生命可以永恒嗎？第八課探問生命給圖片起一個名字一個輪回的對視羨慕好奇教學目標知識目標1、了解生命發展的自然規律。2、懂得生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的；3、理解生命有時盡，生命有接續；4、理解在生命的接續中，人類的精神文明也不斷積累和豐富；能力目標培養對生命問題的辯證思維能力，珍愛生命，熱愛生命；情感態度培養感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷。教學重點生命有時盡；教學難點生命有接續。01感悟生命一個嬰兒的誕生感悟生命

我們在座的每個人，都歷經了自然界幾十億年的演變，從猿到人幾百萬年的進化。都戰勝了幾億顆精子，經歷了母親的十月懷胎，稍有不慎，生命就戛然而止。生命的成長從先天的胚胎開始就要經歷著無法預知的磨難：妊娠早期感染風疹病毒，約有15%～20%的胎兒出現白內障和心臟畸形，還可出現唇腭裂、小頭、小眼、先天性耳聾等畸形，凡使母體缺氧造成的胎兒供氧不足的疾病，如貧血、心臟病、慢性腎小球腎炎等均可造成胎兒生長遲緩，嚴重者可致流產，甚至死亡。材料說明生命具有哪個特點？生命來之不易人物介紹：袁隆平（1930年9月7日-2021年5月22日）中國雜交水稻育種專家，中國研究與發展雜交水稻的開創者，被譽為“世界雜交水稻之父”。感悟生命袁隆平爺爺能回來嗎？為什么？這世上能再找到一個一摸一樣的袁隆平爺爺嗎？為什么？生命是不可逆的，生命是獨特的用最純粹的心靈和熱愛，一生只做一件事，一生心懷天下人探析生命的獨特思考探究人生命的獨特性，在生活上，有哪些應用？請舉例說明。指紋識別人臉識別天網監控來之不易生命生命是獨特的生命是不可逆的生命是短暫的02課堂筆記一、生命的特點結合圖片思考并討論問題：既然人從出生就開始走向死亡，那我們為什么要活著？我們怎樣能讓我們生命更有意義？（3分鐘）課堂筆記我們要向死而生，珍惜生命，熱愛生命！第二篇章傳承生命傳承生命每個人都在一定程度上繼承了父輩、祖輩的身體特征、相貌、血脈。在人類生命傳承的過程中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命；袁老的大兒子袁定安袁老年輕時傳承生命生命的接續，使每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。家族的延續民族的延續傳承生命為什么蠟像師小周說，袁老“不會離開我們”請問他以什么方式活著的呢？在你的記憶中，哪些人雖然離開了，他卻依然活著，為什么？精神文明的傳承傳承生命傳承，讓生命不朽民俗文學作品技藝語言文字互動交流接續生命傳承文明感悟交流孔子李白莎士比亞魯迅在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。袁隆平爺爺給廣大青少年的寄語

袁隆平先生曾寄語青年“要樹立理想并努力為實現理想而奮斗”，希望廣大青年能夠不負先生所望，做好眼前事。在被需要的時候體現出價值，這就是對先生最大的緬懷和致敬。先生帶著夢的“種子”去了遠方，卻將糧食的種子、創新與奮斗的“種子”留給了后來人，我們一起帶著先生的夢想，勇敢奮進、繼續前行。風吹過稻田，我就想起您。不忘初心

與君共勉1、你知道嗎？蚊子有22顆牙齒，駱駝可以飲海水解渴，可可的種子摘下后能活35小時。這表明（）

①每一種生命皆有其獨特性

②生命世界充滿神奇，豐富多彩

③動物的生命最短暫

④人類可以脫離自然界而生存A．①②B．②③④C．①③D．①②④4隨堂練習單項選擇A2、2018年4月1日，安徽38歲的張健突發意外死亡，家屬決定捐出他的肝臟、心臟、兩個腎臟和兩個眼角膜，讓他的生命得以“延續”。這一事跡啟示我們（）

①生命的意義不在