《村居》微課教學目標：

1.會寫課文出現的會寫字“詩、村”。2.正確、流利、有感情的朗讀這首詩，誦讀古詩。

3.能用自己的話說出詩句的意思,體會詩人描繪的春天的美麗與生機。教學重點、難點：

1.理解詩句的意思,感悟詩中景物的美，春天的美。

2.體會詩人熱愛村居生活，熱愛春天、熱愛大自然的情感。

一、導入小朋友們大家好，你一定積累了許多描寫春天的成語，比如“鶯歌燕舞、桃紅柳綠，春暖花開……”（幻燈片出示這些成語）今天老師還想帶著大家到一首古詩中，去找一找美麗的春天。這就是我們今天要學的《古詩二首》中的第一首——《村居》。二、解詩題“村居”是什么意思呢？（ppt伴隨講解在古詩中一一出示詞語的意思）“村”是鄉村的意思，“居”是居住的意思，“村居”，就是“在鄉村中居住”的意思，課題中藏著兩個我們今天要學習的會寫字（ppt出現“詩”和“村”字，并動態展示寫法），細心的小朋友請你仔細觀察這兩個字有什么共同點呢？他們都是左右結構的字，“詩”是言字旁加一個寺廟的寺，“村”是木字旁加一個尺寸的寸，他們都是左窄右寬，寫的時候要注意喲。詩右邊的寺，第三筆是一個長橫，“村”的兩個點，要注意相互避讓。寫好后，讓我們再來讀一讀課題吧。（ppt突出展示課題“1.《古詩二首》《村居》”）三、體會詩句的含義這首詩究竟寫了哪些景色呢？請你聽一聽老師的范讀，來仔細找一找。注意要把字讀正確，（示范讀，配樂）農歷二三月的鄉村，就是這么美麗有趣。接下來，請你用自己喜歡的方式，把這首詩讀一讀吧（停頓兩秒留出讀詩歌的時間）。剛才你用自己喜歡的方式朗讀了這首詩，下面請你和老師一起讀一讀這首詩的第一句，（ppt展示“草長鶯飛二月天”）草長鶯飛二月天，什么意思呢？農歷二月，青草茁壯成長，黃鶯飛來飛去，既然如此，為什么不說二月天草長鶯飛呢？原來，這是古詩常用的方法，古人寫詩常常不按照正常順序寫，這是為了押韻，為了讀起來朗朗上口，（PPT顯示“天”和“鳶”都是an韻）。美麗的二月，除了飛來飛去的黃鶯，還有什么？拂堤楊柳醉春煙。這句話中的生字比較多，老師帶你一一理解。“拂”是提手旁，所以和動作有關。那是怎么樣的動作呢？是揉揉的、輕輕的動作，像拿一根羽毛摸過你的臉龐一樣輕，像一陣春風吹拂過你的臉頰一樣輕。“堤”是提土旁，所以和土有關，“堤”就是用土石筑成的放水土壩，建在湖邊的叫湖堤，建在河邊的叫河堤（出示湖堤和河堤的圖片）。那是什么輕輕拂過河堤呢？原來是河堤旁柔軟、細長的楊柳枝條呀。炊煙是春天水、薄霧蒸發出來的霧氣（出示圖片）。大家想一想，裊裊炊煙中，隨風飄動的楊柳搖搖晃晃地做什么呀？像一個喝醉的人。現在請你邊聽邊閉上眼睛想一想，你仿佛看到了什么呀？（配樂讀前兩句“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”）早春二月，小草，長出了嫩綠的芽，黃鶯飛來飛去，歡快地唱歌，堤旁楊柳長長的枝條輕輕地拂過河堤，仿佛在炊煙中醉地直搖晃。眼前的美景，深深地吸引了詩人高鼎，他陶醉在這鄉村美景之中（詩人在河堤柳樹下圖片）。忽然，他看到了更加有趣的畫面（幻燈片出示遠處古代兒童放風箏圖片），“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，讀完這兩句，能不能說說你眼前出現了什么樣的情景呢？幾個兒童放學回來的早，趁著刮起來的東風放起了風箏。紙鳶就是風箏（ppt出示風箏的圖片）。你喜歡放風箏嗎？請你帶著放風箏時快樂的心情再來讀讀最后兩句吧，四、拓展這兩句詩，前兩句寫景，后兩句寫人（ppt展示），景人合一，相映成趣。都表達了作者對春天的喜愛。接下來，老師為你配樂，請你繼續來讀讀這兩句詩吧，邊讀邊感受春天的勃勃生機。（配樂）你知道嗎，古詩不僅可以讀，還可以唱呢，古人就常常用歌的方式把歌唱出來，請你跟著老師，來一起唱唱吧。（歌曲《村居》）。五、作業今天我們學習了《村居》這一首描寫春天景色的古詩，快來看看今天作業超市里有什么吧？（PP