工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能結(jié)合實(shí)例掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；理解工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化趨勢(shì)；3.（二）過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生提取加工有效信息的能力，學(xué)會(huì)圖表資料的分析方法，并能聯(lián)系影響其主導(dǎo)因素。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中意識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，建立科學(xué)的發(fā)展、環(huán)境觀，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展思想。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；運(yùn)用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對(duì)工廠進(jìn)行合理的區(qū)位選擇。難點(diǎn)：工業(yè)區(qū)位的選擇。教學(xué)方法多媒體教學(xué)法；案例教學(xué)法；歸納教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，采取案例——理論——案例教學(xué)模式。學(xué)習(xí)方法為了提高課堂效率和教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中探究學(xué)習(xí)法；體驗(yàn)學(xué)習(xí)法貫徹始終。教學(xué)用具 多媒體課件教學(xué)流程導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,完成下列表格引入本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容承接:我們知道工業(yè)的區(qū)位條件呢都是考慮到上面這些因素，那么這些因素是不是對(duì)于工業(yè)的布局來(lái)說(shuō)一成不變的呢？讓學(xué)生研讀教材案例“鞍初期的有利區(qū)位條件分別有哪些？為什么鋼鐵工業(yè)布局的主導(dǎo)因素會(huì)從鞍鋼的原燃料導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變?yōu)閷氫摰氖袌?chǎng)和技術(shù)導(dǎo)向型？做一做，完成下表教師：歸納部分因素的具體變化原料地、動(dòng)力對(duì)工廠區(qū)位的影響減弱，市場(chǎng)對(duì)工廠區(qū)位的影響加強(qiáng)交通發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)工業(yè)的吸引力加強(qiáng)通訊、信息網(wǎng)絡(luò)化的重要性越來(lái)越突出工廠對(duì)勞動(dòng)力的數(shù)量、體力要求減弱，對(duì)勞動(dòng)力的技能要求加強(qiáng)承接： 隨著人們環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)，環(huán)境質(zhì)量已成為重要的工業(yè)區(qū)位因素。一些品等企業(yè)，則應(yīng)以?xún)?yōu)質(zhì)環(huán)境為區(qū)位選擇因素的主導(dǎo)因素。環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響 動(dòng)畫(huà)演示突破難讓學(xué)生研讀左圖思考：污染？有何感受？②你發(fā)現(xiàn)上圖中有什么疏漏嗎？應(yīng)怎樣修改？布局原則：大氣污染工廠：工廠設(shè)在盛行風(fēng)的固體廢棄物工廠：遠(yuǎn)離居民區(qū)和農(nóng)田課堂小結(jié)讀圖分析回答：某城市擬新建鋼鐵廠、造紙廠、自來(lái)水廠及服裝廠，請(qǐng)?jiān)趫D中①②③④四處選擇各自合理的廠址，并簡(jiǎn)述理由。在①處建，理由是。在②處建，理由是。在③處建，理由是在④處建，理由是。課后作業(yè)．讀我國(guó)季風(fēng)區(qū)某廠工業(yè)布局示意圖(圖4-3)，完成下列要求。若該圖工業(yè)布局是合理的，可以推斷當(dāng)?shù)叵募臼⑿酗L(fēng)向?yàn)?風(fēng)冬季盛行風(fēng)向?yàn)?風(fēng)。根據(jù)當(dāng)?shù)囟氖⑿酗L(fēng)向判斷，該地最有可能出現(xiàn)在吉林、ft4省(區(qū))中的 省(區(qū))。電子廠布局在居民區(qū)中合理的原因是