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文檔簡介

小學數學教學案例研究課題實驗階段性總結一、健全組織，強化管理。就必須建立健全實驗專班，全面規劃部署，明確目標，強化管理。二、加強學習，更新觀念。變教育思想和教育觀念上狠下功夫，實驗才能取得實效。2008年9月到現在，有三十九人次外出學習。三是四是自主式學習。讓教師根據自己的需求，有目的、有選擇地進行“自修——反思”。三、開展活動，深入研究。1、一周一次的集體備課和先行課活動。思。形成了“設計——實施——反思——再設計——再實施”的研討模式。2、一學期一次的優質課（說課）評比活動。（高低段各一名（說課）內3、一學期一次教研成果評比。教師在認真學習和實踐的基礎上，積極反思并結合實踐中的體會、做法寫出教學論文、案例、教學設計，將此進行評比，極大促進和激勵了教師進行教科研的積極性和主動性。45、承擔（參加）各級教學研討活動。次。四、初顯成效，增強信心。隨著課題實驗的深入開展，實驗效果初見端倪。1、教師的業務能力不斷提高，正在形成了一支科研型教師隊伍。教育觀念。如二年級《生日》一課，為了讓學生準確知道自己生日所在的季節樣設計的：甲：猜謎（圖文結合）：燕子飛來喳喳喳，萬物復蘇枝發芽。桃花梨花爭香開，東風吹開萬戶花。(其余三季節略)乙：兒歌：三、四、五月春天來，燕子銜泥柳條擺。六、七、八月夏天到，青蛙唱歌花花開。九、十、十一秋天來，農民豐收樂開懷。十二、一、二冬天到，樹兒樹兒戴雪帽。丙：布置課前調查。經過對教案的實施，大家發現：甲乙丙優 趣味性強便于記憶培養了學生自主獲點趣味性強取知識的能力不 不便于掌握每個足 季節的月份沒有為學生提供自主獲取知識的途徑、方法對月份的掌握不牢在反思后進行了再設計：課前調查——課堂匯報——教師匯編成兒歌。教師學會在實踐中學習，感悟了行動研究的方法，提高了科研能力。一年來，在各級教學評比中，先后有十多人次獲獎，其中周華元老師執教教學論文、案例、教學設計，有三十多篇在市級以上刊物上發表（獲獎）。2、課堂正充滿著活力。如今走進課堂，我們可以欣喜地看到師生愉快而真誠合作的場面，學生的笑臉表現出對學習的喜愛，教師的眉宇間透露出對學生愛學好學的欣慰。有一位教師教學體積概念時，講了《烏鴉喝水》的故事后，提問12道：“老師，我知道水有體積，也

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