第第12頁共12頁學生-教師管理培訓工作方案掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同WTTWTT學生教師管理培訓工作方案一一、培訓目標掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。二、培訓對象2021三、培訓形式教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。四、培訓內容1、師德修養培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。2、教學常規培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學行為。3、教學技能培訓：著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。五、基本做法與要求1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。230師聽新教師課不少于10節，并要對所聽的課給予點評指導。3、學校利用星期六的"時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規工作，養成自覺鉆研業務的良好習慣。4、新教師要制定好個人計劃，根據學習的內容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。六、培訓考核驗收新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考核內容側重于政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的核采用案例分析^p 、筆記、總結并結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。考核驗收的內容及負責部門：1、理論學習考試，由教科室負責。2、新教師與指導教師聽課情況，由教務處協同級部進行檢查。3、新教師匯報課、教師基本功比賽，由教務處、教科室負責。41責。學生教師管理培訓工作方案二一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。加強班干部培養，提高干部的組管理、形成良好班風的需要。以下是我們四年三班制訂的班干部培養訓練計劃：一、明確培養宗旨，提高思想覺悟一是對他們進行為學生服務的思想教育，提高工作的責任感，解決“官意識”和“高人一等”的錯誤認識，使他們認識到在許多方面應比一般同學吃苦在先，享受在后。比如干工作就要犧牲一些業余時間，并可能聽到許多抱怨和意見等等。二是要求班干部以身作則，嚴以律己。也就是說班干部要處處起模范帶頭作用，并要養成良好的民主作風。二、授之以法，提高工作水平1、怎樣維持班級紀律。2、怎樣處理偶發事件。3、怎樣進行表揚和批評。4、怎樣主持主題班會。5、怎樣組織集體活動。6、怎樣管理班級財物。7、怎樣幫助后進同學。8、怎樣協調學生與老師的關系。培訓一般結合班級的實際情況開展，著重提高他們實際工作的能力。三、加強理論學習，明確干部工作職責1修課。班干部首先應該是合格的小學生，力爭是優秀的小學生，只有這樣才能服為自己的事。2、制定出干部職責、干部工作守則以及班級規章制度，使干部職責明確做到干部工作有章可循，干部能找準位置，盡快進入角色，獨立開展工作學生教師管理培訓工作方案三班委是一個班級的骨干，是學生的表率，做好班干部的選拔、培養工作，在班級管理中至關重要。建設一個團結友愛、積極向上、和諧發展的班集體，必須要有一個堅強的班級核心即緊密團結在班主任周圍的強有力的班委隊伍。這樣班主任才不必事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，能較全面、準確掌握班級動態，推進班級工作的順利開展。因此，作為班主任應建立一支得力的班干部隊伍。一、善于發現，知人善任選拔班委從學生實際出發，我主要確定以下標準：(一)重能力包括較強的思維與應變能力、組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件。(二)重品德良好的品德是當班干部所不可缺少的。班干部要要明確德是非觀念，勇挑重擔，為人謙虛誠實，關心集體，熱心同學服務。(三)重表率班干部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作才。在充分掌握情況的基礎上，反復權衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干理班級的重任。二、精心培育，勇挑重擔班委干部各方面都能挑起重擔并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需激發工作熱情，引導他們敢管、會管、善管。(一)正確處理與同學的關系，樹立在同學中的威信班干部既要接受班主任的領導，又要為同學服務，接受同學的監督，因此常常處于各種矛盾的交叉點上。班干部與同學關系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發揮。指導他們協調好各方關系，要求他們做到以身作則，關心同學，愿為大家服務，要時時想到手中的權力是集體賦予的，不能有高人一等的優越感，不能濫用手中的權力，以此來不斷提高班干部的威信。(二)熱情幫助，授之以法針對經驗相對不足，結合具體工作過程，傳授一些基本的工作方法(1)分析^p 情況，把握全局，確定工作目標的方法。(2)從班級實際出發，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。(3)動員、組織學生參加大型活動的方法。與同學交談，耐心做思想工作的方法。盾，避免公開沖突的方法。(三)、敢于放手，大膽使用充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。班干部獨立主持每周一的主題班會課，每周班委工作例會等。但放手不等于不管，若遇到難題，我要當好他們的后盾，替他們排憂解難。二、重視自主管理，促進班級發展班集體的建設和管理關系學生的成長，可見其重要。如若只靠班主任一人，無論你是怎樣辛辛苦苦事必躬親，還是實施專橫高壓，都注定是要失敗的。因此，既要重視班委建設，又要重視和培養學生的自主管理能力，才能促進班級的良好發展。培養他們的自主管理能力，也是適應未來的需要。為此，我從以下幾個方面入手：1、讓學生參與自己寫評估。自我教育、自主管理的重要手段。2、引導學生寫周記或日記。寫周記或日記，很多時候都是在解剖自己、分析^p 自己，從而清楚的認識自己。只有讓學生正確地認識資料幫助他們評價自己，才能有效地更新、改造我，達到自主管理的目的。3、定期召開民主生活會，讓學生正確認識自己。如何對待，所以，我定期在星期日下午組織學生召開民主生活會，由班長主持，小組討論。(二)民主與集中相結合，積極參與班委選舉班干部素質的優劣對班集體管理的好壞有直接影響。建立一個戰斗力、凝聚力強的班級領導班子是非常重要的。為此，我在組建班委時，首先是發動學生競(三)培養學生自主管理的能力建立良好班集體是為學生營造良好的學習環境，所以，在培養學生參與班級管理能力的同時，培養學生自主學習的能力更為重要。我主要從以下兩個方面來培養學生的自主學習能力。1、創造條件，培養自主凡是學生自己能做的事，班主任堅決不插手，凡是學生能通過自己的努力能達到的，我積極鼓勵學生獨立完成。2、展示成功，學會自主幫助學生克服畏難情緒，改變自身被動的學習態度，讓學生活躍起來，興奮起來，行動起來，需要因勢利導，使學生能體驗到學習成功的喜悅。學生教師管理培訓工作方案四做好教師崗前培訓工作是加強高校教師隊伍建設的一項重要措施，根據文件要求，嚴格遵照“先培訓、后聘任;不培訓、不聘任”的原則，為幫助我校新進教師盡快轉變和適應角色，促進師德修養及綜合素質全面提升，充分了解校史校情、校規校紀，更好地履行崗位職責和規劃個人發展，根據相關規定和要求，特制定本培訓方案。一、培訓對象20212021崗位的人員。二、培訓內容及時間安排本次入職培訓包括校內培訓和教育廳統一組織的課程培訓兩大模塊，第一模安排，僅教師崗位人員參加。第一模塊主要包括如下五部分培訓內容：第一部分：校情解碼。主要內容：校史校情、學情分析^p 、師德師風成及有關青年教師職業發展的相關政策及管理制度學習等。第二部分：職業啟航。主要內容：青年教師職業生涯規劃指導、高等教育質量控制環節解讀、廉政教育等。第三部分：團隊精神建設。主要內容：協作、共進拓展訓練。第四部分：教師教育教學能力培訓。主要內容：教學實務培訓和實務操練。第五部分：法規及政策學習。主要學習內容為《教育法》、《高等教育法》、《教師法》、《高等學校教師職業道德規范》等。采取自學、沙龍討論相結合的方式進行，學習材料請登錄教師教學發展中心網站查詢下載。第二模塊：教師資格教育基礎理論知識培訓及考試內容(包括《教育政策法10-11三、培訓考核各單位要高度重視新進教師入職培訓工作，配合做好相應教學等工作協調和安排。1、校內培訓過程中進行嚴格考勤，無特殊理由不得請假，請假必須履行書面請假手續，所在單位負責人同意并加蓋單位公章。2、學校將結合考勤及培訓總結情況，給出考核結果。考核結果分為合格和不合格。3、校內入職培訓考核合格的教師方可參加本期教育廳組織的課程培訓和教師資格證的申請，培訓不合格的教師須隨下一年新進教師完成培訓方可申請高校教師資格證書。20年教師培訓工作方案為了切實加強教師隊伍建設，提高業務水平，整體提高我縣教育教學水平，制定20年教師培訓工作方案。一、指導思想以黨的十八大精神和國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以基礎教育課程改革為核心，深入開展“教育質量提升年”工作，切實加強我縣教師隊伍內涵建設，整合培訓資，優化培訓內容，創新培訓模式，注重培訓的針對性和實效性，促進教師專業化成長，努力造就一支師德高尚，業務精湛，結構合理，充滿活力的高素質教師隊伍，推動我縣教育事業健康、優質、和諧、均衡發展。二、培訓目標（一）更新教育理念，提高學校領導管理水平。提高學校校長的管理和辦學水平，提升崗位履職能力，確保素質教育深入全面推進。（二）加強業務研究，引領教師專業不斷成長。提高全體教師的課程實施水平和課程開發能力，全面落實國家課程標準，積極構建高效課堂，全面提高教育教學質量。（三）掌握教育技術，提升教育資應用能力。學習現代教育技術，充分發揮網絡平臺的專業引領作用，共享優質教育資，提高教學效率和教育質量。（四）培養骨干教師，發揮輻射帶動示范作用。培養專家型骨干教師隊伍，使其充分發揮中堅力量的輻射帶動作用，引領、助推一線教師快速成長。三、培訓形式在培訓形式上，要充分發揮集中培訓與遠程網絡培訓的優越性，實現不同培訓方式的互相補充，在此基礎上大膽創新，采取符合實際的形式組織本年度的教師培訓，提高培訓工作的針對性。力爭做到四個結合：（一）集中與分散，輔導與自學相結合；（二）傳統方式與現代網絡培訓相結合；（三）“走出去”與“請進來”相結合；（四）“國培”、“省培”與校本培訓相結合。四、培訓內容（一）“國培計劃（20）”項目1、“國培計劃”中西部項目：根據項目要求，計劃遴選45歲以下、中級以1015360省內置換脫產研修培訓；遴選45歲以下、高級職稱、教齡不少于 年的農村義務教育學校骨干教師186045職稱、教齡不少于5年的農村義務教育學校骨干教師51名，參加為期14天的省內短期集中培訓；451011155011380絡遠程培訓。2、“幼師國培（20）”項目：根據項目要求，計劃遴選45歲以下、中級以51215省內短期集中培訓。計劃組織民辦幼兒園（漳縣星星幼兒園）天的省內園長集中培訓；45101名，參加為期15天的省外園長集中培訓。（二）“省培（20）”項目3師參加名優高中教師研修培訓；選派2名青年教師參加中小學骨干教師境外研修培訓。3010發展規劃項目培訓；98205訓；4410培訓項目；31英語等學科教師參加為期10天的“雙聯”扶貧培訓項目集中培訓；5024501術培訓項目培訓。3、管理能力提升子項目：計劃遴選38名農村中小學校長及幼兒園園長參加為期10天的管理能力提升項目培訓。（三）“上海螢光支教”項目6教項目”中小學校長培訓；30學學科教師培訓；組織6名校長參加“上海華信公益基金會螢光支教項目”校長上海掛職培訓；30干教師上海培訓。（四）“樂施會”項目繼續組織金鐘和大草灘學區6所小學（金鐘鎮挖度小學、金鐘鎮大石門小學、金鐘鎮納仁溝小學、大草灘小學、大草灘鄉鋪里小學、大草灘鄉晨光小學）教師，采取“走出去”（去蘭州參觀學習）、“請進來”（邀請專家、學者到漳縣開展“送教下鄉”活動）的形式，積極參加“甘肅省漳縣邊遠山區小學學習型學區建設與教師發展項目”（簡稱“樂施會”項目）培訓，提高小學教師的業務能力。（五）輪崗交流培訓組織城鄉教師開展定期輪崗交流培訓，鄉鎮中心學校和農村小學結對進行輪崗交流培訓，一中、二中、三中、城關中學、鹽井中學、職專與農村中學結對進行輪崗交流培訓。計劃遴選12名中心學校教師分別到城區、三中、鹽井中小學以外的12個鄉鎮學校輪崗置換支教1年；遴選12名鄉村學校教師到城區學校頂崗學習1年。（六）學校校本培訓充分發揮骨干教師在其任職學校校本教研、校本培訓中的專業引領作用，以校根據實際，制定培訓制度與計劃，大力開展校本培訓，安排檢查以所授課程知10100。五、措施保障（一）提高認識，加強領導。為了全面加強對教師培訓工作的領導，教體局成立由局長許中祥同志擔任組長，分管副局長樊黎明同志擔任副組長，人事股成員擔任組員的教師培訓工作領導