一班級教學工作計劃五篇范文時間總在不經意間消逝，我們為了今后更好的工作進展，一起對今后的學習做個計劃吧，下面我給大家共享一班級教學工作計劃，希望能夠幫助大家!

一班級教學工作計劃篇1

一班級有學生____人，其中男生____人，女生____人。一班級上學期的學生是在經過一年的學前教育后進入小學的，成為一名正式的小學生，當然也還處于啟蒙階段，學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解。因此我制定了一班級數學第一學期教學工作計劃。

一、基本情況

在數學教學中主要要從培育學生的學習愛好入手，使學生對數學學習感愛好，這就是關鍵，再就是要培育學生良好的數學學習習慣，有了深厚的數學學習愛好和良好的數學學習習慣，也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。

二、教材分析

1、教學內容

一班級上學期數學教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11至20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

2、教學目標

（1）嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0至20各數。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。熟悉符號，會使用這些符號表示數的大小。直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

（2）初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。體會學習數學的樂趣，提高學習愛好，建立學好數學的信心。培育學生專心作業、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

3、教學重點

把握數的挨次和大小及10以內各數的組成。知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關系。比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。比較嫻熟地計算20以內的進位加法。初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。會進行比一比，直觀熟悉簡潔的幾何圖形，初步熟悉鐘表。

4、教學難點

嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。比較嫻熟地計算20以內的進位加法。根據加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。了解分類方法，進行簡潔的分類。熟悉鐘表。

5、教具打算

實物圖畫卡片、數字卡片、符號、圖形卡片；口算練習卡片；20以內加法和10以內減法的計算圓盤；數的組成練習卡片；計數器；絨板；鐘面；方木塊；小棒；數位表。

三、教學措施

1、專心學習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學方法，專心上課批改作業，用老師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培育學生學習數學的愛好。在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和激勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。

2、抓好單元檢測，把好單元教學關。加大培優輔差的力度，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，力爭做到數學學習起步階段不讓一個學生掉隊。留意培育學生深厚的數學學習愛好和良好的數學學習習慣，為學生學習數學奠定良好的基礎。

一班級教學工作計劃篇2

今年我帶一班級兩個班的數學課。在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養成教育以及建設良好的班集體作為主要目標。因此我制定了一班級數學第一學期教學工作計劃。

一、學生情況分析

剛從幼兒園進入小學一班級的小伴侶，天真可愛，活潑好動，對新學校、新同學、新老師等都布滿奇怪???，布滿憧憬，從幼兒園的“游戲為主”到小學生的“學習為主”；從“無規矩”到“遵規矩”；從“無知”到“懵懂”，還有很長的路要走。許多方面都是需要孩子在近期必須學會的，我們老師從入學第一天就開頭做這樣的訓練工作，看起來一個簡潔的口令，一個簡潔的話語，一個簡潔的動作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易，任重而道遠。

二、教學目標

使學生能夠嫻熟的數出20以內的物體的個數，把握10以內各數的組成，并能認、讀、寫10以內各數。初步知道加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計算一位數的加減法；會解決一些實際問題。直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進行識別。初步熟悉鐘面，會認讀整時和半時。

三、教材分析

根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。視學生的閱歷和體驗。根據學生的已有知識和閱歷設計活動內容和學習素材。認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算嫻熟。重視學生對數概念的理解，初步建立數感。計算教學、體現算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算。安排“用數學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的親密關系。

四、教學措施

1、培育良好的學習習慣。學生學習的常規的培育和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業，以及的簡潔的檢驗作業的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要執行循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、專心傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。

2、從學生的年齡特點動身，多執行游戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動，努力體現自主探究、合作溝通的學習方式。努力體現自主探究、合作溝通的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探究、合作溝通，要不斷創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生自己去探究數學，獨立思考，并會產生與同伴溝通的愿望，達到獲得知識、進展能力的目的。

3、盡量留意創設的情境為探究數學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數學的信心，在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應該考慮學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學生。盡量留意使創設的情境為探究數學問題提供豐富的素材或信息。引導學生專心觀察、獲得信息，加深知識的理解。

4、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境提供了便利，時常留意強調學生專心做作業、書寫整潔的良好的習慣。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，課堂教學與家庭教學實踐相結合。

一班級教學工作計劃篇3

本班人數____人，其中男生____人，女生____人。班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，根據這些情況，在教學時，我應從學生的學習愛好動身，留意建立良好的師生情感，讓學生愛老師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。我于本學期制定了一班級數學第一學期教學工作計劃。

一、教材分析

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、1至5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6至10的熟悉和加減法、11至20的熟悉、熟悉鐘表、20以內的進位加法及總復習和兩個數學活動。

二、教學重點

難點是用正確的數學語言表述比較的結果，嫻熟地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實把握。

除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培育學生學習數學的愛好。

三、教學目標

根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。

1、知識與技能

（1）經歷從日常生活中抽象出數的過程，能嫻熟地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的挨次，能比較數的大小，把握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0至20各數。初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。結合詳細情境，初步體會加減法的含義。

（2）知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內進位加法。熟悉符號，會用這些符號表示20以內數的大小。通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

（3）初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。初步熟悉鐘表，會認整時和半時。初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡潔的統計圖和統計表。初步培育學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學溝通的能力。

2、數學思考

（1）結合現實素材抽象出0至20各數，感受0至20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。能按一定的挨次整理和記憶：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。能根據自己喜歡的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。

（2）能簡潔地、有條理地思考20以內數的熟悉和計算中的應用問題。通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

（3）能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，進展學生探究精神、實踐能力和創新意識。通過數學活動，初步進展學生對應、統計等數學思想方法。初步學習用數學的眼光去觀察和熟悉四周的事物，進展數學意識。

3、解決問題

能用0至20各數表示日常生活中的一些事物。初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡潔問題。能比較出學生生活中事物數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。結合自已的生活閱歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。能根據簡潔統計圖表的信息，提出問題，解決問題。用不同的方法解決同一個問題，進展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。

四、方法與措施

1、專心討論《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點動身，以學生的已有閱歷為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。采納多樣化的教學手段，激發學生的學習愛好。加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學生。結合教學內容，適時滲透思想品德教育。每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面進展。

五、德育與數學

挖掘教材的德育因素，優化教學過程。發揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地滲透。老師應擅長從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結合起來，從而實現數學的育人功能。

一班級教學工作計劃篇4

一、學生知識情況

本班有10個學生，他們中或殘疾類型或殘疾程度不同，學生的學習接受能力之間也存在較大的差距，所以，對每位學生指定相應的教學及學習計劃很有必要。

二、教材分析

（一）教學內容分析

全日制聾校實驗教材數學第一冊的教學內容主要分為兩大部分：一、打算課；二、10以內數的熟悉和加減法。

（二）教材的重點教學內容

這一冊教材的重點是10以內數的熟悉和加減法。它是聾啞學生學習認數和計算的開頭。同時它也是學習多位數計算的基礎。這一部分教材內容把握的如何，對學生計算能力的進一步提高有很大的影響。

初入學的聾啞學生在第一學期利用大部分時間來學習這部分內容，使他們把握有關的基礎知識和較嫻熟地計算技能，就為今后的學習打下了良好的基礎。

（三）教材的教學目標

1、使初入學的聾啞兒童能夠初步了解一些常用的數學用語，如多少、大小、長短等。

2、使學生熟悉10以內的數，能夠嫻熟地數出10以內物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次、數的大小和數的組成，能仿照口形讀數，能正確的寫出10以內的數。

3、使學生初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地口算10以內的加法和相應的減法。

4。使學生初步學會根據加、減法的含義，初步學會看圖填寫算式，解答用圖畫表示的應用題。

5、根據聽力殘疾兒童的實際情況，通過教學活動彌補語言缺陷，隨時留意進展學生的語言，培育學生說話的能力和習慣。

6、培育學生對數學的愛好，專心做好數學練習和書寫整潔的良好習慣。

三、提高教學質量的措施

1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2、以學生的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，留意學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

（1）留意以學生的已有閱歷為基礎，提供學生熟悉的詳細情境，以幫助學生理解數學知識。

（2）增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。

（3）留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習閱歷。

一班級教學工作計劃篇5

現階段作為數學老師的自己為了培育學生自主探究的能力，幫助學生理解數學知識，了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。激發學生的學習愛好，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。我制定了一班級數學第一學期教學工作計劃。

一、班級情況分析

我班學生大部分上過幼兒班，他們天真可愛，活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規訓練少，一些起碼的常規知識還不懂，他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，我將留意對學生進行思維的開拓，創新能力的培育，使他們每一個人都成為一名優秀的小學生。

二、教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：打算課，10以內的數的熟悉和加減法，數學樂園；熟悉圖形，活動園地；11至20各數的熟悉，20以內的加法和減法，最簡潔的加減法應用題，我們的校園，數學實踐活動；總復習。

三、教學重、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實把握。

四、本學期教學的主要目的要求

1、知識和技能方面

（1）使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分”幾個”和”第幾個”，嫻熟地把握10以內數的組成，會正確，工整地書寫數字。

（2）使學生熟悉計數單位”一”和”十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比較20以內數的大小。使學生初步熟悉三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

（3）使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合表達式題。

（4）使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數量關系。使學生直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

（5）結合主題圖和插圖及有關資料，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培育學生專心做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

2、數學思考方面

能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納。

3、解決問題方面

經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決方法。有與同學合作解決問