《開心畫畫，輕松寫話》階段性總結對于二班級的同學來說，寫話剛入門，這是一個難點，同學一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。我從本學期初就著手寫話訓練的討論。同學只有對寫話有愛好，才會愛寫、樂寫，無話的現象才會消退。我討論的目標及內容是讓同學對寫話有愛好，先畫再寫,使同學愛寫，樂寫，會寫。開展課題，我首先充分利用教材資源，拓展寫話訓練，引導同學扎扎實實地進行說話、寫話，切切實實地提高同學的寫作功底。截止到現在，課題開展的也較順當：一、以畫激趣，圖文并茂“愛好是最好的老師:愛好產生喜愛，喜愛制造奇跡。兒童最早發生愛好的是繪畫，繪畫是他們表現生活的起點，它猶如一束火花，簡單點燃，也簡單熄滅。所以抓住這個“起點”，對早期開發同學的智力、打好寫話基礎是非常重要的。怎樣把同學表現生活的激情和深厚的繪畫愛好引導到作文上去呢？例如，清明節過后，我讓同學回憶清明期間最歡樂的事是什么，孩子們爭先恐后、津津有味地述說著多種多樣歡樂的事情，然后指導他們把歡樂的場面畫出來。畫好后我又說：“你們能不能把畫上的內容用文字寫下來呢？否則，別的小伴侶看不明白。”有的孩子畫得挺好，卻怎么也寫不出來，于是，我在黑板上寫了一句話：“清明節已經過去了，有一件最歡樂的事我想告知老師和同學。“我讓他們抄下來，然后我說：“請你們接著寫上一段話，告知老師和同學是什么事。”孩子們在歡快的氣氛中有模有樣地開頭寫起來。有的寫到公園玩，有的寫到烈士陵園掃墓，有的寫和爸爸媽媽去北京旅游，有的寫去鄉下爺爺家做客……內容豐富，語句通順。事后，我還把畫得好、寫得好的作品展現在教室的板報上，極大地調動了孩子們的寫話熱忱，既提高了繪畫技能，又培育了寫作愛好。二、敏捷觀看，發覺素材。生活是寫話的源泉，奧妙無窮的大自然和顏色斑斕的社會生活為同學寫話供應了取之不盡、用之不竭的鮮活素材。引導同學觀看自然，關注四周的事物，同學會從中獵取到很多感愛好的寫話內容，寫話的范圍會隨之漸漸擴展，寫話的水平也會隨之漸漸提高。《語文課程標準》也指出：“要養成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞。”這就需要老師有目的地去引導同學走進生活，指導他們觀看，體驗生活，到生活中去積累材料，做個生活的有心人。我們都知道孩子的天性是好玩、好問、好動,我們要使同學在玩中學，學中玩。他們對于這精彩的萬千世界有著共同的吸引力，地上的小螞蟻，他們會蹲在那里看個大半天,地上的小石子會成為他們討論的話題，各種顏色的蝴蝶也會讓他們爭論不休。這時，我們要擅長發覺同學，鼓舞同學細細地觀看，如：讓同學觀看螞蟻搬家的過程，了解螞蟻的活動特點等。并指導他們將觀看到的說出來，最終試著去寫一寫。有時我們也可以依據需要，為孩子們創設豐富多彩的生活，供應寫話的素材，領進真實的生活場景，喚起他們對生活的真實體驗。如：寫話教學《夸家鄉》，對于家鄉，同學并不生疏，但是，在夸家鄉過程中怎樣才能做到表達清晰、完整呢？在教學中，我先讓他們畫出他們心中的家鄉，然后在把畫的景物說出來，這樣不但提高了口語表達力量，而且也提高了他們的寫話力量。許多同學總覺得生活總是一每天的重復，沒有什么值得寫的內容，老師和同學平常在一起時，