2021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設置了12個分會場，范圍從“小學至高中”全系列部編新教材進行了統一的培訓和指導。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內容和形式上，都是經過認真研判，把各學科的核心素養作為教學主線。既涵蓋城市中小學、又包括鄉村大部分學校的教學模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，優選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由人教版新課標九年級物理第十二章《力和機械》第三節摩擦力人教版新課標九年級物理第十二章《力和機械》第三節摩擦力1927年12月21日，英國倫敦由于地面結了冰，汽車和電車的行駛都發生了困難。大約有1400人摔壞了手腳，被送進醫院。在海德公園附近，三輛汽車跟兩輛電車相撞。由于汽車爆炸，車輛全部燒毀。你知道造成這一慘劇的禍首是什么嗎？1927年12月21日，英國倫在日常生活中你們還見到了哪些和摩擦有關的現象?想一想看一看汽車在泥地打滑在日常生活中你們還見到了哪些和摩擦有關的現象?想一想看一看汽做一做你能做一個簡單的實驗制造出一種摩擦嗎?你能交流一下在摩擦實驗中的感受嗎?實驗：將甲、乙兩書的書頁依次交疊后（多幾次交疊），盡力拉兩書背，能不能將兩書分開？做一做你能做一個簡單的實驗制造出一種摩擦嗎?實驗：將甲、乙兩摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們做摩擦力與什么有關摩擦力的大小與哪些因素有關提出問題建立假設可能與接觸面的大小有關可能與壓力的大小有關可能與接觸面粗糙程度有關???探究摩擦力與什么有關摩擦力的大小與哪些因素有關提出問題建立假設可第一，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動木塊，并記錄彈簧秤的讀數。第二，將木塊換一個面用彈簧秤勻速拉動，并記錄讀數。第三，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動放上鉤碼的木塊，并記錄彈簧秤的讀數。第四，在毛巾上用彈簧秤水平勻速拉動放上鉤碼的木塊，并記錄彈簧秤的讀數。設計實驗方案實驗第一，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動木塊，并記錄彈簧秤的讀數。第一，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動木塊，并記錄彈簧秤的讀數。第二，將木塊換一個面用彈簧秤勻速拉動，并記錄讀數，與步驟一中的讀數比較。第三，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動放上鉤碼的木塊，并記錄彈簧秤的讀數，比較步驟一中彈簧秤的讀數。讀數變了。第三，在毛巾上用彈簧秤水平勻速拉動放上鉤碼的木塊，并記錄彈簧秤的讀數，比較步驟二中彈簧秤的讀數。讀數變了。

不變

收集事實證據大

大第一，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動木塊，并記錄彈簧秤的讀數。①在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大

②在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大檢驗與評價①在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大檢驗與評價

實驗中通過比較的方法得出結論，更具有科學性。交流評價控制變量法實驗中通過比較的方法得交流評價控制變量法為什么冬天的時候車輪容易打滑呢?思考為什么冬思考假如沒有摩擦，將會出現怎樣的情景？展開想象的翅膀暢所欲言假如沒有摩擦，將會出現怎樣的情景？展開想象的翅膀暢所欲言討論：假如沒有摩擦，將會……

假如沒有摩擦，停在車站的汽車將無法啟動……在路上行駛的汽車將永遠停不下來……我們無法在路面上行走……一切高處的物體最終都要滑向低處，直到鋪成一個平面為止……我們滑到地上將很難再起來……我們坐在椅子上也會提心吊膽……釘子會從墻上滑出來……我們的手也不能拿東西……任何建筑物都不可能造起來……總結：摩擦有時是有益的，有時是有害的，我們應該增大有益的摩擦，減小有害的摩擦。討論：假如沒有摩擦，將會……假如沒有摩擦，停在摩擦力與接觸面的粗糙程度有關與壓力的大小有關小結兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力摩擦力與接觸面的粗糙程度有關與壓力的大小有關小結兩個相互接觸1、老師在黑板上寫字利用粉筆與黑板之間的_____，人走路是利用______的摩擦。雨天路滑，車輪與地面間的______，汽車剎車時不易停住，容易發生交通事故。２、高速飛行的宇宙飛船返回大氣層時，與空氣劇烈______而發出光亮。3、假設一切物體間的摩擦力都突然消失，則下列不可能發生的現象是（）Ａ.靜止在水平路面上的汽車無法開動Ｂ.我們將無法手拿鋼筆Ｃ.人站在地面上對地面沒有壓力Ｄ.沿鐵軌方向的微風會吹動火車1、老師在黑板上寫字利用粉筆與黑板之間的_____，人走路是4、下列現象不是利用摩擦的是（）A、汽車剎車B、拔河比賽C、往地上打木樁D、往黑板上寫粉筆字5、雜技演員沿硬桿向上爬升，演員受到的豎直向上的作用力是（）A、重力B、拉力C、彈力D、摩擦力6、假如沒有摩擦，下列現象可能發生的是（）A、汽車啟動B、人無法走路C、運動的火車停下來D、手握毛筆寫字CDB4、下列現象不是利用摩擦的是（）CDB19第十七章從指南針到磁懸浮列車第一節磁是什么

19第十七章從指南針到磁懸浮列車第一節磁是什么20你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？磁的妙用20你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？磁的妙用21磁體能吸引哪些物體結論一：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳及含有這些物質的物體。1、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性2、磁體：具有磁性的物體。探究實驗一：21磁體能吸引哪些物體結論一：1、磁鐵能吸引鐵、鈷、2、磁體22磁體天然磁體：人造磁體：鐵礦石（磁鐵礦）條形、蹄形、針形、環形……22磁體天然磁體：人造磁體：鐵礦石（磁鐵礦）條形、蹄形、針形233、磁極:磁體上磁性最強的部分。如果磁鐵從中間斷了，它有幾個磁極呢？探究實驗二：磁體各部分磁性一樣強嗎結論二:磁體磁性兩端最強,中間最弱。233、磁極:磁體上磁性最強的部分。如果磁鐵從中間斷了，它有24

怎樣表示磁體的兩個極呢探究實驗三：結論三:

所有磁體，在平面內自由轉動靜止后總是一個磁極指南、一個磁極指北。指南的叫南極（S）,指北的叫北極（N）。磁體具有指向性24怎樣表示磁體的兩個極呢探究實驗三：結論三:所有磁25如果把兩磁極靠近會有什么現象？探究實驗四：磁極間的相互作用如何結論四：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。25如果把兩磁極靠近會有什么現象？探究實驗四：磁極間的相互作26結論五：磁化：這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。探究實驗五：哪種材料可做永磁體？26結論五：磁化：這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做27磁體周圍有什么科學研究證明磁體的周圍確實存在著一種物質，物理學中把這種物質命名為磁場。探究實驗六：27磁體周圍有什么科學研究證明磁體的周圍確實存在著一種物質，28磁場是有方向的探究實驗七：28磁場是有方向的探究實驗七：29磁感應線1、為了形象直觀地描述磁場，物理學中引入了磁感應線，簡稱磁感線，即用帶箭頭的曲線來描述磁場的某些特征。3、物理學中規定，小磁針在磁場中靜止時北極指向為該點的磁場方向（磁感線上任何一點的切線方向就是該點的磁場方向），磁感線分布越密的地方，磁場越強。2、在磁體外部，磁感線總是從磁體的N極發出，最后回到S極。29磁感應線1、為了形象直觀地描述磁場，物理學中引入了磁感應30我收獲了什么?概念：磁性、磁體、磁極和磁化、磁場、磁感線。規律：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。學習方法：實驗研究法，模型法30我收獲了什么?概念：磁性、磁體、磁極和磁化、磁場、磁感31

3、一條形磁鐵，沒有標明N、S極，有何辦法將其辨別出來？比一比看誰最棒1、一根磁針可把附近的鋼針吸引過來，這些鋼針（）

A.一定有磁性B.一定沒有磁性

C.可能有磁性，也可能沒有磁性2、甲乙兩根外形完全相同的鋼棒，乙棒的一端能吸甲棒的中間，如圖所示，由此可判斷（）。

A.甲乙都有磁性。

B.甲一定沒有磁性，乙一定有磁性

C.甲一定有磁性，乙一定沒有磁性

D.乙一定有磁性，甲有無磁性無法判斷。c甲乙D313、一條形磁鐵，沒有標明N、S極，有何辦法比一比看32地球是個天然的大磁體課后作業：查閱關于地磁場的相關知識，與大家一起分享！32地球是個天然的大磁體課后作業：查閱關于地磁場的相關知識，33指南針為什么要指南北呢

指南針是我國四大發明之一.人們在研究指南針為什么能指示方向時先把天然磁石磨成一個”地球”,然后將磁針放在”小地球”的各個不同位置進行觀察,發現在磁性小球上所觀察到的現象與地球上所看到的完全類似，進而斷定地球是一個天然大磁體。地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。

地磁南北極和地理南北極并不重合，它們之間存在著一個偏角，叫磁偏角。這是最早由我國宋代學者沈括發現的。知識窗地磁場33指南針為什么要指南北呢指南針是我國四大發明之一.2021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設置了12個分會場，范圍從“小學至高中”全系列部編新教材進行了統一的培訓和指導。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內容和形式上，都是經過認真研判，把各學科的核心素養作為教學主線。既涵蓋城市中小學、又包括鄉村大部分學校的教學模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，優選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由人教版新課標九年級物理第十二章《力和機械》第三節摩擦力人教版新課標九年級物理第十二章《力和機械》第三節摩擦力1927年12月21日，英國倫敦由于地面結了冰，汽車和電車的行駛都發生了困難。大約有1400人摔壞了手腳，被送進醫院。在海德公園附近，三輛汽車跟兩輛電車相撞。由于汽車爆炸，車輛全部燒毀。你知道造成這一慘劇的禍首是什么嗎？1927年12月21日，英國倫在日常生活中你們還見到了哪些和摩擦有關的現象?想一想看一看汽車在泥地打滑在日常生活中你們還見到了哪些和摩擦有關的現象?想一想看一看汽做一做你能做一個簡單的實驗制造出一種摩擦嗎?你能交流一下在摩擦實驗中的感受嗎?實驗：將甲、乙兩書的書頁依次交疊后（多幾次交疊），盡力拉兩書背，能不能將兩書分開？做一做你能做一個簡單的實驗制造出一種摩擦嗎?實驗：將甲、乙兩摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們做摩擦力與什么有關摩擦力的大小與哪些因素有關提出問題建立假設可能與接觸面的大小有關可能與壓力的大小有關可能與接觸面粗糙程度有關???探究摩擦力與什么有關摩擦力的大小與哪些因素有關提出問題建立假設可第一，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動木塊，并記錄彈簧秤的讀數。第二，將木塊換一個面用彈簧秤勻速拉動，并記錄讀數。第三，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動放上鉤碼的木塊，并記錄彈簧秤的讀數。第四，在毛巾上用彈簧秤水平勻速拉動放上鉤碼的木塊，并記錄彈簧秤的讀數。設計實驗方案實驗第一，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動木塊，并記錄彈簧秤的讀數。第一，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動木塊，并記錄彈簧秤的讀數。第二，將木塊換一個面用彈簧秤勻速拉動，并記錄讀數，與步驟一中的讀數比較。第三，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動放上鉤碼的木塊，并記錄彈簧秤的讀數，比較步驟一中彈簧秤的讀數。讀數變了。第三，在毛巾上用彈簧秤水平勻速拉動放上鉤碼的木塊，并記錄彈簧秤的讀數，比較步驟二中彈簧秤的讀數。讀數變了。

不變

收集事實證據大

大第一，在木板上用彈簧秤水平勻速拉動木塊，并記錄彈簧秤的讀數。①在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大

②在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大檢驗與評價①在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大檢驗與評價

實驗中通過比較的方法得出結論，更具有科學性。交流評價控制變量法實驗中通過比較的方法得交流評價控制變量法為什么冬天的時候車輪容易打滑呢?思考為什么冬思考假如沒有摩擦，將會出現怎樣的情景？展開想象的翅膀暢所欲言假如沒有摩擦，將會出現怎樣的情景？展開想象的翅膀暢所欲言討論：假如沒有摩擦，將會……

假如沒有摩擦，停在車站的汽車將無法啟動……在路上行駛的汽車將永遠停不下來……我們無法在路面上行走……一切高處的物體最終都要滑向低處，直到鋪成一個平面為止……我們滑到地上將很難再起來……我們坐在椅子上也會提心吊膽……釘子會從墻上滑出來……我們的手也不能拿東西……任何建筑物都不可能造起來……總結：摩擦有時是有益的，有時是有害的，我們應該增大有益的摩擦，減小有害的摩擦。討論：假如沒有摩擦，將會……假如沒有摩擦，停在摩擦力與接觸面的粗糙程度有關與壓力的大小有關小結兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力摩擦力與接觸面的粗糙程度有關與壓力的大小有關小結兩個相互接觸1、老師在黑板上寫字利用粉筆與黑板之間的_____，人走路是利用______的摩擦。雨天路滑，車輪與地面間的______，汽車剎車時不易停住，容易發生交通事故。２、高速飛行的宇宙飛船返回大氣層時，與空氣劇烈______而發出光亮。3、假設一切物體間的摩擦力都突然消失，則下列不可能發生的現象是（）Ａ.靜止在水平路面上的汽車無法開動Ｂ.我們將無法手拿鋼筆Ｃ.人站在地面上對地面沒有壓力Ｄ.沿鐵軌方向的微風會吹動火車1、老師在黑板上寫字利用粉筆與黑板之間的_____，人走路是4、下列現象不是利用摩擦的是（）A、汽車剎車B、拔河比賽C、往地上打木樁D、往黑板上寫粉筆字5、雜技演員沿硬桿向上爬升，演員受到的豎直向上的作用力是（）A、重力B、拉力C、彈力D、摩擦力6、假如沒有摩擦，下列現象可能發生的是（）A、汽車啟動B、人無法走路C、運動的火車停下來D、手握毛筆寫字CDB4、下列現象不是利用摩擦的是（）CDB52第十七章從指南針到磁懸浮列車第一節磁是什么

19第十七章從指南針到磁懸浮列車第一節磁是什么53你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？磁的妙用20你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？磁的妙用54磁體能吸引哪些物體結論一：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳及含有這些物質的物體。1、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性2、磁體：具有磁性的物體。探究實驗一：21磁體能吸引哪些物體結論一：1、磁鐵能吸引鐵、鈷、2、磁體55磁體天然磁體：人造磁體：鐵礦石（磁鐵礦）條形、蹄形、針形、環形……22磁體天然磁體：人造磁體：鐵礦石（磁鐵礦）條形、蹄形、針形563、磁極:磁體上磁性最強的部分。如果磁鐵從中間斷了，它有幾個磁極呢？探究實驗二：磁體各部分磁性一樣強嗎結論二:磁體磁性兩端最強,中間最弱。233、磁極:磁體上磁性最強的部分。如果磁鐵從中間斷了，它有57

怎樣表示磁體的兩個極呢探究實驗三：結論三:

所有磁體，在平面內自由轉動靜止后總是一個磁極指南、一個磁極指北。指南的叫南極（S）,指北的叫北極（N）。磁體具有指向性24怎樣表示磁體的兩個極呢探究實驗三：結論三:所有磁58如果把兩磁極靠近會有什么現象？探究實驗四：磁極間的相互作用如何結論四：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。25如果把兩磁極靠近會有什么現象？探究實驗四：磁極間的相互作59結論五：磁化：這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。探究實驗五：哪種材料可做永磁體？26結論五：磁化：這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做60磁體周圍有什么科學研究證明磁體的周圍確實存在著一種物質，物理學中把這種物質命名為磁場。探究實驗六：27磁體周圍有什么科學研究證明磁體的周圍確實存在著一種物質，61磁場是有方向的探究實驗七：28磁場是有方向的探究實驗七：62磁感應線1、為了形象直觀地描述磁場，物理學中引入了磁感應線，簡稱磁感線，即用帶箭頭的曲線來描述磁場的某些特征。3、物理學中規定，小磁針在磁場中靜止時