初中歷史八年級上冊人教版《義務教育課程標準實驗教科書》第一單元初中歷史八年級上冊人教版第一單元研說流程教材編寫體例教材編寫特點教材的立體式整合讀史使人明智說課標說教材說建議第一單元課程內容課程總目標八上內容標準教學建議課程資源的開發與利用評價建議研說流程教材編寫體例教材編寫特點教材的立體式讀史使人第一單元課程內容課程總目標說課標八上內容標準讀史使人明智第一單元課程總目標說課標八上內容讀史使人明讀史使人明智課程總目標1.知道重要歷史事件、歷史人物及歷史現象、人類文明的主要成果，初步掌握歷史發展的基本線索。2.了解歷史時序，從歷史發展的進程中認識人物、歷史事件的地位和作用。3.了解多種歷史呈現方式，如文獻，遺址、遺跡、影像、口述及文學作品等，提高歷史閱讀和觀察能力。讀史使人明智課程總目標1.知道重讀史使人明智說課標課程總目標八冊上課程目標課程內容讀史使人明智說課標課程總目標八冊上課程課讀史使人明智八冊上課程目標1.了解中國近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解歷史發展的基本線索；能閱讀和理解一些基本的歷史材料。2.認識近代中國遭受過的深重苦難是國內專制統治的腐朽黑暗和外國列強的入侵造成的；認識捍衛國家主權和民族獨立是中華民族的優良傳統；知道救亡圖存和實現現代化是近代中國人民奮斗的基本目標。3、知道革命的艱巨性，知道沒有共產黨就沒有新中國的道理，堅定為中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。讀史使人明智八冊上課程目標1.了解中國讀史使人明智說課標課程總目標八冊上課程目標第一單元課程內容讀史使人明智說課標課程總目標八冊上課程第讀史使人明智第一單元課程內容1.知道第一次鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭的時間，經過，簽訂的不平等條約以及對中國產生的影響。2.了解并掌握熱愛祖國的有識之士為民族獨立進行的不懈斗爭，如林則徐、鄧世昌，天平天國運動，義和團運動，以及他們的抗爭精神。讀史使人明智第一單元課程內容1.知讀史使人明智說教材編寫體例編寫特點立體式整合讀史使人明智說教材編寫編寫特點立體式整合編寫體例讀史使人明智整冊書第一單元編寫體例讀史使人明智整冊書第一單元第五單元人民解放戰爭的勝利整冊書第一單元侵略與反抗第三單元新民主主義革命的興起第四單元中華民族的抗日戰爭教材內容結構第二單元近代化的探索第六單元經濟和社會生活第七單元科學技術與思想文化讀史使人明智整冊書第一單元第三單元第四單元教材第二單元第七單元讀讀史使人明智讀史使人明智編寫體例讀史使人明智整冊書第一單元編寫體例讀史使人明智整冊書第一單元人教版《義務教育課程標準實驗教科書》

八年級歷史(上)第一單元侵略與反抗人教版《義務教育課程標準實驗教科書》八年級歷史(上讀史使人明智八國聯軍侵華戰爭第一單元鴉片戰爭收復新疆甲午中日戰爭內容結構第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行讀史使人明智八國聯軍第一單元鴉片戰爭收復讀史使人明智說教材編寫體例編寫特點讀史使人明智說教材編寫體例編寫特點

1.注重培養創新精神和實踐能力

2.增強教材的趣味性和生動性3.注重減輕學生的負擔4.轉變傳統的教學和學習方式二、教材的編寫特點1.注重培養2.增強教材3.注重減輕4.轉變傳統二、讀史使人明智說教材編寫體例編寫特點教材的整合讀史使人明智說教材編寫體例編寫特點教材的讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體式整合讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體橫向整合八國聯軍侵華甲午中日戰爭收復新疆第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行鴉片戰爭不滿既得利益統治者的反抗日本侵略中國進一步擴大侵略從開始到完全橫向整合八國聯軍侵華甲午中日戰爭收復新疆第二次鴉片戰爭期間列讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體式整合讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體侵略反抗鴉片戰爭林則徐虎門銷煙第二次鴉片戰爭太平軍抗擊洋槍隊阿古柏侵占新疆左宗棠收復新疆甲午中日戰爭鄧世昌壯烈殉國臺灣人民反割臺斗爭八國聯軍侵華義和團英勇抗擊八國聯軍縱向整合侵略反抗鴉片戰爭林則徐虎門銷煙第二次鴉片戰爭太平軍抗擊洋槍隊讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體式整合讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體八國聯軍侵華戰爭內容結構第二次鴉片戰爭鴉片戰爭甲午中日戰爭向西方學習

列強侵略魏源《海國圖志》“師夷長技以制夷”“自強”“求富”洋務運動第七單元科學技術與思想文化第二單元近代化探索康梁變法維新嚴復《天演論》“物競天擇，適者生存”孫中山興中會中國同盟會辛亥革命張謇“實業救國”近代交通工具火車輪船近代通信工具有線電報中文報紙出現1872年《申報》第六單元經濟和社會生活立體式整合八國聯軍內容結構第二次鴉片戰爭鴉片戰爭甲午中日戰爭向西方學習讀史使人明智評價建議教學建議課程資源開發利用說建議讀史使人明智評價建議教學建議課程資源開發四大領域教學過程中要及時對教學進行客觀有效評價教學建議

侵略與反抗突出本單元的重難點，教與學有機結合完整準確把握初中歷史教學目標和內容四大領域教學過程中要教學建議侵略與反抗突出本單內容結構中國人民的反抗斗爭第二次鴉片戰爭的爆發第二次鴉片戰爭列強罪行根本原因進一步打開中國大門擴大侵略權益鴉片戰爭的繼續時間1856年10月——1860年10月發動國家英法（主兇）美俄（幫兇）英法火燒圓明園沙俄強占中國領土150多萬平方千米洪秀全金田起義太平天國太平軍抗擊洋槍隊考查的知識點：戰爭的爆發、火燒圓明園、沙俄割占中國大片領土，農民起義軍反抗斗爭等。

教學建議：1、教師應引導學生理解這次戰爭為什么叫第二次鴉片戰爭，它與鴉片戰爭的關系。2、明確第二次鴉片戰爭與太平天國運動爆發的關系。內容結構中國人民第二次鴉片戰爭第二次鴉片戰爭列強根本原因鴉片讀史使人明智評價建議教學建議課程資源開發利用說建議讀史使人明智評價建議教學建議課程資源開發過程和方法知識和技能

情感態度價值觀評價建議讀史使人明智過程和方法知識和技能 情感態度價值觀評價建議讀史使知識與技能1.從戰爭的背景、進程及影響等方面掌握近代列強的侵華戰爭3.從割地、賠款、通商等方面掌握近代的不平等條約。2、抓住關鍵詞“開始”“大大”“完全”，掌握中國逐步淪為半殖民地半封建國家的過程；4、掌握左宗棠收復新疆。讀史使人明智知識與技能1.從戰爭的背景、進程及影響等方面掌握近代列強的侵過程和方法知識和技能

情感態度價值觀評價建議讀史使人明智過程和方法知識和技能 情感態度價值觀評價建議讀史使讀史使人明智過程與方法1、動手制作表格分類對比不平等條約的有關知識。2、觀察教材中的重要地圖、圖片，把握圖中的主要知識，提高歷史知識的遷移能力。讀史使人明智過程與方法1、動手制作表格分過程和方法知識和技能

情感態度價值觀評價建議讀史使人明智過程和方法知識和技能 情感態度價值觀評價建議讀史使讀史使人明智情感態度價值觀1、明白“落后就要挨打”的道理，增強憂患意識和振興中華的歷史使命感。2、要理解近代中國在世界上落伍的原因，在于經濟、制度和科技上的落后，了解要從西方文明借鑒文明成果，發展自己。讀史使人明智情感態度價值觀1、明白“落后讀史使人明智評價建議教學建議課程資源開發利用說建議讀史使人明智評價建議教學建議課程資源開發教材資源動腦筋活動課導言部分活動與探究計算機、多媒體、互聯網實物材料設備初中歷史

課程資源的開發與利用課外資源選學欄目文物，遺址，老人講述，各種書籍。對于鞏固學生的課堂知識和擴大知識面，對于培養學生的理論聯系實際，對于激發學生的學習興趣都大有幫助。讀史使人明智教材資源動腦筋活動課導言部分活動與探究計算機、多媒體、實物材讀史使人明智謝謝大家讀史使人明智讀史使人明智謝謝大家讀史使人初中歷史八年級上冊人教版《義務教育課程標準實驗教科書》第一單元初中歷史八年級上冊人教版第一單元研說流程教材編寫體例教材編寫特點教材的立體式整合讀史使人明智說課標說教材說建議第一單元課程內容課程總目標八上內容標準教學建議課程資源的開發與利用評價建議研說流程教材編寫體例教材編寫特點教材的立體式讀史使人第一單元課程內容課程總目標說課標八上內容標準讀史使人明智第一單元課程總目標說課標八上內容讀史使人明讀史使人明智課程總目標1.知道重要歷史事件、歷史人物及歷史現象、人類文明的主要成果，初步掌握歷史發展的基本線索。2.了解歷史時序，從歷史發展的進程中認識人物、歷史事件的地位和作用。3.了解多種歷史呈現方式，如文獻，遺址、遺跡、影像、口述及文學作品等，提高歷史閱讀和觀察能力。讀史使人明智課程總目標1.知道重讀史使人明智說課標課程總目標八冊上課程目標課程內容讀史使人明智說課標課程總目標八冊上課程課讀史使人明智八冊上課程目標1.了解中國近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解歷史發展的基本線索；能閱讀和理解一些基本的歷史材料。2.認識近代中國遭受過的深重苦難是國內專制統治的腐朽黑暗和外國列強的入侵造成的；認識捍衛國家主權和民族獨立是中華民族的優良傳統；知道救亡圖存和實現現代化是近代中國人民奮斗的基本目標。3、知道革命的艱巨性，知道沒有共產黨就沒有新中國的道理，堅定為中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。讀史使人明智八冊上課程目標1.了解中國讀史使人明智說課標課程總目標八冊上課程目標第一單元課程內容讀史使人明智說課標課程總目標八冊上課程第讀史使人明智第一單元課程內容1.知道第一次鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭的時間，經過，簽訂的不平等條約以及對中國產生的影響。2.了解并掌握熱愛祖國的有識之士為民族獨立進行的不懈斗爭，如林則徐、鄧世昌，天平天國運動，義和團運動，以及他們的抗爭精神。讀史使人明智第一單元課程內容1.知讀史使人明智說教材編寫體例編寫特點立體式整合讀史使人明智說教材編寫編寫特點立體式整合編寫體例讀史使人明智整冊書第一單元編寫體例讀史使人明智整冊書第一單元第五單元人民解放戰爭的勝利整冊書第一單元侵略與反抗第三單元新民主主義革命的興起第四單元中華民族的抗日戰爭教材內容結構第二單元近代化的探索第六單元經濟和社會生活第七單元科學技術與思想文化讀史使人明智整冊書第一單元第三單元第四單元教材第二單元第七單元讀讀史使人明智讀史使人明智編寫體例讀史使人明智整冊書第一單元編寫體例讀史使人明智整冊書第一單元人教版《義務教育課程標準實驗教科書》

八年級歷史(上)第一單元侵略與反抗人教版《義務教育課程標準實驗教科書》八年級歷史(上讀史使人明智八國聯軍侵華戰爭第一單元鴉片戰爭收復新疆甲午中日戰爭內容結構第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行讀史使人明智八國聯軍第一單元鴉片戰爭收復讀史使人明智說教材編寫體例編寫特點讀史使人明智說教材編寫體例編寫特點

1.注重培養創新精神和實踐能力

2.增強教材的趣味性和生動性3.注重減輕學生的負擔4.轉變傳統的教學和學習方式二、教材的編寫特點1.注重培養2.增強教材3.注重減輕4.轉變傳統二、讀史使人明智說教材編寫體例編寫特點教材的整合讀史使人明智說教材編寫體例編寫特點教材的讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體式整合讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體橫向整合八國聯軍侵華甲午中日戰爭收復新疆第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行鴉片戰爭不滿既得利益統治者的反抗日本侵略中國進一步擴大侵略從開始到完全橫向整合八國聯軍侵華甲午中日戰爭收復新疆第二次鴉片戰爭期間列讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體式整合讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體侵略反抗鴉片戰爭林則徐虎門銷煙第二次鴉片戰爭太平軍抗擊洋槍隊阿古柏侵占新疆左宗棠收復新疆甲午中日戰爭鄧世昌壯烈殉國臺灣人民反割臺斗爭八國聯軍侵華義和團英勇抗擊八國聯軍縱向整合侵略反抗鴉片戰爭林則徐虎門銷煙第二次鴉片戰爭太平軍抗擊洋槍隊讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體式整合讀史使人明智縱向整合橫向整合教材整合立體八國聯軍侵華戰爭內容結構第二次鴉片戰爭鴉片戰爭甲午中日戰爭向西方學習

列強侵略魏源《海國圖志》“師夷長技以制夷”“自強”“求富”洋務運動第七單元科學技術與思想文化第二單元近代化探索康梁變法維新嚴復《天演論》“物競天擇，適者生存”孫中山興中會中國同盟會辛亥革命張謇“實業救國”近代交通工具火車輪船近代通信工具有線電報中文報紙出現1872年《申報》第六單元經濟和社會生活立體式整合八國聯軍內容結構第二次鴉片戰爭鴉片戰爭甲午中日戰爭向西方學習讀史使人明智評價建議教學建議課程資源開發利用說建議讀史使人明智評價建議教學建議課程資源開發四大領域教學過程中要及時對教學進行客觀有效評價教學建議

侵略與反抗突出本單元的重難點，教與學有機結合完整準確把握初中歷史教學目標和內容四大領域教學過程中要教學建議侵略與反抗突出本單內容結構中國人民的反抗斗爭第二次鴉片戰爭的爆發第二次鴉片戰爭列強罪行根本原因進一步打開中國大門擴大侵略權益鴉片戰爭的繼續時間1856年10月——1860年10月發動國家英法（主兇）美俄（幫兇）英法火燒圓明園沙俄強占中國領土150多萬平方千米洪秀全金田起義太平天國太平軍抗擊洋槍隊考查的知識點：戰爭的爆發、火燒圓明園、沙俄割占中國大片領土，農民起義軍反抗斗爭等。

教學建議：1、教師應引導學生理解這次戰爭為什么叫第二次鴉片戰爭，它與鴉片戰爭的關系。2、明確第二次鴉片戰爭與太平天國運動爆發的關系。內容結構中國人民第二次鴉片戰爭第二次鴉片戰爭列強根本原因鴉片讀史使人明智評價建議教學建議課程資源開發利用說建議讀史使人明智評價建議教學建議課程資源開發過程和方法知識和技能

情感態度價值觀評價建議讀史使人明智過程和方法知識和技能 情感態度價值觀評價建議讀史使知識與技能1.從戰爭的背景、進程及影響等方面掌握近代列強的侵華戰爭3.從割地、賠款、通商等方面掌握近代的不平等條約。2、抓住關鍵詞“開始”“大大”“完全”，