一年級(jí)上冊(cè)《樹葉》公開課教案【一年級(jí)上冊(cè)《樹葉》公開課教案】

一、教材簡(jiǎn)析：

《樹葉》是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共5句。小詩(shī)從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都特別寵愛樹葉，樹葉給它們帶來了溫存和歡快，同時(shí)也反映了樹葉與大家親切、協(xié)和的關(guān)系。最終一句，樹葉說：“大家都寵愛我，我真歡快。”這是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都寵愛樹葉，因而它感到特別的快活和興奮。本詩(shī)多處運(yùn)用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)對(duì)大自然寵愛之情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：生疏8個(gè)生字。

2、力氣目標(biāo)：①自主積存詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生想象力氣和寵愛大自然的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩(shī)的主題思想。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、讓學(xué)生課前收集自己寵愛的樹葉。

2、課件，生字、詞語(yǔ)卡片。

五、教學(xué)過程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。

1、配樂出示課件：各種外形，多種顏色的葉子。讓學(xué)生說一說有哪幾種樹葉，都有什么顏色?

2、談話激情引入：教師也收集了一些樹葉(出示樹葉)，你們覺得它們秀麗嗎?寵愛嗎?

3、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。

(評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的”設(shè)計(jì)主要是通過學(xué)生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

(二)、初讀課文，合作識(shí)字。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己寵愛的方式讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，遇到不生疏的字就請(qǐng)教拼音寶寶幫助，一邊讀一邊圈誕生字和劃出詞語(yǔ)。

2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小教師教大家認(rèn)讀，幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。

3、溝通識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字，用什么方法記住的?

4、檢查識(shí)字狀況(課件、開火車等多種形式認(rèn)讀)。

5、大家生疏了那么多的字寶寶，誰(shuí)生疏“詞語(yǔ)花籃”里的詞寶寶?(指名認(rèn)讀)

6、除此之外，你還寵愛哪些詞語(yǔ)?(讓學(xué)生自由答復(fù)，自主積存。)

7、玩耍穩(wěn)固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自己寵愛的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰(shuí)。

(評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)突出了教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)樂觀的參與過程。這一環(huán)節(jié)培育學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中突出了學(xué)生的主體意識(shí)，在輕松、和諧、快活的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，獨(dú)立思考，相互溝通，樂觀爭(zhēng)論，在“摘樹葉”的玩耍中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地培育了學(xué)生合作意識(shí)，樂觀參與的精神。)

(三)、動(dòng)作結(jié)合，朗讀感悟。

1、教師配樂范讀。

2、教師指導(dǎo)分組讀：看誰(shuí)讀得最流利并幫助同學(xué)指出讀錯(cuò)的地方。

3、指名朗讀，再讓學(xué)生評(píng)議。

4、指導(dǎo)朗讀方法：①大家把樹葉當(dāng)做什么?說明什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀現(xiàn)對(duì)樹葉的寵愛之情。)②“我”為什么真歡快?(指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、快活的語(yǔ)調(diào)讀。)

5、多種形式朗讀感悟。(分組讀→男女競(jìng)賽讀→齊讀)

6、加動(dòng)作讀，加深理解。

7、背誦課文。

(評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要突出《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。此環(huán)節(jié)承受多種形式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，加深學(xué)生的理解和體驗(yàn)，提高朗讀水平，加強(qiáng)了生生之間，師生之間的合作溝通。)

(四)、拓展課文，課外延長(zhǎng)。

1、仿照課文自由編詩(shī)句：

樹葉飛在空中，

蜻蜓_________________。

樹葉落在地上，

小雞________________。

樹葉漂在池塘里，

蝌蚪_______________。

2、請(qǐng)大家呈現(xiàn)自己撿的樹葉，說說它們像什么?(讓學(xué)生自由發(fā)揮。)

3、質(zhì)疑，釋疑。

(評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，使學(xué)生的求異思維活潑，在熬煉說話力氣的同時(shí)又進(jìn)展