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文檔簡介

荷葉圓圓教學設計教學目標：.熟悉“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。.同學通過自主朗讀、表演理解課文，背誦課文。.激發同學對大自然的寵愛之情，培育同學樂于制造美的感情。教學重點課前預備.小動物頭飾。.生字詞卡片（躺、眨、立、綻開、蹲、唱、游、捧）。.多媒體課件。教學過程：一、激情引趣，導入新課。.猜一猜，說一說。（出示一個圓圈）（1）請你看圖猜一個字。誰能猜兩個字？還能猜一個三個字的詞嗎？（2）（點擊出示“圓圓的”）那種特殊圓的感覺是怎樣的呢？（指名讀，評議）（3）你知道哪些東西是“圓圓的”？.把圓圈改成綠色的。（1）評議，出示“綠綠的”一詞，指導朗讀。（2）哪些東西既是“圓圓的”又是“綠綠的”？.板書課題，指導朗讀課題。二、創設情境，提出問題。看著圓圓的、綠綠的荷葉，你有什么疑問？四人一組，大聲讀課文，能提出什么問題？.課文中消失了哪幾個小伙伴？.它們分別把荷葉當作了什么？三、小組合作，探究問題。（-）生字詞的學習同學們帶著疑問讀一讀課文，找出問題的答案。溝通你是用什么方法記住本課的生字詞。檢查生字詞。（老師出示荷葉卡片，讓同學張口不出聲的讀，老師猜，同時簡潔溝通識字方法）如：一支羽毛（翅），月在旁邊（膀），人在亭子邊（停），一日一日又一日（晶）解決問題。（都是誰和荷葉姐姐交伴侶了？）小精靈們，快到荷葉上來吧！（師生共同帶頭飾）（二）精讀課文，重點段落的研讀。.小水珠部分。（1）Hi,大家好，我是荷葉姐姐，（出示課件）誰是小水珠啊？多可愛的小水珠啊，你在荷葉上都看到了什么？你把荷葉當成了什么？（搖籃，聯系蹦蹦床）躺在荷葉上有什么感覺？（興奮,舒適）我們一起來當一當幸福的小水珠吧！（2）為什么是亮晶晶的？你還知道亮晶晶的什么？.小蜻蜓部分。（1）好癢啊，是誰停在我身上了？原來是小蜻蜓，小蜻蜓，你把荷葉當作什么呀？（停機坪）咦，老師很驚奇，為什么荷葉是小蜻蜓的停機坪呢？停機坪是什么啊？抓緊讀讀第三自然段吧!（老師引導飛機和小蜻蜓的聯系）指名讀（2）小蜻蜓飛來飛去抓害蟲，累了，就在荷葉上休息呢！誰想來當當小飛行家，請起立，讓我們邊讀邊來過把飛行癮吧！（3）綻開什么樣的翅膀？理解透亮，你還見過什么東西是透亮的？.小青蛙部分。（1）播放青蛙的叫聲。聽，是誰來了？它在干什么呢？（小青蛙們，你們也蹲在荷葉上放聲唱歌吧！聲音再大些！）你唱的什么歌呀？它把荷葉當成了什么？（2）指名讀。（3）齊讀。.小魚兒部分。（1）播放課件（水花濺起），那里的水花？是誰來了？（2）小魚兒有沒有手，怎么會捧起水花呢？小魚兒玩耍時的表情怎樣？小魚兒為什么這么快樂？（由于荷葉就像一把涼傘為它攔住了陽光，它在荷葉下玩耍感到很涼快，很舒適。）（3）指名讀，齊讀。（4）說幾個像“一朵朵”“很美很美”一樣的詞。四、整體感知，歸納總結。展現臺：1.在小組內，把喜愛的段落背給其他同學聽。2.在班內展現。五、鞏固新知，拓展練習。（一）漂亮的荷葉還會吸引哪些小伙伴呢？他們又會對荷葉說些什么？做些什么呢？（出示）荷葉圓圓的，綠綠的，（）

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