1部編人教版語文二年級下冊16初讀感知當堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)雷雨1部編人教版語文二年級下冊16初讀感知當堂檢測助讀資料(新課導入小朋友們，你見過下雨嗎？你都見過什么樣的雨？

雷雨陣雨毛毛細雨傾盆大雨狂風暴雨新課導入小朋友們，你見過下雨嗎？你都見過什么樣的雨？新課：

是啊！雨在我們的生活中非常常見，今天，請和老師一起走進課文，看看我們的小作者是怎么描寫他記憶深刻的雨的——雷雨新課：聽錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音。2、小組內討論識字方法。講授新課聽錄音，小聲跟讀。1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習壓蟬垂戶撲

yāchánchuíhùpū我會認壓蟬垂戶撲yāchánchuíh雷雨我會讀雷雨我會讀烏云烏云黑暗黑暗垂落垂落歡迎歡迎撲倒撲倒蟬鳴蟬鳴窗戶窗戶獨體字獨體字我會寫壓迎半包圍結構上下結構雷黑獨體字雷烏黑壓垂戶迎撲léiwūhēiyāchuíhùyínɡpū左右結構獨體字獨體字我會寫壓迎半包圍結構雷黑獨體字雷烏黑壓垂戶迎注意各筆畫在田字格中的占位。烏wū不要多寫“丶”。重難點字易寫錯……注意各筆畫在田字格中的占位。烏wū不要多寫“丶”。重難點字整個字形中間寬，上下兩頭窄。chuí注意書寫順序。橫畫之間的距離要均等。重難點字易寫錯……整個字形中間寬，上下兩頭窄。chuí注意書寫順序。橫畫之間的趣味游戲·雁北歸我會玩雷垂迎壓黑戶撲烏蟬趣味游戲我會玩雷垂迎壓黑戶撲烏蟬同學們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……同學們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……烏云密布、電閃雷鳴、狂風怒吼、大雨嘩嘩彩虹微笑、空氣清新、雨過天晴、藍天白云課文學習烏云密布、電閃雷鳴、狂風怒吼、大雨嘩嘩彩虹微笑、空氣清新、雨烏云密布、電閃雷鳴、狂風怒吼、大雨嘩嘩彩虹微笑、空氣清新、雨過天晴、藍天白云烏云密布、電閃雷鳴、狂風怒吼、大雨嘩嘩彩虹微笑、空氣清新、雨狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雨前整體感知自由朗讀課文，思考：本文作者描寫的順序是什么？雨中雨后狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。烏云壓下來滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。烏云壓下來樹上的葉子一動不動葉子一動不動樹上的葉子一動不動葉子一動不動蟬一聲也不叫蟬一聲也不叫蟬一聲也不叫蟬一聲也不叫忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。大風樹枝亂擺忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。大風樹枝亂擺一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。蜘蛛垂下來，逃走了一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。蜘蛛垂下來，逃走了哪些用“垂”？哪些用“落”？1、金黃的稻谷（）下頭。蘋果從樹上（）下來。2、葉子從樹上（）下來。兔子的耳朵從頭上（）下來。哪些用“垂”？哪些用“落”？閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電雷聲越來越亮越來越響閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電雷聲越來越亮越來越響雨中嘩，嘩，嘩，雨下起來了。思考：雨下得怎么樣？你是從哪里體會到的？擬聲詞連用嘩，嘩，嘩，雨中嘩，嘩，嘩，雨下起來了。思考：雨下得怎么樣？你是從哪里讀課文第5自然段，說說作者是怎么表現“雨越下越大”的？雨越下越大。往_____望去，___啊，_____啊，都________了。窗外樹房子看不清讀課文第5自然段，說說作者是怎么表現“雨越下越大”的最新部編人教版語文二年級下冊16《雷雨》優(yōu)質課件狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。都看不清了不止是樹和房子。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雨后天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。和雨前的景象形成對比雨后天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。和雨太陽出來了。一條彩虹掛在天空。掛在天空彩虹出來了太陽太陽出來了。一條彩虹掛在天空。掛在天空彩虹出來了太陽蟬叫了。蟬叫了蟬叫了。蟬叫了蜘蛛又坐在網上。蜘蛛坐在網上蜘蛛又坐在網上。蜘蛛坐在網上池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。池塘水滿了青蛙叫起來了池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。池塘水滿了青蛙叫起來了狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。掛坐狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂小結課文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，用簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。課堂小結課文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，用簡煉的說一說：為什么作者會將雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象寫得如此細致？說一說：為什么作者會將雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象寫能夠把這些場面寫得如此生動形象，是因為作者留心觀察，善于去發(fā)現、去探究。能夠把這些場面寫得如此生動形象，是因為作者留心觀察，總結課文按“（）——（）——（）”的順序，用簡潔的語言，形象地描繪了夏日雷雨時的景象，展現了大自然的（）。雷雨前雷雨中雷雨后勃勃生機總結課文按“（）——（）雷雨一、看拼音，寫詞語。

隨堂練習

léiyǔwūyúnhēiànchuíluòhuānyíngpūdǎochánmíngchuānghu雷雨烏云黑暗垂落歡迎撲倒蟬鳴窗戶一、看拼音，寫詞語。 隨堂練習“撲”是

結構的字；“雷”是

結構的字。左右上下二、想一想，填一填。“撲”是結構的字；左右上下二、想一想，填一填

忽然漸漸黑沉沉黑壓壓突然逐漸

三、近義詞連一連。忽然漸漸黑沉沉三、近義詞連一連。1．一（動）不（動）

一（

）不（

）

一（

）不（

）

2.越（來）越（亮）

越（

）越（

）

越（

）越（

）

遠少來返染塵走去四、照例子，寫詞語。1．一（動）不（動）

遠少來返染塵走去四、照例子，寫詞

1.作者按照（）、（）、（）的順序寫出了不同的景象。

雷雨前雷雨中雷雨后五、根據課文內容填空。

2.雨停了。（）出來了。一條彩虹（）在天空。（）叫了。蜘蛛又（）在網上。池塘里（），（）也叫起來了。掛

坐蟬太陽青蛙水滿了1.作者按照（）、（）、（板書設計

雷雨中→雨開始下，越下越大，漸漸小了雷雨后→空氣、太陽、彩虹、池塘雷雨前→烏云、大風、電閃雷鳴雷雨板書設計雷雨中→雨開始下，越下越大，漸漸小了雷雨后→空氣、1.你最喜歡什么天氣？請用幾句簡短的話寫下來，然后和同學們交流……2.搜集關于雨的詩句，然后交流。

課后作業(yè)1.你最喜歡什么天氣？請用幾句簡短的話寫下來，然后和同學們交最新部編人教版語文二年級下冊16《雷雨》優(yōu)質課件最新部編人教版語文二年級下冊16《雷雨》優(yōu)質課件最新2021-2022部編版語文二年級下冊教學計劃（含教學進度表）一、學情分析：我班有51個學生，在經過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢。縱觀全班，不足之處表現在：漢語拼音的基礎不夠牢固，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。有個別學困生，他們拼音識字落下許多，學習起來相當困難，教師輔導的時間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學期將在這個方面突破。本學期將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學生在語文學習方面有全面的提高。二、教學目標：1、認字420個，寫字230個。2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據需要選擇查字典的方法。3、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會。5、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。6、在語文實踐活動中學會與人交際，注意把口語交際與開展語文學習活動結合起來。、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導和啟發(fā)學生交流學習的體會。最新2021-2022部編版語文二年級下冊教學計劃（含教學進三、教材分析：（一）、關于識字與寫字1、本冊認字420個，寫字230個。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習中又有許多滲透性的識字內容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣，達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600～1800、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證。2、第四冊設置了三個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續(xù)學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合，同時學習一定數量的生字。3、第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣，并通過“自檢”督促檢查落實。4、掌握字的間架結構，硬筆字寫“好”關鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結構的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學生把字寫“好”。（1）通過“金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結構的習慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美。（2）通過描紅進行摹寫。5、在識字方面，教材“關注學生的個體差異和不同的學習需求”。（1）開放性的學習內容給學生提供了個性化識字的空間，體現了“上不封頂下保底”的原則。（2）學生可以根據教材，補充、調適自己識字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學識字（二）》中，提出了回生字的問題，每個學生都應該根據自己識字的實際情況，找出自己的生字，確定自己識字的對象。（二）、關于閱讀《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習，相反，應當非常看重讀、誦、背的練習。三、教材分析：四、具體措施：1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的.教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。四、具體措施：56部編人教版語文二年級下冊16初讀感知當堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)雷雨1部編人教版語文二年級下冊16初讀感知當堂檢測助讀資料(新課導入小朋友們，你見過下雨嗎？你都見過什么樣的雨？

雷雨陣雨毛毛細雨傾盆大雨狂風暴雨新課導入小朋友們，你見過下雨嗎？你都見過什么樣的雨？新課：

是啊！雨在我們的生活中非常常見，今天，請和老師一起走進課文，看看我們的小作者是怎么描寫他記憶深刻的雨的——雷雨新課：聽錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音。2、小組內討論識字方法。講授新課聽錄音，小聲跟讀。1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習壓蟬垂戶撲

yāchánchuíhùpū我會認壓蟬垂戶撲yāchánchuíh雷雨我會讀雷雨我會讀烏云烏云黑暗黑暗垂落垂落歡迎歡迎撲倒撲倒蟬鳴蟬鳴窗戶窗戶獨體字獨體字我會寫壓迎半包圍結構上下結構雷黑獨體字雷烏黑壓垂戶迎撲léiwūhēiyāchuíhùyínɡpū左右結構獨體字獨體字我會寫壓迎半包圍結構雷黑獨體字雷烏黑壓垂戶迎注意各筆畫在田字格中的占位。烏wū不要多寫“丶”。重難點字易寫錯……注意各筆畫在田字格中的占位。烏wū不要多寫“丶”。重難點字整個字形中間寬，上下兩頭窄。chuí注意書寫順序。橫畫之間的距離要均等。重難點字易寫錯……整個字形中間寬，上下兩頭窄。chuí注意書寫順序。橫畫之間的趣味游戲·雁北歸我會玩雷垂迎壓黑戶撲烏蟬趣味游戲我會玩雷垂迎壓黑戶撲烏蟬同學們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……同學們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……烏云密布、電閃雷鳴、狂風怒吼、大雨嘩嘩彩虹微笑、空氣清新、雨過天晴、藍天白云課文學習烏云密布、電閃雷鳴、狂風怒吼、大雨嘩嘩彩虹微笑、空氣清新、雨烏云密布、電閃雷鳴、狂風怒吼、大雨嘩嘩彩虹微笑、空氣清新、雨過天晴、藍天白云烏云密布、電閃雷鳴、狂風怒吼、大雨嘩嘩彩虹微笑、空氣清新、雨狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雨前整體感知自由朗讀課文，思考：本文作者描寫的順序是什么？雨中雨后狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。烏云壓下來滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。烏云壓下來樹上的葉子一動不動葉子一動不動樹上的葉子一動不動葉子一動不動蟬一聲也不叫蟬一聲也不叫蟬一聲也不叫蟬一聲也不叫忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。大風樹枝亂擺忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。大風樹枝亂擺一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。蜘蛛垂下來，逃走了一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。蜘蛛垂下來，逃走了哪些用“垂”？哪些用“落”？1、金黃的稻谷（）下頭。蘋果從樹上（）下來。2、葉子從樹上（）下來。兔子的耳朵從頭上（）下來。哪些用“垂”？哪些用“落”？閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電雷聲越來越亮越來越響閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電雷聲越來越亮越來越響雨中嘩，嘩，嘩，雨下起來了。思考：雨下得怎么樣？你是從哪里體會到的？擬聲詞連用嘩，嘩，嘩，雨中嘩，嘩，嘩，雨下起來了。思考：雨下得怎么樣？你是從哪里讀課文第5自然段，說說作者是怎么表現“雨越下越大”的？雨越下越大。往_____望去，___啊，_____啊，都________了。窗外樹房子看不清讀課文第5自然段，說說作者是怎么表現“雨越下越大”的最新部編人教版語文二年級下冊16《雷雨》優(yōu)質課件狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。都看不清了不止是樹和房子。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雨后天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。和雨前的景象形成對比雨后天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。和雨太陽出來了。一條彩虹掛在天空。掛在天空彩虹出來了太陽太陽出來了。一條彩虹掛在天空。掛在天空彩虹出來了太陽蟬叫了。蟬叫了蟬叫了。蟬叫了蜘蛛又坐在網上。蜘蛛坐在網上蜘蛛又坐在網上。蜘蛛坐在網上池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。池塘水滿了青蛙叫起來了池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。池塘水滿了青蛙叫起來了狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。掛坐狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂小結課文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，用簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。課堂小結課文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，用簡煉的說一說：為什么作者會將雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象寫得如此細致？說一說：為什么作者會將雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象寫能夠把這些場面寫得如此生動形象，是因為作者留心觀察，善于去發(fā)現、去探究。能夠把這些場面寫得如此生動形象，是因為作者留心觀察，總結課文按“（）——（）——（）”的順序，用簡潔的語言，形象地描繪了夏日雷雨時的景象，展現了大自然的（）。雷雨前雷雨中雷雨后勃勃生機總結課文按“（）——（）雷雨一、看拼音，寫詞語。

隨堂練習

léiyǔwūyúnhēiànchuíluòhuānyíngpūdǎochánmíngchuānghu雷雨烏云黑暗垂落歡迎撲倒蟬鳴窗戶一、看拼音，寫詞語。 隨堂練習“撲”是

結構的字；“雷”是

結構的字。左右上下二、想一想，填一填。“撲”是結構的字；左右上下二、想一想，填一填

忽然漸漸黑沉沉黑壓壓突然逐漸

三、近義詞連一連。忽然漸漸黑沉沉三、近義詞連一連。1．一（動）不（動）

一（

）不（

）

一（

）不（

）

2.越（來）越（亮）

越（

）越（

）

越（

）越（

）

遠少來返染塵走去四、照例子，寫詞語。1．一（動）不（動）

遠少來返染塵走去四、照例子，寫詞

1.作者按照（）、（）、（）的順序寫出了不同的景象。

雷雨前雷雨中雷雨后五、根據課文內容填空。

2.雨停了。（）出來了。一條彩虹（）在天空。（）叫了。蜘蛛又（）在網上。池塘里（），（）也叫起來了。掛

坐蟬太陽青蛙水滿了1.作者按照（）、（）、（板書設計

雷雨中→雨開始下，越下越大，漸漸小了雷雨后→空氣、太陽、彩虹、池塘雷雨前→烏云、大風、電閃雷鳴雷雨板書設計雷雨中→雨開始下，越下越大，漸漸小了雷雨后→空氣、1.你最喜歡什么天氣？請用幾句簡短的話寫下來，然后和同學們交流……2.搜集關于雨的詩句，然后交流。

課后作業(yè)1.你最喜歡什么天氣？請用幾句簡短的話寫下來，然后和同學們交最新部編人教版語文二年級下冊16《雷雨》優(yōu)質課件最新部編人教版語文二年級下冊16《雷雨》優(yōu)質課件最新2021-2022部編版語文二年級下冊教學計劃（含教學進度表）一、學情分析：我班有51個學生，在經過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢。縱觀全班，不足之處表現在：漢語拼音的基礎不夠牢固，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。有個別學困生，他們拼音識字落下許多，學習起來相當困難，教師輔導的時間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學期將在這個方面突破。本學期將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學生在語文學習方面有全面的提高。二、教學目標：1、認字420個，寫字230個。2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據需