認知心理學復習范圍一、填空題1、認知科學、認知理論或廣義認知心理學、狹義認知心理學、認知神經科學、建構主義心理學等的概念2、信息加工理論產科學理論基礎中的三論---信息論、系統論、控制論3、心理和行為的研究的途徑：高層-程序、中層-語言、基礎層-硬件4、聯結主義概念：通過簡單加工單元之間的聯結方式進行計算的一類模式。特征：（1）具有平行結構和平行處理機制；（2）分布式表征；（3）具有連續性和亞符號性的特征；（4）具有很強的容錯性；（5）具有自學習、自適應、自組織等特點；（6）具有抵制噪音的特性。5、活動主義概念：認為認知行為是以“感動-行動”的反應模式為基礎，智能水平完全可以而且必須在真實世界的復雜境域中進行學習訓練，在與周圍環境的信息交互作用與適應的過程中不斷進化和體現。另外名稱：進化主義或控制論學派原理：控制論及感知-動作型控系統，它是20世紀末興起的認知心理學和人工智能研究的新取向和范式。6、兩代認知科學：第一代的非具身認識科學和第二代的具身科學7、格羅斯伯格（Grossberg）的視覺神經理論中的視覺識別的兩個系統：邊界輪廓系統BCS、特征輪廓系統FCS8、創造性的結構：有關領域的技能，有關創造活動的技能，工作動機。9、情緒的認知偏向：注意偏向、解釋偏向、記憶偏向、歸因偏向11、JohnSearle對人工智能的劃分：強人工智能和弱人工智能12、圖靈的工作主要包括，圖靈機和圖靈檢驗物理符號系統或通用符號處理系統在認知心理學產生中的作用：如果沒有圖靈機，認知心理學就不會產生，計算機的出現，似乎找到了建立人類認知和智能的形式模型的有效工具認知智能。13、符號主義的認知概念：一種基于邏輯推理的智能模擬方法，其原理主要為物理符號系統（即符號操作系統）假設和有限合理性原理14、聯結主義的基本假設：神經元結構假設和聯結主義動力系統假設15、活動主義認知心理學的基本出發點：略去知識的表征和推理環節，考慮在感知覺與行為之間建立直接聯系，期望主體在感知刺激后，通過自適應、自學習、自組織方式產生適當的行為反應。16、意向性的結構---意向內容、意向態度17、馬爾（Marr）的視覺計算理論中低水平視覺形成的兩種約束機制---獨立特性約束、連續性約束；兩種單元或神經元連接方式---抑制性聯結、興奮性聯結18、創造性思維的特征：發散思維與集中思維的統一，直覺思維與邏輯思維的互補19、認知神經科學的任務：闡明心理活動尤其是認知活動的腦機制，即腦如何產生心理活動或心理活動的神經機制基本觀點：腦的結構與功能有多層次性焦慮和抑郁的作用與加工機制：焦慮具有預測的功能，與優先加工威脅性刺激聯系在一起，編碼是知覺性質的；抑郁涉及對失敗目標的置換，主要是概念加工離身認知心理學的身心關系論：身心二元論具身認知的身心關系論：身心一體論和身心辯證統一論22、類比的種類：本域的類比、近域的類比、遠域的類比二、單項選擇題1、認知科學、認知理論或廣義認知心理學、狹義認知心理學、建構主義、認知神經科學的概念及其區別。（1）以“認知可計算主義”為硬核的認知心理學：A、認知理論B、認知建構主義C、認知神經科學D、狹義認知心理學（2）“闡明心理活動的腦基礎，揭示心理與腦的關系，探討心理的神經活動機制”的是：A、符號主義認知心理學B、認知理論C、認知神經科學D、建構主義心理學（3）“發展出與原有的認知心理學完全不同的取向，強調意義、建構和活動等”的心理學取向是：A、認知神經科學B、建構主義心理學C、信息加工論D、聯結主義認知心理學（4）狹義的認知心理學指的是：A、凡是以認知為研究對象的科學B、通過研究所構建的關于認知的心理學理論C、以“認知可計算主義”為硬核的認知心理學D、強調意義、建構和活動等的認知心理學（5）下列哪項是“通過研究所構建的關于認知的心理學理論，包括自心理學誕生以來所有以認知為研究對象的心理學取向或流派。”A、廣義認知心理學B、認知建構主義C、認知科學D、狹義認知心理學2、符號主義認知心理學的研究方法。（1）“借助某些儀器，對被試在進行操作時的眼睛活動情況進行記錄，借此分析大腦的思維過程”，這一方法是：A、計算機模擬方法B、口語報告法C、反應時實驗法D、眼動實驗法（2）“建立與研究對象相類似的數學模型或描述模型并在計算機上加以體現和試驗”的方法是：A、反應時實驗法B、計算機模擬方法C、口語報告法D、眼動實驗法（3）“通過測量一個過程所需要的時間，來以此確定這個過程的性質和與其他過程的關系”的方法是：A、眼動實驗法B、口語報告法C、計算機模擬方法D、反應時實驗法（4）讓被試在從事某種活動（如解數學題）的同時或剛剛完成之后，將自己在頭腦中進行的思維活動的進程、各種心理操作等用口頭方式報告出來，記錄他們的口頭陳述，按一定程序對其進行分析，然后據此揭示被試心理活動的過程及其規律。A、眼動實驗法B、口語報告法C、計算機模擬方法D、反應時實驗法（5）“安排兩種反應作業，其中一個作業包含另一個作業所沒有的一個處理（加工）階段，并在其他方面均相同，從這兩個反應時間之差來判定此加工階段。”A、眼動實驗法B、減法反應時法C、計算機模擬方法D、加法反應時法（6）下列哪種方法認為：“完成一個作業所需的時間是一系列信息加工階段分別需要的時間的總和，如果發現可以影響完成作業所需時間的一些因素，那么單獨地或成對地應用這些因素進行實驗，就可以觀察到完成作業時間的變化。”A、口語報告法B、減法反應時法C、計算機模擬方法D、加法反應時法（7）下述方法中，(

)適合研究慢速的信息加工過程。A.眼動記錄法B.反應時記錄法C.開窗實驗D.出聲思考法（8）下述研究方法中,(

)能直接地測量每個加工階段的時間。

A.開窗實驗B.計算機模擬實驗C.減法反應時實驗D.加法反應時實驗3、赫布（Hebb）規則、?（Delta）規則、誤差反傳算法的概念和原理（1）照赫布（Hebb）規則，當神經細胞A的軸突足夠接近細胞B并能使之興奮時，如果A重復或持續激活B，那么在這兩個細胞或其中一個細胞上必然有某種生長過程或代謝過程的變化。這種變化使A激活B的效率A、不變B、減少C、增加D、變化無規則（2）按照?（Delta）規則，學習程序是由運用相應的輸出模式和期望模式之間的差異來調節權重而進行的，權重的增量與誤差梯度的關系是：A、正比B、反比C、既可能正比也可能反比D、不成比例（3）按照?（Delta）規則，實際輸出和目標輸出之間的差異大小是改變權重的索引（指示器），權重向量的調整結果能夠使誤差A、減少B、增加C、時增時減D、不變（4）下列哪項是“設置一個小的初始值，選擇一個樣本并計算相對于該樣本的誤差梯度，通過調整權重使誤差值達到全域的最小值直至為零。利用均方誤差和梯度下降實現對聯結權重的修正或調整。”其目標是“使網絡的實際輸出與期望輸出之間的均方誤差最小。”A、?（Delta）規則B、赫布（Hebb）規則C、誤差反傳算法（BP）D、上述三項都是4、符號主義、聯結主義、活動主義、建構主義、具身認知等認知心理學的概念。（1）下列哪個認知心理學取向的原理“為控制論及感知-動作型控制系統”？A、符號主義B、聯結主義C、活動主義D、建構主義（2）下列哪個認知心理學取向的出發點是“略去知識的表征與推理環節，考慮在感知和行為之間建立直接聯系，期望主體在感知刺激后，通過自適應、自學習、自組織方式產生適當的行為反應。”？A、符號主義B、聯結主義C、活動主義D、具身認知（3）下列哪個認知心理學取向認為，“認知行為是以“感知-行動”的反應模式為基礎的”？A、符號主義B、聯結主義C、活動主義D、具身認知（4）認為“身體在認知過程中發揮關鍵作用，認知是通過身體體驗及其活動方式形成的。”是下列那種認知心理學取向理論觀點。A、具身認知B、活動主義C、聯結主義D、建構主義（5）“又被稱為邏輯主義(Logicism)、心理學派(Psychlogism)或計算機學派(Computerism)，其實質是模擬人的抽象邏輯思維，通過研究人類認知系統的功能機理，用某種符號來描述人類的認知過程，并把這種符號輸入到能處理符號的計算機中，就可以模擬人類的認知過程，從而實現人工智能。”的是：A、符號主義B、聯結主義C、活動主義D、建構主義（6）下列哪項的基本假設是“認知即計算”A、符號主義B、聯結主義C、活動主義D、建構主義（7）“又被稱為仿生學派（Bionicsism）或生理學派（Physiologism），通過簡單加工單元之間的聯結方式進行計算的一類模式”的是：A、符號主義B、聯結主義C、活動主義D、建構主義5、兩代認知心理學及其身心關系理論基礎（1）符號主義的身心關系理論基石是：A、身心一體論B、身心二元論C、身心對立統一論D、都不是（2）聯結主義的身心關系理論基石是：A、身心一體論B、身心二元論C、身心對立統一論D、都不是（3）第一代認知心理學的身心關系理論基石是：A、身心一體論B、身心二元論C、身心對立統一論D、都不是（4）第二代認知心理學的身心關系理論基石是：A、身心一體論和身心辯證統一論B、身心二元論和身心辯證統一論C、身心一體論和身心二元論D、都是（5）以“身心一體論”和“身心辯證統一論”為理論基礎的是下列那種認知心理學取向？A、具身認知B、活動主義C、建構主義D、符號主義6、認知心理治療、活動環境療法、形體化心理治療等分別基于哪種認知心理學取向。（1）認知療法主要基于下列哪個認知心理學取向？A、建構主義B、聯結主義C、符號主義D、具身認知（2）形體化心理訓練與治療基于下列哪種認知心理學理論下列哪個認知心理學取向？A、建構主義B、聯結主義C、符號主義D、具身認知（3）活動環境療法主要基于下列哪種認知心理學理論下列哪個認知心理學取向？A、建構主義B、聯結主義C、符號主義D、活動主義7、創造性的特殊性遺忘理論（1）依據創造的特殊性遺忘理論，對創造活動產生干擾的因而應被遺忘的是A、控制信息B、實際信息C、控制信息與實際信息D、二者都不是（2）依據創造的特殊性遺忘理論，對創造活動有積極作用的因而應不被遺忘的是：A、控制信息B、實際信息C、控制信息與實際信息D、二者都不是8、本域類比、近域類比、遠域類比（1）“把當前所作的研究與以往本研究領域內成功的研究相對應與比較，確定成功研究與不成功研究之間的區別與聯系，把成功研究中的特異性或差異性成分借鑒到當前不成功的研究中。”指的是：A、本域(local)類比B、近域(regional)類比C、遠域(long-distance)類比D、創造類比（2）“把兩個很少有聯系的學科領域的對象或范疇加以類比。”這種類比是：A、本域(local)類比B、近域(regional)類比C、遠域(long-distance)類比D、思維類比（3）“研究者把當前研究領域與相鄰研究領域進行類比，以找出解決問題辦法”的是：A、本域(local)類比B、近域(regional)類比C、遠域(long-distance)類比D、思維類比9、元認知監測精確性的評估參數，完成認知任務之前、之中、之后。（1）在元認知監測精確性的評估參數中，在認知活動之前，其參數主要是：A、認知策略有效性判斷B、認知容易度判斷C、認知績效感D、認知測驗成績預測（2）下列哪項屬于“在認知活動之中，評估元認知監測精確性的參數”？A、認知容易度判斷B、認知策略有效性判斷C、知道感D、認知績效感（3）下列哪項屬于“在認知活動之后，評估元認知監測精確性的參數”？A、認知容易度判斷和學習程度判斷B、策略有效性判斷和認知績效感C、學習程度判斷和策略有效性判斷D、認知績效感和認知測驗成績預測10、神經科學研究技術及其兩次革命（1）“神經科學研究技術的第一次革命”是：A、腦解剖B、事件相關電位C、腦電波D、磁共振成像技術（2）“神經科學研究技術的第二次革命”是：A、事件相關電位B、腦電波C、正電子發射斷層掃描技術D、腦磁圖技術（3）“能提供詳細的大腦活動時間信息，但空間分辨率差，只能用于研究基本認知過程。”這一技術是：A、腦電圖B、磁共振C、單細胞記錄D、事件相關電位（4）根據對認知過程中對細胞的神經電信號進行測量的方式，下面屬于直接測量的是：A、EEG（腦電圖）B、CT（計算機斷層掃描技術）C、PET（正電子發射斷層掃描技術）D、fMRI（功能磁共振技術）11、Power和Dalgleish的情緒理論的幾個系統及其作用。（1）“如果某一事件在圖式水平以相同的方式不斷地被加工，那么一個聯想表征就會形成。當將來遇到同一事件時，個體的相關情緒就會被自動地引發出來。”是Power和Dalgleish的情緒理論中下列哪個系統？A、類比系統B、命題系統C、圖式系統D、聯想系統（2）在Power和Dalgleish的情緒理論中，下列哪個系統“包含對外界或自我的信息，不涉及情緒”？A、類比系統B、命題系統C、圖式系統D、聯想系統（3）“來自命題系統的事實與來自個體近期目標的有關信息結合在一起，生成一個針對情境的內部模型，從而引發情緒反應。”是Power和Dalgleish的情緒理論中下列哪個系統？A、類比系統B、命題系統C、圖式系統D、聯想系統（4）“對環境刺激進行基本的感覺加工”是：A、類比系統B、命題系統C、圖式系統D、聯想系統12、解決問題的策略或方法。（1）人們在解決問題的過程中，發現當前問題與目標狀態的差異，把總目標分成小目標（子目標），應用算子逐步縮小問題狀態與總目標的差異或實現一個個小目標（子目標），最終實現解決問題。其實質是是對問題進行分解。這一方法：A、爬山法B、手段-目標分析C、反推法D、優選法（2）問題解決的常用策略里，從起始狀態開始，有系統地檢查每一種中間狀態，直到搜尋到目標狀態為止。這種策略是（）。A、逆推法；B、頓誤法；C、爬山法；D、手段-目的分析（3）經過評價當前問題狀態,限于條件,先不縮小,而是增加這一狀態與目標狀態的差異,經過迂回前進,最終達到解決問題的總目標。這種方法是：A、逆推法；B、試誤法；C、爬山法；D、手段-目的分析（4）要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從000，001，002逐一嘗試直到998，999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）A．啟發式

B．推理式

C．算法式D．演繹式13、感知的優勢效應（1）心理學研究表明，識別一個詞中的字母的正確率要顯著高于識別單個字母。這一現象是：A、字詞優勢效應B、客體優勢效應C、結構優勢效應D、面部優勢效應（2）心理學的研究表明，識別一個詞中的字母的正確率要高于識別一個單獨的字母，這種現象叫做A.字母優勢效應B.字詞優勢效應C.構型優勢效應D.客體優勢效應（3）心理學的研究表明，識別一個完整的圖形要優于識別圖形的一個部分，這種現象叫做

A.字詞優勢效應B.客體優勢效應C.構型優勢效應D.字母優勢效應（4）心理學的研究表明，識別一個客體圖形中的線段正確率高于識別結構不嚴的圖形中同一線段或單獨該線段，這種現象叫做A.字母優勢效應B.字詞優勢效應C.構型優勢效應D.客體優勢效應（5）Pomerantz、Sager和Stoever(1977)的研究要求被試進行一個視覺搜索作業。被試需要按鍵判斷屏幕呈現的四個刺激中哪一個與其它三個不同。Pomerantz等人的實驗發現被試對于由“斜線”和“正L”組成的圖(c)上的反應速度竟然比其基本組成特性“斜線”(a)還要快，也就是對整體構型的反應比對組成特征的反應還要快，這種現象稱為：A、圖優效應；B、格式塔優勢效應；C、位置優勢效應；D、結構優勢效應。14、學習規則（1）誤差反傳(error-BackProp)是是下列哪項的學習規則。A、產生式系統；B、聯結主義網絡；C、語義網絡；D、信息加工系統15、問題、問題解決、創造性問題解決（1）問題解決者由問題的某些（）狀態開始，通過某些（）狀態，到達滿足（）的狀態，這一連串的狀態與操作即稱為問題空間。A、初始…轉換…條件B、條件…中間…目標C、初始…中間…目標D、條件…中間…目標（2）把人腦比擬為計算機,又根據計算機的工作原理模擬人類解決問題的過程的問題解決的理論是(

)。A.建構主義

B.聯結主義

C.頓悟說

D.信息加工論（3）信息加工論者把從一種問題狀態轉變成另一種問題狀態的操作稱作是(

)。

A.算法式

B.問題空間

C.算子

D.手段—目的分析（4）根據華萊士的四階段模式，“原型啟發”一般出現在（）。

A.準備階段

B.孕育（潛伏）階段

C.明朗（豁朗）階段

D.驗證階段

（5）從已知已知信息中產生大量獨特信息，能沿不同方向進行的思維是（）。

A.分析思維

B.發散思維

C.聚合思維

D.求同思維16、創造性與智力、知識經驗的關系（1）下面說法中正確是（）。

A．創造力與智力高度相關B．高智力者，創造力也高C．低智力者，創造力高D．知識經驗與創造力有正相關（2））AB

C

D

17、記憶編碼（1）在生活中，我們記憶電話號碼時，常常按“138-22222-306”的編碼來記憶；而對號碼，如果看過影片《2046》，則往往按“138-2222-2046”來記憶，這個現象反映了（）。A、記憶編碼受知識經驗影響；B、記憶編碼特異性原則；C、記憶編碼的選擇性；D、不同的編碼加工水平路徑。18、判斷與決策（1）a、得到40元，概率為0.20；b、得到30元，概率為0.25。通常選擇a方案。體現出：A.期望效用理論

B.確定性理論

C.構造效應

D.預期理論（2）a、得到40元，概率為0.80；b、得到30元，概率為1.00。通常選擇a方案。體現出：A.期望效用理論

B.確定性理論

C.構造效應

D.預期理論（3）在下面備選方案中，a、采取措施A，將有200人獲救；b、采取措施B，600人全被救的概率為1/3，全部死亡的概率為2/3。通常選擇a方案。而在下面備選方案中，c、采取措施C，將有400人死亡；d、采取措施D，1/3的概率沒人死亡，2/3的可能600人全死亡。則通常選擇d方案。體現出：A.期望效用理論

B.確定性理論

C.構造效應

D.預期理論19、群體決策偏差或效應（1）在群體決策中，個別有不同看法的人通常遵循大多數人的看法而不提出自己的看法。這一現象是：A.從眾效應

B.權威主宰效應

C.系列位置效應

D.情感效應（2）在群體決策中，第一個發言或最后一個發言的人的意見作用大。這一現象是：A.從眾效應

B.權威主宰效應

C.系列位置效應

D.情感效應（3）群體決策比起單個個體決策通常傾向于更為保守或更為冒險。這一現象是：A.從眾效應

B.權威主宰效應

C.系列位置效應

D.極化現象20、長時記憶的理論模型（1）根據ELINOR模型，長時記憶中貯存著（）等信息。A.樣例集和特征集B.概念、事件和背景C.定義性特征和特異性特征D.上下文事實聯想、地點-時間聯想、主語-謂語聯想和關系-賓語聯想（2）根據HAM模型，長時記憶中貯存著（）等信息。A.概念、事件和背景B.樣例集和特征集C.定義性特征和特異性特征D.上下文事實聯想、地點-時間聯想、主語-謂語聯想和關系-賓語聯想（3）在Collins和Loftus的激活擴散模型中，結點（方框）代表（），連線表示它們之間的聯系。A.聯想B.命題C.

原型D.概念（4）在Quillian和Collins的層次網絡模型中，結點代表___，連線表示它們之間的關系。

A.命題B.聯想

C.概念D.原型（5）在層次網絡模型中，結點代表（），連線表示它們之間的關系。A.命題B.聯想C.概念D.原型21、信息選擇性加工理論（1）根據(

)，感覺各輸入通道的信息均可進入高級分析水平，得到全部的知覺加工。A.衰減模型B.過濾器模型C.反應選擇模型D.知覺選擇模型（2）根據（），只有一個感覺通道的信息可以進入高級分析水平。A.衰減模型B.過濾器模型C.反應選擇模型D.知覺選擇模型（3）雖然處于非注意狀態但與當前的預期相一致的信息，容易突破Broadbent最初假設的過濾器，這支持了A.過濾器理論B.衰減作用理論C.晚期選擇理論D.特征整合理論（4）假如一項研究發現，非追隨耳的信息不能到達語義水平加工，那么該發現支持（）A.過濾器理論B.衰減器理論C.反應選擇理論D.特征整合理論（5）按照“全”或“無”的原則工作的，即讓一個通道工作，接受信息，另一個通道就關閉，因此也被稱為單通道模型的是。A.過濾器理論B.衰減器理論C.反應選擇理論D.特征整合理論（6）認為“幾個輸入通道的信息均可進入高級分析水平，得到全部的知覺加工。注意不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應。對于具有重要意義的刺激、受到期待的刺激等，人才會作出反應。其他刺激雖然也得到識別，但由于它們在當時并不重要，所以，人沒有作出相應的反應。”的是：A.過濾器理論B.衰減器理論C.反應選擇理論D.特征整合理論22、模式識別的理論（1）在認知心理學中，把頭腦中存儲著的代表一組物體的關鍵特征的表征稱為A.模板B.原型C.樣例D.維量（2）“將模式識別視為人們將人腦內部對外部事物一模一樣的縮小拷貝與外部事物進行匹配的過程”的是：A.模板說B.原型說C.特征分析說D.反應選擇論（3）“將模式識別視為人們將人腦內部對某類范疇事物的概括性表征與外部事物進行匹配的過程”的是：A.模板說B.原型說C.特征分析說D.反應選擇論（4）“通過特征匹配方式識別外部模式”的是：A.模板說B.原型說C.特征分析說D.反應選擇論23、問題解決的方法（1）問題解決者由問題的某些（）狀態開始，通過某些（）狀態，到達滿足（）的狀態，這一連串的狀態與操作即稱為問題空間。A、初始…轉換…條件；B、條件…中間…目標；C、初始…中間…目標；D、條件…中間…目標（2）人們在解決問題的過程中，發現問題的當前狀態與目標狀態的差別，并應用算子來縮小這種差別，以逐步接近和達到目標狀態。這種啟發式策略叫做A.逆向工作

B.簡化計劃C.手段-目的分析D.算法（3）“把一個大問題，分析為若干個小問題，然后再對這些小問題進行分解，直到找出具體的可操作的手段、措施來。”這一解決問題的方法是：A.爬山法

B.簡化計劃C.手段-目的分析D.算法（4）。

A.算法式

B.問題空間

C.算子

D.

（5）認為問題解決的過程就是通過一系列的操作達到目標的過程，這種學說是(

)

A．頓悟說

B．試誤說C．認知加工說D．聯結說

（6）要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從000，001，002逐一嘗試直到998，999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）

A．啟發式

B．推理式C．算法式D．演繹式

（7）“經過評價當前問題狀態,限于條件,先不縮小,而是增加這一狀態與目標狀態的差異,經過迂回前進,最終達到解決問題的總目標”。這種解決問題的方法是：A.爬山法

B.逆推法C.手段-目的分析D.算法（8）“在解決問題時，設置一個目標狀態，由此出發，想出相應的步驟退回到當前狀態，在實際操作時又反過來，從當前狀態走到目標狀態。如棋手對弈時給對下“下套子”的策略。”是A.爬山法

B.逆推法C.手段-目的分析D.計劃法三、判斷正誤題T1、強人工智能和弱人工智能（1）“不可能制造出能真正地推理（Reasoning）和解決問題（Problem-solving）的智能機器，這些機器只不過看起來像是智能的，計算機只是表現出人的智能的部分特性”，是弱人工智能的觀點。F（2）計算機不僅僅是人類用來研究心智的工具，而且被恰當編程的計算機本身就是一個心智，是弱人工智能的觀點。2、符號主義、聯結主義、活動主義的概念、特征和其它稱呼F（1）活動主義認知心理學取向又被稱為仿生學派（Bionicsism）。T（2）在符號主義認知心理學看來，認知和智慧活動是一個物理過程，物理符號系統對于智能來說既是必要的，也是充分的；由于人和計算機都是符號系統，因而可用計算機來模擬人的智能活動。T（3）活動主義認知心理學認為，智能水平完全可以而且必須在真實世界的復雜境域中進行學習訓練，在與周圍環境的信息交互作用與適應的過程中不斷進化和體現。T（4）活動主義認知心理學認為，心理與行為一樣具有公開性，在某種意義上說，認知也是一種行為，或者說是行為的一個組成部分，其終極狀態是行為。3、赫布（Hebb）規則、?（Delta）規則、誤差反傳算法的概念和原理T（1）赫布（Hebb）規則認為，權重變化與神經元的輸出成正比。F（2）當神經細胞A的軸突足夠接近細胞B并能使之興奮時，如果A重復或持續激活B，那么在這兩個細胞或其中一個細胞上必然有某種生長過程或代謝過程的變化，這種變化使A激活B的效率有所增加。這一規則是?（Delta）規則。F（3）學習程序是由運用相應的輸出模式和期望模式之間的差異來調節權重而進行的。實際輸出和目標輸出之間的差異大小是改變權重的索引（指示器）。這一規則是Hebb規則。F（4）?（Delta）規則的目標是使網絡的實際輸出與期望輸出之間的均方誤差最小。T（5）誤差反傳算法是利用均方誤差和梯度下降實現對聯結權重的修正或調整。4、符號主義、聯結主義、具身認知、第一代認知科學、第二代認知科學的身心關系論和環境與身體、心理的關系論T（1）符號主義和聯結主義取向以“身心二元論”為理論基石。T（2）活動主義和具身認知都持交互隱喻（交互作用論）。F（3）具身認知心理學以“身心二元論”為理論基石。F（4）“身心二元論”是活動主義和具身認知取向的思想基礎。T（5）具身認知心理學以“身心一體論”和“身心辯證統一論”為思想基礎。5、信息加工論對創造新思維的看法T（1）信息加工論的研究表明，產生創造性的思維過程與非創造性思維過程相同。T（2）信息加工論的研究表明，創造是多種心理活動共同作用的結果。6、元認知F（1）元認知不是認知，在本質上與認知根本不同。T（2）元認知對自己認知的認知。F（3）研究表明，不存在通用元認知技能。F（4）在完成認知任務之前，元認知監測精確性的評估主要評估的是認知策略有效性判斷。7、Power和Dalgleish的情緒理論中的四個系統的作用T（1）依據Power和Dalgleish的情緒理論，當聯想系統參與信息加工時，情緒可以在不涉及有意識加工的情況下發生。F（2）依據Power和Dalgleish的情緒理論，命題系統參與情緒的加工，此時情緒是在有意識加工的情況下發生。T（3）依據Power和Dalgleish的情緒理論，當圖式系統參與信息加工時，情緒完全是認知加工的結果。T（4）Power和Dalgleish的情緒理論中的類比系統主要是對環境刺激進行基本的感覺加工。8、短時記憶信息提取模式T（1）“在短時記憶的信息提取中，直接到信息所在的短時記憶中的位置提取。”是短時記憶提取的直通模型。T（2）“在短時記憶的信息提取中，依據信息的排列順序，依次提取信息。”是短時記憶提取的系列搜索模型。T（3）在短時記憶的信息提取中，既存在著直通模型，也存在系列搜索模型。9、內隱記憶中的啟動效應的概念、現象等F（1）內隱記憶中的啟動效應(primingeffect)是指對刺激信息進行有意識的加工活動和過程，即先前呈現的刺激對后來執行相同或類似刺激加工的促進和易化現象，表現為反應速度加快、正確率提高等。F（2）在內隱記憶中，概念啟動主要反映對刺激形式的優先加工，其測驗包括閾下呈現的單詞識別、詞干補筆、殘詞補筆和圖片命名等。F（3）在內隱記憶中，知覺啟動是指提取的線索與啟動項目在語義上相關，其測驗包括類別范例生成(category–exemplargeneration，CEG)、自由聯想和偏好判斷等。主要反應對刺激意義的優先加工。F（4）在啟動效應中，“測驗項目與學習項目相似但不同”的啟動是直接啟動。T（5）詞干補筆、知覺辨認、快速命名、自由聯想等，測的是直接啟動效應。10、群體決策偏差或效應F（1）“群體決策與個體決策相比，要么更為冒險，要么更為保守”，指的是群體決策中的從眾效應。T（2）“在群體決策時，個體的發言的順序對其作用有影響，通常情況下，最先發言和最后發言的人的意見影響大。”指的是群體決策中的系列位置效應。T（3）“在群體決策中，群體成員之間的相互關系對群體決策有影響。”指的是群體決策的情感效應。11、創造性機制的解釋T（1）按照創造的心理場效應理論，創造是外部環境與主體的心理體驗的相互作用的過程與結果。T（2）創造性機制的綜合性解釋“考慮到創造性的發生機制和個體的認知風格與適應風格；分析了心理和生理機制以及壓力對創造性的作用。”T（3）“環境變化→組織失衡→應激狀態（神經喚醒、神經興奮能量增加）→行為（能量疏散）→社會選擇（新穎的有社會意義的行為）。”這一模式是創造性機制的綜合性解釋。T（4）“外部環境→心理體驗→心理環境”，這一模式是創造的心理場效應。T（5）創造心理場是對主體的創造活動產生心理效應的周圍環境系統。四、名詞解釋題1、認知科學:以認知為研究對象的科學，是一門跨學科的綜合性科學，被稱為21世紀智力革命的前沿，是哲學、心理學、語言學、計算機科學、人類學、神經科學等學科交叉形成的學科。認知理論：通過研究所構建的關于認知的心理學理論，主要是當代發展心理學和教育心理學（包括學習心理學）中形成的認知理論，一般稱廣義的認知心理學。廣義認知心理學：實際上是指自心理學誕生以來所有以認知為研究對象的心理學取向或流派。包括結構主義、心理主義，狹義的認知心理學。狹義認知心理學：是指以“認知可計算主義”為硬度的認知心理學，當前他包括三種理論：信息加工理論（符號主義）、聯結主義理論、活動主義理論、具身認知心理學認知神經科學：20世紀最后10年心理科學發展的突出代表，旨在闡明心理活動的腦基礎，揭示心理與腦的關系，探討心理的神經活動機制。它是認知科學與神經科學相結合的產物，建在現代認知的心理學和當代神經科學的基礎上，具有高度跨科學性和學科交叉性，其要就來自不同的領域尤其是實驗與認知心理學神經生理學、神經解剖學、計算機科學、統計學、物理學等領域的研究者通力合作。建構主義心理學：是認知心理學的新發展，不過它發展出與原有的認知心理學完全不同的取向，強調意義、建構和活動等。符號主義認知心理學：符號主義認知心理學看來，認知和智慧活動是一個物理過程，物理符號系統對于智能來說既是必要的，也是充分的。由于人和計算機都是符號系統，因而可用計算機模擬人的智能活動。聯結主義認知心理學：是認知心理學的新發展，強調單元之間的聯結指通過簡單加工單元之間的聯結方式進行計算的一類理論模式。活動主義認知心理學：認為心理活動與行為一樣具有公開性，在某種意義上是說，認知也是一種行為，或者說是行為的一個組成部分，其終極狀態也是一個行為具身認知心理學：身體對認知形成的重要性，認知過程是身體體驗和活動形式對認知具有重要性3、強人工智能：認為有可能制造真正能推理和解決問題的智能機器，并且，這樣的機器能被認為是有知覺的，有自我意識的。弱人工智能：認為不可能制造真正能推理和解決問題的智能機器，只不過看起來像是智能的，但是并不是真正擁有智能，也不會有自主意義。赫布（Hebb）規則：權重變化與神經元的輸出成正比。當神經細胞A的軸突足夠接近細胞B并能使之興奮時，如果細胞A重復或持續激活B，那么在這個細胞或其中一個細胞上必然有某種生長過程或代謝過程的變化，這種變化使A激活B的效率增加?（Delta）規則：學習程序是運用相應的輸出模式和期望模式之間的差異來調節權重而進行的。實際輸出和目標輸出之間的差異大小是改變權重的索引（指示器）誤差反傳算法：設置一個小的初始值，選擇一個樣本并計算相對于該樣本的誤差梯度，通過調整權重使誤差值達到全域的最小值直至零。利用均方誤差和梯度下降實現對聯結權重的修正或調整。目標：使網絡的實際輸出和目標輸出之間的均方誤差最小。5、認知科學中的具身性：（1）認知是具身的（2）認知是情境性的（3）認知是個體與環境相互作用的結果，具有適應性和進化性模式：元素、成分或部分按一定的關系組織起來的刺激結構6、意向性：心靈代表或呈現事物，屬性或狀態的能力。意向內容：關指什么對象，即關指的內容，對隱喻而言就是被隱去的本體。意向態度：對關指的內容持何種態度取向，在語言表達的時候采取何種語氣來進行描述模式識別中的模式：模式識別：對表征事物或現象的各種形式（數值、文字和邏輯關系）的信息進行處理和分析，可以對事物或現象進行描述、辨認、分類和解釋的過程。又常稱作模式分類。啟動效應：是指對刺激信息進行無意識的自動加工活動和過程，即先前呈現的刺激對后來執行相同的或類似刺激加工的促進和易化現象，表現為反應速度加快，正確率提高等。內隱記憶：自動發生的無需意識參與的記憶。概念啟動：是指提取的線索與啟動項目在語義上相關，而沒有知覺特異性，其測驗包括類別范式生成（CEG）自由聯想，和偏好判斷，主要反應為對刺激意義優先加工。問題：是個人不能用自己的知識經驗直接加以處理的情境。問題空間：基本成分包括給定、目標（問題要求的答案或目標狀態）、障礙（給定于目標之間的隔閡物，通過思維可以解決的方法）。10、氣氛效應：是影響推理問題的因素之一，在三段論推理中，前提的全稱。特稱或肯定，到定所造成的氣氛會影響推出的結論。11、算法：是指在問題空間內，隨機搜索所有可能的算子或途徑，直到選出一種有效的方法來解決問題的策略。啟發法：是指個體根據自己有的知識經驗，在問題空間內粗略搜索來解決問題的策略。手段-目的分析：該策略的核心是要發現問題的當前狀態與目標狀態怎么的差別，并應用算子來縮小這樣的差別。12、創造性：13、元認知：是對自己認知的認知，對自己的認知如知覺、記憶、思維等評價與監控。14、模塊：大腦中存在功能相對獨立地認知處理器心腦同型論：大腦的物理組織與心理結構存在對應關系心境的一致性：當情感價值與學者的心境狀態一致時，情緒性質的信息、學習得最好。心境狀態依存性：當回憶時的心境與學習時的心境匹配時，回憶效果最好。思維一致性：個體的自由聯想，解釋、思維和判斷往往在主題上與個體的心境一致。16、注意偏向：當個體接受外界刺激時，個體會對威脅者或相關刺激表現出不同的注意分配。解釋偏向：歧義評估、評定未來事件發生的概率stroop效應：字義對顏色的干擾效應，即對特定刺激作出反應時，因不能粗段對刺激情境中的無關特征的干擾而難以注意，難以對特定刺激進行反應。五、簡答題1、簡述符號主義的基本觀點。答：符號主義又稱邏輯主義，心理學派或計算機學派一種基于邏輯推理的智能模擬方法，其原理主要為物理符號系統（即符號操作系統）假設和有限合理性原理人類認知和思維的基本單元是符號，而認知過程就是在符號表示上的一種運算；人是一個物理符號系統，計算機也是一個物理符號系統，可以用計算來模擬人的智能行為，即用計算機的符號操作來模擬人的認知過程；認識即計算：信息加工系統都是符號操作系統；任何符號系統都具有智能，人具有智能，因而一定是符號系統，計算機是符號系統，具有智能的條件，可以用計算機模擬人的智能行為；心理和行為的研究途徑：高層-程序、中層-語言、基礎層-硬件簡述聯結主義的基本特征。答：（1）具有平行結構和平行處理機制；分布式特征；具有連續性和亞符號性的特征；具有很強的容錯性；具有自學習、自適應、自組織等特點呢；具有抵制噪音的特性簡述活動主義認知心理學的基本假設和理論觀點。答：（1）生命是系統內個組成部分的一系列功能的有機化，這些功能的各方面特征性可以化物理系統上以不同的方式被創造；認知和行為是具有目的性，行為是智能活動的終極原因；進化是一種探索試驗的過程，他完全可以獨化與特殊和物質基質；生物的自適應、自組織造就于自身，而不在與是否有機分子構成。簡述具身認知心理學對傳統認知心理學的突破。答：（一）元理論突破:1、突破了身心-二元論；2、突破了人性的假設；3、突破語言學哲學思想。(二）基本假設突破：1、心理實質論的突破；2、突破認知可計算主義；3、突破身體的離身性。（三）方法和方法論的突破：1、現象學方法論;2、解釋學方法。(四）研究內容與范圍的突破：1、社會認知；2、情景認知；3、情緒認知。（五）基本觀點突破簡述傳統認知心理學的基本觀點。答：（1）大腦是人類認知和智能的載體；認識和智能活動是一個物理活動的過程；圖靈機可以模擬任何物理過程；機器世界和真實世界是“同構”或“同型的”，通過人工智能的研究可以弄清或把握真實世界中人類或智慧的實質或基本性質；一切認知或智慧活動的復雜系統都可以通過各個組成部分的動態性行為和整體相互作用加工解釋。長時記憶的信息貯存模型主要有哪些？答：層次網絡模型；激活擴散模型；集理論模型；特征比較模型；HAM模型；ELINOR模型；ACT模型關于推理過程的理論有哪些？答：（1）表象理論；（2）語言學理論；（3）集合分析理論；（4）結合模式