名著導讀《傅雷家書》選擇性閱讀第一課時八年級語文下冊名著導讀八年級語文下冊傅雷（1908—1966），我國著名翻譯家、作家、美術評論家。他一生翻譯了法國文學作品和學術著作30余種，其中最具代表性的有巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》、羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》、丹納的《藝術哲學》等，為中法之間的文化交流做出了卓越貢獻。作者簡介傅雷（1908—1966），我國著名翻譯家、作家、美

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及其夫人1954—1966年間寫給兩個兒子（主要是長子傅聰）的家信摘編。作品以傅雷對兒子濃濃的父愛和苦心孤詣的教育引導為線索，在為人、為學等方面給孩子以教育指導。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養了兩個孩子，而這兩個孩子也不負父母的栽培，最終，傅聰成為著名鋼琴大師，傅敏成為英語特級教師、翻譯家。內容梗概《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及其夫人1954傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：①把傅聰當作一個討論藝術、討論音樂的對手；②激發青年人的感想；③訓練傅聰的文筆和思想；④時時刻刻、隨處給傅聰做個警鐘，做一面“忠實的鏡子”，在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。寫信目的傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：寫信目的

《傅雷家書》的字里行間充滿了父親對兒子的摯愛和期望、個人對國家和世界的高尚情感，是充滿著父愛的教子名篇，是一本優秀的青年思想修養讀物，更是素質教育的經典范本。作品主題《傅雷家書》的字里行間充滿了父親對兒子的摯愛和期望、

《傅雷家書》在形式上以書信的方式表達情感；在情感上真摯熱切；在語言上文字生動優美，哲理深刻。藝術特色《傅雷家書》在形式上以書信的方式表達情感；在情感上真我們該怎么讀？思考選擇性閱讀整體把握我們該怎么讀？思考選擇性閱讀整體把握1954年，傅聰到波蘭學音樂。目錄探究1958年，傅雷受批斗，傅聰也遭批判。1960年，傅聰戀愛結婚。1964年，傅聰加入英國國籍。1965年，傅聰的兒子凌霄出生。1954年，傅聰到波蘭學音樂。目錄探究1958年，傅雷受批導圖梳理傅雷家書第一部分（1954年—1957年）第二部分（1958年—1960年）第三部分（1961年—1966年）傅聰波蘭留學時期

傳達正確的處事態度，鼓勵傅聰努力學習傅聰移居英國時期

關心傅聰的事業，為兒子排解苦悶傅聰成家立業時期

促進傅聰進步，關心對孫子的教育導圖梳理傅雷家書第一部分第二部分第三部分傅聰波蘭留學時期傅聰（1）興趣選擇選擇的角度（2）問題選擇（3）目的選擇（4）方法選擇

——課本P72《讀書方法指導》（1）興趣選擇選擇的角度（2）問題選擇（3）目的選擇（4）方選擇內容歸納選擇內容歸納蘇軾讀《漢書》，讀第一遍時，他會從中學習處世之道；讀第二遍時，就會學習用兵之法；讀第三遍時，他就去研究人物和官制。名人進行選擇性閱讀的故事蘇軾讀《漢書》，讀第一遍時，他會從中學習處世之道；讀（1）概括：劃分文章結構，概括內容、中心思想、線索等。圈點批注法（2）賞析：從修辭、用詞、人物描寫、表達方式、寫作手法、構思技巧等方面進行賞析。（3）評價：對文中人物、情節等進行評價、聯想、提問等。（1）概括：劃分文章結構，概括內容、中心思想、線索等。圈點批《傅雷家書》選擇性閱讀卡片一教師示范：制作閱讀卡片閱讀的信件1954年2月10日信選擇關注的話題讀書求學（√

）生活細節（）人際交往（）感情處理（）話題要點概括

一開始讀俄文不宜貪多，位與格要記牢，需在樂理方面下功夫。選擇賞讀的佳句Chopin[蕭邦]肖像是我二十三歲時在巴黎買的……Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。選擇批注的方式賞析式批注（√

）評價式批注（）質疑式批注（

）想象式批注（

）我的批注

這句話采用了擬人的修辭手法，說明北京的風沙大，照應了開頭，表達了作者對藝術品的崇敬和喜愛之情。《傅雷家書》選擇性閱讀卡片一教師示范：制作閱讀卡片閱讀的信件《傅雷家書》選擇性閱讀卡片二閱讀的信件1954年2月10日信選擇關注的話題讀書求學（）生活細節（√）人際交往（）感情處理（）話題要點概括1.作者給傅聰寄些圖畫印刷品、樂理和生活用品。2.阿敏與恩德跟作者一起念書。3.作者給傅聰預備了出國的禮物。選擇賞讀的佳句我看了真是栗栗危懼，覺得沒能力表達出來……我的文字太死板，太“實”，不夠俏皮，不夠輕靈。

選擇批注的方式賞析式批注（）評價式批注（√

）質疑式批注（）想象式批注（）我的批注堂堂翻譯家覺得自己沒能力表達伏爾泰的作品，文字死板，可見作者是一個十分謙虛、嚴謹的人。教師示范：制作閱讀卡片《傅雷家書》選擇性閱讀卡片二閱讀的信件1954年2月10日信認識了一本名著：《傅雷家書》小結認識了一位作家：傅雷認識了一對父子：傅雷和傅聰學習了一個技巧：從目錄入手快速把握全本學習了一種方法：選擇性閱讀認識了一本名著：《傅雷家書》小結認識了一位作家：傅雷認識《傅雷家書》選擇性閱讀卡片布置作業閱讀的信件

選擇關注的話題父子情深話題要點概括

選擇賞讀的佳句

選擇批注的方式賞析式批注（）

評價式批注（

）質疑式批注（

）

想象式批注（）感悟式批注（）我的批注

《傅雷家書》選擇性閱讀卡片布置作業閱讀的信件

選擇關注的話題名著導讀《傅雷家書》選擇性閱讀第二課時八年級語文下冊名著導讀八年級語文下冊學習目標

1.剖析傅雷的教子之道

2.體會傅雷對傅聰的舐犢情深學習目標1.剖析傅雷的教子之道導入

這是一部最好的藝術學徒修養讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。樓適夷現代作家、翻譯家導入這是一部最好的藝術學徒修養讀物，這辨一辨對象私人：兒子傅聰群體：讀者大眾目的內容單一：教子成人復雜：傳播思想真實：傅聰相關虛構：人物情節辨一辨對象私人：兒子傅聰群體：讀者大眾目的內容單一：教子成人專題探究專題一：傅雷的教子之道專題二：父子情深專題三：我給傅雷寫回信專題探究專題一：傅雷的教子之道專題二：父子情深專題三：我給傅爸爸媽媽平時怎么教育我們？聯系生活有沒有哪句話讓你過目不忘？爸爸媽媽平時怎么教育我們？聯系生活有沒有哪經典片段沉默很容易招人誤會，以為我們冷漠忘恩，你很懂這些做人之道，但卻永遠不能以此來改掉懶惰的習慣。人人都多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠實現我們教育你的信條：“先為人，次為藝術家，再為音樂家，終為鋼琴家”？A.做人最重要，重視人格發展B.藝術最重要，不用關心環境經典片段沉默很容易招人誤會，以為我們冷漠忘恩，你很懂在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上，你只要留心別的有教養的青年就可知道，刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當當的！經典片段以下哪一項內容不能從文段3中讀出？A.注意生活中的點滴細節B.做個有教養受歡迎的人C.做人最重要的是開心在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在你并非是一個不知感恩的人，但你很少向人表達謝意。朋友對我們的幫助、照應與愛護，不必一定要報以物質，而往往只需寫幾封親切的信，使他們快樂，覺得人生充滿溫暖。既然如此，為什么要以沒有時間為推搪而不聲不響呢？經典片段你并非是一個不知感恩的人，但你很少向人表達謝意。朋友傅聰在1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三名和“瑪祖卡”最優獎。這個是中國人第一次上國際鋼琴比賽舞臺拿獎，算得上“中國鋼琴第一人”。關于傅聰傅聰在1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三你能虛心接受父母的批評教育嗎？你能理解爸爸媽媽的一片苦心嗎？聯系生活你能虛心接受父母的批評教育嗎？你能理解爸爸媽媽的一片談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。我跟你是永遠談不完的，正如一個人對自己的獨白是終身不會完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。經典片段談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。我跟你是不但如此，這七個月的成績已經近乎奇跡。想不到你有這么些才華，想不到你的春天來得這么快，花開得這么美，開到世界的樂壇上放出你的異香。東方升起了一顆星，這么光明，這么純凈，這么深邃；替新中國創造了一個輝煌的世界紀錄！經典片段情感表達偏向：A.感性而直接B.理性而內斂不但如此，這七個月的成績已經近乎奇跡。想不到你有這么可見為了獲得更大的成功，只有加倍努力，同時也得期待別的迂回，別的挫折。我時時刻刻要提醒你，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難的時候更有勇氣去克服，不至于失掉信心！人生本是沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢：這不過是一個光輝的開場。經典片段情感表達偏向：A.感性而直接B.理性而內斂可見為了獲得更大的成功，只有加倍努力，同時也得期待別傅雷是一位怎樣的父親，試概括他的形象。思考傅雷是一位怎樣的父親，試概括他的形象。思考學者：學養深厚傅雷形象慈父：耐心細致赤子：心系國家學者：學養深厚傅雷形象慈父：耐心細致赤子：心系國家自主閱讀推薦14歲的女孩蘇菲有一天放學回家，收到一封神秘的來信，信上只有一句話——“你是誰？”從此以后，神秘而不尋常的來信接踵而至，由此，一幅偉大的畫卷在她面前展開，同時，接二連三的詭異事件也不斷地將蘇菲引向另一個奇妙的世界……自主閱讀推薦14歲的女孩蘇菲有一天放學回家，布置作業這本書涉及道德、文化、藝術、歷史等多個領域，可以選擇一個感興趣的話題，盡可能全面地梳理傅雷的觀點，并進行歸納概括。假設你可以與傅雷就這一話題進行交流，試著寫一封信，表達你對他的觀點的理解或你對這個話題的看法。布置作業這本書涉及道德、文化、藝術、歷史等多名著導讀《傅雷家書》選擇性閱讀第一課時八年級語文下冊名著導讀八年級語文下冊傅雷（1908—1966），我國著名翻譯家、作家、美術評論家。他一生翻譯了法國文學作品和學術著作30余種，其中最具代表性的有巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》、羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》、丹納的《藝術哲學》等，為中法之間的文化交流做出了卓越貢獻。作者簡介傅雷（1908—1966），我國著名翻譯家、作家、美

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及其夫人1954—1966年間寫給兩個兒子（主要是長子傅聰）的家信摘編。作品以傅雷對兒子濃濃的父愛和苦心孤詣的教育引導為線索，在為人、為學等方面給孩子以教育指導。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養了兩個孩子，而這兩個孩子也不負父母的栽培，最終，傅聰成為著名鋼琴大師，傅敏成為英語特級教師、翻譯家。內容梗概《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及其夫人1954傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：①把傅聰當作一個討論藝術、討論音樂的對手；②激發青年人的感想；③訓練傅聰的文筆和思想；④時時刻刻、隨處給傅聰做個警鐘，做一面“忠實的鏡子”，在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。寫信目的傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：寫信目的

《傅雷家書》的字里行間充滿了父親對兒子的摯愛和期望、個人對國家和世界的高尚情感，是充滿著父愛的教子名篇，是一本優秀的青年思想修養讀物，更是素質教育的經典范本。作品主題《傅雷家書》的字里行間充滿了父親對兒子的摯愛和期望、

《傅雷家書》在形式上以書信的方式表達情感；在情感上真摯熱切；在語言上文字生動優美，哲理深刻。藝術特色《傅雷家書》在形式上以書信的方式表達情感；在情感上真我們該怎么讀？思考選擇性閱讀整體把握我們該怎么讀？思考選擇性閱讀整體把握1954年，傅聰到波蘭學音樂。目錄探究1958年，傅雷受批斗，傅聰也遭批判。1960年，傅聰戀愛結婚。1964年，傅聰加入英國國籍。1965年，傅聰的兒子凌霄出生。1954年，傅聰到波蘭學音樂。目錄探究1958年，傅雷受批導圖梳理傅雷家書第一部分（1954年—1957年）第二部分（1958年—1960年）第三部分（1961年—1966年）傅聰波蘭留學時期

傳達正確的處事態度，鼓勵傅聰努力學習傅聰移居英國時期

關心傅聰的事業，為兒子排解苦悶傅聰成家立業時期

促進傅聰進步，關心對孫子的教育導圖梳理傅雷家書第一部分第二部分第三部分傅聰波蘭留學時期傅聰（1）興趣選擇選擇的角度（2）問題選擇（3）目的選擇（4）方法選擇

——課本P72《讀書方法指導》（1）興趣選擇選擇的角度（2）問題選擇（3）目的選擇（4）方選擇內容歸納選擇內容歸納蘇軾讀《漢書》，讀第一遍時，他會從中學習處世之道；讀第二遍時，就會學習用兵之法；讀第三遍時，他就去研究人物和官制。名人進行選擇性閱讀的故事蘇軾讀《漢書》，讀第一遍時，他會從中學習處世之道；讀（1）概括：劃分文章結構，概括內容、中心思想、線索等。圈點批注法（2）賞析：從修辭、用詞、人物描寫、表達方式、寫作手法、構思技巧等方面進行賞析。（3）評價：對文中人物、情節等進行評價、聯想、提問等。（1）概括：劃分文章結構，概括內容、中心思想、線索等。圈點批《傅雷家書》選擇性閱讀卡片一教師示范：制作閱讀卡片閱讀的信件1954年2月10日信選擇關注的話題讀書求學（√

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一開始讀俄文不宜貪多，位與格要記牢，需在樂理方面下功夫。選擇賞讀的佳句Chopin[蕭邦]肖像是我二十三歲時在巴黎買的……Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。選擇批注的方式賞析式批注（√

）評價式批注（）質疑式批注（

）想象式批注（

）我的批注

這句話采用了擬人的修辭手法，說明北京的風沙大，照應了開頭，表達了作者對藝術品的崇敬和喜愛之情。《傅雷家書》選擇性閱讀卡片一教師示范：制作閱讀卡片閱讀的信件《傅雷家書》選擇性閱讀卡片二閱讀的信件1954年2月10日信選擇關注的話題讀書求學（）生活細節（√）人際交往（）感情處理（）話題要點概括1.作者給傅聰寄些圖畫印刷品、樂理和生活用品。2.阿敏與恩德跟作者一起念書。3.作者給傅聰預備了出國的禮物。選擇賞讀的佳句我看了真是栗栗危懼，覺得沒能力表達出來……我的文字太死板，太“實”，不夠俏皮，不夠輕靈。

選擇批注的方式賞析式批注（）評價式批注（√

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選擇關注的話題父子情深話題要點概括

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《傅雷家書》選擇性閱讀卡片布置作業閱讀的信件

選擇關注的話題名著導讀《傅雷家書》選擇性閱讀第二課時八年級語文下冊名著導讀八年級語文下冊學習目標

1.剖析傅雷的教子之道

2.體會傅雷對傅聰的舐犢情深學習目標1.剖析傅雷的教子之道導入

這是一部最好的藝術學徒修養讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。樓適夷現代作家、翻譯家導入這是一部最好的藝術學徒修養讀物，這辨一辨對象私人：兒子傅聰群體：讀者大眾目的內容單一：教子成人復雜：傳播思想真實：傅聰相關虛構：人物情節辨一辨對象私人：兒子傅聰群體：讀者大眾目的內容單一：教子成人專題探究專題一：傅雷的教子之道專題二：父子情深專題三：我給傅雷寫回信專題探究專題一：傅雷的教子之道專題二：父子情深專題三：我給傅爸爸媽媽平時怎么教育我們？聯系生活有沒有哪句話讓你過目不忘？爸爸媽媽平時怎么教育我們？聯系生活有沒有哪經典片段沉默很容易招人誤會，以為我們冷漠忘恩，你很懂這些做人之道，但卻永遠不能以此來改掉懶惰的習慣。人人都多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠實現我們教育你的信條：“先為人，次為藝術家，再為音樂家，終為鋼琴家”？A.做人最重要，重視人格發展B.藝術最重要，不用關心環境經典片段沉默很容易招人誤會，以為我們冷漠忘恩，你很懂在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上，你只要留心別的有教養的青年就可知道，刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當當的！經典片段以下哪一項內容不能從文段3中讀出？A.注意生活中的點滴細節B.做個有教養受歡迎的人C.做人最重要的是開心在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在你并非是一個不知感恩的人，但你很少向人表達謝意。朋友對我們的幫助、照應與愛護，不必一定要報以物質，而往往只需寫幾封親切的信，使他們快樂，覺得人生充滿溫暖。既然如此，為什么要以沒有時間為推搪而不聲不響呢？經典片段你并非是一個不知感恩的人，但你很少向人表達謝意。朋友傅聰在1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三名和“瑪祖卡”最優獎。這個是中國人第一次上國際鋼琴比賽舞臺拿獎，算得上“中國鋼琴第一人”。關于傅聰傅聰在1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三你能虛心接受父母的批評教育嗎？你能理解爸爸媽媽的一片苦心嗎？聯系生活你能虛心接受父母的批評教育嗎？你能理解爸爸媽媽的一片談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。我跟你是永遠談