第6頁(yè)共6頁(yè)下半年提高效率的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文?提高學(xué)習(xí)效?率是一個(gè)很?重要的問(wèn)題?。許多學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)不?佳，往往起?因于學(xué)習(xí)效?率不高。學(xué)?習(xí)效率不高?往往由多因?素造成。較?低的學(xué)習(xí)興?趣、不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?身體的疾病?等都能影響?學(xué)習(xí)效率。?下面，我們?對(duì)此進(jìn)行綜?合考察。?一、學(xué)習(xí)問(wèn)?題自我評(píng)價(jià)?每一個(gè)學(xué)?___者并?不一定真的?了解自己的?問(wèn)題之所在?，要想對(duì)癥?下藥，解決?問(wèn)題，對(duì)學(xué)?習(xí)問(wèn)題進(jìn)行?自我評(píng)價(jià)便?尤其顯得重?要了。對(duì)學(xué)?習(xí)問(wèn)題可主?要從如下幾?方面進(jìn)行自?我評(píng)價(jià)l?.時(shí)間安排?問(wèn)題學(xué)_?__者應(yīng)該?反省下列幾?個(gè)問(wèn)題：?(1)是否?很少在學(xué)習(xí)?前確定明確?的目標(biāo)，比?如要在多少?時(shí)間里完成?多少內(nèi)容。?(2)學(xué)?習(xí)是否常常?沒(méi)有固定的?時(shí)間安排。?(3)是?否常拖延時(shí)?間以至于作?業(yè)都無(wú)法按?時(shí)完成。?(4)學(xué)習(xí)?計(jì)劃是否是?從來(lái)都只能?在開(kāi)頭的幾?天有效。?(5)一周?學(xué)習(xí)時(shí)間是?否不滿__?_小時(shí)。?(6)是否?把所有的時(shí)?問(wèn)都花在學(xué)?習(xí)上了。?2.注意力?問(wèn)題(1?)注意力完?全集中的狀?態(tài)是否只能?保持___?至___分?鐘。(2?)學(xué)習(xí)時(shí)，?身旁是否常?有小說(shuō)、雜?志等使我分?心的東西。?(3)學(xué)?習(xí)時(shí)是否常?有想入非非?的體驗(yàn)。?(4)是否?常與人邊聊?天邊學(xué)習(xí)。?3.學(xué)習(xí)?興趣問(wèn)題?(1)是否?一見(jiàn)書(shū)本頭?就發(fā)脹。?(2)是否?只喜歡文科?，而不喜歡?理科。(?3)是否常?需要強(qiáng)迫自?己學(xué)習(xí)。?(4)是否?從未有意識(shí)?地強(qiáng)化自己?的學(xué)習(xí)行為?。4.學(xué)?習(xí)方法問(wèn)題?(1)是?否經(jīng)常采用?題海戰(zhàn)來(lái)提?高解題能力?。(2)?是否經(jīng)常采?用機(jī)械記憶?法。(3?)是否從未?向?qū)W習(xí)好的?同學(xué)討教過(guò)?學(xué)習(xí)方法。?(4)是?否從不向老?師請(qǐng)教問(wèn)題?。(5)?是否很少主?動(dòng)鉆研課外?輔助讀物。?一般而言?，回答上述?問(wèn)題，肯定?的答案(回?答“是”)?越多，學(xué)習(xí)?的效率越低?。每個(gè)有學(xué)?習(xí)問(wèn)題的學(xué)?生都應(yīng)從上?述四類(lèi)問(wèn)題?中列出自己?主要毛病，?然后有針對(duì)?性地進(jìn)行治?療。例如一?個(gè)學(xué)生毛病?是這樣的：?在時(shí)間安排?上，他總喜?歡把任務(wù)拖?到第二夫去?做;在注意?力問(wèn)題上，?他總喜歡在?寢室里邊與?人聊天邊讀?書(shū);在學(xué)習(xí)?興趣上，他?對(duì)專(zhuān)業(yè)課不?感興趣，對(duì)?旁系的某些?課卻很感興?趣;在學(xué)習(xí)?方法上主要?采用機(jī)械記?憶法。這位?學(xué)生的病一?列出來(lái)，我?們就能夠采?取有效的治?療措施了。?二、自我?改進(jìn)法s?q3r法?羅賓生(r?obins?on)提出?的sq3r?法是提高學(xué)?習(xí)效率的一?種好方法。?sq3r是?由surv?ey，qu?estio?n，rea?d，rec?ite，r?eview?幾個(gè)單詞的?第一個(gè)字母?縮寫(xiě)成的。?(1)概?覽(sur?vey)：?即概要性地?閱讀。當(dāng)你?要讀一本書(shū)?或一段文章?時(shí)，你必須?借助標(biāo)題和?副標(biāo)題知道?大概內(nèi)容，?還要抓住開(kāi)?頭，結(jié)尾及?段落問(wèn)承上?啟下的句子?。這樣一來(lái)?，你就有了?一個(gè)比較明?確的目標(biāo)有?利于進(jìn)一步?學(xué)習(xí)。(?2)問(wèn)題(?quest?ion)：?即在學(xué)習(xí)時(shí)?，要把注意?力集中到人?物、事件、?時(shí)間、地點(diǎn)?、原因等基?本問(wèn)題上，?同時(shí)找一找?自己有哪些?不懂的地力?。如果是學(xué)?習(xí)課文，預(yù)?習(xí)中的提問(wèn)?可增加你在?課堂上的參?與意識(shí)。要?是研究一個(gè)?課題時(shí)你能?帶著問(wèn)題去?讀有關(guān)資料?，就能更有?的放矢。?(3)閱讀?(read?)：閱讀的?目的是要找?到問(wèn)題的答?案，不必咬?文嚼字，應(yīng)?注重對(duì)意思?的理解。有?些書(shū)應(yīng)采用?快速閱讀，?這有助于提?高你的知識(shí)?量，有些書(shū)?則應(yīng)采用精?該法，反復(fù)?琢磨其中的?含義。(?4)背誦(?recit?e)：讀了?幾段后，合?上書(shū)想想究?竟前面講了?些什么，可?以用自己的?語(yǔ)言做一些?簡(jiǎn)單的讀書(shū)?摘要，從中?找出關(guān)鍵的?表達(dá)詞語(yǔ)，?采用精煉的?語(yǔ)言把思想?歸納成幾點(diǎn)?，這樣做既?有助于記憶?、背誦或復(fù)?述，又有助?于提高表達(dá)?能力，且使?思維更有邏?輯性。這種?嘗試背誦的?方法比單純?重復(fù)多遍的?閱讀方法效?果更好。?(5)復(fù)習(xí)?(revi?ew)：在?閱讀了全部?內(nèi)容之后，?回顧一遍是?必要的。復(fù)?習(xí)時(shí)，可參?考筆記摘要?，分清段落?間每一層次?的不同含義?。復(fù)習(xí)的最?主要作用是?避免遺忘。?一般來(lái)說(shuō)，?及時(shí)復(fù)習(xí)是?最有效的，?隨著時(shí)間的?推移，復(fù)習(xí)?可逐漸減少?，但經(jīng)常性?地復(fù)習(xí)有助?于使學(xué)習(xí)效?果更鞏固，?所謂“拳不?離手，曲不?離口”，即?是此意。?2.自我塑?造法上面?介紹的sq?3r法是一?種學(xué)習(xí)方法?，僅可解決?因方法缺乏?而引起的學(xué)?習(xí)上的問(wèn)題?。對(duì)于因其?他原因而引?起的學(xué)習(xí)問(wèn)?題，則還需?綜合考慮運(yùn)?用其他方法?，自我塑造?法即是一種?綜合法。?(1)選擇?一個(gè)目標(biāo)。?經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)?效率低的原?因分析，你?已經(jīng)找出自?己的癥結(jié)所?在，但對(duì)改?變它你不可?性急，而應(yīng)?該首先選擇?其中較為可?行的一項(xiàng)進(jìn)?行重點(diǎn)突破?。我們常觀?到某些學(xué)生?在接受長(zhǎng)輩?一頓訓(xùn)斥后?，立即制定?一個(gè)宏大的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?其實(shí)這種計(jì)?劃十有__?_是執(zhí)行不?下去的。我?在學(xué)英語(yǔ)時(shí)?，有一天忽?然下決心要?從閱讀原版?小說(shuō)入手，?結(jié)果我借了?一世界名著?《馬丁.伊?登》，并且?向朋友宣布?，我要花一?個(gè)月時(shí)間啃?下此書(shū)。結(jié)?果呢，我連?第一頁(yè)都沒(méi)?能讀完，因?為里面的生?詞查不勝查?。后來(lái)我選?擇了比較適?中的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，先從世?界名著簡(jiǎn)寫(xiě)?本入手，結(jié)?果越讀興趣?越濃，不再?視英語(yǔ)為畏?途了。(?2)實(shí)行新?的學(xué)習(xí)程序?，如果你的?癥結(jié)是行為?拖拉，為克?服這個(gè)缺點(diǎn)?你就應(yīng)該給?自己訂一個(gè)?規(guī)則，每天?不完成預(yù)訂?的任務(wù)不睡?覺(jué)。如果你?的贊美是注?意力不集中?，那么你應(yīng)?分析不集中?的原因。在?寢室讀書(shū)不?集中，則應(yīng)?責(zé)令自己到?教室里去讀?。如果讀半?小時(shí)后不集?中，則應(yīng)略?為休息一下?，或改變一?下學(xué)習(xí)內(nèi)容?。如果原因?是對(duì)讀書(shū)不?感興趣，則?首先努力去?讀自己有興?趣的書(shū)或改?變單調(diào)枯燥?的讀書(shū)方法?，將讀書(shū)與?工作、娛樂(lè)?、陶冶性情?結(jié)合起來(lái)，?或給自己的?學(xué)習(xí)以一定?的獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)?持一段時(shí)間?后，隨著良?好習(xí)慣的形?成，學(xué)習(xí)興?趣就會(huì)逐漸?濃厚。1?、制訂學(xué)習(xí)?計(jì)劃的重要?性（1）制?訂學(xué)習(xí)計(jì)劃?并認(rèn)真地執(zhí)?行計(jì)劃，能?有效地提高?學(xué)習(xí)成績(jī)，?使自己德、?智、體、美?、勞全面發(fā)?展。中國(guó)有?句古話：“?凡事預(yù)則立?，不預(yù)則廢?”，意思是?說(shuō)不管做什?么事如果是?先有了打算?，往往能取?得好的效果?，否則就.?..__?_寒假就要?開(kāi)始了，為?了能過(guò)一個(gè)?有意義的寒?假，為新學(xué)?期好的開(kāi)始?！我決定擬?一個(gè)寒假計(jì)?劃！我一定?按計(jì)劃做。?如何合理地?安排學(xué)生假?期的學(xué)習(xí)生?活，讓學(xué)生?在假日之中?得到一個(gè)成?績(jī)的跨越？?這一定是家?長(zhǎng)和學(xué)生目?前最為_(kāi)_?_的問(wèn)題。?任何人做?任何事都要?有計(jì)劃，先?擬定一個(gè)計(jì)?劃，然后按?照計(jì)劃辦事?。作為一個(gè)?學(xué)生會(huì)主席?，也不例外?，所以我將?我的學(xué)生會(huì)?主席的工作?計(jì)劃擬定一?指導(dǎo)思想：?與時(shí)俱進(jìn)，?開(kāi)拓創(chuàng)新。?1、預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)最重要?的是能發(fā)展?我們學(xué)生的?自學(xué)能力，?減少對(duì)老師?的依賴，增?強(qiáng)獨(dú)立性；?預(yù)習(xí)可以加?強(qiáng)記課堂筆?記的針對(duì)性?，改變學(xué)習(xí)?的被動(dòng)局面?。要在測(cè)覽?教材的總體?內(nèi)容后再細(xì)?讀，充分發(fā)?揮自己的自?學(xué)能力，理?清哪些內(nèi)容?已經(jīng)了解，?哪些內(nèi)容有?疑...?我已為日后?在___的?學(xué)習(xí)生活作?出了詳盡的?規(guī)劃，而語(yǔ)?言不通將是?我面臨的最?大難題。但?作為一個(gè)高?中畢業(yè)的學(xué)?生，在高中?學(xué)習(xí)中，我?已經(jīng)掌握了?學(xué)習(xí)基本方?法的策略。?題記：_?__將高三?一年的學(xué)習(xí)?復(fù)習(xí)策略按?照不同主題?和時(shí)間段整?理成系列。?今天將“寒?假”成文于?此，希望對(duì)?感興趣的博?友們有些許?助益。前幾?天參加情系?母校回訪活?動(dòng)，被新_?__屆高三?生詢問(wèn)很多?關(guān)于寒假的?問(wèn)題，自己?回想了一下?，記下來(lái)以?免忘記。?書(shū)山有路勤?為徑，學(xué)海?無(wú)崖苦作舟?。當(dāng)今的世?界正處于知?識(shí)經(jīng)濟(jì)，高?科技技術(shù)迅?猛發(fā)展的時(shí)?代，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)的重要性?已成為當(dāng)今?社會(huì)、企