3、單選題

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵是_____

A:了解學(xué)生B:尊重學(xué)生C:信任學(xué)生D:嚴(yán)格要求學(xué)生答案：B【解析】只要尊重學(xué)生才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。7、單選題

角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變?yōu)橛變鹤约旱男拍钆c準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的_____階段。

A:及時(shí)模仿B:簡(jiǎn)單再現(xiàn)C:認(rèn)同D:內(nèi)化答案：D【解析】?jī)?nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過(guò)程。所以本題的正確答案為D。9、單選題

小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的_____還不成熟。

A:感知能力B:注意能力C:記憶能力D:思維能力答案：A【解析】初入小學(xué)的兒童一般已能很好地辨認(rèn)前后、上下、遠(yuǎn)近，但對(duì)左右方位的辨認(rèn)還不完善，常常要和具體事物聯(lián)系起來(lái)才能辨認(rèn)。小學(xué)生把“b”寫成“d”即是小學(xué)生的感知能力不成熟的表現(xiàn)。16、判斷題

教育法規(guī)與教育政策之間基本上不存在共性。_____

答案：錯(cuò)誤【解析】教育法律與教育政策在本質(zhì)上是一致的。17、單選題

首次規(guī)定男女可以同校的學(xué)制是_____。

A:壬寅學(xué)制B:癸卯學(xué)制C:壬子癸丑學(xué)制D:壬戌學(xué)制

答案：C【解析】辛亥革命后，南京臨時(shí)政府對(duì)舊學(xué)制進(jìn)行修訂，頒布了“壬子癸丑學(xué)制”。該學(xué)制明顯反映了資產(chǎn)階級(jí)在學(xué)制方面的要求，明令廢除在教育權(quán)方面的性別和職業(yè)限制，在法律上體現(xiàn)了教育機(jī)會(huì)均等。第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經(jīng)，充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校。該學(xué)制縮短了普通教育-3年，同時(shí)，在實(shí)業(yè)教育之外，增設(shè)了補(bǔ)習(xí)學(xué)校。19、單選題

“我們的兒童是我們國(guó)家的未來(lái)的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。”馬卡連柯的這句話體現(xiàn)了他對(duì)教育目的所持的觀點(diǎn)是_____

A:個(gè)人本位論B:社會(huì)本位論C:能力本位論D:知識(shí)本位論

答案：B【解析】社會(huì)本位論是從社會(huì)需要出發(fā)，注重教育的社會(huì)價(jià)值，主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員。21、判斷題

教育法律關(guān)系的內(nèi)容由教育權(quán)利和義務(wù)構(gòu)成。_____

答案：正確22、單選題

認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點(diǎn)的教育家是_____。

A:孟子B:荀子C:格塞爾D:威爾遜答案：B【解析】荀子是性惡論的代表人物，他認(rèn)為人生來(lái)就是惡的，需要外在力量加以調(diào)教。孟子、格賽爾、威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，認(rèn)為人的發(fā)展依靠人的本性和內(nèi)在力量。23、單選題

人的認(rèn)識(shí)的傾向性的表現(xiàn)形式_____。

A:興趣B:需要C:動(dòng)機(jī)D:理想

答案：A【解析】興趣是人們對(duì)事物的一種認(rèn)識(shí)傾向，伴隨著積極的情緒體驗(yàn)，特別是對(duì)個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)有巨大的推動(dòng)作用。25、多選題

場(chǎng)獨(dú)立性的人_____。

A:善于抽象思維B:多采用細(xì)節(jié)性加工方式C:對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣D:對(duì)社會(huì)定向的知識(shí)更感興趣E:依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)加工信息

答案：ACE【解析】場(chǎng)依存型的人，傾向于利用外在參照作為信息加工的依據(jù)；場(chǎng)獨(dú)立型的人，傾向于更多地利用內(nèi)在參照作為信息加工的依據(jù)。場(chǎng)獨(dú)立型的人在認(rèn)知領(lǐng)域顯示了優(yōu)勢(shì)，他們處理問題比較靈活，善于抽象思維，自學(xué)能力較強(qiáng)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣；而場(chǎng)依存型的人在人際社會(huì)領(lǐng)域中顯示了優(yōu)勢(shì)，他們善于體察別人，與人相處親切融合，他們更喜歡社會(huì)定向的學(xué)科與知識(shí)。26、單選題

以下不屬于教師個(gè)性品質(zhì)健康性的提法是_____

A:儀表大方B:興趣廣泛C:意志堅(jiān)強(qiáng)D:情緒健康

答案：A【解析】一個(gè)好的教師具有健康的個(gè)性品質(zhì)，樂觀、開朗、自信，能善待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，寬容學(xué)生的無(wú)知，理解學(xué)生的心情，在教學(xué)過(guò)程中，能積極發(fā)現(xiàn)問題，并不畏艱難，努力解決問題，愉快地完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師應(yīng)具備以下個(gè)性品質(zhì)：廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格、平靜的心境、健康的情緒。28、單選題

當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問時(shí)，教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____。

A:強(qiáng)化法B:示范法C:消退法D:行為塑造法答案：A【解析】結(jié)合題意可知，“當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問時(shí)，教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)”是想增強(qiáng)學(xué)生提問的行為，故排除C。示范法是指觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。行為塑造法指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。強(qiáng)化法是指在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個(gè)刺激（如金錢、微笑、表?yè)P(yáng)等），使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn)，保持下來(lái)。故選A。33、判斷題

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果之間不是簡(jiǎn)單的直線關(guān)系。_____

答案：正確【解析】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在一個(gè)動(dòng)機(jī)最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度增大而提高，直至達(dá)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最佳強(qiáng)度，之后則隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的進(jìn)一步增大而降低。“耶克斯一多德森法則”表明，任務(wù)較容易，最佳動(dòng)機(jī)激起水平較高；任務(wù)中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動(dòng)機(jī)激起水平越低。并且中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。35、單選題

新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式不包括_____。

A:自主學(xué)習(xí)B:探究學(xué)習(xí)C:合作學(xué)習(xí)D:接受學(xué)習(xí)答案:D

36、單選題

一個(gè)人的思維能根據(jù)客觀情況的變化而變化，體現(xiàn)了其思維的_____

A:深刻性B:批判性C:靈活性D:敏捷性答案:C【解析】思維的靈活性反映了思維隨機(jī)應(yīng)變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機(jī)智靈活地考慮問題，應(yīng)付變化37、簡(jiǎn)答題

閱讀下面材料，回答問題。

學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來(lái)。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來(lái)到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”

問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對(duì)徐老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

答案:徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)愛學(xué)生、為人師表的要求。（1）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

（2）為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。“為人師表”對(duì)教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥。嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。

徐老師應(yīng)提高自己的職業(yè)道德，做到關(guān)心學(xué)生，尊重家長(zhǎng)。38、單選題

教師職業(yè)道德的基本范疇包含了三個(gè)方面，那就是_____

A:師德現(xiàn)象與師德文化及師德品質(zhì)

B:師德文化現(xiàn)象、師德品質(zhì)現(xiàn)象、師德活動(dòng)現(xiàn)象

C:師德水平、師德能力、師德活動(dòng)

D:師德認(rèn)識(shí)、師德觀念、師德品質(zhì)

答案：B。41、單選題

德育工作既要正面引導(dǎo)，說(shuō)服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這種德育原則是指_____

A:集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則B:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

C:疏導(dǎo)原則D:導(dǎo)向性原則答案：B【解析】題干所述的是正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則的涵義。42、單選題

教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起_____日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。

A:15B:20C:30D:60答案:D【解析】公民、法人或者其他組織向行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議的，復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到申請(qǐng)書之日起兩個(gè)月內(nèi)作出決定。44、單選題

對(duì)于人的心理發(fā)展說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。

A:在一定程度上影響著身體的發(fā)展B:心理的發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)

C:指認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性因素等方面的發(fā)展D:身體發(fā)展與心理發(fā)展密切相關(guān)

答案：B【解析】本題考查對(duì)心理發(fā)展的理解。B選項(xiàng)說(shuō)反了，人的身心發(fā)展規(guī)律的不重均衡性表明，身體發(fā)展是心理發(fā)展的基礎(chǔ)。45、單選題

兩種任務(wù)在學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面具有共同成分越多，遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用？_____

A:相似性B:概括經(jīng)驗(yàn)C:學(xué)習(xí)策略D:心向答案：A【解析】相似性的大小主要是由兩任務(wù)中含有的共同成分決定的，較多的共同成分將產(chǎn)生較大的相似性，并導(dǎo)致遷移的產(chǎn)生。這表明相似性是影響遷移的主要因素之一。故選A。47、單選題

思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的_____階段表現(xiàn)最為明顯。

A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段

答案：B48、單選題

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，下列屬于我國(guó)基本教育制度的是_____

A:學(xué)區(qū)教育制度B:成人教育制度C:教師教育制度D:教師資格制度答案:B【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第十九條規(guī)定：國(guó)家實(shí)行職業(yè)教育制度和成人教育制度。各級(jí)人民政府、有關(guān)行政部門以及企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學(xué)校教育或者各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種形式的成人教育，使公民接受適當(dāng)形式的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)教育和終身教育。50、單選題

教師的表率作用主要體現(xiàn)在_____

A:言行一致B:衣著整潔C:舉止端莊D:談吐文雅

答案：A【解析】教師在教育教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著表率作用。故選A。51、單選題

在布魯姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六大類，其中最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是_____

A:應(yīng)用B:分析C:綜合D:評(píng)價(jià)

答案：D【解析】布魯姆將教育的認(rèn)知目標(biāo)分成六大主類，從最低到最高分別是識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合及評(píng)價(jià)。52、單選題

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是_____

A:因材施教原則B:鞏固性原則C:啟發(fā)性原則D:直觀性原則答案:C【解析】這句話的意思是說(shuō)教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)：要引導(dǎo)學(xué)生，但決不要牽著學(xué)生的鼻子走；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不能使學(xué)生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。因此，體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。53、單選題

下列哪種理論認(rèn)為知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)的理論？_____

A:皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論B:克勒的完形——頓悟說(shuō)

C:布魯納的認(rèn)知——結(jié)構(gòu)論D:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論答案:D【解析】苛勒的完形——頓悟說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的智慧與理解力對(duì)情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動(dòng)作的累積或盲目的嘗試。

布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論不是一個(gè)特定的學(xué)習(xí)理論，而是許多理論觀點(diǎn)的統(tǒng)稱。建構(gòu)主義的知識(shí)觀認(rèn)為知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設(shè)。56、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問題。

學(xué)生張瓊進(jìn)入青春期后，非常關(guān)注自己的相貌。但她認(rèn)為自己長(zhǎng)相難看，不被人喜愛。看到同學(xué)聚在一塊咯咯地笑，她就認(rèn)為她們?cè)谛υ捵约海辉趯嬍依铮袈牭酵瑢W(xué)在談?wù)撃衬抽L(zhǎng)得漂亮，會(huì)以為是在影射自己；上課未被老師點(diǎn)名發(fā)言，也會(huì)認(rèn)為老師嫌自己難看不愿意點(diǎn)自己……所有這一切致使她郁郁寡歡，不愿意與同學(xué)溝通交流，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。

請(qǐng)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)分析案例中張瓊的問題，并提出合理建議。

答案:材料中張瓊的典型心理問題是強(qiáng)烈的自卑意識(shí)和失落感，常常把別人無(wú)意的話、不相干的動(dòng)作當(dāng)做對(duì)自己的輕視或嘲笑。自我意識(shí)強(qiáng)烈，自尊的要求迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不安、焦慮和恐懼．造成神經(jīng)過(guò)敏、多疑，最終嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

消除學(xué)生的自卑感，可以從以下幾方面著手：

（1）消除引起自卑感的外部刺激因素；

（2）進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)；

（3）努力增強(qiáng)自信心，進(jìn)行積極的自我暗示；

（4）積極與他人交往。57、判斷題

到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。_____

答案:正確【解析】?jī)?nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性。此時(shí)。穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。59、多選題

下列各項(xiàng)中，屬于心理發(fā)展的一般規(guī)律的是_____。

A:不平衡性B:一致性C:定向性D:連續(xù)性答案：ACD【解析】心理發(fā)展的一般規(guī)律是定向性與順序性、連續(xù)性與階段性、不平衡性和個(gè)體差異性。61、單選題

社會(huì)本位教育目的論的代表人物是_____。

A:涂爾干B:盧梭C:贊科夫D:福祿貝爾答案：A【解析】代表人物有：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。62、單選題

就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的_____。

A:順序性B:階段性C:個(gè)別差異性D:不均衡性答案：D【解析】?jī)和戆l(fā)展先于心理發(fā)展體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性。不均衡性體現(xiàn)在兩方面：一是同一方面發(fā)展的不均衡性：二是不同方面發(fā)展的不均衡性。63、單選題

孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說(shuō)明他已經(jīng)_____。

A:形成了性別角色習(xí)慣B:具有性別概念C:產(chǎn)生了性別行為D:對(duì)性別角色有明確的認(rèn)識(shí)答案：B【解析】能區(qū)別男女，說(shuō)明幼兒具備了性別概念。故選B。64、多選題

父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的_____。

A:監(jiān)護(hù)職責(zé)B:教育職責(zé)C:撫養(yǎng)義務(wù)D:教育義務(wù)答案:AC【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。66、判斷題

我國(guó)小學(xué)德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。_____

答案:正確

69、單選題

去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能達(dá)到這種程度？_____

A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段答案:C【解析】在解答這道題時(shí)，考生最適合采用排除法進(jìn)行選擇。首先分析題干，在實(shí)際走過(guò)幾次之后，能夠通過(guò)回憶畫出具體的路線圖。說(shuō)明個(gè)體已經(jīng)具備了表象和形象圖式，因此可排除依靠感覺運(yùn)動(dòng)才能思維的感知運(yùn)動(dòng)階段即A項(xiàng)。個(gè)體通過(guò)回憶繪畫路線圖的過(guò)程體現(xiàn)了思維具有可逆性，知道去朋友家和從朋友家回自己家是同一條道路，因此可排除B項(xiàng)前運(yùn)算階段。而最大的干擾項(xiàng)來(lái)自于C和D兩項(xiàng)，盡管兩個(gè)階段的個(gè)體都已具備了邏輯思維能力，但是具體運(yùn)算階段的邏輯思維是需要依靠實(shí)物和直觀形象進(jìn)行的，不能依靠單純的符號(hào)運(yùn)算。即這一階段的思維活動(dòng)是一種與真實(shí)、具體的物體相關(guān)的思維活動(dòng)。正如本題的前提“去過(guò)幾次小朋友的家”所強(qiáng)調(diào)的。而形式運(yùn)算與具體運(yùn)算最大不同在于它不局限于解決具體問題，而能夠通過(guò)推斷假設(shè)解決“如果一那么”的問題，就是說(shuō)，即使沒有去過(guò)某人的家，但只要知道具體位置，那么也能夠通過(guò)頭腦中存儲(chǔ)的東南西北的方位信息分析出去朋友家的具體方向。這是我們思維的相對(duì)高級(jí)的形式。因此本題應(yīng)選答案C。71、單選題

20世紀(jì)60年代初，_____發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材，教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。

A:皮亞杰B:桑代克C:布魯納D:羅杰斯

答案:C【解析】60年代：教育心理學(xué)的研究由行為主義轉(zhuǎn)向認(rèn)知范疇。布魯納發(fā)起了課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。羅杰斯從人本主義出發(fā)提出的“以學(xué)生為中心”的主張，使美國(guó)教育心理學(xué)開始重視研究教學(xué)中的社會(huì)心理因素。

70年代：奧蘇貝爾以認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)系統(tǒng)闡述了有意義學(xué)習(xí)的條件，加涅則對(duì)人類的學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)分類。隨著信息科學(xué)技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)的發(fā)展，美國(guó)教育心理學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的研究也方興未艾，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教學(xué)效果和條件做了大量的研究。72、單選題

教育活動(dòng)中最直接的教育者是_____。

A:學(xué)生B:學(xué)校教師C:教材D:教材編寫者答案:B【解析】學(xué)校教師是教育者的主體.是最直接的教育者。73、單選題

權(quán)威型教師往往嚴(yán)厲地管教學(xué)生，限制了學(xué)生自主性的發(fā)揮，忽視了_____

A:學(xué)生是發(fā)展中的人B:學(xué)生是獨(dú)特的人

C:學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D:學(xué)生是有創(chuàng)造性的人答案:B【解析】教師的嚴(yán)厲管理，不注意學(xué)生自身特點(diǎn)的發(fā)展，忽視了學(xué)生的獨(dú)特性。74、多選題

布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門學(xué)科，看來(lái)包含著三個(gè)差不多同時(shí)發(fā)生的過(guò)程”。這三個(gè)過(guò)程是_____

A:新知識(shí)的獲得B:知識(shí)的儲(chǔ)存C:知識(shí)的轉(zhuǎn)化

D:知識(shí)的形成E:知識(shí)評(píng)價(jià)答案:ACE

76、單選題

教師在求知和傳授知識(shí)學(xué)問的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，這就要求教師必須_____

A:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B:實(shí)事求是C:與時(shí)俱進(jìn)D:理論聯(lián)系實(shí)際答案:A【解析】教師是知識(shí)的傳授者，在傳授知識(shí)學(xué)問的過(guò)程中要嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。故選A。78、單選題

班主任所面對(duì)的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常，也是最重要的關(guān)系是_____

A:與家長(zhǎng)的關(guān)系B:與任課教師的關(guān)系C:與校長(zhǎng)的關(guān)系D:與學(xué)生的關(guān)系.答案:D

79、多選題

認(rèn)知策略包括_____

A:復(fù)述策略B:計(jì)劃策略C:精細(xì)加工策略D:組織策略答案:ACD【解析】認(rèn)知策是學(xué)習(xí)者在認(rèn)知加工過(guò)程中所采用的策，也就是加工信息的一些方法和技術(shù)，一般把認(rèn)知策分為復(fù)述策、精細(xì)加工策和組織策。80、單選題

如何完成各種活動(dòng)的技能屬于_____

A:陳述性知識(shí)B:程序性知識(shí)C:技能性知來(lái)源D:策略性知識(shí)答案:B【解析】陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么”的知識(shí)，程序性知識(shí)是關(guān)于“怎么做”的知識(shí)。所以說(shuō)如何完成各種活動(dòng)的技能是程序性知識(shí)。82、判斷題

評(píng)定學(xué)生成績(jī)時(shí)要嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求。_____

答案:錯(cuò)誤【解析】評(píng)定學(xué)生成績(jī)要貫徹理論與實(shí)際一致的原則。對(duì)于有創(chuàng)見的可以加分，對(duì)于一字不漏照抄照搬課本的，也可以不給滿分。84、單選題

按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為_____。

A:正遷移與負(fù)遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:普通遷移與特殊遷移D:順向遷移與逆向遷移答案:A【解析】根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移和負(fù)遷移。85、單選題

看小說(shuō)時(shí)頭腦中形成的想象是_____。

A:有意想象B:幻想C:再造想象D:無(wú)意想象答案:C【解析】根據(jù)語(yǔ)言的表述或非語(yǔ)言的描繪（圖樣、圖解、模型、符號(hào)記錄等）在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。因此，看小說(shuō)時(shí)頭腦中形成的想象是再造想象。87、單選題

“慎獨(dú)”作為教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一種方法，就是_____

A:在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行

B:一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己

C:在自我的世界孤芳自賞

D:獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足答案:A【解析】“慎獨(dú)”標(biāo)志著一個(gè)教師的職業(yè)道德已達(dá)到高度自覺的程度，在無(wú)人監(jiān)督和無(wú)人知道的情況下也不背離道德。88、單選題

在心智技能形成過(guò)程中，心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程稱之為_____。

A:原型啟發(fā)B:原型定向C:原型操作D:原型內(nèi)化答案:D【解析】：原型內(nèi)化的定義是“心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程”。89、多選題

直觀教具可分為_____

A:動(dòng)作直觀B:模象直觀C:語(yǔ)言直觀D:實(shí)物直觀答案:BD【解析】直觀分為實(shí)物直觀、模象直觀、言語(yǔ)直觀。直觀教具是教學(xué)中為學(xué)生提供感知材料的實(shí)物、模型、圖表等教學(xué)用具，只能是實(shí)物或模象。因此選擇BD。91、單選題

“言行一致，表里如一”說(shuō)明為人師表_____

A:蘊(yùn)含著真B:飽含著善C:體現(xiàn)著美D:蘊(yùn)含著人道性答案:A【解析】“言行一致，表里如一”體現(xiàn)的是真93、單選題

所謂“第一反抗期”，是指_____左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。

A:半歲B:—?dú)qC:兩歲D:三歲答案:D【解析】三歲左右的兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)“第一反抗期”。94、多選題

學(xué)生是教育過(guò)程中的教育對(duì)象，其特點(diǎn)包括_____。

A:學(xué)生是迅速發(fā)展中的人B:學(xué)生具有主觀能動(dòng)性

C:學(xué)生具有自我教育的可能性D:學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿Υ鸢?ABCD

98、單選題

俄羅斯的教育心理學(xué)之父是_____。

A:凱洛夫B:烏申斯基C:米丁斯基D:蘇霍姆林斯基答案:B【解析】烏申斯基，“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”，代表著作《人是教育的對(duì)象》，系統(tǒng)地總結(jié)了當(dāng)時(shí)心理學(xué)的發(fā)展成果。這本著作被認(rèn)為“奠定了俄國(guó)教育科學(xué)的科學(xué)研究基礎(chǔ)”。

卡普捷列夫，代表著作《教育心理學(xué)》，俄國(guó)第一部以“教育心理學(xué)”命名的著作。100、單選題

將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人是_____。

A:裴斯泰洛齊B:赫爾巴特C:夸美紐斯D:桑代克答案:B【解析】赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的理論是把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育論建立在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上，可以說(shuō)是奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。1、單選題

最為便利和經(jīng)濟(jì)的直觀教學(xué)手段是_____。

A:實(shí)物直觀B:模象直觀C:課件直觀D:言語(yǔ)直觀答案:D2、單選題

有些兒童在有幾種可能解答的問題情境中，傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)。這種認(rèn)知方式被稱為_____。

A:沖動(dòng)型B:沉思型C:場(chǎng)獨(dú)立型D:場(chǎng)依存型

答案:A【解析】考查沖動(dòng)型和沉思型的區(qū)別。12、單選題

科學(xué)教育的基本目標(biāo)有_____。

A:科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神B:科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能、科學(xué)精神

C:科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣

D:科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神答案:D【解析】科學(xué)教育是一種以傳授基本科學(xué)知識(shí)為手段，體驗(yàn)科學(xué)思維方去和科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，建立完整的科學(xué)知識(shí)觀與價(jià)值觀，進(jìn)行科研基咄能力訓(xùn)練和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教育。其基本目標(biāo)有科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神。14、單選題

當(dāng)問及“假如你是校長(zhǎng)，你如何對(duì)待逃學(xué)的學(xué)生”時(shí)，中學(xué)生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因?yàn)橹袑W(xué)生處于_____。

A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:具體運(yùn)算階段C:形式運(yùn)算階段D:前運(yùn)算階段答案:C【解析】題干中所體現(xiàn)出的是中學(xué)生具有了假設(shè)演繹推理的能力。這種推理能力的特點(diǎn)是，不僅從邏輯上考慮現(xiàn)實(shí)的情境，而且還考慮可能情境。這是形式運(yùn)算階段的思維特征，形式運(yùn)算階段是指11歲以后青少年的認(rèn)知發(fā)展階段，中學(xué)生正處于這個(gè)階段。16、多選題

學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有_____。

A:互訪B:民主評(píng)議C:家長(zhǎng)會(huì)D:家長(zhǎng)委員會(huì)E:校外指導(dǎo)答：ACD【解析】學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)與家長(zhǎng)學(xué)校等。17、單選題

心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是_____，二是尋求發(fā)展。

A:行為矯正B:學(xué)會(huì)適應(yīng)C:克服障礙D:學(xué)會(huì)調(diào)適

答案:D

【解析】心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，第一是學(xué)會(huì)調(diào)試，包括調(diào)節(jié)和適應(yīng)，第二是尋求發(fā)展。25、多選題

西周時(shí)期的教育的典型特征是_____。

A:學(xué)在官府B:政教合一C:《論語(yǔ)》、《孟子》被奉為經(jīng)典D:政府辦國(guó)學(xué)，民間辦鄉(xiāng)學(xué)，官學(xué)私學(xué)并立答案:AB

【解析】“學(xué)在官府”是西周時(shí)期教育的典型特征，主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)和教育為官府所控制，普通老百姓無(wú)法接觸到官學(xué)的內(nèi)容。而“學(xué)在官府”又表現(xiàn)為官師不分和政教合一。官吏從政的同時(shí)也擔(dān)任教學(xué)的任務(wù)，而且西周的教育機(jī)構(gòu)和行政機(jī)構(gòu)尚未分離。國(guó)學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)分別指設(shè)在王城和諸侯國(guó)都的學(xué)校和設(shè)在地方的學(xué)校、設(shè)在間里的墅校。都屬于官學(xué)的一部分，而并非“民間辦私學(xué)”。《論語(yǔ)》、《孟子》與《大學(xué)》、《中庸》并稱四書，是在宋代。31、單選題

班級(jí)建設(shè)的起始階段重點(diǎn)在_____

A:建立規(guī)章制度B:培養(yǎng)班干部C:思想教育D:班級(jí)文化

答案:A

【解析】班級(jí)建設(shè)之初，在明確共同奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，還受到相應(yīng)的規(guī)章制度的約束。集體成員一致認(rèn)同的、自覺遵守的行為準(zhǔn)則是完成共同任務(wù)和實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的保證，所以班級(jí)建設(shè)的起始階段重點(diǎn)在建立規(guī)章制度。31、單選題

班級(jí)建設(shè)的起始階段重點(diǎn)在_____

A:建立規(guī)章制度B:培養(yǎng)班干部C:思想教育D:班級(jí)文化答案:A

【解析】班級(jí)建設(shè)之初，在明確共同奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，還受到相應(yīng)的規(guī)章制度的約束。集體成員一致認(rèn)同的、自覺遵守的行為準(zhǔn)則是完成共同任務(wù)和實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的保證，所以班級(jí)建設(shè)的起始階段重點(diǎn)在建立規(guī)章制度。40、多選題

以下關(guān)于布魯納的論述中，正確的有_____

A:提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論B:代表作是《教育過(guò)程》

C:提出了范例教學(xué)模式D:提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

E:將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域答案:ABD【解析】范例教學(xué)模式是由瓦·根舍因提出的；布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域。考生需掌握布魯納的相關(guān)內(nèi)容。41、單選題

根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的_____。

A:未成年公民B:社會(huì)公民C:普通受教育者D:青少年兒童答案:A

【解析】對(duì)中小學(xué)生身份的定位要從三個(gè)層面進(jìn)行：第一層面，中小學(xué)生是國(guó)家公民；第二層面，中小學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)未成年的公民；第三層面，中小學(xué)生是接受教育的未成年公民。由此，中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。42、單選題

體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是_____

A:漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音

B:“角”的掌握影響“直角”，“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C:“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D:在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)答案:B【解析】垂直遷移概念理解的考查。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。46、單選題

抑郁癥的主要特征是持久的_____。

A:多疑B:焦慮C:心神不安D:情緒低落答案:D

【解析】抑郁癥指一種持久的心境低落狀態(tài)，并伴有其他不適的神經(jīng)癥。47、單選題

電影、電視等屬于_____。

A:視覺媒體B:聽覺媒體C:視聽覺媒體D:交互媒體答案:C

【解析】視聽覺媒體是指發(fā)出的信息同時(shí)作用于人的視覺器官和聽覺器官的媒體。48、單選題

在日常生活中，個(gè)體除了對(duì)事物的整體屬性做出反應(yīng)外，也會(huì)對(duì)他人、群體的人際關(guān)系產(chǎn)生認(rèn)知，并與此伴隨會(huì)有對(duì)自己的認(rèn)知，這些是_____。

A:空間知覺B:社會(huì)知覺C:運(yùn)動(dòng)知覺D:深度知覺答案:B【解析】根據(jù)知覺的對(duì)象的不同，可以將知覺劃分為空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺和社會(huì)知覺。空間知覺指人腦對(duì)客觀事物空間特征的反映。它包括形狀知覺、大小知覺、距離知覺及方位知覺等。時(shí)間知覺是人腦對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性（時(shí)間長(zhǎng)短）和順序性（時(shí)間先后）的反映。運(yùn)動(dòng)知覺是對(duì)物體在空間位置移動(dòng)的反映。它也是多種分析器協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果，參與運(yùn)動(dòng)知覺的有視覺、動(dòng)覺、平衡覺，有時(shí)還有聽覺和膚覺。社會(huì)知覺是對(duì)社會(huì)對(duì)象的知覺。它是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中對(duì)人、對(duì)己、對(duì)群體認(rèn)識(shí)的過(guò)程。它不僅是對(duì)人的外部特征（外貌、姿態(tài)、行為舉止等）的知覺，而且在人與人的交往過(guò)程中，通過(guò)對(duì)人外部特征的知覺，判斷人的內(nèi)部動(dòng)機(jī)、興趣、個(gè)性和心理狀態(tài)等，從而形成對(duì)人的認(rèn)識(shí)、印象和評(píng)價(jià)。社會(huì)知覺包括對(duì)他人的知覺、自我知覺、人際知覺、角色知覺等。49、單選題

根據(jù)素質(zhì)教育的教育理念，現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于_____

A:是否重視創(chuàng)造性的培養(yǎng)B:是否面向全體學(xué)生

C:是否注意學(xué)生全面發(fā)展D:是否注意學(xué)生個(gè)性答案:A

【解析】素質(zhì)教育理念認(rèn)為，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于是否關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。53、單選題

按照《義務(wù)教育法》實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由(

)級(jí)人民政府規(guī)定。_____

A:省B:國(guó)家C:縣D:市答案:A【解析】按照《義務(wù)教育法》實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由省級(jí)人民政府規(guī)定。故選A。54、單選題

影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素是_____。

A:教學(xué)水平B:教學(xué)方法C:自我意識(shí)D:智力水平答案:C【解析】學(xué)生的自我意識(shí)是影響其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素。56、判斷題

自我提問法.相互提問法.知識(shí)傳授法都是學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方法。_____

答案:錯(cuò)誤

57、判斷題

布盧姆的掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略是一種適合于大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)策略。_____

答案:正確

63、判斷題

在有意義的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作用。_____

答案:正確

【解析】奧蘇伯爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)指符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)概念建立非人為的、實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過(guò)程。其中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作用。64、單選題

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高_(dá)____的使命。

A:公民素質(zhì)B:公民思想道德素質(zhì)C:公民科學(xué)文化素質(zhì)D:民族素質(zhì)答案:D

【解析】題干是《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)“教師”概念的界定。66、多選題

洛克提出教育的目的是培養(yǎng)紳士。紳士的基本特征是_____。

A:有精明的處理事務(wù)的才干B:有德行和勇敢精神

C:具有文雅風(fēng)度D:具有較高的地位答案:ABC74、多選題

《教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘”，具體指以下_____情形。

A:故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

B:體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C:品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

D:為應(yīng)付上級(jí)檢查或評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而弄虛作假的

E:公開學(xué)生成績(jī)并張貼紅榜白榜的答案:ABC78、單選題

“孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是_____。

A:榜樣示范法B:陶冶教育法

C:實(shí)踐鍛煉法D:自我約束法答案:B

79、單選題

在意志的四種品質(zhì)中，_____是其他三種品質(zhì)的綜合表現(xiàn)或總結(jié)。

A:自覺性B:果敢性C:自制性D:堅(jiān)韌性答案:D

81、單選題

意志行動(dòng)的實(shí)際階段是_____

A:確定目的階段B:動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)階段

C:執(zhí)行決定階段D:采取決定階段

答案:C

【解析】在一系列內(nèi)部決策完成之后，意志行動(dòng)的下一步就在于執(zhí)行所作出的決定。因?yàn)榧词箘?dòng)機(jī)再高尚，行動(dòng)目的再明確，方法和手段再完善，如果不去采取實(shí)際行動(dòng)，這一切也只是空中樓閣，毫無(wú)意義。因此，執(zhí)行決定階段是意志行動(dòng)的關(guān)鍵階段。83、單選題

_____是指課堂上和課堂外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)材料，比如課本、練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、故事書、錄音帶、錄像帶、廣播電視節(jié)目等。

A:教科書B:教材C:書本D:習(xí)題集答案:B

84、多選題

教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素包括_____

A:假定B:處理C:責(zé)任D:制度答案:ABC【解析】一個(gè)完整的法律規(guī)范必須包括假定、處理和制裁（責(zé)任）三個(gè)要素。三個(gè)要素缺一不可。86、單選題

根據(jù)制定政策主體的不同，教育政策可以分為_____。

A:鼓勵(lì)性政策與限制性政策

B:全局性政策和區(qū)域性政策

C:總政策、基本政策和具體政策

D:政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策、社會(huì)團(tuán)體的教育政策答案:D

【解析】本題考查教育政策的類型。根據(jù)制定政策主體的不同，可分為政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策和社會(huì)團(tuán)體的教育政策。87、多選題

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：沒有一條教育規(guī)律、沒有一條真理是可以對(duì)一切兒童絕對(duì)適用的。培養(yǎng)人首先要了解他的心靈，看到并感覺到他的個(gè)人世界，這反映了教師勞動(dòng)的_____特點(diǎn)。

A:示范性B:系統(tǒng)性C:復(fù)雜性D:創(chuàng)造性答案:CD90、單選題

創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被譽(yù)為“幼兒教育之父”的是_____。

A:裴斯泰洛齊B:福祿貝爾C:盧梭D:洛克答案:B

98、多選題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化屬于_____。

A:自上而下的遷移B:自下而上的遷移

C:正遷移D:負(fù)遷移

答案:BC

【解析】數(shù)字運(yùn)算對(duì)字母運(yùn)算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運(yùn)算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。100、單選題

未成年人因不滿_____周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。

A:十二B:十四C:十六D:十八答案:C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。3、多選題

加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為_____。

A:符號(hào)學(xué)習(xí)B:辨別C:概念D:規(guī)則E:高級(jí)規(guī)則答案:BCDE【解析】加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為辨別、概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則(解決問題)等，而辨別技能是最基本的智慧技能。因此，答案選BCDE。9、單選題

以問題解決為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式為_____。

A:傳遞一接受教學(xué)模式B:自學(xué)一輔導(dǎo)教學(xué)模式

C:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式D:情境一陶冶教學(xué)模式答案:C

10、判斷題

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生獨(dú)自在研究過(guò)程中獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。_____

答案:錯(cuò)誤【解析】研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題．主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的活動(dòng)。這并不意味著是學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。24、單選題

在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)家顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性，二是_____。

A:重義氣講交情B:敬業(yè)精神C:熱心和同情心D:說(shuō)到做到答案:C【解析】在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著作影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。有激勵(lì)作用、生動(dòng)活潑，富于想象并熱心于自己學(xué)科的教師，他們的教學(xué)工作較為成功。36、單選題

《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是_____

A:教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)B:教育、管理和保護(hù)

C:教育、教學(xué)和監(jiān)管D:教育、監(jiān)管和救護(hù)答案:B

【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第一章第五條規(guī)定：學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。故選B。38、單選題

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》中提出要提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例，2012年達(dá)到_____。

A:3%B:2．5%C:4%D:4．5%答案:C【解析】教育投入不足一直是制約我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出，提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例，2012年要達(dá)到4%。51、判斷題

提出普及初等教育的要求是在第一次工業(yè)革命后。_____

答案:正確【解析】第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工業(yè)革命后，提出了普及初級(jí)中等教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。52、單選題

桑代克曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長(zhǎng)的線段，經(jīng)過(guò)3000多次練習(xí)，毫無(wú)進(jìn)步。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最適當(dāng)?shù)慕忉屖莀____。

A:被試者缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:被試者練習(xí)過(guò)多導(dǎo)致疲勞

C:被試者不知道自己練習(xí)的結(jié)果D:未對(duì)被試者進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

答案:C

【解析】桑代克提出的三個(gè)定律，即準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。題中只涉及到3.000次的練習(xí)律，被試者被蒙上眼睛無(wú)法得知自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，沒有形成聯(lián)結(jié)，致使效果不好。故選C。55、單選題

封建社會(huì)采用的教學(xué)組織形式主要是_____。

A:個(gè)別教育B:班級(jí)授課制C:分組教學(xué)D:道爾頓制答案:A

【解析】本題考查的是教學(xué)組織形式。我國(guó)教學(xué)組織形式經(jīng)歷了個(gè)別教育制、班級(jí)授課制、分組教學(xué)制和道爾頓制。其中，個(gè)別教學(xué)制是封建社會(huì)主要采用的教學(xué)組織形式。故本題選A。61、單選題

實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是_____的教育行政部門。

A:縣級(jí)以上人民政府B:市級(jí)以上人民政府

C:省人民政府D:國(guó)務(wù)院

答案:A【解析】根據(jù)《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》第四條規(guī)定，實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。63、單選題

兒童只能協(xié)調(diào)知覺和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖示，是在_____

A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段

答案:A【解析】在感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲），兒童只能協(xié)調(diào)感知覺和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖式。64、單選題

在教育過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“設(shè)身處地”地去理解學(xué)生，這是重視下列哪種心理效應(yīng)？_____

A:移情B:從眾C:心胸豁達(dá)D:期望答案:A【解析】移情就是能設(shè)身處地地站在別人的角度，理解和欣賞別人的感情。它作為一種心理品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人形成良好的人際關(guān)系和道德品質(zhì)，保持心理健康，乃至走向成功都有著重要的作用。66、判斷題

新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國(guó)定制”。_____

答案:錯(cuò)誤【解析】新課程把中小學(xué)教材由“國(guó)定制”改為“審定制”。70、單選題

某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種_____。

A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:懲罰D:消退答案:D

72、多選題

品德和道德的聯(lián)系表現(xiàn)在_____。

A:個(gè)體品德的內(nèi)容來(lái)源于社會(huì)道德B:個(gè)體品德的形成依賴于社會(huì)道德

C:品德和道德的最終根源相同

D:道德與品德的直接根源相同

E:品德和道德都受社會(huì)發(fā)展規(guī)律的制約答案:ABCE【解析】本題考查道德和品德的關(guān)系。它們的直接根源是不同的，品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向;而道德是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，是一定社會(huì)為了調(diào)整人們之間的相互關(guān)系而產(chǎn)生的行為規(guī)范或準(zhǔn)則的總和。79、多選題

教師職業(yè)素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)包括_____

A:教師的道德素質(zhì)B:教師的知識(shí)素質(zhì)

C:教師的能力素質(zhì)D:教師的專業(yè)素質(zhì)答案:ABC

【解析】教師職業(yè)素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)主要由以下三個(gè)部分組成：教師的道德素質(zhì)、教師的知識(shí)素質(zhì)、教師的能力素質(zhì)。90、單選題

“盡信書。則不如無(wú)書”出自_____。

A:《論語(yǔ)》B:《荀子》C:《孟子》D:《學(xué)記》答案:C【解析】“盡信書.則不如無(wú)書”（《孟子》）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是積極的思維過(guò)程。99、單選題

在解應(yīng)用題時(shí)，老師總是一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讀懂題目，必要時(shí)可以畫示意圖。他這樣做的目的是為了讓學(xué)生_____。

A:牢記題目?jī)?nèi)容B:有效地監(jiān)控解題過(guò)程C:熟練地應(yīng)用計(jì)算技能D:完成對(duì)問題的心理表征答案:D

5、單選題

在操作技能形成過(guò)程中，視覺控制逐漸讓位于動(dòng)覺控制的階段是_____

A:操作定向B:操作模仿C:操作整合D:操作熟練答案:C

13、多選題

任何組織和個(gè)人依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，不得安排其從事_____的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。

A:過(guò)重B:有毒C:有害D:過(guò)多答案:ABC【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十八條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。任何組織或者個(gè)人按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定招用已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家在工種、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度和保護(hù)措施等方面的規(guī)定，不得安排其從事過(guò)重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。24、單選題

教師向?qū)W生系統(tǒng)全面描述事實(shí)，通過(guò)分析、論證來(lái)歸納和概括科學(xué)的結(jié)論，這種教學(xué)方法是_____

A:講述B:講解C:講演D:講談答案:C【解析】本題考査的是“講授法的基本形式”。其中，講述是教師向?qū)W生描述學(xué)習(xí)的對(duì)象，介紹學(xué)習(xí)材料，敘述事物或事件產(chǎn)生變化的過(guò)程。講解是教師向?qū)W生解釋、說(shuō)明和論證概念、原理、規(guī)律和公式等；講演是教師向?qū)W生全面地描述事實(shí)，深人分析和論證事實(shí)并歸納、概括科學(xué)的結(jié)論。27、單選題

為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為_____。

A:教學(xué)程序B:教學(xué)步驟C:教學(xué)組織形式D:教學(xué)階段答案:C【解析】教學(xué)組織形式是指為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在一定時(shí)空環(huán)境中，通過(guò)一定的媒體，教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。30、單選題

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為_____是屬于缺失性需要的一種。

A:尊重的需要B:自我實(shí)現(xiàn)的需要

C:審美的需要D:認(rèn)知的需要答案:A

【解析】人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人有兩種根植于生物學(xué)的需要：缺失需要和成長(zhǎng)需要。缺失需要又稱基本需要，基本需要的滿足比成長(zhǎng)需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要以及尊重的需要。故本題選A。40、單選題

以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是_____。

A:望梅止渴B:畫餅充饑C:談虎色變D:葉公好龍答案:D

【解析】經(jīng)典性條件反射是指通過(guò)訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲由于與無(wú)條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴，畫餅充饑和談虎色變屬于條件反射。46、單選題

澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是_____

A:實(shí)物直觀B:模象直觀C:語(yǔ)言直觀D:虛擬直觀答案:B【解析】模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。題干中教師的做法目的在于為學(xué)生提供感性材料的直觀方式，是模象直觀。51、單選題

在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的教育力量，建立"三結(jié)合"的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是_____

A:集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則B:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

C:知行統(tǒng)一的原則

D:教育影響的一致性與連貫性原則答案:D

【解析】教育影響的一致性與連貫性是指在德育工作中，教育者應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學(xué)生，發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。54、單選題

一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好？_____

A:50%B:100%C:150%D:200%答案:A

【解析】學(xué)習(xí)的程度達(dá)到150%時(shí)記憶效果較好，也就是說(shuō)過(guò)度學(xué)習(xí)程度達(dá)到50%時(shí)記憶效果最好。61、單選題

技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，一般分為_____。

A:操作技能和動(dòng)作技能B:心智技能和動(dòng)作技能

C:理解技能和應(yīng)用技能D:心智技能和應(yīng)用技能

答案:B【解析】技能指學(xué)習(xí)者在特定目標(biāo)的指引下，通過(guò)練習(xí)而逐漸熟練掌握的、對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用的操作程序。按照技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，可以將技能分為心智技能和操作技能。心智技能又稱智慧技能或智力技能，指借助于內(nèi)部語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智力活動(dòng)方式，如默讀、心算、觀察、寫作、感知、記憶、分析、想象和思維等認(rèn)知因素。操作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能或動(dòng)作技能，指在練習(xí)的基礎(chǔ)上按某種規(guī)則或程序順利完成身體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力，如書寫、體操、武術(shù)、開車等。65、單選題

在課外活動(dòng)中，教師處于(

)地位。_____

A:主導(dǎo)B:領(lǐng)導(dǎo)C:輔助D:啟發(fā)指導(dǎo)

答案:D【解析】課外活動(dòng)具有自主性的特點(diǎn)，即學(xué)生是課外活動(dòng)的主體。此時(shí)，教師處于啟發(fā)指導(dǎo)地位。85、單選題

校規(guī)、校紀(jì)等屬于校園文化中的_____。

A:物質(zhì)文化B:制度文化C:教師文化D:學(xué)生文化答案:B【解析】規(guī)范文化，也叫制度文化，是一種確立組織機(jī)構(gòu)、明確成員角色與職責(zé)、規(guī)范成員行為的文化。規(guī)范文化三種表達(dá)方式：組織形態(tài)、規(guī)章制度、角色規(guī)范。規(guī)范文化發(fā)揮著育人職能的制度保證。86、單選題

在人類教育史上第一個(gè)提出“教育遵循自然”的是(

)，這為人類研究?jī)和⒔逃齼和赋隽苏_方向。_____

A:亞里士多德B:裴斯泰洛齊C:盧梭D:福祿貝爾答案:A【解析】亞里士多德第一個(gè)提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn)。98、多選題

建構(gòu)主義關(guān)于教學(xué)的基本觀點(diǎn)包括_____。

A:注意以教師為中心進(jìn)行教學(xué)B:注重在實(shí)際情景中進(jìn)行教學(xué)

C:注重協(xié)作學(xué)習(xí)D:注重提供充分資源答案:BCD

6、單選題

小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過(guò)去了還沒做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽到有個(gè)同學(xué)說(shuō)，“她越來(lái)越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺得在說(shuō)自己，非常難受，后來(lái)朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見的_____。

A:焦慮癥B:恐懼癥C:強(qiáng)迫癥D:抑郁癥答案:C【解析】強(qiáng)迫癥是以強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。7、單選題

一般而言，教育強(qiáng)制措施主要是采用_____等行政處分，或由司法機(jī)關(guān)做出裁判。

A:警告、記過(guò)、降級(jí)、撤職、開除

B:警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、降級(jí)、開除

C:警告、記過(guò)、降級(jí)、停薪留職、開除

D:通報(bào)批評(píng)、警告、記過(guò)、降級(jí)、開除答案:A

11、單選題

多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生的理論依據(jù)是_____

A:人類智能具有多元性B:人類發(fā)展具有共同性

C:個(gè)體需求具有層次性D:氣質(zhì)類型具有多樣性答案:A

【解析】題干描述的重點(diǎn)是“衡量的尺子”，這是在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要多元化。正是因?yàn)槿祟愔悄芫哂卸嘣裕覀冊(cè)趯?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)。故本題選A。21、單選題

批判教育學(xué)的主要代表人物之一是_____

A:杜威B:鮑爾斯C:梅伊曼D:赫欽斯答案:B【解析】批判教育學(xué)的代表人物有美國(guó)的鮑爾斯、金蒂斯、阿普爾和法國(guó)的布厄迪爾。41、單選題

態(tài)度的核心成分是_____。

A:認(rèn)知成分B:情感成分C:行為成分D:能力成分答案:B

【解析】態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是態(tài)度的核心成分，研究表明，態(tài)度發(fā)生變化時(shí)，情感也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。55、多選題

學(xué)習(xí)包括知識(shí)的哪幾個(gè)過(guò)程？_____

A:獲得B:轉(zhuǎn)化C:評(píng)價(jià)D:實(shí)踐答案:ABC【解析】學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲得、轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)過(guò)程。64、單選題

英國(guó)心理學(xué)家艾薩克根據(jù)內(nèi)傾一外傾和穩(wěn)定一不穩(wěn)定兩個(gè)維度對(duì)人的_____加以區(qū)分。

A:性格B:品格C:思維D:智力

答案:A

68、單選題

導(dǎo)致兒童親社會(huì)行為的根本的、內(nèi)在因素是_____

A:社會(huì)文化影響B(tài):移情C:性別角色認(rèn)知D:同伴相互作用答案:B【解析】影響學(xué)前兒童親社會(huì)行為的因素包括社會(huì)生活環(huán)境、兒童日常生活環(huán)境和移情，其中移情是導(dǎo)致親社會(huì)行為最根本的內(nèi)在因素。故選B。71、單選題

《義務(wù)教育法》第九條第二款規(guī)定：“發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人(

)。”_____

A:辭職B:引咎辭職C:撤職D:處分答案:B【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第九條：發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。故選B。77、單選題

德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意_____

A:強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B:注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C:注重個(gè)體的享用性D:尊重學(xué)生個(gè)體的主體性答案:D【解析】德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮必須充分尊重學(xué)生個(gè)體的主體性，否則就會(huì)抑制這一功能的正常發(fā)揮。78、單選題

歐美現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲，主要有三種類型，德國(guó)等歐洲國(guó)家的學(xué)制屬于_____。

A:單軌制B:中間型學(xué)制C:雙軌制D:分支型學(xué)制答案:C

86、單選題

班級(jí)管理模式中的目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家_____提出的。

A:馬卡連柯B:德魯克C:皮亞杰D:夸美紐斯答案:B【解析】班級(jí)管理模式中的目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出的。故選B。97、單選題

假定某個(gè)年齡組的平均分?jǐn)?shù)為70分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分。某生測(cè)驗(yàn)得60分，則該生的智商為_____。

A:80B:60C:85D:90答案:C

4、單選題

中國(guó)有一句古話：“十年樹木，百年樹人。”這句話說(shuō)明教育的社會(huì)功能具有_____。

A:先導(dǎo)性B:直接性C:滯后性D:專一性

答案:C【解析】中國(guó)有一句古話：“十年樹木，百年樹人”，這句話說(shuō)明教育的社會(huì)功能具有滯后性。11、單選題

小剛一按時(shí)做完作業(yè)，家長(zhǎng)就不再批評(píng)他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的_____。

A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:呈現(xiàn)性懲罰D:取消性懲罰答案:B【解析】負(fù)強(qiáng)化：主要是讓孩子擺脫厭惡刺激，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。其實(shí)，負(fù)強(qiáng)化也被稱為逃避制約或逃避懲罰的反應(yīng)。13、單選題

_____即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。

A:直接強(qiáng)化B:外部強(qiáng)化C:自我強(qiáng)化D:替代性強(qiáng)化答案:C

16、判斷題

思維定勢(shì)在學(xué)習(xí)遷移中起到阻礙作用。_____

答案:錯(cuò)誤【解析】思維定勢(shì)在學(xué)習(xí)遷移中起到促進(jìn)或阻礙作用。17、判斷題

人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。_____

答案:錯(cuò)誤【解析】人格是先天和后天共同作用的結(jié)果。所以，人格出了問題，有了人格障礙，不能說(shuō)是后天教養(yǎng)的作用。19、單選題

與結(jié)構(gòu)主義課程理論相對(duì)立的課程理論是_____

A:要素主義課程理論B:活動(dòng)課程理論

C:永恒主義課程理論D:后現(xiàn)代主義課程理論

答案:B【解析】活動(dòng)課程理論是和結(jié)構(gòu)主義課程理論相對(duì)立的一種課程理論，它主張課程內(nèi)容要適合兒童的需要和接受能力，要求以活動(dòng)為中心組織教學(xué)，沒有固定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。20、單選題

在人格特征中，具有核心作用的成分是_____。

A:能力B:氣質(zhì)C:性格D:認(rèn)知方式答案:C【解析】性格是個(gè)性的核心，具有獨(dú)特性，在個(gè)性心理特征中具有核心意義21、單選題

人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是_____

A:情感B:意志C:性格D:氣質(zhì)

答案:C【解析】性格是指?jìng)€(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是人與人相互區(qū)別的主要方面，也是人格的核心。故選C。27、單選題

第一個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家是_____

A:亞里士多德B:柏拉圖C:昆體良D: