞，有?提高，有收?獲，有進步?，有喜悅。?在自學中求?成長，在成?長中求升華?。結合我校?及本人實際?，我將認真?學習《〈基?礎教育新課?程改革綱要?〉及解讀》?《〈英語新?課程標準〉?及解讀》《?好老師必備?的五項新技?能》《教育?科研與老師?專業成長》?《老師實踐?智慧的積累?與提升》《?好老師必學?的___項?教育新思維?》等學科新?教材，認真?研修以求自?我發展，特?制定學習計?劃如下：?一、指導思?想在新的?時代背景下?，教學工作?也需要有新?的改變。努?力改變自己?，學習新的?知識和教學?方法以適應?現代課堂，?提高自身專?業技能和提?升師德素養?是現代老師?的必修課。?二、理論?學習的重點?好老師具?備的技能。?用一年時間?通過學習《?好老師必備?的五項新技?能》和《好?老師必學的?___項教?育新思維》?等掌握科學?先進的技能?與方法，積?累豐富的間?接經驗，為?打造高效課?堂奠定專業?理論基礎。?三、研修?主題：“高?中英語教學?中閱讀能力?培養的研究?”本學期?的研修重點?將立足高中?英語課堂教?學，在英語?閱讀課中指?導學生閱讀?策略，讓學?生嘗試應用?自主學習、?合作學習，?使教學生動?化，讓學生?在自主學習?及合作學習?中，領悟閱?讀的過程，?掌握閱讀的?技巧，體驗?英語閱讀的?快樂，從而?提高老師的?閱讀課教學?設計水平，?使教學設計?真正適合學?生發展的需?要。優化閱?讀課堂教學?設計與實施?策略，提高?課堂效率，?向四十五分?鐘要效益，?構建科學的?課堂教學評?價體系，實?施新課程，?進一步推動?英語課堂教?學質量的提?高。四、?研修目標：?（1）通?過培訓學習?，幫助教研?組全體成員?樹立科研促?教的思想：?讓每個人意?識到問題即?課題，我們?是為我們自?己的教學在?做有益的研?究，我們的?研究是為了?更好地促進?教學，我們?的研究是為?了更好的服?務學生。?（2）以科?研為先導，?促進老師專?業成長。以?落實新課程?過程中發現?的問題和急?待解決的困?惑為重點，?鼓勵組員寫?教后反思，?反思即是成?長，反思積?成論文。?（3）幫助?自己樹立更?強的課堂質?量意識，向?課堂要效率?，向課堂要?成績。五?、研修措施?：1、認?真做好__?_備課工作?。2、充?分發揮教研?組的作用，?并結合本組?的具體實際?開展教學研?究。3、?學習教材、?理解教材、?探索教法。?對課堂教學?過程中出現?的新問題，?做到及時研?究解決。不?斷積累課改?工作經驗。?4、以典?型課例和專?題課教學教?研為媒介進?行“研”“?訓”，以提?高自己的教?育教學水平?。5、學?習《老師職?業道德》，?進一步提高?師德。6?、學習《老?師反思能力?的培養與提?高》，進一?步提高自己?的反思意識?，要經常反?思自己的教?育觀念、教?學行為，主?動進行教學?方式的改革?，教學水平?不斷提高。?六、學習?形式：1?、積極參加?校本教研活?動，努力解?決在新課程?改革中遇到?的各種問題?，營造良好?的教研氛圍?，促進校本?教研制度的?建設。2?、創新__?_備課，利