第2023年最新的九年級電功率教案4篇一、教材分析：

《電功率》是初中電學的重要內容，是對電學根本規律學習的深入，是電學規律的大綜合，是初中電學知識學習的終極目標和核心。

本章內容主要包括電能、電功率、電與熱、電功率和平安用電、生活用電常識。通過對本章知識的整理與復習，構建知識權勢，使學生對本章知識有全面、正確的認識，培養學生應用所學物理知識分析、解決實際問題的能力。

二、教學目標：

根據課標要求和我本人對這局部知識的理解我確定了以下的三維目標：

1、知識目標：通過對電能、電功率概念及應用、電熱、平安用電的知識回憶，實現知識的再現，通過練、評實現知識的整合，使學生對功、能、功率、熱等概念的理解進一步深入。

2、能力目標：通過對本章知識的歸納和應用，培養學生應用所學知識分析問題和解決問題的能力。

3、情感目標：通過家庭電路和對平安用電知識的認識，實現物理與現實生活的聯系，實現對學生平安意識的培養。

三、學情分析：

初四學生是初中的畢業年級。學生的心智較為成熟，認知水平比起剛接觸物理時有了很大提高，形象思維和抽象思維都有了不同程度的開展，分析問題、解決問題的能力也更加進步。但初四學生往往是不愛發言，不主動表現自我，課堂氣氛比擬沉悶，需要教師積極、靈動地調動。

初四一、二班學生，根底普遍較差，知識遺忘較多。因此在復習本章之前，首先讓學生梳理知識，構建一章的知識樹，對本章有一個全面的整合。為了提高其自信心，題的設計上偏簡。

四、復習重點和難點：

復習重點

1．讀懂電能表、深刻理解電功率的定義，電功率的計算；

2．伏安法測電功率的典型計算和簡單應用

3．焦耳定律、平安用電的常識

復習難點：

1．電能表的相關計算

2．伏安法測電阻的連線、步驟，P實、P額的相關計算

3．區分實際功率和額定功率。學習用探究實驗研究電功率問題。

五、教法、學法

教師以引導為主；學生根據問題進行探究，解決；歸納整理為主的啟發式教學方法，形成練、評、練的循環。具體方法如下：

1、先學后教、先練后評，講在關鍵點。

2、重視學生實驗積累，重點實驗重新演示，展示并評講學生易錯題目。

3、電熱、平安用電等與生活實際緊密聯系的內容用實物或課件展示，課如室里面的保險絲和漏電保護開關，使學生獲得較多感性認識，并逐步過渡到理性認識。

六、教學程序

〔1〕知識重現：首先通過建立本章的知識樹，梳立本章的知識點，有利于學生形成一定的認知結構，對學生的學習及穩固非常有效。其次通過適當的前置練習，使學生的知識實現重現。其次通過教師對知識的整合，實現知識的重組。

〔2〕知識整合：把本章相近及相關的概念進行比照整合，使學生在比擬中加深對概念的理解和升華。

〔3〕鏈接中考：講練結合，精選典型例題和中考真題。

〔4〕走進中考：把本章的重點題型給學生重現，通過練習讓學生加深對本章的認識。

各個專題的教學設計如下：

專題一電能

【知識整合】

1、電能可以以不同形式產生，不同類型的發電廠是將能轉化為能，用電器是將能轉化為能的裝置。

2、測量工具：

3、參數：“220V〞是指“10〔20〕A〞是指“3000r/KW·h〞是指

【鏈接中考】

1．電能表是用來計量的儀表。某家用電能表上標著“3000r/KW·h〞的字樣。現在室內只接了一盞燈，觀察電能表發現3min內轉盤轉了15r，那么該燈在這段時間內消耗的電能是KW·h，合J

2．家庭中的電燈、電視機、電風扇等用電器都是

聯在電路中的。小林家4月底電能表讀數為2708.7kW?h，5月底電能表讀數如下圖，那么5月份他家消耗了

kW?h的電能。

專題二電功

【知識整合】

1、概念：

2、物理意義：

2、計算公式：定義式：

導出式：，〔后兩者只適用于電路〕

3、單位：國際單位：常用單位：，

換算關系：

4、電功的測量：

測量工具：電能表〔俗稱電度表〕

電能表上的計數器上先后兩次就是這段時間內電流所做的功。

【鏈接中考】

1．電阻R1W2B.W1U額時：；

當U實=U額時：；

當U實九年級電功率教案(2)

電功率計算題(難題)

1．R1和R2并聯后接入電路中，R1=440歐，電路兩端的電壓為220伏，電路消耗的總

功率是330瓦，求R2的阻值。

2．如圖〔45〕所示的電路，電源電壓不變，燈L是“12V8W〞的燈泡，Rw是滑動變阻器，電源電壓為18伏。當滑片P在變阻器的中點時，燈L正常發光。求：

(1)變阻器的最大阻值，

(2)變阻器的滑片滑動時，燈L的最小功率。

〔45〕

3．如圖〔46〕所示，電源電壓保持不變。將變阻器的滑片P置于c點時，ac局部的電阻是變阻器最大阻值的1/3，此時電壓表的示數為6伏，燈泡L消耗的功率是12瓦。將變阻器的滑片P置于b端時，電壓表的示數為9伏。求：燈泡L的電阻值。〔這道題目對物理和數學的要求都比擬高〕

〔46〕

4．如圖〔47〕所示的電路，電源電壓保持不變。當開關S閉合時，通過電阻R1的電流是3安。開關斷開時，電阻R1兩端的電壓是5伏，R2的電功率是10瓦。求R1、R2的阻值各是多大

〔47〕

5．如圖〔48〕所示的電路，電源電壓保持不變。移動變阻器的滑片，使電壓表的示數為10伏時，變阻器的功率是10瓦。將滑片移動到另一個位置，電壓表的示數是5伏時，變阻器的功率是7．5瓦。求：電源電壓和電阻R的阻值。

〔48〕

6．一用電器接到某電源上，它的功率是100瓦。假設將它與一個電阻R串聯后接到同一電源上，電阻R消耗的電功率是9瓦。〔R用＞R〕，求：此時用電器的功率。(設電源電壓保持不變)。

7．如圖〔49〕所示的電路，電源電壓恒定；，當只閉合開關S1時，電阻R1上消耗的功率是6瓦，假設閉合開關S1、S3，斷開S2時，電路消耗的總功率是9瓦，電流表的示數增加了0．5安。求：

(1)電源電壓是多大(2)當開關S3閉合，S1、S2斷開時電路消耗的總功率是多大

〔49〕

8．如圖〔50〕所示的電路，電源電壓一定，當閉合開關S1、斷開S2時，電燈正常發光，當閉合S2、斷開S1時，電燈L的功率是它額定功率的1/4，此時電阻R2上消耗的功率是40瓦。巳知R1＝6歐、R2＝32歐。求。電燈L的額定功率。

〔50〕

9．如圖〔51〕所示的電路，電源電壓保持不變，R=12歐，變阻器的最大阻值為10歐。當開關S閉合，變阻器的滑片P置于a端時，燈L正常發光。假設此時開關S斷開，電流表的示數減少了0．5安。如果開關S仍是斷開的，變阻器的滑片在b端時，燈L的功率是它額定功率的1/9。求。(1)燈L的額定電壓，〔2〕燈泡L的額定功率

〔51〕

10．如圖〔51〕所示的電路，電源電壓保持不變，燈L是額定電壓為8伏小燈泡。將變阻器的滑片P置于中點c時，小燈泡正常發光，燈L的功率為PL，當滑片P滑動到變阻器的b端時，燈L的功率為PL′，變阻器的功率為4．5瓦，PL︰PL′=16︰9。求：(1)將變阻器的滑片P置于b端時，電壓表的示數；(2)電源電壓；(3)將滑動變阻器的滑片P置于中點c時，變阻器消耗的功率。

〔51〕

11．如圖〔52〕電源電壓保持不變，當開關S閉合時，電流表的示數為0．5安。當開關S斷開時，電壓表的示數為4伏，電阻R上消耗的功率為1．2瓦。求此時電流表的示數

〔這道題目對物理和數學的要求都比擬高〕

〔52〕

17．圖〔59〕所示的電路中，燈L1的電阻R1是燈L2電阻R2的1/2(不考慮燈絲電阻隨溫度的變化)。電源電壓為10伏且保持不變，S1、S2為開關；當閉合S1、斷開S2時，燈L1正常發光，電阻R3上消耗的功率為2瓦，電壓表的示數為U1。當閉合S2、斷開S1時，電阻R4上消耗的功率為1/4瓦，電壓表的示數為(1/2)U1。求：(1)燈L1的額定功率；(2)電阻R4的阻值。

〔59〕

18．如圖〔60〕所示的電路，電源電壓保持不變，R1>R2。當開關S1、S2都斷開時，電阻R1上消耗的功率為1瓦。當只閉合S2時，電阻R1上消耗的功率為8瓦。當只閉合S1時，電阻R1上消耗的功率為36瓦。求：當S1、S2都斷開時，電阻R3上消耗的功率為多少瓦

〔61〕

19．如圖〔62〕所示，電路兩端的電壓保持不變。當只閉合開關S1時，通過電阻Rl的電流為I1。當只閉合開關S2時，通過電阻R2的電流為I2，電阻R2上消耗的功率為20瓦，I1︰I2＝3︰2。當只閉合開關S3時，電阻R3上消耗的功率為15瓦。求：

(1)只閉合S1時，R1消耗的功率，(2)只閉合S3時，R1消耗的功率。

〔62〕

20．如圖〔63〕所示的電路，電源電壓不變。當變阻器的滑片P從A點滑到B點時，電壓表前后的示數之比是4︰3，電阻R1前后的功率之比是4︰9。求；

(1)滑片P從A點到B點時，電壓表V1前后示數之比

(2)假設滑片P在A點時，變阻器心的功率是6瓦，此時電阻R1上的功率是多大？

〔63〕

21．如圖〔64〕所示的電路，電源電壓和燈泡的電阻不變。當閉合開關S1，斷開S2、S3時，電燈L正常發光，電壓表示數為6伏；當閉合開關S1、S2斷開S3時，電流表的示數為1安。當閉合開關S3，斷開開關S1、S2時，燈L的實際功率為其額定功率的1/9，電阻R2上消耗的功率為0.6瓦。求燈L的額定功率和R3電阻

九年級電功率教案(3)

《電功率》教學反思

電功率是初中物理電學的重點和難點。教參安排了兩節課才能完成：這一節講電功率的意義、定義、公式、單位及額定功率的意義及其適用條件，后繼一節課為電功率的計算，并為第三節測小燈泡的電功率做好準備。

這節課我從生活實際中用電耗能的差異性──用電器消耗電能的快慢不同入手，引導學生觀察電能表的鋁盤轉動快慢不同，提出電能消耗快慢的度量問題，引入電功率的概念。讓學生認識生活中的物理，從生活走向物理，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電能的區別。

在學習完電功率的公式和單位后，另加三道練習題，旨在表達控制變量討論電功率的大小。在講千瓦時來歷時我沒有采用課本的例題，而是另編了較淺的一道例題，使用這道例題的目的是不但練習電功率公式的變形W=Pt,還通過計算得出千瓦時的來歷，因為與生活聯系較緊密，所以能夠激發學生的學習熱情和興趣，為下一局部進行節約電能的討論提供預備知識，接著又讓學生口算1kW·h電能供用電器工作時間的問題，進一步調動學生的學習積極性，密切了物理與生活的聯系。而課本的例題計算較復雜，考慮到以后將有專門的關于電功率的計算課，所以舍去了此例題。這樣就使整堂課中的例題和練習，都不是無的放矢，而是為教學目標效勞，與教學內容緊密結合，成為推進教學的有力工具。

接著通過上一環節電能的計算，讓學生根據W=Pt這個計算公式進行討論：如何才能節約用電？這個問題在生活〔學習〕中很有實際意義，此時在這個環節提出這個問題，不是只是相當然的怎樣去做，而是給學生提供了理論依據。通過讓學生認識節能的不同方法〔可以采用功率小的用電器，也可控制用電時間，或者兩者同時控制〕體驗科學問題與技術和社會的聯系，并通過讓學生調查學習〔生活〕中的浪費現象或節電措施的實踐活動使學生從物理走向社會，使學生認識物理與生活實踐的聯系，真正從內心喜歡物理這門學科。

這節課的難點是學生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清。由于學校沒有〔36V，25W〕的燈泡，本來也打算用小燈泡做實驗，但考慮到下一環節的伏安法計算、測小燈泡的電功率，要有重點的時間安排學生實驗探究，再者雖然原理不同，但基于電路的連接、測量學生已熟知，所以我采用的是視頻演示，使學生從感官上知道在不同電壓下燈泡的發光亮度不同，之后又通過Ｆlash演示加深理解燈泡在不同電壓下的電功率有所不同，從而亮度也不同，體會額定電壓、實際電壓、額定功率、實際功率。在學生理解的根底之上，歸納額定功率、實際功率的區別和聯系，使學生掌握的更透徹。為了讓學生掌握牢固，便于記憶，把電功率的內容又變成了順口溜，從而突破了難點。

本節課的內容與生活實際練習很緊密，因此在教學中也注意到與生活想靠近，例如通過電能表引課題，通過對家庭常用電器電功率的了解，知道一度電的作用，通過公式知道如何節約用電，對電器銘牌的理解，知道如何選用電器，通過浪費電現象的調查，來倡導節約用電。最后在課外練習的選擇上，我根據分層教學、因材施教、來源于生活，應用到社會的原那么，設計了必做題和選做題，還有就是針對中考設計的題型，如課外延展中如何選擇用電器才經濟，既與生活息息相關，又響應政府號召，還緊抓中考題型〔此為某市中考題〕。

本節課演示實驗用的家庭電路示教板為自制教具，媒體資源來自于遠程接收并通過多媒體展示，充分發揮了我校儀器電教設備的作用。

教學的過程也是教師自我學習、自我完善、自我提高的過程，雖然在教學過程中按照新課程理念進行了一些努力和探索，但由于水平和能力有限，定有許多地方存在失誤與缺乏，如細節的處理、教學環節的處理、對學生的興趣培養、課堂教學效益的進一步提高等，還請各位領導予以指導和幫助。

九年級電功率教案(4)

《第七章電功率第3節燈泡的電功率》教案

教學目的

1.掌握用伏安法測定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率。

2.加深對額定功率、實際功率的理解。

3.進一步提高學生使用電流表、電壓表和滑動變阻器的能力。

實驗器材

磁性黑板,電路元件卡片一套。

學生分組實驗器材:每組配備干電池二節(或低壓學生電源),電壓表、電流表、滑動變阻器、開關各一只,"1.5伏"的小燈泡及燈座各一只,導