貓和老鼠幼兒園托班音樂授課設計貓和老鼠幼兒園托班音樂授課設計活動目標：1、經過游戲，鑒識感覺兩種強弱不相同的音樂。2、幼兒投入情況表演，在歡欣的氣氛下進行模擬律動，感覺游戲的樂趣。活動重點：經過游戲，鑒識感覺兩種強弱不相同的音樂活動難點：幼兒投入情況表演，進行模擬律動活動準備：物質準備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不相同的音樂經驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應的律動游戲活動過程：一、引題教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。”教師邊念兒歌邊帶領幼兒做律動游戲2遍。師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”教師做努力想方法的樣子。師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們去把蛋糕拿來吃好不好啊？可是啊那里有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。”二、小老鼠拿蛋糕1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的'走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。”（幼兒鼓掌）2、幼兒示范師：“你們看到方才鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過去的）師：“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們能夠過去拿蛋糕了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提示幼兒音樂的變化。音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”教師帶領幼兒跑回家里。師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”3、幼兒集體表演（1）教師在前面帶領幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂的變化。音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”教師帶領幼兒跑回家里。師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。”2）教師跟在幼兒后邊師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊？”音樂起，老師在幼兒后邊跟著幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？師：“快跑呀，老貓醒來了。”三、結束我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領幼兒出教室）。《不去這里玩》大班安全課授課設計活動目標1、知道哪些地方存在危險，不能夠去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強安全意識，控制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。活動準備1、授課掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。活動過程1、活動導入：發言活動。教師：假期的時候，小朋友能夠到很多地方玩。可是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能夠去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能夠去玩耍嗎?幼兒自由發言并談論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都贊成的幾點。教師小結幼兒所講的內容。教師：剛剛小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能夠去玩耍呢?讓我們一起來看一看。2、活動張開：觀看授課掛圖。教師出示授課掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能夠去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了?發生了什么事?為什么不能夠到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀察描述并回答以下問題。③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑資料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物，滾落的資料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，若是進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建筑工地特別危險，不能夠去玩耍。(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能夠去玩耍。①教師：小倒霉又到哪里玩了?發生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能夠去那處玩兒?②幼兒觀察描述，談論后回答。③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那處玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不能夠夠去玩耍。教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即庫房危險，不能夠去玩耍。①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危險?庫房里有什么危險?為什么不能夠去那處玩兒?②幼兒觀察描述，談論后回答。③教師小結：庫房里會堆放很多的貨物、箱子。若是堆放得不牢固，也許堆放得比較高，簡單滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些庫房可能堆放了危險物品，比方有毒的化薪資料，會釋放出毒氣，致令人過敏或生病。因此，不能夠去庫房玩耍。教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即荒棄的場所危險，不能夠去玩耍。①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發生了什么?這里有什么危險?為什么不能夠去玩兒?②幼兒觀察描述并回答以下問題。③教師小結：荒棄的礦洞里，有很多滑落積聚的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被荒棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比方建筑物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危險。因此，被荒棄的場所千萬不能夠夠去玩耍。請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒控制好奇心，不去危險地方玩耍。教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能夠去玩耍以外，還有很多地址很危險，不能夠去玩兒，比方山洞、地洞、奇特地道等。去那處可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，也許有很深的積水。小朋友不能夠因為好奇盲目進入，不然會發生危險。3、活動總結：綜合前面幼兒談論的注意事項和幼兒用書的注意事項。教師：剛剛我們認識了書上所講的一些存在危險不能夠去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、庫房和荒棄的場所。我們再來看看一開始大家談論的，把沒有的內容補充上去吧。引導幼兒比較一開始談論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規則圖可用于區角張貼。4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒依照幼兒用書內容進行創編，并分組表達和表演。語文課文《楊柳》授課授課設計設計語文課文《楊柳》授課授課設計設計題目楊柳總課時課時學校教者年級八年學科語文設計本源授課時間教材解析弄清文章的脈絡層次掌握文章的主旨品味語言，總結寫法學情解析楊柳，學生們還是比較熟悉的。可是于平凡之中包括的不平凡的質量，可強者們考慮的不是很多。本文就是平中出奇，托物言志，借楊柳來抒發一種平凡的、樸實的人生道理，給人以啟迪。在授課中，可依照閱讀散文的一般方法來辦理全文：閱讀感知，掌握基調—弄清脈絡，掌握內容—品味重點，明確主旨—總結寫法，鑒賞談論。在掌握文章主旨的時候，可經過一些思慮題的牽引，啟迪學生思慮談論，引導學生掌握重點，打破難點。授課目的知識目標：1.經過談論交流，學生能說出作者喜愛楊柳的原因：不求索取，不忘根本。能找出文章的線索：作者對楊柳的喜愛、贊美的感情。理清文章的脈絡，掌握文章的`主旨：借楊柳來頌揚那些擁有楊柳質量的人，諷喻那些追求榮華榮華、腐化墮落的人。能說出作者采用的比較寫法的表完收效：突出楊柳的難得的品質。能力目標：1.能用比較的手法，突出事物的精神和質量，使表達的主題更為深刻。能熟練查閱相關資料，并依照所需進行整理。感情目標：能理解作者借楊柳表達的人生真諦：做一個象楊柳相同樸實無華、甘于奉獻、不忘根本的人。重點理清文章的脈絡，掌握文章的主旨。難點能理解作者用比較的手法，借楊柳表達的樸實的人生真諦。課前準備部署學生課前查閱資料，認識作者及散文風格；查閱文中出現的關于楊柳的詩文、典故，在課堂上由學生講解。2．多媒體播放樂曲為學生創立感覺美的情境，同時在樂曲的伴奏下指導學生朗讀課文。3．經過思慮談論，引導學生掌握作者贊美楊柳的原因，掌握文章的主旨：頌揚那些擁有楊柳質量的人，諷喻那些追求榮華榮華、腐化墮落的人。培養優秀的學習習慣課堂培養優秀的學習習慣課堂一、授課目的：1、仔細觀察課本插圖也許授課掛圖，屢次訓練正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，培養優秀的讀書習慣和書寫習慣。2、仔細觀察課本插圖也許授課掛圖，屢次訓練正確的使用學習用品的方法，培養愛惜學習用品的優秀習慣。3、經過觀察和屢次訓練，使學生做到：讀書寫字時坐姿正直，身體重心落在坐骨和凳（椅）支撐點范圍內，眼睛和書本距離保持在30~35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6~8厘米之間。讀書時要使視線與書本平面所成的夾角湊近直角；寫字時手臂平放在桌上，筆桿與練習本平面呈60。夾角，食指較大拇指稍低，握筆點與筆尖距離保持3~4厘米。二、授課時間：二課時三、教具準備：掛圖第一課時課時目標：學習正確的讀書、握筆姿勢。授課過程：一、引入：小朋友們，從今天開始，你們已經成為一名小學生了，大家心里感覺快樂嗎？作為一名小學生，讀書、寫字時要保持正確的姿勢。若是姿勢不對，不但字寫不好，還會影響我們的視力。從今天這節課開始，我們就要來學習正確的讀書、寫字姿勢了。二、看圖：1、在書的每一頁的左下角或右下角，都有一個小數字表示書的頁碼，能幫助我們趕快地找到需要找的那一頁。現在打開書，找到第一頁。2、我們先來看第一頁的圖。說一說：上面的兩名學生在干什么？（讀書、寫字）中間的兩名學生在干什么？（在做眼保健操）下面有幾位學生？他們在干什么？（醫生在給他們測視力）3、師小結：讀書、寫字都要有正確的姿勢，怎樣坐，怎樣拿書、怎樣執筆等等，都很有講究。它直接關系到書可否能讀得好，字可否能寫得好。更重要的是關系到骨骼可否正常發育，視力可否保持正常等等。總之，讀書寫字姿勢正確與否對自己一世的成長關系重要。為了保護好自己的視力，除了保持讀寫姿勢正確以外，還要仔細做眼保健操，如期檢查視力，這樣，才能更好地學習和生活，長大后才能對國家有更多的貢獻。（過渡：那么正確的讀寫姿勢是怎樣的呢？讓我們一起來看一看第二頁，第三頁的插圖）4、學習正確的讀書姿勢：（出示掛圖）：我們先來看第一排的圖。圖上的同學們在干什么？（讀書）仔細觀察：圖上的學生讀書時是怎樣坐的？（腰挺起來，坐得很正直）手臂的怎樣放的？（平放在桌上）胸口離桌緣有多遠？（一拳）眼睛離課本有多遠？（一尺）5、練習：（1）教師示范。2）學生練習，教師巡視檢查糾正。3）分組練習，評比做得標準的。4）選出好的同學示范給大家看。5）同座位互相檢查。6、學習正確的握筆姿勢：1）看圖：圖上的同學寫字時是怎樣坐的？手臂是怎樣放的？胸口離桌緣的距離有多少？眼睛離練習本的距離有多少？2）重點指導握筆方法：握筆時大拇指和食指抓住筆桿，食指的地址稍低，中指頂住筆桿，無名指和小拇指靠著中指。筆尖出頭大體一寸，也就是在削鉛筆印的地址稍上。教師示范。教給學生兒歌：大哥二哥在上頭，三哥在下頭，四哥五哥靠指頭，筆尖伸出頭。7、練習：1）學生練習正確的握筆姿勢，教師巡視檢查。2）分組練習。3）同座位互查。4）選做的標準的學生登臺示范三、小結：讀書和寫字時坐姿要求大部分是一致的，如身子坐正，兩臂平放，胸口離桌邊距離都是6~8厘米（一拳），兩眼離課本距離都是30~35厘米（一寸），課本和練習本都要放在胸部正前面。不相同的是寫字時有握筆的要求。四、作業：練習正確的讀書、握筆的姿勢。第二課時課時目標：學習“愛情學習用品”。授課過程：一、復習牢固：上節課，我們學習了保持正確的讀書姿勢，我們先來復習一下。1、復習讀書姿勢。2、復習寫字姿勢。二、看圖：1、出示掛圖：圖上的同學在干什么？是怎么做的？2、總結：我們從上學那天起就背上了書包，怎樣整理書包里的東西大有學問。若是書包是分層的，課本、練習本和鉛筆盒能夠分開放，若是不分層，也要把它們歸歸類，便于拿出來使用。把課本和練習本放進書包時，要注意不要把書角、本角弄卷。3、檢查自己的書包，按要求整理。4、看左上角的小圖，說說那位學生準備干什么？（寫字）她正在干什么？（用手帕擦手）5、小結：寫字和看書從前，應把手擦干凈，免得弄臟書本。6、看右下角小圖，說說圖上的同學在干什么？（把書本的卷角抹平）7、檢查自己的書本有沒有卷角的.，倘如有，也把它抹抹平。8、看第5頁左上角的圖：圖上的小朋友在干什么？（削鉛筆）教師小結：用轉筆刀削鉛筆不能夠用力過猛，筆尖不能夠削得過細或過粗。用小刀削鉛筆要注意安全。右用一張較厚的紙片（板）墊在桌面上免得在課桌上留下印跡。削好后要殷鉛筆屑包起來丟進垃圾桶。9、看右上角的圖，并模擬樣子整理自己的鉛筆盒。10、看中間的插圖：圖上的小朋友在干什么？教師小結：寫完字今后，應該把筆尖部分套起來，筆尖就不易折斷。11、觀察下面兩幅圖：我們應愛惜自己的文具、書本。