16雷雨R·二年級語文下冊16雷雨R·二年級語文下冊雨前（1-3）整體感知自由朗讀課文，思考：本文作者描寫的順序是什么？雨中（4-6）雨后（7-8）雨前（1-3）整體感知自由朗讀課文，思考：本文作者1、能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。2、能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞運用的好處。學習目標：1、能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。學習目標：齊讀第一至三自然段，思考：1、作者采用了什么手法來描寫雷雨前的景象？圈一圈作者寫了哪些景物。2、文中“壓、垂”是什么意思？3、積累“一動不動”“越來越……”詞語。自主學習：齊讀第一至三自然段，思考：自主學習：雨前想一想：

作者采用了什么手法來描寫雷雨前的景象？主要抓住了什么的到來前后進行描寫？對比手法課文解讀風來之前風來之時雨前想一想：對比手法課文解讀風來之前風來之時

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越響。圈一圈作者寫了哪些景物。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。烏云壓下來烏云來勢兇猛滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。烏云壓下來烏云來勢兇猛樹上的葉子一動不動葉子一動不動一成不變一文不值一病不起一聲不響樹上的葉子一動不動葉子一動不動一成不變蟬一聲也不叫蟬一聲也不叫大雨來臨前緊張、壓抑、沉悶的氣氛。蟬一聲也不叫蟬一聲也不叫大雨來臨前緊張、忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。大風樹枝亂擺風來得很急風很大忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。大風樹枝亂擺風來得很急風很大一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。蜘蛛垂下來，逃走了一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。蜘蛛垂下來，逃走了閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電雷聲越來越亮越來越響節奏越來越快，程度越來越強閃電和打雷誰在前？閃電和雷聲是同時發出的，由于光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以我們總是先看見閃電，后聽見雷聲。閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電雷聲越來越亮越來越響節奏越來齊讀第四至六自然段，思考：1、擬聲詞“嘩”寫出了雨的什么特點？2、文中“漸漸”是什么意思？（通過近義詞）3、雷雨中又寫了哪些景物的變化？4、用“越來越……”說說雷雨中景物的變化。自主學習：齊讀第四至六自然段，思考：自主學習：雨中嘩，嘩，嘩，雨下起來了。思考：擬聲詞“嘩”寫出了雨的什么特點？擬聲詞連用嘩，嘩，嘩，雨中嘩，嘩，嘩，雨下起來了。思考：擬聲詞“嘩”寫出了雨的什雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。雷雨中又寫了哪些景物的變化？用“越來越……”說說雷雨中景物的變化。雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。雷人教部編版二年級《雷雨》公開課1課件讀第七至八自然段，思考：1、圈一圈文中寫了哪些景物？2、雨后的景象帶給你怎樣的感受？3、文中“掛”是什么意思？彩虹像什么掛在天空？自主學習：讀第七至八自然段，思考：自主學習：雨后天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雨后的景象帶給你怎樣的感受？圈一圈文中寫了哪些景物？雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了?？諝馇逍?、景色優美、動物歡暢雨后天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雨后太陽出來了。一條彩虹掛在天空。掛在天空彩虹出來了太陽太陽出來了。一條彩虹掛在天空。掛在天空彩虹出來了太陽3、雷雨中又寫了哪些景物的變化？忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。1、能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。1、圈一圈文中寫了哪些景物？2、雨后的景象帶給你怎樣的感受？池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。“掛”讓人們感到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。課文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，用簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖，抒發了作者對大自然的熱愛之情。黑沉沉灰蒙蒙藍盈盈熱騰騰

一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。閃電和雷聲是同時發出的，由于光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以我們總是先看見閃電，后聽見雷聲。作者采用了什么手法來描寫雷雨前的景象？主要抓住了什么的到來前后進行描寫？閃電越來越亮，雷聲越來越響。蟬叫了。蟬叫了3、雷雨中又寫了哪些景物的變化？蟬叫了。蟬叫了蜘蛛又坐在網上。蜘蛛坐在網上蜘蛛又坐在網上。蜘蛛坐在網上池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。池塘水滿了青蛙叫起來了池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。池塘水滿了青蛙叫起來了齊讀課文，思考：為什么作者會將雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象寫得如此細致？合作探究：齊讀課文，思考：合作探究：能夠把這些場面寫得如此生動形象，是因為作者留心觀察，善于去發現、去探究。能夠把這些場面寫得如此生動形象，是因為作者留心觀察，課堂小結課堂小結：課文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，用簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖，抒發了作者對大自然的熱愛之情。課堂小結課堂小結：忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺?！皦骸庇玫檬智擅?，形象地寫出了烏云來勢兇猛。“掛”讓人們感到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。1、圈一圈文中寫了哪些景物？讀第七至八自然段，思考：毛毛雨陣雨雷雨暴(bào)雨自由朗讀課文，思考：本文作者描寫的順序是什么？池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來。2、能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞運用的好處。4、用“越來越……”說說雷雨中景物的變化。2、雨后的景象帶給你怎樣的感受？自由朗讀課文，思考：本文作者描寫的順序是什么？1、能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。毛毛雨陣雨雷雨暴(bào)雨池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。2、能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞運用的好處。隨堂練習1.照例子，寫詞語。黑沉沉灰蒙蒙藍盈盈熱騰騰________________________慢吞吞水汪汪白花花綠油油忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。隨堂練習1.照例子，寫詞語。黑沉2.根據課文內容填一填。雨停了。太陽出來了。一條彩虹__在天空。蟬叫了。蜘蛛又__在網上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。掛坐2.根據課文內容填一填。雨停了。太陽出來了。一條彩虹讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來。

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

一條彩虹掛在天空。

讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來。

滿天的烏云，黑沉沉________________________讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來。圈一圈文中寫了哪些景物？一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。2、文中“漸漸”是什么意思？（通過近義詞）思考：擬聲詞“嘩”寫出了雨的什么特點？3、雷雨中又寫了哪些景物的變化？滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。思考：擬聲詞“嘩”寫出了雨的什么特點？樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。1、圈一圈文中寫了哪些景物？黑沉沉灰蒙蒙藍盈盈熱騰騰

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！按埂笔谷烁械斤L特別大，讓蜘蛛特別害怕。2、文中“壓、垂”是什么意思？3、文中“掛”是什么意思？彩虹像什么掛在天空？3、文中“掛”是什么意思？彩虹像什么掛在天空？自由朗讀課文，思考：本文作者描寫的順序是什么？忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。思考：擬聲詞“嘩”寫出了雨的什么特點？閃電越來越亮，雷聲越來越響?！皦骸庇玫檬智擅?，形象地寫出了烏云來勢兇猛?！按埂笔谷烁械斤L特別大，讓蜘蛛特別害怕?！皰臁弊屓藗兏械讲屎缦褚粭l五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。__________________讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當時是怎樣的情景。毛毛雨陣雨雷雨暴(bào)雨讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當時是怎樣的情景。毛毛雨課后作業必做題：1、背誦課文。選做題：1、抄寫課后習題三個句子兩次。2、抄寫課后習題三個句子三次。課后作業必做題：16雷雨R·二年級語文下冊16雷雨R·二年級語文下冊雨前（1-3）整體感知自由朗讀課文，思考：本文作者描寫的順序是什么？雨中（4-6）雨后（7-8）雨前（1-3）整體感知自由朗讀課文，思考：本文作者1、能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。2、能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞運用的好處。學習目標：1、能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。學習目標：齊讀第一至三自然段，思考：1、作者采用了什么手法來描寫雷雨前的景象？圈一圈作者寫了哪些景物。2、文中“壓、垂”是什么意思？3、積累“一動不動”“越來越……”詞語。自主學習：齊讀第一至三自然段，思考：自主學習：雨前想一想：

作者采用了什么手法來描寫雷雨前的景象？主要抓住了什么的到來前后進行描寫？對比手法課文解讀風來之前風來之時雨前想一想：對比手法課文解讀風來之前風來之時

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越響。圈一圈作者寫了哪些景物。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。烏云壓下來烏云來勢兇猛滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。烏云壓下來烏云來勢兇猛樹上的葉子一動不動葉子一動不動一成不變一文不值一病不起一聲不響樹上的葉子一動不動葉子一動不動一成不變蟬一聲也不叫蟬一聲也不叫大雨來臨前緊張、壓抑、沉悶的氣氛。蟬一聲也不叫蟬一聲也不叫大雨來臨前緊張、忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。大風樹枝亂擺風來得很急風很大忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。大風樹枝亂擺風來得很急風很大一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。蜘蛛垂下來，逃走了一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。蜘蛛垂下來，逃走了閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電雷聲越來越亮越來越響節奏越來越快，程度越來越強閃電和打雷誰在前？閃電和雷聲是同時發出的，由于光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以我們總是先看見閃電，后聽見雷聲。閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電雷聲越來越亮越來越響節奏越來齊讀第四至六自然段，思考：1、擬聲詞“嘩”寫出了雨的什么特點？2、文中“漸漸”是什么意思？（通過近義詞）3、雷雨中又寫了哪些景物的變化？4、用“越來越……”說說雷雨中景物的變化。自主學習：齊讀第四至六自然段，思考：自主學習：雨中嘩，嘩，嘩，雨下起來了。思考：擬聲詞“嘩”寫出了雨的什么特點？擬聲詞連用嘩，嘩，嘩，雨中嘩，嘩，嘩，雨下起來了。思考：擬聲詞“嘩”寫出了雨的什雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。雷雨中又寫了哪些景物的變化？用“越來越……”說說雷雨中景物的變化。雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。雷人教部編版二年級《雷雨》公開課1課件讀第七至八自然段，思考：1、圈一圈文中寫了哪些景物？2、雨后的景象帶給你怎樣的感受？3、文中“掛”是什么意思？彩虹像什么掛在天空？自主學習：讀第七至八自然段，思考：自主學習：雨后天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雨后的景象帶給你怎樣的感受？圈一圈文中寫了哪些景物？雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。空氣清新、景色優美、動物歡暢雨后天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雨后太陽出來了。一條彩虹掛在天空。掛在天空彩虹出來了太陽太陽出來了。一條彩虹掛在天空。掛在天空彩虹出來了太陽3、雷雨中又寫了哪些景物的變化？忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。1、能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。1、圈一圈文中寫了哪些景物？2、雨后的景象帶給你怎樣的感受？池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。“掛”讓人們感到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。課文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，用簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖，抒發了作者對大自然的熱愛之情。黑沉沉灰蒙蒙藍盈盈熱騰騰

一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。閃電和雷聲是同時發出的，由于光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以我們總是先看見閃電，后聽見雷聲。作者采用了什么手法來描寫雷雨前的景象？主要抓住了什么的到來前后進行描寫？閃電越來越亮，雷聲越來越響。蟬叫了。蟬叫了3、雷雨中又寫了哪些景物的變化？蟬叫了。蟬叫了蜘蛛又坐在網上。蜘蛛坐在網上蜘蛛又坐在網上。蜘蛛坐在網上池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。池塘水滿了青蛙叫起來了池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。池塘水滿了青蛙叫起來了齊讀課文，思考：為什么作者會將雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象寫得如此細致？合作探究：齊讀課文，思考：合作探究：能夠把這些場面寫得如此生動形象，是因為作者留心觀察，善于去發現、去探究。能夠把這些場面寫得如此生動形象，是因為作者留心觀察，課堂小結課堂小結：課文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，用簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖，抒發了作者對大自然的熱愛之情。課堂小結課堂小結：忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺?！皦骸庇玫檬智擅睿蜗蟮貙懗隽藶踉苼韯輧疵??！皰臁弊屓藗兏械讲屎缦褚粭l五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。1、圈一圈文中寫了哪些景物？讀第七至八自然段，思考：毛毛雨陣雨雷雨暴(bào)雨自由朗讀課文，思考：本文作者描寫的順序是什么？池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來。2、能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞運用的好處。4、用“越來越……”說說雷雨中景物的變化。2、雨后的景象帶給你怎樣的感受？自由朗讀課文，思考：本文作者描寫的順序是什么？1、能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。毛毛雨陣雨雷雨暴(bào)雨池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。2、能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞運用的好處。隨堂練習1.照例子，寫詞語。黑沉沉灰蒙蒙藍盈盈熱騰騰________________________慢吞吞水汪汪白花花綠油油忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。隨堂練習1.照例子，寫詞語。黑沉2.根據課文內容填一填。雨停了。太陽出來了。一條彩虹__在天空。蟬叫了。蜘蛛又__在網上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。掛坐2.根據課文內容填一填。雨停了。太陽出來了。一條彩虹讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來。

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

一條彩虹掛在天空。