(二)人體的激素調節第二章生物個體的穩態學習導航

1.人體激素的種類、功能。2．激素分泌調節的過程。(重難點)3．神經調節與體液調節的關系。新知初探思維啟動一、人體的激素及其功能1．激素的概念主要是指由內分泌腺或____________分泌的______生物活性物質,經________________傳輸而發揮調節作用。內分泌細胞高效血液或組織液2．人體內的內分泌器官及激素激素分泌器官主要生理功能抗利尿激素、多種促激素釋放激素下丘腦調節_________、血壓，調節內分泌等重要的生理過程生長激素多種促激素垂體促進________合成，促進生長，控制其他內分泌腺的活動水平衡蛋白質激素分泌器官主要生理功能甲狀腺激素甲狀腺促進代謝活動和___________

_______的發育，提高神經系統的興奮性胰島素胰高血糖素胰島共同調節______動態平衡胸腺激素______促進____________的發育，增強T淋巴細胞的功能中樞神經系統血糖胸腺T淋巴細胞激素分泌器官主要生理功能腎上腺激素腎上腺參與機體的________反應和_______調節等多項生命活動雌激素等卵巢促進女性性器官的發育、卵子的發育和_______，激發并維持第二性征等雄激素______促進男性性器官的發育、精子的生成，激發并維持男性______________應激體溫排卵睪丸第二性征判一判(1)人體內的腺體都可以分泌激素(×)(2)促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素(×)(3)胰高血糖素與腎上腺激素都可促進血糖濃度升高(√)(4)青少年時期生長激素分泌不足，易患呆小癥(×)二、甲狀腺激素分泌的調節1．甲狀腺激素分泌的調節2．甲狀腺功能異常病(1)甲亢：甲狀腺____________，甲狀腺激素分泌________。(2)____________

：嬰兒時期甲狀腺激素分泌不足。(3)甲狀腺腫(俗稱“大脖子”病)：成年人食物缺碘，甲狀腺激素分泌_________。機能過強過多呆小癥不足想一想1．人體處于寒冷環境中，體內的甲狀腺激素分泌量是否增加？提示：先增加后穩定。三、神經調節和體液調節的關系人體在神經調節和體液調節的共同作用下，維持人體內環境的穩態。1．___________的一些神經細胞既具有_________________的功能，又保持著典型神經細胞的功能，從而把神經調節和激素調節聯系起來。下丘腦內分泌細胞2．內分泌腺的分泌活動受______________支配。3．神經系統會受到_____________________的影響。神經系統內分泌腺分泌的激素想一想2．激素調節與神經調節相比,哪個較緩慢？試分析原因。提示：激素調節。因為激素調節是通過體液運輸的，而神經調節主要是在神經纖維上以電信號形式傳導的。要點突破講練互動要點突破要點一人體的內分泌腺及其分泌的激素分泌器官激素名稱化學性質作用部位生理作用補充方式垂體生長激素蛋白質全身促進生長，主要促進蛋白質的合成和骨的生長只能注射促甲狀腺激素多肽類甲狀腺促進甲狀腺的生長和發育，調節甲狀腺激素的合成與分泌－促性腺激素多肽類性腺促進性腺的生長發育，調節性激素的合成與分泌－分泌器官激素名稱化學性質作用部位生理作用補充方式甲狀腺甲狀腺激素含碘的氨基酸衍生物全身促進新陳代謝和生長發育，提高神經系統的興奮性飼喂、口服或注射胰島B細胞胰島素蛋白質全身調節糖類代謝，降低血糖濃度，控制非糖物質轉化為葡萄糖只能注射A細胞胰高血糖素多肽肝臟促進肝糖原分解和非糖物質轉化，升高血糖濃度只能注射分泌器官激素名稱化學性質作用部位生理作用補充方式睪丸雄激素類固醇全身促進雄性生殖器官的發育和精子的生成，激發并維持雄性的第二性征飼喂、口服或注射卵巢雌激素類固醇全身促進雌性生殖器官的發育和卵細胞的生成，激發并維持雌性的第二性征和女性正常的性周期飼喂、口服或注射分泌器官激素名稱化學性質作用部位生理作用補充方式下丘腦促甲狀腺激素釋放激素蛋白質垂體刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素只能注射促性腺激素釋放激素蛋白質垂體能促進垂體合成和分泌促性腺激素注射促腎上腺皮質激素釋放激素蛋白質垂體促進垂體合成和分泌促腎上腺激素注射抗利尿激素多肽腎小管、集合管促進腎小管、集合管對水分重吸收－特別提醒激素、酶、維生素的區別激素酶維生素性質有些是蛋白質，有些不是(固醇類)絕大多數是蛋白質，少數是RNA小分子有機物產生內分泌腺細胞機體所有活細胞主要從食物中獲得激素酶維生素作用部位隨血液循環到達相應的組織器官，調節其生理過程在細胞內或分泌到細胞外催化特定化學反應大多是某些酶的輔酶的組成成分，對維持人體正常生長發育、物質代謝起重要作用作用條件與神經系統密切聯系受pH、溫度等因素制約與新陳代謝密切聯系例1下列前項是內分泌腺、中項是相應的內分泌腺分泌(釋放)的激素名稱、后項是激素的作用，錯誤的一項是(

)A．胰島A細胞、胰島素、降低血糖濃度B．腎上腺、醛固酮、促進腎小管吸鈉排鉀C．垂體、抗利尿激素、促進腎小管吸收水分D．甲狀腺、甲狀腺激素、增強機體代謝【解析】胰島A細胞合成分泌胰高血糖素,具有升高血糖的作用，故A錯；醛固酮是由腎上腺皮質合成分泌的，可以促進腎小管吸鈉泌鉀，故B正確；抗利尿激素是由下丘腦合成，垂體釋放，可以促進腎小管和集合管對水分的重吸收，故C正確；甲狀腺激素是由甲狀腺合成分泌的，甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用，故D正確。【答案】

A變式訓練下列關于酶、激素及維生素的敘述中，正確的是(多選)(

)A．酶與維生素的作用相同，都能維持生物體的生長發育B．能產生激素的細胞一定能產生酶C．酶和激素的化學本質相同D．能產生酶的細胞不一定能產生激素解析：選BD。酶只是起催化化學反應的作用，故A錯；所有的活細胞都能產生酶，但不一定能產生激素，故B、D正確；酶的化學本質是蛋白質或RNA，而激素的化學本質有蛋白質類、氨基酸的衍生物及固醇類，故C錯。要點二激素分泌的調節及激素的特性(3)調節過程(以甲狀腺激素分泌的調節為例)①當寒冷或過度緊張時，通過神經的傳導，促使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，這種促垂體激素通過血液傳遞到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素,這種促激素通過血液傳遞到甲狀腺,促使甲狀腺分泌甲狀腺激素。②當血液中甲狀腺激素過多時，又反過來抑制下丘腦和垂體的活動，使促甲狀腺激素合成和分泌減少，從而使甲狀腺激素在血液中維持合適的水平，這樣才促進了機體的代謝水平和神經的興奮性與外界環境的變化(如寒冷、過度緊張)相適應。③這三種激素的相互關系可以表示如下：2．激素作用的一般特性(1)特異性：一種激素一般只選擇性地作用于某些器官、組織或細胞。(2)傳遞信息：激素在體內僅起“信使”的作用，既不添加成分，也不提供能量，對生理生化反應起調節作用。(3)放大作用：激素含量甚微，但作用顯著,其原因是激素和受體結合后，在細胞內發生一系列的放大作用。(4)激素間的相互作用①協同作用：不同激素對同一生理效應發揮相同的作用，如生長激素和甲狀腺激素。特別提醒(1)人體內同時存在著多種激素，對于某一項生理活動來說，往往是多種激素共同起作用。(2)激素間不論是拮抗作用還是協同作用，都是實現機體穩態的必要條件。例2如圖表示下丘腦神經細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系，研究表明物質乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。(1)圖中的下丘腦神經細胞除具有神經細胞的功能外，還具有________功能。(2)如果用物質丙飼喂正常動物,則物質甲、乙的分泌量的變化分別是________；如果用物質乙飼喂正常動物，則物質丙的分泌量________，原因是________。(3)物質乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的______結合，反映出細胞膜能進行______。【思路點撥】本題主要考查甲狀腺激素分泌的過程及調節。解答本題，可從以下角度分析：①明確甲狀腺激素的調節機制。②了解在甲狀腺激素的分泌過程中各細胞的作用。③了解激素的作用特性。【解析】題圖體現的是甲狀腺激素分泌的調節。(1)下丘腦細胞具有分泌激素的功能,如分泌促甲狀腺激素釋放激素。(2)物質甲為促甲狀腺激素釋放激素，物質乙為促甲狀腺激素，物質丙為甲狀腺激素。外源添加甲狀腺激素，使體內甲狀腺激素含量增加，反饋調節作用于下丘腦和垂體，使它們分泌的物質甲和乙減少。用添加乙的飼料喂養，物質乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用，所以物質丙的含量沒有明顯變化。(3)物質乙與細胞膜表面的受體結合，反映出細胞膜具有細胞間信息交流的作用。【答案】

(1)內分泌(分泌激素)(2)減少、減少沒有明顯變化物質乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用(3)受體細胞間的信息交流互動探究(1)物質丙的生理功能是什么？(2)甲狀腺腫瘤患者切除甲狀腺后物質甲、乙濃度會發生怎樣的變化？【提示】

(1)促進代謝活動和中樞神經系統的發育，提高神經系統的興奮性。(2)物質甲、乙的濃度均增加。【探規尋律】體液調節與神經調節的關系調節類型比較項目神經調節體液調節區別結構基礎和物質基礎反射弧主要是激素調節方式反射通過體液完成反應速度迅速、準確比較緩慢作用范圍有局限性比較廣泛作用時間短暫時間比較長調節類型比較項目神經調節體液調節聯系①大多數分泌腺受中樞神經系統控制②內分泌腺分泌的激素也影響神經系統的功能③動物生命活動調節的基本形式包括體液調節和神經調節，其中以神經調節為主易錯警示對下丘腦在人體穩態調節中的作用認識不到位【例題】為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后把這些結構單獨或一起培養于相應的培養基中，一定時間后，測定培養基內TSH的濃度。實驗處理和結果如圖所示，請回答下列問題：(1)設置A瓶作對照的目的是____________。(2)A瓶和B瓶比較，結論是____________。(3)A瓶和C瓶比較，結論是____________。(4)D瓶和________瓶比較，結論是甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH。(5)除上述結論外，該實驗還可以得出的結論是__________________________________________________________。【解析】本實驗的目的是研究影響促甲狀腺激素分泌的因素，根據實驗設計的單一變量原則和對照原則，設置A瓶是為了排除培養基對實驗結果的影響；A瓶和B瓶的單一變量是有無下丘腦，測得的TSH的濃度值相同，說明下丘腦不能分泌TSH；通過A瓶和C瓶的比較說明垂體能分泌TSH；若要證明甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH，實驗的單一變量是有無甲狀腺激素處理，D瓶和C瓶(或A、C)比較，看培養基內TSH的濃度值是否有變化，從而得出結論。【答案】

(1)為了說明培養基(及培養過程)不產生TSH(或排除培養基對實驗結果的影響)(2)下丘腦不能分泌TSH(3)垂體能分泌TSH(4)C(或A、C)(5)下丘腦能促進垂體分泌TSH【糾錯筆記】

下丘腦在內環境穩態調節中的作用總結(1)感受：滲透壓感受器感受滲透壓的升降,維持水分代謝平衡。(2)傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺。(3)分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的促激素。(4)調節：下丘腦是人體神經中樞的一部分,人體的水鹽平衡、血糖平衡、體溫平衡的調節中樞都在下丘腦中。實驗探究專項突破動物激素生理功能的實驗探究【例題】某研究性學習小組用健康的、生長狀況相同的同齡雌性幼鼠若干只做以下兩個實驗，探究卵巢和子宮的發育與相關激素的關系：實驗一動物組別手術/處理方法一段時間后，子宮平均重量(mg)1不做處理2182切除卵巢903切除卵巢，同時定定期注射激素A217實驗二動物組別手術/處理方法一段時間后，卵巢平均重量

(mg)一段時間后，子宮平均重量(mg)4不做處理682165切除垂體36936切除垂體，同時定期注射激素A372197切除垂體，同時定期注射激素B66218(1)實驗中要選用體重和年齡相同的小鼠做實驗，其目的是：_________________。(2)實驗中，激素A最可能是________(寫名稱)，動物體內，該種激素屬于________類物質。指出該激素在本實驗中沒有研究的其他功能：①____________________________；②_____________________________(3)從實驗一的結果可得出的結論是，激素A有________________________的功能。(4)已知激素B由腦垂體分泌，最可能的名稱是________________________________。(5)解釋第5組的實驗結果：_________________________________。【解析】觀察實驗一表中的實驗處理及結果可知，切除卵巢組比不做處理組子宮平均重量輕，說明卵巢有促進子宮發育的作用；切除卵巢，同時定期注射激素A，子