必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記服從真理，就能征服一切事物必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記服從真理，就能征服一切事物BOOK4Unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記重點單詞1.humorn.幽默;滑稽humorous..富于幽默的2performer.n.表滴者,演出者performs執行;圈行;表演n.演出,表演,履行performance3astonishvt.使驚詫astonished使人感到驚訝的astonishing令人驚訝的astonishment訝4fortunatead幸運的,吉利的fortunateladv幸運地unfortunatelyadv.不幸地;遺憾地;可惜地→fortuner.財富;運氣英語閱讀作為語言技能的重要組成部分,作為語言輸入的主要環節之一,在英語教學中占有重要地位。培養學生的閱讀能力是主要教學目標之一。筆者認為,提高學生的英語課外閱讀能力,可以嘗試從以下幾個方面去做。一、豐富學生知識,引發他們的求知欲望一個擁有社會、文化、風土人情、天文地理、歷史等方面知識的學生,在閱讀有關內容的英語文章時,要比不具備這方面知識的人輕松得多,理解也會透徹得多。尤其是對學生的跨文化意識的培養,是英語教學的一個重要組成部分。在對課外閱讀材料的選擇中,應特別注意遵循文化原則,選擇富有代表性的語言材料,讓學生熟悉外族文化。可以在教學中激發學生的英語閱讀興趣。1.利用好閱讀指導課。學生在開始閱讀時,常常處于盲目狀態,遇到困難不知所措。而且大量、長期、機械的閱讀活動常常使學生產生枯燥感。所以要給學生講授英語閱讀的方法,說明課外閱讀的重要意義,讓學生認識到課外閱讀的重要性,引發他們求知欲望。2.利用好課前五分鐘值日生匯報。教師在設計教學環節時,每天上課前拿出五分鐘讓“值日生”讀自己課外選的英語文章,講自己感受最深的事情,這樣即鍛煉了學生的口頭表達能力,也督促學生養成堅持課外閱讀的良好習慣。另外,定期舉辦班級表演會。學生閱讀了某些優秀作品后,教師可把一些情節生動、形象鮮明的作品改變成小劇本,讓學生表演,寓教于樂,從而激發學生濃厚的課外閱讀興趣。二、根據實際情況,指導課外閱讀內容目前,英語課外閱讀資源可謂名目繁多,教材、報紙、雜志、各種名著和一些網絡資源,面對這些資源,學生會感到無所適從。教師應該根據學生的興趣引導學生合理利用這些資源。可以引導學生利用的英語閱讀資源主要有:1.中學生英語讀物,如《學英語》《英語畫報》《中學生英語讀寫》等刊物。2.學生在堅持閱讀課外讀物的同時,也應該開始接觸名著名篇,如Snow-whiteAndSevenDwarfs,TheAdventuresofTomSawyer等淺易讀物。3.外文報紙和知識性刊物,教師應當強調學生天天看報,養成及時了解時事的習慣,可增強作文的時代感,它們對學生擴大知識面,對提高人的全面素質也是十分有利的。教材是以文本形式呈現的第一課程資源,也是學生聽說讀寫能力訓練的重要陣地。合理利用好教材,加強英語閱讀教學就顯得至關重要。課文閱讀教材側重于引導學生抓住課文的要點和中心,即著眼于文章的整體理解,這一教學過程充分體現了教師的主導作用,又發揮了學生的主體作用,增強學生閱讀的邏輯性和條理性,為課外獨立閱讀打下了堅實的基礎。三、循序漸進,傳授課外閱讀方法1.養成正確的閱讀習慣。閱讀時慢慢養成:(1)集中精力閱讀,在閱讀正文過程中最后不要停頓。(2)要控制自己不讀出聲,不用筆或手指跟隨著詞句讀,而是直接理解閱讀內容的段落大意和全文的中心內容。(3)遇到生僻單詞盡量不去查詞典,養成根據上下文意思或構詞法等方面的知識快速判斷該詞的涵義,實在不懂的詞再去查詞典,這樣就會更快的理解文章的內容,加快文章的閱讀速度。(4)要以句子作為意義單位來理解,只有這樣才能更好地抓住文章的正確意思。(5)加強對猜詞技巧的指導,幫助學生分析偏難句型,理解文章篇章結構,以便培養學生的語感。3.要關注文章的背景和常識。一個詞、句子和段落的意思,在很多情況下要根據文章的語境才能確定。脫離了上下文,脫離了篇章,詞、句子和段落就無法判定其交際功能。與語境相關的文化背景知識對語篇的理解具有舉足輕重的作用。因此,教師在平時的課堂教學中,要向學生介紹盡可能多的英、美國家的文化習俗,引導學生在社會文化背景中考察、理解和分析各種題材的語篇,這有助于學生在把握語篇產生的社會文化背景的基礎上,準確把握文章的主題思想和作者的寫作傾向。4.教師要逐步地培養學生良好的閱讀習慣。有的學生在閱讀時,有逐詞地讀、念誦地讀或心譯等不良習慣。筆者引導學生在閱讀時要以語義為閱讀單位,而不是逐詞地讀。要借助視覺進行默讀,摒棄念誦的閱讀習慣。閱讀時不要心譯,而是直接地理解原文。四、融會貫通,積極開展各項活動英語是一門實踐性很強的學科,英語課外閱讀能力的培養更離不開各種閱讀活動的開展。教師可以嘗試開展以下活動:1.每學期舉行兩次讀英語演講活動,規定演講的內容必須是學生課外閱讀的內容,學生可以根據不同的興趣來選擇閱讀過的文章,這樣演講起來便能自由生動,有條理且中心內容突出,以便達到良好的效果。把課外閱讀和聽說訓練結合起來,從而有效地促進學生的課外閱讀能力。2.加強課內閱讀。課內所學的知識貴在應用,教師要求學生對于課內的英語文章能夠復述,縮寫和擴寫,將課外閱讀和課內閱讀結合起來,既檢查了學生的閱讀能力又檢查了學生靈活運用知識的能力。3.開展小組閱讀活動。小組閱讀不僅進一步激發了學生的自學興趣而且也調動了學生語言交際能力,把學生英語思維能力的培養活動由單純依靠教師逐漸轉化到自我“塑造”的情景中來。總之,學生的課外閱讀應該是長期的、大量的、廣泛的。眾所周知,英語課外閱讀在復習與鞏固舊詞,學習新詞,擴大詞匯量,激發學習興趣、鍛煉思維方式、提高閱讀速度與能力等方面起著不可低估的作用,它是課內教學所不能取代的。加強學生課外閱讀是訓練學生綜合閱讀素質必不可少的有效途徑。只有通過逐步積累,學生才能養好良好的語感,從而提高閱讀理解的能力。國際經濟法是法學專業的的專業主干課。通過這門課程的學習,學生能夠較系統地了解國際貿易法、國際投資法、國際金融法、國際稅收法的基本概念和基本理論,認識國際貿易、投資、金融、稅收的相關法律制度的運用,運用所學知識分析和判斷國際貿易、國際投資、國際金融、國際稅收涉及的法律問題。國際經濟法這門學科理論性較強,且在日常生活中有接觸較少,課堂教學是學生學習知識的重要場所,對課堂教學的改革創新,是培養學生創新能力的重要基地,是學生今后從事法律工作獲得知識的源泉,老師是必須重視課堂教學的創新和改革,筆者現結合自己多年國際經濟法的教學實踐,談談對這門課程的課堂教學如何結合自己的實際進行創新的進行的探討。在國際經濟法課堂上使學生身臨其境進行模擬國際經濟活動中產生的法律問題進行探索,使整個國際經濟法的教學過程呈現出理論聯系實際、生動活潑,具有一定創新新的局面。一、更新國際經濟法課堂教學理念,組織好課堂教學內容的創新以往的國際經濟法課堂教學大多是教師把知識傳授給學生,學生被動地接受、掌握國際經濟法課堂的專業知識,由于國際經濟法課堂課程理論性較強,往往出現學生學到的知識無法與實際銜接,不會運用理論分析具體的國際經濟法律問題,最終導致學生學習興趣、成績均下降等問題出現。解決這些問題的關鍵是改變傳統的國際經濟法課堂教學理念。盡管盡管經濟學教材每年不斷推出新的版本,學校也明確要求選擇教材時要注重時效性、權威性,但是任何一本教科書都不可能囊括所有國際經濟法最新的理論。所以,在國際經濟法課堂教學中,在講解清楚教材中基本理論知識的同時,還要立足學術前沿,關注學科發展,跟蹤國際經濟法的最新動態及最新研究成果,在課堂上有重點地補充介紹當前國際經濟法學理論發展的前沿性問題,讓學生了解國際經濟法學發展的趨勢。二、注重國際經濟法理論教學的創新性,組織好創新性案例教學國際經濟法課堂上是一門實踐性較強的課程,很多教學內容都適合案例教學,通過案例教學,豐富充實了理論的內容創新,驗證了理論的正確性。例如,在講授國際貿易時,可以結合金融危機之后國際貿易保護主義在各國的法律修改中的體現,如美國的對外貿易法修改、歐盟等相關法律制度等。在講授國際金融監管時,就以美國2007年次貸危機為例。講解美國的華爾街的金融機是過度的金融創新,濫用金融衍生工具,而國際金融監管有嚴重缺失,從而使美國的次貸危機演變成全球金融史上最深重的危機。發生在當下的這些活生生事例,表明國際金融監管需要進行創新,在教學的相關環節,結合貿易保護主義在法律制度抬頭,加深了學生對國際貿易救濟制度的認識。美國發生的全球金融危機闡明國際金融監管的基本規律,使學生對國際金融監管缺失有了更深刻的認識,在講授國際投資時注意中國經濟發展高速發展,我國對外投資也逐漸增多,我國對中國的海外投資進行相應的法律保護等,應該注意哪些相關的新內容等。在教學的相關環節,結合海外投資保險制度講解,引導學生對國際投資相關法律制度的創新認識。將實踐案例結合理論,知識性與實踐性與創新性融為一體,學生聽起來興趣盎然。三、利用多媒體教學,拓寬創新空間多媒體這一現代教學手段已經被各個大學課堂教學所采用,它使課堂教學效果發生了質的變化。傳統的國際經濟法課堂教學是采用黑板粉筆、教材的授課方式,學生接受信息的手段、方式落后,授課內容非常受限,國際經濟法的內容學生在現實中接觸并不多,且理論性太強,學生理解也較難,而多媒體課件使學生在國際經濟法課堂上延伸了視覺、發展了聽覺,擴大了內容、拓展了學生學習國際經濟法的空間,使學生在有限時間的課堂上能更多的國際經濟法相關的信息,為國際經濟法內容創新提供了更好的條件。為提高國際經濟法教學的創新性,教師利用網絡上國際經濟法相關新資料使自己的國際經濟法新知識的傳授更有說服力,使自己的講課內容更接近國際經濟活動的法律實踐,這遠比教師在課堂用大量的說辭去闡明國際經濟法的內容更令人信服,如直接通過多媒體演示國際貿易中的復雜的法律糾紛,以及現在具體的案例解決過程及方式,使學生對國際買一糾紛的處理有直接的感性認識。把紛繁復雜的國際貿易案例呈現在學生眼前,使學生對枯燥的國際貿易法有一個嶄新的、直觀的認識。四、開展討論式教學,激發學生學習創新性在國際經濟法課堂教學過程中,應該注重培養學生分析國際經濟糾紛中的法律問題和應用法律理論解決問題的能力,激發學生學習國際經濟法的興趣,引導他們去思考國際經濟糾紛中的法律新問題。教師不應該只是單純的國際經濟法律理論知識灌輸者,學生也不應該只是被動的國際經濟法律理論知識的接受者。在課堂教學過程中,引導學生開展課堂討論,誘發他們的學習國際經濟法理論知識的興趣,啟發學生自主深入地探求國際經濟法律知識,開展課堂討論,要根據國際經濟法課堂教學內容選擇那些既是教學重點,又涵蓋國際經濟法律知識較為廣泛的一些議題進行討論。開展課堂討論前,應讓學生有所準備,才能獲得較好的效果。例如討論國際貿易涉及的法律問題,涉及貿易救濟的基本概念、貿易救濟的措施等一系列基本法律理論問題,但是課堂討論不是去復述這些基本理論,而是聯系國際貿易法中目前的熱點問題開展。又如讓學生討論目前國際金融監管的政策、美國在國際金融活動中的作用、以及美國在國際金融監管中的地位等進行討論。這樣加深了學生對國際金融法中的基本概念和問題的掌握,同學之間的不同觀點的爭論是件好事,這能推動他們去學習去鉆研新問題性知識。從被動學習變成主動學習。五、開展創新性活動,培養學生的創新能力學生的創新性是在創新性活動過程中形成和培養起來的,老師在國際經濟法課堂上應該對這方面的工作加以重視:一是要有計劃、有次序地組織創新性的活動。如組織各種類型的具有創新性的活動小組,開展創新性的競賽。二是,對創新性活動要有具體的措施保證和激發的手段。如在課堂上對在解決國際經濟糾紛中具有創新性的觀點、具有一定的新穎性國際經濟法律論文等進行獎勵,提倡具有創新性傾向的國際經濟法律思維方式及思考方法等。這是促進學生國際經濟法創新型能力培養的重要手段。創新是智慧之最,是身心能量總和的體現。老師在國際經濟法教學課堂上應該為學生創造條件,提供適宜的環境,挖掘其智慧的火花,促使創新能力的發展。必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞1BOOK4Unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記BOOK4Unit32必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件3必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件4必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件5必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件6detectiveLeathermoustacheoptimistIccomedymountainousUncertainorridgecontent/chewdrunkoutstandingbudgetslidedirectarvewhisperpancakeovercomegesturemessvastreactconvinceentertainoptimisticInspireboildetective7GroupshowGroupshow8group1performern.表演者humorn.幽默;滑稽convincev使信服outstandingadj突出的;杰出的ordinaryadj平常的;普通的particularad特殊的,特別的。n.細節;細目contentaoj滿足的;滿意的.n.滿足.Ⅵt使滿足occasionn時刻;場合boredadj厭煩的group19group2comedn.喜劇ordinaryadj.平常的,普通的entertainv&v使歡樂;款待direct&ⅵ導演;指揮;ad直接的;直率的astonishingad令人驚訝的throughoutprep遍及;貫穿slidevt&vi(slid,slid)使滑行(滑動);n.滑動;幻燈片whispern.耳語.Vt&ⅵ低語;小聲說drunkadj醉的group210Group3pancaken.烙餅;薄餅contentadj滿足的;滿意的.n.滿足.Ⅵ.使滿足fortunateadj幸運的overcomev&ⅵi.克服戰勝(overcame;overcome)failuren失敗(者)astonishv使驚詫porridge粥unfortunatelyadv.不幸地amusev使發笑;使愉快Group311必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件12必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件13必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件14必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件15必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件16必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件17必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件18必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件19必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件20必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件21必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件22必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件23必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件24必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件25必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件26必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件27必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件28必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件29必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件30必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件31必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件32必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件33必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件34必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件35謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷36必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記服從真理，就能征服一切事物必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記服從真理，就能征服一切事物BOOK4Unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記重點單詞1.humorn.幽默;滑稽humorous..富于幽默的2performer.n.表滴者,演出者performs執行;圈行;表演n.演出,表演,履行performance3astonishvt.使驚詫astonished使人感到驚訝的astonishing令人驚訝的astonishment訝4fortunatead幸運的,吉利的fortunateladv幸運地unfortunatelyadv.不幸地;遺憾地;可惜地→fortuner.財富;運氣英語閱讀作為語言技能的重要組成部分,作為語言輸入的主要環節之一,在英語教學中占有重要地位。培養學生的閱讀能力是主要教學目標之一。筆者認為,提高學生的英語課外閱讀能力,可以嘗試從以下幾個方面去做。一、豐富學生知識,引發他們的求知欲望一個擁有社會、文化、風土人情、天文地理、歷史等方面知識的學生,在閱讀有關內容的英語文章時,要比不具備這方面知識的人輕松得多,理解也會透徹得多。尤其是對學生的跨文化意識的培養,是英語教學的一個重要組成部分。在對課外閱讀材料的選擇中,應特別注意遵循文化原則,選擇富有代表性的語言材料,讓學生熟悉外族文化。可以在教學中激發學生的英語閱讀興趣。1.利用好閱讀指導課。學生在開始閱讀時,常常處于盲目狀態,遇到困難不知所措。而且大量、長期、機械的閱讀活動常常使學生產生枯燥感。所以要給學生講授英語閱讀的方法,說明課外閱讀的重要意義,讓學生認識到課外閱讀的重要性,引發他們求知欲望。2.利用好課前五分鐘值日生匯報。教師在設計教學環節時,每天上課前拿出五分鐘讓“值日生”讀自己課外選的英語文章,講自己感受最深的事情,這樣即鍛煉了學生的口頭表達能力,也督促學生養成堅持課外閱讀的良好習慣。另外,定期舉辦班級表演會。學生閱讀了某些優秀作品后,教師可把一些情節生動、形象鮮明的作品改變成小劇本,讓學生表演,寓教于樂,從而激發學生濃厚的課外閱讀興趣。二、根據實際情況,指導課外閱讀內容目前,英語課外閱讀資源可謂名目繁多,教材、報紙、雜志、各種名著和一些網絡資源,面對這些資源,學生會感到無所適從。教師應該根據學生的興趣引導學生合理利用這些資源。可以引導學生利用的英語閱讀資源主要有:1.中學生英語讀物,如《學英語》《英語畫報》《中學生英語讀寫》等刊物。2.學生在堅持閱讀課外讀物的同時,也應該開始接觸名著名篇,如Snow-whiteAndSevenDwarfs,TheAdventuresofTomSawyer等淺易讀物。3.外文報紙和知識性刊物,教師應當強調學生天天看報,養成及時了解時事的習慣,可增強作文的時代感,它們對學生擴大知識面,對提高人的全面素質也是十分有利的。教材是以文本形式呈現的第一課程資源,也是學生聽說讀寫能力訓練的重要陣地。合理利用好教材,加強英語閱讀教學就顯得至關重要。課文閱讀教材側重于引導學生抓住課文的要點和中心,即著眼于文章的整體理解,這一教學過程充分體現了教師的主導作用,又發揮了學生的主體作用,增強學生閱讀的邏輯性和條理性,為課外獨立閱讀打下了堅實的基礎。三、循序漸進,傳授課外閱讀方法1.養成正確的閱讀習慣。閱讀時慢慢養成:(1)集中精力閱讀,在閱讀正文過程中最后不要停頓。(2)要控制自己不讀出聲,不用筆或手指跟隨著詞句讀,而是直接理解閱讀內容的段落大意和全文的中心內容。(3)遇到生僻單詞盡量不去查詞典,養成根據上下文意思或構詞法等方面的知識快速判斷該詞的涵義,實在不懂的詞再去查詞典,這樣就會更快的理解文章的內容,加快文章的閱讀速度。(4)要以句子作為意義單位來理解,只有這樣才能更好地抓住文章的正確意思。(5)加強對猜詞技巧的指導,幫助學生分析偏難句型,理解文章篇章結構,以便培養學生的語感。3.要關注文章的背景和常識。一個詞、句子和段落的意思,在很多情況下要根據文章的語境才能確定。脫離了上下文,脫離了篇章,詞、句子和段落就無法判定其交際功能。與語境相關的文化背景知識對語篇的理解具有舉足輕重的作用。因此,教師在平時的課堂教學中,要向學生介紹盡可能多的英、美國家的文化習俗,引導學生在社會文化背景中考察、理解和分析各種題材的語篇,這有助于學生在把握語篇產生的社會文化背景的基礎上,準確把握文章的主題思想和作者的寫作傾向。4.教師要逐步地培養學生良好的閱讀習慣。有的學生在閱讀時,有逐詞地讀、念誦地讀或心譯等不良習慣。筆者引導學生在閱讀時要以語義為閱讀單位,而不是逐詞地讀。要借助視覺進行默讀,摒棄念誦的閱讀習慣。閱讀時不要心譯,而是直接地理解原文。四、融會貫通,積極開展各項活動英語是一門實踐性很強的學科,英語課外閱讀能力的培養更離不開各種閱讀活動的開展。教師可以嘗試開展以下活動:1.每學期舉行兩次讀英語演講活動,規定演講的內容必須是學生課外閱讀的內容,學生可以根據不同的興趣來選擇閱讀過的文章,這樣演講起來便能自由生動,有條理且中心內容突出,以便達到良好的效果。把課外閱讀和聽說訓練結合起來,從而有效地促進學生的課外閱讀能力。2.加強課內閱讀。課內所學的知識貴在應用,教師要求學生對于課內的英語文章能夠復述,縮寫和擴寫,將課外閱讀和課內閱讀結合起來,既檢查了學生的閱讀能力又檢查了學生靈活運用知識的能力。3.開展小組閱讀活動。小組閱讀不僅進一步激發了學生的自學興趣而且也調動了學生語言交際能力,把學生英語思維能力的培養活動由單純依靠教師逐漸轉化到自我“塑造”的情景中來。總之,學生的課外閱讀應該是長期的、大量的、廣泛的。眾所周知,英語課外閱讀在復習與鞏固舊詞,學習新詞,擴大詞匯量,激發學習興趣、鍛煉思維方式、提高閱讀速度與能力等方面起著不可低估的作用,它是課內教學所不能取代的。加強學生課外閱讀是訓練學生綜合閱讀素質必不可少的有效途徑。只有通過逐步積累,學生才能養好良好的語感,從而提高閱讀理解的能力。國際經濟法是法學專業的的專業主干課。通過這門課程的學習,學生能夠較系統地了解國際貿易法、國際投資法、國際金融法、國際稅收法的基本概念和基本理論,認識國際貿易、投資、金融、稅收的相關法律制度的運用,運用所學知識分析和判斷國際貿易、國際投資、國際金融、國際稅收涉及的法律問題。國際經濟法這門學科理論性較強,且在日常生活中有接觸較少,課堂教學是學生學習知識的重要場所,對課堂教學的改革創新,是培養學生創新能力的重要基地,是學生今后從事法律工作獲得知識的源泉,老師是必須重視課堂教學的創新和改革,筆者現結合自己多年國際經濟法的教學實踐,談談對這門課程的課堂教學如何結合自己的實際進行創新的進行的探討。在國際經濟法課堂上使學生身臨其境進行模擬國際經濟活動中產生的法律問題進行探索,使整個國際經濟法的教學過程呈現出理論聯系實際、生動活潑,具有一定創新新的局面。一、更新國際經濟法課堂教學理念,組織好課堂教學內容的創新以往的國際經濟法課堂教學大多是教師把知識傳授給學生,學生被動地接受、掌握國際經濟法課堂的專業知識,由于國際經濟法課堂課程理論性較強,往往出現學生學到的知識無法與實際銜接,不會運用理論分析具體的國際經濟法律問題,最終導致學生學習興趣、成績均下降等問題出現。解決這些問題的關鍵是改變傳統的國際經濟法課堂教學理念。盡管盡管經濟學教材每年不斷推出新的版本,學校也明確要求選擇教材時要注重時效性、權威性,但是任何一本教科書都不可能囊括所有國際經濟法最新的理論。所以,在國際經濟法課堂教學中,在講解清楚教材中基本理論知識的同時,還要立足學術前沿,關注學科發展,跟蹤國際經濟法的最新動態及最新研究成果,在課堂上有重點地補充介紹當前國際經濟法學理論發展的前沿性問題,讓學生了解國際經濟法學發展的趨勢。二、注重國際經濟法理論教學的創新性,組織好創新性案例教學國際經濟法課堂上是一門實踐性較強的課程,很多教學內容都適合案例教學,通過案例教學,豐富充實了理論的內容創新,驗證了理論的正確性。例如,在講授國際貿易時,可以結合金融危機之后國際貿易保護主義在各國的法律修改中的體現,如美國的對外貿易法修改、歐盟等相關法律制度等。在講授國際金融監管時,就以美國2007年次貸危機為例。講解美國的華爾街的金融機是過度的金融創新,濫用金融衍生工具,而國際金融監管有嚴重缺失,從而使美國的次貸危機演變成全球金融史上最深重的危機。發生在當下的這些活生生事例,表明國際金融監管需要進行創新,在教學的相關環節,結合貿易保護主義在法律制度抬頭,加深了學生對國際貿易救濟制度的認識。美國發生的全球金融危機闡明國際金融監管的基本規律,使學生對國際金融監管缺失有了更深刻的認識,在講授國際投資時注意中國經濟發展高速發展,我國對外投資也逐漸增多,我國對中國的海外投資進行相應的法律保護等,應該注意哪些相關的新內容等。在教學的相關環節,結合海外投資保險制度講解,引導學生對國際投資相關法律制度的創新認識。將實踐案例結合理論,知識性與實踐性與創新性融為一體,學生聽起來興趣盎然。三、利用多媒體教學,拓寬創新空間多媒體這一現代教學手段已經被各個大學課堂教學所采用,它使課堂教學效果發生了質的變化。傳統的國際經濟法課堂教學是采用黑板粉筆、教材的授課方式,學生接受信息的手段、方式落后,授課內容非常受限,國際經濟法的內容學生在現實中接觸并不多,且理論性太強,學生理解也較難,而多媒體課件使學生在國際經濟法課堂上延伸了視覺、發展了聽覺,擴大了內容、拓展了學生學習國際經濟法的空間,使學生在有限時間的課堂上能更多的國際經濟法相關的信息,為國際經濟法內容創新提供了更好的條件。為提高國際經濟法教學的創新性,教師利用網絡上國際經濟法相關新資料使自己的國際經濟法新知識的傳授更有說服力,使自己的講課內容更接近國際經濟活動的法律實踐,這遠比教師在課堂用大量的說辭去闡明國際經濟法的內容更令人信服,如直接通過多媒體演示國際貿易中的復雜的法律糾紛,以及現在具體的案例解決過程及方式,使學生對國際買一糾紛的處理有直接的感性認識。把紛繁復雜的國際貿易案例呈現在學生眼前,使學生對枯燥的國際貿易法有一個嶄新的、直觀的認識。四、開展討論式教學,激發學生學習創新性在國際經濟法課堂教學過程中,應該注重培養學生分析國際經濟糾紛中的法律問題和應用法律理論解決問題的能力,激發學生學習國際經濟法的興趣,引導他們去思考國際經濟糾紛中的法律新問題。教師不應該只是單純的國際經濟法律理論知識灌輸者,學生也不應該只是被動的國際經濟法律理論知識的接受者。在課堂教學過程中,引導學生開展課堂討論,誘發他們的學習國際經濟法理論知識的興趣,啟發學生自主深入地探求國際經濟法律知識,開展課堂討論,要根據國際經濟法課堂教學內容選擇那些既是教學重點,又涵蓋國際經濟法律知識較為廣泛的一些議題進行討論。開展課堂討論前,應讓學生有所準備,才能獲得較好的效果。例如討論國際貿易涉及的法律問題,涉及貿易救濟的基本概念、貿易救濟的措施等一系列基本法律理論問題,但是課堂討論不是去復述這些基本理論,而是聯系國際貿易法中目前的熱點問題開展。又如讓學生討論目前國際金融監管的政策、美國在國際金融活動中的作用、以及美國在國際金融監管中的地位等進行討論。這樣加深了學生對國際金融法中的基本概念和問題的掌握,同學之間的不同觀點的爭論是件好事,這能推動他們去學習去鉆研新問題性知識。從被動學習變成主動學習。五、開展創新性活動,培養學生的創新能力學生的創新性是在創新性活動過程中形成和培養起來的,老師在國際經濟法課堂上應該對這方面的工作加以重視:一是要有計劃、有次序地組織創新性的活動。如組織各種類型的具有創新性的活動小組,開展創新性的競賽。二是,對創新性活動要有具體的措施保證和激發的手段。如在課堂上對在解決國際經濟糾紛中具有創新性的觀點、具有一定的新穎性國際經濟法律論文等進行獎勵,提倡具有創新性傾向的國際經濟法律思維方式及思考方法等。這是促進學生國際經濟法創新型能力培養的重要手段。創新是智慧之最,是身心能量總和的體現。老師在國際經濟法教學課堂上應該為學生創造條件,提供適宜的環境,挖掘其智慧的火花,促使創新能力的發展。必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞37BOOK4Unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記BOOK4Unit338必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件39必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件40必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件41必修4unit3AtasteofEnglishhumor單詞識記課件42detectiveLeathermoustacheoptimistIccomedymountainousUncertainorridgecontent/chewdrunkoutstandingbudgetslidedirectarvewhisperpancakeovercomegesturemessvastreactconvinceentertainoptimisticInspireboildetective43GroupshowGroupshow44group1performern.表演者humorn.幽默;滑稽convincev使信服outstandingadj突出的;杰出的ordinaryadj平常的;普通的particularad特殊的,特別的。n.細節;細目contentaoj滿足的;滿意的.n.滿足.Ⅵt使滿足occasionn時刻;場合boredadj厭煩的group145group2comedn.喜劇ordinaryadj.平常的,普通的entertainv&v使歡樂;款待direct&ⅵ導演;指揮;ad直接的;直率的asto