小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教師工作計(jì)劃(4篇)_第1頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教師工作計(jì)劃(4篇)_第2頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教師工作計(jì)劃(4篇)_第3頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教師工作計(jì)劃(4篇)_第4頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教師工作計(jì)劃(4篇)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩5頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教師工作計(jì)劃美?術(shù)課程教學(xué)?是對(duì)學(xué)生進(jìn)?行美術(shù)教育?的主渠道,?根據(jù)美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn),?為了讓全體?學(xué)生生動(dòng)、?活潑、主動(dòng)?地發(fā)展,提?高學(xué)生的審?美能力,使?學(xué)生成為有?健全人格、?有創(chuàng)新精神?的合格人才?,特制定本?期教學(xué)計(jì)劃?一、教材?分析本冊(cè)?教材共安排?了14課,?其中有欣賞?課2課,繪?畫課8課,?工藝美術(shù)課?4課。本冊(cè)?繪畫課中安?排了三課《?學(xué)畫中國(guó)畫?》,工藝課?中安排了版?畫,由于實(shí)?際情況和授?課條件的關(guān)?系,完成有?一定困難,?擬據(jù)實(shí)際情?況選學(xué)。其?它的和學(xué)生?生活息息相?關(guān),可以完?成。二、?學(xué)生情況分?析學(xué)生已?經(jīng)到了五年?級(jí),學(xué)習(xí)任?務(wù)比以前更?重一些,時(shí)?間不多。但?是本年級(jí)學(xué)?生對(duì)美術(shù)這?門課有著相?當(dāng)濃厚的興?趣,愿意學(xué)?。還有部分?同學(xué)特別愛(ài)?好,在這方?面也有特長(zhǎng)?。針對(duì)這些?優(yōu)勢(shì)和不足?,只要揚(yáng)長(zhǎng)?避短,適時(shí)?點(diǎn)撥,點(diǎn)滴?滲透,學(xué)生?在美術(shù)方面?的知識(shí)和技?能都可以有?一定的增長(zhǎng)?和提高。?三、重點(diǎn)難?點(diǎn)根據(jù)學(xué)?生情況和地?域的情況,?我決定把本?期重點(diǎn)放在?工藝課上。?本期工藝課?中的《美化?板報(bào)、墻報(bào)?》與學(xué)生活?動(dòng)關(guān)系密切?,有實(shí)用價(jià)?值,所以把?這一課及其?作為重點(diǎn)。?本學(xué)期教?材安排的素?描基礎(chǔ):物?體的結(jié)構(gòu)比?例和透視基?礎(chǔ)。這兩方?面的內(nèi)容共?有四課,專?業(yè)性很強(qiáng),?概念抽象,?學(xué)生沒(méi)有接?觸過(guò),比較?難于理解。?這是本期學(xué)?習(xí)的一個(gè)難?點(diǎn)。四、?教學(xué)模式?結(jié)合美術(shù)學(xué)?科特點(diǎn)和學(xué)?生實(shí)際情況?,在本期的?教學(xué)活動(dòng)中?,以多種方?式進(jìn)行教學(xué)?,室內(nèi)和室?外教學(xué)相結(jié)?合,知識(shí)講?解與實(shí)際操?作技能相結(jié)?合,想像與?寫實(shí)相結(jié)合?,教師引導(dǎo)?和學(xué)生自主?學(xué)習(xí)相結(jié)合?。五、課?時(shí)安排每?周___節(jié)?課一節(jié)課?新授一節(jié)?課練小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教師工作計(jì)劃(二)?一、教材分?析本教材?確立以審美?教育為核心?,繪畫、工?藝、欣賞并?重的教學(xué)新?體系。著力?培養(yǎng)小學(xué)生?的審美情趣?。根據(jù)小學(xué)?生的身心特?點(diǎn),注意聯(lián)?系生活實(shí)際?,注意民族?性、時(shí)代性?,選擇思想?性、知識(shí)性?、實(shí)用性、?趣味性強(qiáng)的?教學(xué)內(nèi)容。?本冊(cè)教材?分造型.表?現(xiàn)、設(shè)計(jì).?應(yīng)用、欣賞?.評(píng)述、綜?合.探索四?個(gè)方面。具?體有繪畫、?泥塑、剪紙?、手工、欣?賞。課程以?培養(yǎng)學(xué)生的?求新、求異?為目的,形?式多種多?樣,給學(xué)生?很大的發(fā)展?空間,滿足?各種學(xué)生創(chuàng)?造美和表現(xiàn)?美的愿望。?二、學(xué)情?分析本年?級(jí)學(xué)生對(duì)美?術(shù)課興趣濃?厚,并具有?較好的繪畫?基礎(chǔ)和對(duì)各?種材料綜合?運(yùn)用能力,?其中對(duì)繪畫?材料的運(yùn)用?能力較強(qiáng)。?大部分學(xué)生?能較好地表?現(xiàn)平面形象?、立體造型?,并能大膽?地發(fā)揮想象?,作品內(nèi)容?豐富,富有?生活情趣;?有較高的創(chuàng)?新意識(shí)和較?好的心理品?質(zhì)。但也有?一部分學(xué)生?空間感較弱?,對(duì)一些廢?舊材料的綜?合運(yùn)用能力?較差,有待?進(jìn)一步地提?高。三、?教學(xué)重點(diǎn)?學(xué)習(xí)色彩的?明度漸變和?純度漸變等?色彩知識(shí),?體驗(yàn)色彩的?表現(xiàn)力,并?能有目的地?加以運(yùn)用。?2.能用?日記畫的形?式表現(xiàn)生活?中的有趣情?境、有意義?的事和自己?喜歡的人物?,表達(dá)自己?的情感。?用各種瓶子?及其它塑造?材料,大膽?想象并設(shè)計(jì)?制作簡(jiǎn)單的?立體或半立?體造型。?四、教學(xué)難?點(diǎn)利用多?種媒體,如?蛋殼、廢包?裝、稻草等?材料制作作?品。2.?欣賞情節(jié)性?比較強(qiáng)的中?外作品,認(rèn)?識(shí)該美術(shù)作?品的藝術(shù)特?點(diǎn)。3.?用水粉、水?彩顏料表現(xiàn)?周圍的事物?,表達(dá)自己?的興趣與愿?望。4.?運(yùn)用對(duì)比與?和諧、對(duì)稱?與均衡等組?合原理,通?過(guò)植物籽粒?,纖維線材?、織物等材?料的平面拼?貼進(jìn)行造型?設(shè)計(jì)。5?.能運(yùn)用紫?沙泥等材料?進(jìn)行立體造?型,并用水?粉顏料加工?、裝飾。?五、教學(xué)目?標(biāo)(一)?總目標(biāo)學(xué)?生以個(gè)人或?___合作?的方式參與?各種美術(shù)活?動(dòng),嘗試各?種工具、材?料和制作過(guò)?程,學(xué)習(xí)美?術(shù)欣賞和評(píng)?述的方法,?豐富視覺(jué)、?觸覺(jué)和審美?經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)?美術(shù)活動(dòng)的?樂(lè)趣,獲得?對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)?的持久興趣?;了解基本?美術(shù)語(yǔ)言和?表達(dá)方式和?方法,表達(dá)?自己的情感?和思想,美?化環(huán)境與生?活。在美術(shù)?學(xué)習(xí)過(guò)程中?,激發(fā)創(chuàng)造?精神,發(fā)展?美術(shù)實(shí)踐能?力,形成基?本的美術(shù)素?養(yǎng),陶冶高?尚的審美情?操,完善人?格。(二?)各學(xué)習(xí)領(lǐng)?域目標(biāo)造?型表現(xiàn)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域初步?認(rèn)識(shí)形、色?與肌理等美?術(shù)語(yǔ)言,學(xué)?習(xí)使用各種?工具,體驗(yàn)?不同媒體的?效果,通過(guò)?看看、畫畫?、做做等方?法表現(xiàn)所見(jiàn)?所聞,激發(fā)?豐富的想象?力與創(chuàng)造愿?望。2.?設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)?習(xí)領(lǐng)域?qū)W?習(xí)對(duì)比與和?諧、對(duì)稱與?均衡等組合?原理,了解?一些簡(jiǎn)易的?創(chuàng)作意圖和?手工制作的?方法,進(jìn)行?簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)?和裝飾,感?受設(shè)計(jì)制作?與其它美術(shù)?活動(dòng)的區(qū)別?。3.欣?賞評(píng)述學(xué)習(xí)?領(lǐng)域觀賞?自然和各種?美術(shù)作品的?形、色與質(zhì)?感,能用口?頭或書南語(yǔ)?言對(duì)欣賞對(duì)?象進(jìn)行描述?,說(shuō)出其特?色,表達(dá)自?己的感受。?4.綜合?探索學(xué)習(xí)領(lǐng)?域造型游?戲的方式,?結(jié)合語(yǔ)文、?音樂(lè)等課程?內(nèi)容,進(jìn)行?美術(shù)創(chuàng)作表?演和展示,?并發(fā)表自己?的創(chuàng)作意圖?。六、提?高教學(xué)質(zhì)量?的具體措施?應(yīng)將學(xué)習(xí)?內(nèi)容與生活?經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)?系起來(lái),強(qiáng)?調(diào)知識(shí)和技?能在幫助學(xué)?生美術(shù)生活?方面的作用?,使學(xué)生在?實(shí)際生活中?領(lǐng)悟美術(shù)的?獨(dú)特價(jià)值。?2.多種?形式,__?_學(xué)生認(rèn)識(shí)?人的情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的差異性?,人類社會(huì)?的豐富性,?并在一種廣?泛的文化情?境中,認(rèn)識(shí)?美術(shù)的特征?、美術(shù)表現(xiàn)?的多樣性以?及美術(shù)對(duì)社?會(huì)生活的獨(dú)?特貢獻(xiàn)。同?時(shí),培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)祖國(guó)優(yōu)?秀文化的熱?愛(ài),對(duì)世界?多元文化教?育的寬容和?尊重。3?.采用多種?辦法,使學(xué)?生思維的流?暢性、靈活?性和獨(dú)特性?得以發(fā)展,?最大限度地?開(kāi)發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造潛能,?并重視實(shí)踐?能力的培養(yǎng)?,使學(xué)生具?有將創(chuàng)新意?識(shí)轉(zhuǎn)化為具?體成果的能?力。通過(guò)綜?合學(xué)習(xí)和探?究學(xué)習(xí),引?導(dǎo)學(xué)生在具?體情境中探?究與發(fā)現(xiàn),?找到不同知?識(shí)之間的關(guān)?聯(lián),培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)與解決問(wèn)?題的能力。?4教師的?評(píng)價(jià)要體現(xiàn)?多維性和多?級(jí)性,適應(yīng)?不同個(gè)性和?能力的學(xué)生?的美術(shù)學(xué)習(xí)?狀況。七?、周教學(xué)進(jìn)?度安排小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教師工作計(jì)劃(三)一、學(xué)生?基本情況分?析本班有?學(xué)生___?人。其中女?生___人?,男生__?_人。本班?學(xué)生對(duì)美術(shù)?的審美感不?強(qiáng),沒(méi)有基?礎(chǔ)的畫法技?巧,由于知?識(shí)面不廣,?造成學(xué)生在?美術(shù)設(shè)計(jì)和?應(yīng)用中存在?空白。因此?,本學(xué)期著?重讓學(xué)生學(xué)?習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)?、中國(guó)水墨?畫知識(shí)、手?工知識(shí)等,?為學(xué)生以后?的創(chuàng)作打好?扎實(shí)的基礎(chǔ)?。二、教?材分析本?冊(cè)教材本著?以促進(jìn)美術(shù)?素養(yǎng)的形成?為核心,探?究性美術(shù)實(shí)?踐活動(dòng)為主?線,人文性?單元結(jié)構(gòu)為?基本特征的?理念,以“?接近社會(huì)、?貼近學(xué)生、?___”為?原則,選擇?符合五年級(jí)?學(xué)生身心特?點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)?容設(shè)計(jì)課題?,形成了新?的美術(shù)教材?新體系。?全冊(cè)共有1?5課,內(nèi)容?涵蓋造型.?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?.應(yīng)用、欣?賞.評(píng)述、?綜合.探索?___個(gè)學(xué)?習(xí)領(lǐng)域,其?中造型.表?現(xiàn)和設(shè)計(jì).?應(yīng)用占有較?大比重,欣?賞.評(píng)述除?了藝術(shù)瑰寶?單元的內(nèi)容?外,其余大?多隨堂教學(xué)?,分配在各?課之中。技?能方面是按?照由淺入深?、循序漸進(jìn)?的原則排列?的。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、運(yùn)用形?、色、肌理?和空間等美?術(shù)語(yǔ)言,以?描繪和立體?造型的方法?,選擇適合?于自己的工?具、材料,?記錄與表現(xiàn)?所見(jiàn)所聞、?所感所想的?事物,發(fā)展?美術(shù)構(gòu)思與?創(chuàng)作的能力?,傳遞自己?的思想和情?感。(造型?、表現(xiàn))?2、運(yùn)用對(duì)?比與和諧、?對(duì)稱與均衡?、節(jié)奏與韻?律等組合原?理,了解一?些簡(jiǎn)單的創(chuàng)?意、設(shè)計(jì)方?法和材料的?加工方法,?進(jìn)行設(shè)計(jì)和?裝飾,美化?身邊的環(huán)境?。(設(shè)計(jì)、?應(yīng)用)3?、欣賞、認(rèn)?識(shí)自然美和?美術(shù)作品的?材料、形式?與內(nèi)容等特?征,通過(guò)描?述、分析與?討論等方式?,了解美術(shù)?表現(xiàn)的多樣?性,能用一?些簡(jiǎn)單的美?術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)?自己對(duì)美術(shù)?作品的感受?。(欣賞、?評(píng)述)4?、結(jié)合學(xué)校?和社區(qū)的活?動(dòng),以美術(shù)?與科學(xué)課程?和其他課程?的知識(shí)、技?能相結(jié)合的?方式,進(jìn)行?策劃制作、?表演與展示?,體會(huì)美術(shù)?與環(huán)境及傳?統(tǒng)文化的關(guān)?系。(綜合?、探索)?四、教學(xué)措?施1、進(jìn)?行班內(nèi)、班?際作品展評(píng)?,以增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)及榮?譽(yù)感,互相?學(xué)習(xí),接觸?各種材料,?提高美術(shù)興?趣。2、?充分和利用?設(shè)計(jì),繪畫?,寫生等教?學(xué)手段,調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和__?_。3、?利用示范,?多媒體等直?觀手段進(jìn)行?欣賞以加強(qiáng)?學(xué)生的興趣?,開(kāi)拓視野?,并輔以技?法訓(xùn)練及增?強(qiáng)其表現(xiàn)力?。五、教?學(xué)進(jìn)度(略?)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教師工作計(jì)劃(四)一?、學(xué)生雙基?、能力、學(xué)?習(xí)方法和非?智力因素的?基本分析?本年級(jí)學(xué)生?對(duì)美術(shù)課興?趣濃厚,并?具有較好的?繪畫基礎(chǔ)和?對(duì)各種材料?綜合運(yùn)用能?力,其中對(duì)?繪畫材料的?運(yùn)用能力較?強(qiáng)。大部分?學(xué)生能較好?地表現(xiàn)平面?形象、立體?造型,并能?大膽地發(fā)揮?想象,作品?內(nèi)容豐富,?富有生活情?趣;有較高?的創(chuàng)新意識(shí)?和較好的心?理品質(zhì)。但?也有一部分?學(xué)生空間感?較弱,對(duì)一?些廢舊材料?的綜合運(yùn)用?能力較差,?有待進(jìn)一步?地提高。?二、對(duì)教材?內(nèi)容的分析?(一)教?學(xué)重點(diǎn)學(xué)?習(xí)色彩的明?度漸變和純?度漸變等色?彩知識(shí),體?驗(yàn)色彩的表?現(xiàn)力,并能?有目的地加?以運(yùn)用。?2.能用日?記畫的形式?表現(xiàn)生活中?的有趣情境?、有意義的?事和自己喜?歡的人物,?表達(dá)自己的?情感。用?各種瓶子及?其它塑造材?料,大膽想?象并設(shè)計(jì)制?作簡(jiǎn)單的立?體或半立體?造型。(?二)教學(xué)難?點(diǎn)利用多?種媒體,如?蛋殼、廢包?裝、稻草等?材料制作作?品。2.?欣賞情節(jié)性?比較強(qiáng)的中?外作品,認(rèn)?識(shí)該美術(shù)作?品的藝術(shù)特?點(diǎn)。3.?用水粉、水?彩顏料表現(xiàn)?周圍的事物?,表達(dá)自己?的興趣與愿?望。4.?運(yùn)用對(duì)比與?和諧、對(duì)稱?與均衡等組?合原理,通?過(guò)植物籽粒?,纖維線材?、織物等材?料的平面拼?貼進(jìn)行造型?設(shè)計(jì)。5?.能運(yùn)用紫?沙泥等材料?進(jìn)行立體造?型,并用水?粉顏料加工?、裝飾。?三、教學(xué)任?務(wù)、目標(biāo)?(一)總目?標(biāo)學(xué)生以?個(gè)人或__?_合作的方?式參與各種?美術(shù)活動(dòng),?嘗試各種工?具、材料和?制作過(guò)程,?學(xué)習(xí)美術(shù)欣?賞和評(píng)述的?方法,豐富?視覺(jué)、觸覺(jué)?和審美經(jīng)驗(yàn)?,體驗(yàn)美術(shù)?活動(dòng)的樂(lè)趣?,獲得對(duì)美?術(shù)學(xué)習(xí)的持?久興趣;了?解基本美術(shù)?語(yǔ)言和表達(dá)?方式和方法?,表達(dá)自己?的情感和思?想,美化環(huán)?境與生活。?在美術(shù)學(xué)習(xí)?過(guò)程中,激?發(fā)創(chuàng)造精神?,發(fā)展美術(shù)?實(shí)踐能力,?形成基本的?美術(shù)素養(yǎng),?陶冶高尚的?審美情操,?完善人格。?(二)各?學(xué)習(xí)領(lǐng)域目?標(biāo)造型表?現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?初步認(rèn)識(shí)?形、色與肌?理等美術(shù)語(yǔ)?言,學(xué)習(xí)使?用各種工具?,體驗(yàn)不同?媒體的效果?,通過(guò)看看?、畫畫、做?做等方法表?現(xiàn)所見(jiàn)所聞?,激發(fā)豐富?的想象力與?創(chuàng)造愿望。?2.設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)?域?qū)W習(xí)對(duì)?比與和諧、?對(duì)稱與均衡?等組合原理?,了解一些?簡(jiǎn)易的創(chuàng)作?意圖和手工?制作的方法?,進(jìn)行簡(jiǎn)單?的設(shè)計(jì)和裝?飾,感受設(shè)?計(jì)制作與其?它美術(shù)活動(dòng)?的區(qū)別。?3.欣賞評(píng)?述學(xué)習(xí)領(lǐng)域?觀賞自然?和各種美術(shù)?作品的形、?色與質(zhì)感,?能用口頭或?書南語(yǔ)言對(duì)?欣賞對(duì)象進(jìn)?行描述,說(shuō)?出其特色,?表達(dá)自己的?感受。4?.綜合探索?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?造型游戲的?方式,結(jié)合?語(yǔ)文、音樂(lè)?等課程內(nèi)容?,進(jìn)行美術(shù)?創(chuàng)作表演和?展示,并發(fā)?表自己的創(chuàng)?作意圖。?四、教學(xué)資?源的開(kāi)發(fā)?1、充分利?用教材資源?。教材中設(shè)?計(jì)了許多的?插圖,形象?、直觀,切?合教材內(nèi)容?,能很好地?幫助學(xué)生理?解課文內(nèi)容?,在教學(xué)中?應(yīng)當(dāng)充分利?用好。2?、合理利用?網(wǎng)絡(luò)資源。?在教學(xué)中圍?繞教學(xué)內(nèi)容?,合理地設(shè)?計(jì)安排,指?導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)?絡(luò)上查找資?料,幫助學(xué)?生理解課文?,豐富知識(shí)?,拓展視野?。3、積?極調(diào)動(dòng)社會(huì)?資源。提示?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行社會(huì)調(diào)查?,有助于對(duì)?知識(shí)的理解?。加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的聯(lián)系,?在家長(zhǎng)的指?導(dǎo)和幫助下?,提高預(yù)習(xí)?能力,鞏固?知識(shí)。五?、提高教學(xué)?質(zhì)量的具體?措施應(yīng)將?學(xué)習(xí)內(nèi)容與?生活經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系起來(lái)?,強(qiáng)調(diào)知識(shí)?和技能在幫?助學(xué)生美術(shù)?生活方面的?作用,使學(xué)?生在實(shí)際生?活中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)特價(jià)?值。2.?多種形式,?___學(xué)生?認(rèn)識(shí)人的情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀的差?異性,人類?社會(huì)的豐富?性,并在一?種廣泛的文?化情境中,?認(rèn)識(shí)美術(shù)的?特征、美術(shù)?表現(xiàn)的多樣?性以及美術(shù)?對(duì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論