一年級上冊品德和生活教學總結(jié)一年級上冊品德和生活教學總結(jié)

201*-201*學年第一學期一年級《品德與生活》教學工作總結(jié)

本學期，一年級的《品德與生活》是由我擔當?shù)模F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下：

開學初，我仔細學習《課程標準》、《課程評價標準》，鉆研教材，把握教材實質(zhì)，用理論充實自己的頭腦。

依據(jù)課程規(guī)劃，我仔細對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時上課，課后準時反思。

在教學中，無論是哪個學科，我都崇尚“歡樂教學”，我盼望學生能夠在融洽的學習氣氛中積極主動的發(fā)覺學習的樂趣，擷取才智的果實。所以，設計趣味性的活動吸引學生，是我設計教學的宗旨。例如，《漂亮的秋天》這一單元的學習，我讓學生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標本和畫；讓學生帶秋天的果實和種子，熟悉果實與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，學生的積極性都很高，教學效果良好。

另外，我把品德與生活的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。例如，《我愛我的家》這一單元，讓學生通過猜測、小記者行動，鼓舞學生了解家人；通過小辯論、情境模擬、體驗溝通活動，教育學生應當敬重長輩，用事跡行動來關(guān)愛他們。在日常教學中，我還充分利用活動材料，讓學生動手操作，體驗學習的樂趣，并適時對學生進展情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和學生一起動手做彩鏈條。制作前，我引導學生“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦？”學生思索片刻，馬上答復“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的答復，我很快樂。接著便順勢利導，對學生進展集體榮譽感的培育，讓學生明白“合作力氣大”。我知道，學生全部領(lǐng)悟了，由于他們做成了一條很長很長的鏈條。

學生的進步總是能令人欣慰的，但自己的進步才更值得自己回味。其實，今年已經(jīng)是我其次年承受一年級品德與生活的教學工作，按說應當有肯定的教學閱歷了。可是與去年相比，自我感覺有肯定的差距。反思之后，學生的緣由可能占大多數(shù)，但我自身也有不行推卸的責任。學生的素養(yǎng)較上一屆相比稍差些，再加上是剛?cè)雽W的學生，課堂行為習慣以及學習習慣尚未形成；再加上本學期，我的其他工作較多，也沒有更多的精力用于思索教學，沒能討論好學生，調(diào)整或創(chuàng)新教學活動，使教學未能到達預期效果。

不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。通過一學期的教學，學生的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷的探究，不斷地提高自己的治理力量，在今后多加強理論和實踐的結(jié)合，在理論中實踐，在實踐中學習，信任在今后，我對新課程的理解肯定會提高到一個新的境地。

201*年1月

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紅椿小學一年級品德與生活上冊教學工作總結(jié)

201*年秋季向陽

轉(zhuǎn)瞬一個學期過去了，教育教學工作已經(jīng)完畢。回憶這一學期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些懷疑，但在學校領(lǐng)導和教師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學工作，并取得了肯定的成績。現(xiàn)在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結(jié)：在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作規(guī)劃。做到開學有規(guī)劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學途徑。能采納一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培育學生良好的行為習慣。

（一）以學生的已有閱歷為根底。我在教學時，做到了關(guān)注學生的承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個學問點，就讓學生首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的閱歷上綻開，拓綻開來，將學問點深化，讓學生承受，并轉(zhuǎn)化為新的閱歷。

（二）設計豐富多彩、易為兒童承受的教學活動。結(jié)合本學期品德組的課題教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和承受力量。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗、探究、效勞、制作、制造、表現(xiàn)等活動，學海無涯教學資源2實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一年級學生身心進展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參加討論性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參加去體驗，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓學生了解超級父母，回憶自己的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達愛，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛，表達愛。

（三）講求教學的實效性。設計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量，到達教學目標的重要環(huán)節(jié)。，細心設計好教學活動，那么就能有效地到達預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進展得再多也不過是“演戲”，對兒童的進展并無幫忙。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來承受學問。

（四）關(guān)注學生。教學中，對于學生學習的關(guān)注非常重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應當更加關(guān)注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予留意，而應當激發(fā)、愛護學生對事物的奇怪心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的士氣，敬重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、討論，并嘗試解決。

在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：1、努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改良教學方法。2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。3、做好課后反思，準時對自己的缺乏，找緣由，想方法。雖然這學期我在教學工作上取得了肯定