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文檔簡介
試卷第試卷第頁,總8頁參考答案1.B2.A3.C【分析】1.此題考核理解文中概念的能力??己烁拍畹念}目命題點集中在概念的內涵、外延上,主要錯誤是范圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式一般為對文中相關概念的要點進行組合,或對文中的句子進行轉換,改變文中句子之間的關系等。答題時要仔細對讀選項和原文,重點注意選項的表述與文中概念的內涵、外延的細微差別。B項,“從歷史范疇角度說它具有歷史的局限性和歷史超越性”錯誤,原文”作為文化范疇,又有其歷史超越性,齊魯文化的現代價值就是這種歷史超越性的表現”,歷史超越性時從文化范疇的角度說的。故選B。2.此題考核篩選并整合文中信息能力,篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料運用的準確性進行考核,主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細對讀選項和原文,仔細區分選項表述與文中內容的差別。A項,“齊文化與魯文化合稱齊魯文化,或者說齊文化與魯文化統稱齊魯文化”錯誤,原文“齊魯文化是一種混合型文化。它不僅融合了齊文化和魯文化,而且兼收并蓄,廣泛吸收了其他地域文化的長處”。故選A。3.此題考核歸納內容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核,錯誤類型主要有無中生有,張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。C項,“直接生成”錯誤,原文說的是“逐漸形成”;而且不僅是齊文化和魯文化的融合滲透,還有其它地域文化。故選C?!军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據和論證方法、歸納內容要點和概括中心意思等??己烁拍蠲}點主要集中在概念的內涵、外延上;篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料的運用的準確性的考核;論點、論據和論證重點在判斷論點,分析論點和論據的關系,辨析論證方法和梳理文章的結構思路;歸納內容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核。基本的設錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據不配、論證方法錯誤、結構分析錯誤等。4.(5分)BDB項,“熱愛生活”錯;D項;“沮喪、氣憤”錯。5.(6分)[答案示例]四位同學都善于思考,思維活躍,積極回答問題;(2分)但性格中都有自私、冷漠、提防、猜疑的一面。(2分)結合小說具體內容(2分)。(6分)一語雙關:①實指:老師出了一道分析題,小說圍繞分析題展開情節。(3分)②虛指:借“分析題”分析了當今社會的素質教育、道德觀念和社會風氣等問題。(3分)(8分)①標準答案顯示的是樂于助人、無私奉獻的價值觀,而在社會快速發展的今天,在商品經濟的沖擊下,人們的價值觀不斷受到影響并發生變化,社會上一種急功近利、自私冷漠的思想也影響了老師和學生。(4分)②老校長見證并經歷了人與人之間由互相幫助、關愛,到相互提防猜疑的社會風氣的變化,內心充滿感傷;老校長作為一名教育工作者,看到了教育的現狀,深感憂慮,“流淚”表現了他深切的責任感。(4分)【解析】.B項,“熱愛生活”錯;D項;“沮喪、氣憤”錯。.略.略.略.B.A.C.(1)金兵到了,張克戩親自率領將士披上鎧甲登上城墻(與敵人作戰),雖然屢次擊退敵兵,但是增援的部隊最終沒有到來。(帥、卻、訖)(5分)(2)張克戩考慮到最終不能逃脫一死,親手寫下給朝廷的遺表和給妻子、兒女(家人)的遺書,從城上把一名士兵縋下去,讓他拿著遺表和遺書到京城去。(度、草、縋)(5分)【解析】8.(負:辜負)9.(②陳述克戩從弟;④百姓為之感動;⑥為后人敬重、景仰。排除這三項)10.(事件的前提應在太原淪陷后,而不是在太原被圍時?!鞍抵小币矊贌o中生有)11.參考譯文:張克戩,字德祥,是侍中張耆的曾孫。考中進士后,做過河間縣令,吳縣知府。吳縣是浙江的大城鎮,民風驍悍,喜歡爭奪,大姓人家依仗勢力把持官府的行為。以往做縣令的總是沿襲老規矩謹慎處事,都想做到在任職期間不生事端,能夠僥幸離開罷了。張克戩到任后,依靠法律進行徹底制裁,奸猾之人大為收斂。使者把這種情況報告給朝廷,朝廷召見并授官衛尉丞。當初,張克戩堂弟張克公做御史,曾彈劾蔡京。蔡京第二次執掌朝政,跟張氏結怨,因為小事就罷黜了張克戩的官職。宣和七年八月,張克戩做汾州知府。十二月,金兵進犯黃河以南,包圍了太原。太原距離汾州只有二百里地。金兵派遣大將銀朱孛堇前來攻打汾州,放縱士兵四處掠奪。張克戩盡全力阻擊抵御敵人。有幾十個燕人事先進城隱藏在城下,私下里勾結打算作為內應,張克戩把他們全部抓起來處死。張克戩多次挑選精悍的士卒騷擾敵營,出其不意焚毀敵兵營寨柵欄,金兵畏懼就撤兵了。張克戩憑功被加封為“直秘閣”。靖康元年六月,金兵再次進逼汾州城。守將麻世堅在半夜里奪關出城,逃跑了,通判韓琥接著也陣亡了。張克戩召令士兵和百姓說:“太原已經陷落,我本來就知道汾州城會滅亡呀。但是從道義上講,我不忍心辜負國家、辱沒祖先,我愿意跟這座城池共存亡,以此來表明我的氣節,各位還是自己作打算吧。”士兵和百姓都哭泣著不能仰臉看(張克戩),異口同聲回答說:“您是我們的父母,我們愿意盡死力聽從您的命令?!睆埧藨煊谑歉訃栏窦s束士兵,謹慎防守。金兵到了,張克戩親自率領將士披上鎧甲登上城墻(與敵人作戰),張克戩雖然屢次擊退敵兵,但是增援的部隊最終沒有到來。金兵攻占了平遙,平遙是汾州大鎮,長久與金兵對抗,已經首先陷落了。金兵又脅迫介休、孝義諸縣,使之投降。金兵占據了汾州南面二十個村莊,準備制作攻打汾州城的器具。金兵派遣兩位使臣拿著書信勸降張克戩,張克戩連看都沒看就燒掉了。張克戩詳細闡述危急艱苦的情況,招募壯士從小道逃出上報朝廷,最終沒有獲得朝廷的答復。十月初一,金兵增加上萬騎兵前來攻打汾州,形勢極為迫切。汾州城里有十個人散布投降的話,張克戩斬殺了他們示眾。各位金兵首領站在城下,張克戩臨城大聲痛罵,用火炮擊中敵人的一位首領,那位首領當場死亡。張克戩考慮到最終不能逃脫一死,親手寫下給朝廷的遺表和給妻子、兒女的遺書,從城上把一名士兵縋下去,讓他拿著遺表和遺書到京城去。第二天,金兵從汾州城的西北角攻入,殺死都監賈亶,張克戩還在率領眾人巷戰。金人懸賞招募能活捉張克戩的人。張克戩回家取出朝服,焚香面向南面祭拜,然后自殺,一家死了八口人。金兵將領抬著他的尸體依禮節埋葬在后園里,設祭壇排列拜祭,并為他修了一座廟。情況為朝廷所知,朝廷下詔封贈張克戩為康殿學士,贈送銀子三百兩、絹五百匹,并在鄉里張榜頌揚。紹興年間,謚號“忠確”。12.(答出兩點得4分,答出三點得5分)①以靜襯動,“黃牛峽靜灘聲轉”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌,表現了對友人行程艱難的憂慮。②寓情于景?!鞍遵R江寒樹影稀”句描寫江邊寒風中樹影稀疏的凄涼之景,將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛實結合,“黃牛峽靜灘聲轉”句虛寫,是想像友人過黃牛峽時的情景,“白馬江寒樹影稀”句是實寫,寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實,抒發了作者與友人離別之時的傷感。④聽覺與視覺相結合,“黃牛峽靜灘聲轉”句作者從聽覺角度描繪一路輾轉旅途艱險的情景,“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度當時的離別之景。13.(答出3點有分析即可得6分)①詩歌首聯“兵戈不見老萊衣,嘆息人間萬事非”寫戰亂導致生靈涂炭,“萬事非”三字流露出作者的憂憤之情,表現出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。②三、四兩句寫送友人探親,....不由勾起詩人對親人的懷念。表現了詩人對家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六兩句,描寫......分手時詩人的遐想和悵惘,表現了對友人離去的惜別之情。④尾聯”此別應須各努力”表現....作者對友人的勉勵之情,“故鄉猶恐未同歸”隱隱露出詩人對未來的擔憂之情。........【解析】略14.(1)望帝春心托杜鵑(2)不如須臾之所學也(3)天下云集響應(4)一尊還酹江月(5)萬里悲秋常作客(6)有三秋桂子十里荷花【解析】【詳解】試題分析:考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目,只有少數來自課外,該如何識記這些課內的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復雜,但一定很有迷惑性,所以,學生應借助字義來識記字形。注意重點字,如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“托”“杜鵑”“須臾之”“尊”“酹”“常作”“桂”,理解字義去記憶。15.D【解析】A項“不絕如縷”多用來形容局勢危急或聲音細微悠長,用在這里不合語境,B項“如數家珍”;像數自己家里的珍寶一樣,形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉,不用來形容人或事物稀少。C項“彈冠相慶”:比喻一個人做了官或升了官,他的同伙也互相慶賀將有官可做,多用于貶義,句中望文生義,D項“置若罔聞”放在一邊不管,好像沒聽見一樣,指不予理睬。符合語境。16.B【解析】A不合邏輯,遞進關系顛倒。C成分殘缺,在“無噪音”后加“的原則”。D搭配不當,將“塑造的”改為“塑造了”17.C【解析】略18.也許而甚至因而便(通順即可,不必拘泥答案)【解析】此題考查關聯詞語,根據“我卻知道”的轉折關系,可判定第一個空是“也許”,“甚至”更進一層。結合上句“為了”,可知“窺察”前為“因而”。19.青春是美妙的樂章,用它跳躍的音符譜寫生活的旋律;青春是翱翔的雄鷹,用它矯健的翅膀薄擊廣闊的天宇;青春是奔騰的河流,用它磅礴的氣勢沖垮陳舊的桎梏?!窘馕觥柯?0.網絡是一把雙刃劍隨著時代的發展,社會的進步,網絡像是一列快車,加速著我們邁進未來的腳步,引領著我們走向瞬息萬變的大千世界。“秀才不出門,全知天下事”。坐在電腦前,鼠標輕輕一點,世界近在眼前。優雅的音樂,網上聊天使我們放松心情;奇聞異事,大好河山使我們大開眼界,不出門便走遍大江南北;搞笑的視頻使我們的生活增添了幾分樂趣;網上購物,讀書,使我們的生活變得便捷……網絡融入我們的生活,使我們樂在其中!生命危在旦夕時,通過網上求救,找到病因,一個垂危的生命得到了新生;壓力大時,通過網絡,聽聽歌,與網友聊聊天,讓我們的心放輕松;遇到難題時,按按鍵盤,點點鼠標,迎刃而解;無聊時,玩玩游戲,讓我們心情愉悅……不用擔心要出遠門才能上補習班;不用擔心要大費周折才能買到自己想要的東西;不用擔心家里會堆滿了看完的書籍;不用擔心沒有伙伴在你無聊時陪伴你……網絡時時刻刻在我們身邊有求必應,同時也拉近了我們與世界的距離?!胺堑洹彼僚皶r期,北京中小學無法正常上課,便開展網上教學,學生們都通過網絡在家中上課。多么神奇??!一根線,一臺電腦,既保證了師生們的生命安全,又保證了正常的學習網絡的好處真是數不勝數。老子說過,一切事物都有正反兩面,網絡也不例外。記得小學時期的一次出游,我們去了少管所。許多哥哥、姐姐都被關在牢籠之中。當時,那兒的領導為我們的到來準備了一次演講。原來,里面的哥哥姐姐們,都是因為沉迷網絡,而荒廢學業;因為沒錢上網,而干出殺人、搶劫的事;因為網上的那些黃色,而干出強奸的事情……網絡使多少思想單純,經不住誘惑的青少年無心學習,在虛幻的世界中陶醉自我,玩得不亦樂乎,貽誤了青春,他們走向了犯罪道路,把自己的父母留在了痛苦之中。網絡上有著多于我們書本的知識。因此,我們對網絡便產生了依賴,變得懶惰。寫作文,不要想,電腦上有抄;做題目,小意思,電腦會告訴我。做作業就像完成任務一樣,只要完成就夠了。老師為了我們將知識記得更牢固而辛苦布置的作業,我們都順手抄了,沒有記住,離開了電腦我們什么都不會。網絡是把雙刃劍,它給予我們思想上的滿足,帶給我們方便,讓我們了解到世界的豐富多彩,同時又讓我們沉醉、依賴于它,成了一個個網蟲,漸漸因為沒有滿足而走向違法犯罪。網絡的家喻戶曉意味著人民生活水平的提高,在這個高科技的時代人們不能沒有網絡,它能使我們更好的了解世界,但是網絡不是十全十美的,對我們的壞處并不只有這些,所以對于網絡我們要“取其精華,去其糟粕”。網絡是把雙刃劍,我們只要利用好手上這把劍,做到綠色上網、文明上網、快樂上網,網絡對我們就會百利而無一害?!驹斀狻勘绢}考查了寫作文的能力。審題:本題是命題作文。命題作文,一般是指出題者給出一個既定的題目,要求應試者根據這個給定題目進行寫作。本題以“提示語+命題”的形式出現,通過導語或提示語,為考生在審題和選材上作出了一定的引導,同樣有較大的開放性和自由度。本題要求以“是一把雙刃劍”為題寫一篇文章,首先要補充完整這個題目,所補充的內容必須是“一把雙刃劍”,由材料可知,“雙刃劍”的意思就是說任何東西都是有兩面性的,既有好處,又有壞處。所以,在使用的時候,一定要考慮好,正確估計到事物的兩面性,合理的運用好,要不然對自己不一定是個好事。立意:(1)網絡是一把雙刃劍(2)知識是一把雙刃劍(3)科技是一把雙刃劍(4)時間是一把雙刃劍素材:(1)現在,網絡上的內容五花八門,無所不有,所有的信息傳播快,更新得更快。你能在網絡上忽然一夜成名,成為網紅,也有可能在一夜之間跌落谷底,為萬夫所指。(2)某地幾名學生上網成癮,后來,因無錢上網,他們鋌而走險,結伙搶劫他人錢財,走上了犯罪的道路。天津一少年沉迷網絡游戲“魔獸世界”不能自拔,竟然爬上高樓,把自己幻想成游戲中的角色,縱身一躍,結果墜地身亡。留下傷心猶絕的父母跪地痛苦,讓路人扼腕嘆息。一朵綻放的生命之花就這樣凋零。(3)在以前,人們傳信需要差不多2個月的時間,而在今天,只需人們上一次電腦,發個電子郵件就行了。用一種事實的話說,網絡就像一個蜘蛛網,把地球包裹起來,讓這個地球變得越來越小,也許,到了那一天,你也許就會發現,自己仿佛就是居住在一個村子里。(4)我們不能一葉障目,也不能一朝被蛇咬,十年怕井繩。我們不僅要利用好手中這把網絡利劍,并要讓它變得更鋒利,為我所用,更好地服務于我們的生活和學習。只要我們自我約束自己
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