第頁寫字教學(xué)總結(jié)寫字教學(xué)總結(jié)1

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字特色班教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下：

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校始終都非常重視寫字教學(xué)，我又參加過學(xué)校的寫字課題探討，本學(xué)期，我班被定為寫字特色班，這更促使我努力做好本學(xué)期的寫字教學(xué)工作。

寫字的教學(xué)過程不僅僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、劃識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教化。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)了他們的寫字愛好。

2.注意培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。駕馭正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，以仔細(xì)、細(xì)致、專注的寫字看法，按筆畫的先后依次正確地書寫漢字，學(xué)會正確地運(yùn)用書寫工具等。老師在教學(xué)中，反復(fù)示范，時(shí)刻提示，剛好矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培育了學(xué)生一絲不茍，仔細(xì)細(xì)致的寫字看法，以及邊寫邊反思、主動參加溝通的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.重視寫字課教學(xué)，仔細(xì)上好每天15分鐘的寫字課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念，要多采納多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生駕馭筆畫、部件的書寫方法，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高了寫字水平。

4.做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。處理好寫字與識字的關(guān)系：如在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，我有意的將易錯(cuò)字拿出來讓學(xué)生視察、練習(xí)；處理好寫字課與平常作業(yè)的關(guān)系：無論是寫字課上，還是平常做作業(yè)，做到提筆即使練字，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系：激勵學(xué)生主動參加學(xué)校組織的書法競賽。

5.培育和發(fā)展學(xué)生們的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，剛好評價(jià)，對書寫有進(jìn)步的學(xué)生賜予表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)募为劊钏麄儓?jiān)持不懈，進(jìn)一步提高了他們的寫字水平。

6.爭取家長的協(xié)作。從現(xiàn)在的實(shí)際狀況來看，我們的許多作業(yè)都是學(xué)生在家中完成的，所以，家長對學(xué)生書寫的要求干脆影響著學(xué)生的書寫質(zhì)量。我努力讓家長們了解我們的特色班級創(chuàng)建的目的，相識到書寫水平的提高對孩子今后學(xué)習(xí)的重要性，從而與家長達(dá)成了共識，共同培育孩子們良好的書寫習(xí)慣，提高寫字質(zhì)量。

寫字教學(xué)總結(jié)2

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。寫字和寫字實(shí)力的培育，是第一學(xué)段語文教化的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個(gè)“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整齊”，同時(shí)要求寫字姿態(tài)“正確”。怎樣才能做到“好”呢？

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。使學(xué)生保持正確的寫字姿態(tài)簡單把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿態(tài)，書寫仔細(xì)細(xì)致，規(guī)范整齊，會促進(jìn)學(xué)生良好品行和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、觀賞書法，培育傳承祖國文化的責(zé)任感。

新教材實(shí)施以來，寫字教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的探討階段，最突出的特點(diǎn)就是數(shù)量少：學(xué)生每課的習(xí)字量只有2-4個(gè)漢字，且都是按字形規(guī)律編排簡潔的生字。教材科學(xué)的編排為老師的教、學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了廣袤的空間。下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫字教學(xué)方面的體會：

一、視察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

視察是相識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生視察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)視察時(shí)，假如引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。

愛好是最好的老師?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：培植酷愛祖國語言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成。如何讓學(xué)生對祖國文字的字形產(chǎn)生愛好，如何讓學(xué)生對寫字感愛好呢？除了故事、兒歌以外，比方是個(gè)好方法?！捌病毕駫甙?，“捺”像劍?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M”像小扁擔(dān)……比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比方，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生愛好，產(chǎn)生了寫字的欲望。

例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡潔，一撇一捺，寫起來卻非常不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生視察電腦畫面上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比方，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比方，充分激起學(xué)生寫字的熱忱，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。

二、比較視察，示范演示，體會書寫美。

小學(xué)生寫字往往眼高手低，緣由在于，相對某一個(gè)人來說，其視察審美實(shí)力比較強(qiáng)，但實(shí)際動手書寫的實(shí)力還不夠，還沒有很好地把視察審美實(shí)力轉(zhuǎn)化為書寫審美實(shí)力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫實(shí)力呢？

一年級起步階段，老師要具體指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……老師都要筆筆指導(dǎo)到位。老師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，老師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。老師要邊演示邊講解并描述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性相識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到視察實(shí)力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

比較運(yùn)筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生視察老師正確的運(yùn)筆之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范。

比較間架結(jié)構(gòu)：老師除了指導(dǎo)漢字的筆畫，還應(yīng)當(dāng)著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。例如：教學(xué)“皮”，在視察“皮”后，我讓學(xué)生臨摹，學(xué)生寫出來的“皮”字，五花八門。有的把下面的“又”字寫得太短，有的把“又”寫的太窄，有的又寫得太寬……這時(shí)我將他們這些字在黑板上“公開亮相”，和書上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。觀賞著自己的“杰作”，孩子們也不好意思地笑了起來。比較之后的書寫，效果令人滿足。

老師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)視察，細(xì)致領(lǐng)悟，悉心仿照筆畫運(yùn)筆，嫻熟駕馭筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培育習(xí)慣，發(fā)展特性美。

1.練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)則，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。”正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于愛護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

寫字前，老師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，老師巡察，時(shí)時(shí)提示學(xué)生，時(shí)時(shí)訂正學(xué)生不正確的姿態(tài)和方法。書寫時(shí)，老師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提示學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。

老師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要仔細(xì)書寫，按部就班，逐步形成寫字實(shí)力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.訓(xùn)練要有度，要注意學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)愛好也難以長久。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的愛好。因此我們在教學(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。每課的字，每個(gè)寫2-3個(gè)，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個(gè)，自己覺得寫得不滿足的，就可以多寫幾個(gè)。你還想寫哪個(gè)字，就可以再寫幾個(gè)。目的只有一個(gè)，那就是“好”。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。寫的字，有的可能是“五、一、二、三……”。有的可能是“入、八、大、……”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一，但全部的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。

四、激勵評價(jià)，激勵進(jìn)取，綻開競賽

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分展示自己的勝利，為孩子創(chuàng)建展示自己的機(jī)會。課堂上，我們采納板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以常常了解自己的進(jìn)步狀況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常能聽聽同學(xué)生的建議。這樣的競賽雖無物質(zhì)激勵，但同學(xué)們照舊興致昂揚(yáng)，有時(shí)因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是懊悔，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有珍貴的上進(jìn)心。

一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，效果非常明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，很多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整齊”。但不乏馬虎的，如：羅錦陽、陳賀軒等。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。

寫字教學(xué)總結(jié)3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，這學(xué)期我不僅擔(dān)當(dāng)我班的語文教學(xué)工作，還兼任寫字教學(xué)工作。六年級（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育處的正確指導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的相識，端正寫字教學(xué)工作的看法

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面實(shí)行教化方針政策，以《九年義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教化全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美實(shí)力；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品行。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期我在寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材支配的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字愛好。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較嫻熟地運(yùn)用鋼筆寫字，駕馭鋼筆字正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地駕馭本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻整，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，個(gè)別生相識不太到位，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程，不能堅(jiān)持20分鐘每天練。在今后的工作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字教化為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

20xx年XX月XX號

寫字教學(xué)總結(jié)4

書法是我國特有的一種文化藝術(shù)，經(jīng)過幾千年的積淀，具有了深厚的底蘊(yùn)、豐富的內(nèi)涵。作為中華民族新一代的教化工作者，我們有義務(wù)和責(zé)任將這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。寫字是書法的基礎(chǔ)，在小學(xué)階段是一項(xiàng)重要的基本功。抓好小學(xué)階段的`寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字技能和寫字品質(zhì)，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。我校開發(fā)《寫字》為校本課程，經(jīng)過四年的不斷豐富，不斷創(chuàng)新，逐步形成了一種獨(dú)具特色的書法寫字教學(xué)活動。

一、提高相識，加強(qiáng)管理

常言道：“字是一個(gè)人的門面”，它體現(xiàn)出一個(gè)人的思想、文化與素養(yǎng)，但寫好字也不是一件簡單的事，須要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分相識到把字寫好的重要性，成立了以校長為組長的“書法教學(xué)探討小組”，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作安排，明確了各年級寫字教學(xué)的詳細(xì)要求，開設(shè)了寫字課。

二、《寫字》課程開設(shè)狀況

依據(jù)本校實(shí)際，我校的校本課程在二、三年級開設(shè)《腰鼓》課，在六年級開設(shè)《串珠》課，在一年級進(jìn)行鉛筆字書寫訓(xùn)練、四年級進(jìn)行圓珠筆、鋼筆字練習(xí)，五年級重點(diǎn)進(jìn)行毛筆字的練習(xí)。所用課本是由湖北省教學(xué)探討室編著的《寫字》教材。

三、各年級寫字詳細(xì)目標(biāo)

1、一、二年級主要了解鉛筆書寫的工具材料，學(xué)好鉛筆字的書寫，要求書寫規(guī)范、端正、整齊，并進(jìn)行良好的寫字習(xí)慣教化，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、三、四年級了解圓珠筆、鋼筆書寫的工具材料，學(xué)好圓珠筆、鋼筆字的書寫，能夠用圓珠筆、鋼筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。初步感受漢字的形體美。

3、五、六年級初步學(xué)習(xí)毛筆字書寫，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

四、教學(xué)詳細(xì)措施。

在授課時(shí)，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教化。寫字老師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人。在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)主動參加，大面積提高學(xué)生的書寫水平。（1）突出實(shí)踐性，同時(shí)體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合。即寫字與識字相結(jié)合、寫字與漢語言文化相結(jié)合、寫字與書法愛好培育相結(jié)合。（2）重視基礎(chǔ)性，同時(shí)主動引導(dǎo)小學(xué)生自主地、有特性的發(fā)展。

（3）通過作品觀賞，小故事，體現(xiàn)寫字的趣味性。五、重視寫字教化師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強(qiáng)寫字老師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊(duì)伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)

寫字教化活動。授課時(shí)支配擅長書法的老師對學(xué)生進(jìn)行書法輔導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中要求老師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字”的思想。

六、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展學(xué)生手抄報(bào)競賽、學(xué)生作業(yè)展覽等一系列課外愛好活動，發(fā)覺、培育一批書法苗子。并按不同學(xué)段進(jìn)行評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱忱。

四年來，我校寫字教學(xué)工作在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了肯定的成果。在《湖北省其次屆“科技杯”小學(xué)生寫字競賽與展評活動中》，我校有8名學(xué)生獲市級一、二、三等獎。其中硬筆書寫1人獲一等獎、3人獲二等獎、1人獲三等獎；毛筆書寫1人獲二等獎、2人獲三等獎。老師的《寫字》教案1人獲市級二等獎。

“書法修身養(yǎng)性，墨香傳承國粹，”這是我們書法教學(xué)的理念。在今后的工作中我們將斷續(xù)仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，進(jìn)一步提高學(xué)生素養(yǎng)。

寫字教學(xué)總結(jié)5

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。寫字也是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不簡單事，須要長期不懈的努力。

一、加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。

我班的孩子已進(jìn)入了三年級，可是寫字方面還不如二年級的孩子。我很是焦急呀。肯定要加強(qiáng)孩子的“雙姿”了，才能在寫字上有所進(jìn)步。課堂教學(xué)是開展寫字教學(xué)主陣地。注意課堂教學(xué)，提高寫字教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，主動運(yùn)用多種教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫字愛好。把抓雙姿作為寫字教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生記住“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，做好人”的信念，把“雙姿”培育作為重點(diǎn)工作來抓。寫字教學(xué)陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)毅的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們班經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一些問題：學(xué)生不能剛好打算好寫字工具，雙腳亂放，胸靠桌子，在寫字過程中振動同學(xué)的桌子三年級學(xué)生年齡較小，會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去，假如全身心心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的寫字習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都有了進(jìn)步。

我還要求學(xué)生在書寫前，心平氣和，仔細(xì)視察書上和黑板上的范字，并能夠做到每個(gè)字的每一筆、每一畫都在自己的心中，而且還能夠擔(dān)當(dāng)小老師的職責(zé)，給其他孩子提示這個(gè)字該如何寫好，留意那幾筆；我還告知孩子：每個(gè)人都可以成為小老師，只要你專心視察，組織語言，向大家完整的表述自己的見解，就是稱職的小老師；同時(shí)，每個(gè)人又是傾聽者，所以肯定要學(xué)會傾聽，才能把小老師的話記住，才能寫出正確規(guī)范的字。學(xué)生在書寫時(shí)，要做到眼到、心到、手到，才能將自己最好的字呈現(xiàn)出來。

在寫字教學(xué)上我還實(shí)行了以下方法指導(dǎo)孩子們寫字：

１.專心營造寫字環(huán)境。老師要營造一個(gè)輕松寧靜的環(huán)境來讓孩子們寫字。寫字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的狀況下才能寫出最高水平的字。而我在提示孩子寫字時(shí)，也能夠做到輕聲走步，小聲說話，不影響到其他孩子。

２、老師垂范做好榜樣。我深深的懂得孩子們的仿照實(shí)力是特別強(qiáng)的。所以，在給孩子寫示范字時(shí)，都要在課前仔細(xì)讀帖、再練寫好幾遍，才能在學(xué)生面前書寫，希望自己能將最好的字呈現(xiàn)給學(xué)生。讓孩子在潛移默化中受到寫好字的熏陶，并學(xué)會寫字方法。

３、嚴(yán)格訓(xùn)練，培育習(xí)慣，我充分利用每天二非常鐘的寫字課加強(qiáng)寫字方法指導(dǎo)，注意寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。要求學(xué)生在寫好字的同時(shí)，留意保持書面的整齊。做到看準(zhǔn)字再下筆，想好后在書寫的習(xí)慣。不能亂涂亂畫。

４.加強(qiáng)激勵，培育愛好。與以前的字作比較，去發(fā)覺自己的進(jìn)步，從中獲得動力；與其他同學(xué)比較，找尋優(yōu)點(diǎn)與差距；與老師比較，發(fā)覺自己須要努力的地方。等等。并且采納口頭或者書面的形式對寫字有進(jìn)步的同學(xué)予以表揚(yáng)。

５.分析字形，注意間架結(jié)構(gòu)的視察指導(dǎo)。不但要求孩子寫字橫平豎直，還要在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。以便能將字寫的更美觀。這些方法使同學(xué)們的寫字愛好提高并且寫字有了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，在寫字教學(xué)中，我還是一個(gè)新手，還有許多地方做的不好，我們班還有一部分孩子的書寫很成問題，平常寫字不去提示他們，沒有讓他們有足夠的重視，只憑借每天二非常鐘的時(shí)間來加強(qiáng)，是無法讓談們追逐上其他孩子的；沒有做到“以點(diǎn)帶面”，班上的十位寫字小明星的示范帶頭作用沒有很好地發(fā)揮出來。今后要多問問有寫字閱歷的老師，跟他們好好學(xué)習(xí)，同時(shí)還要閱讀大量的關(guān)于寫字教學(xué)的書籍，將自己的寫字教學(xué)水平得以提高。

寫字教學(xué)總結(jié)6

一、基本狀況：

（一）充分相識寫字教學(xué)的目的和意義

規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字是有效進(jìn)行書面溝通的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)；酷愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，

（二）明確寫字教學(xué)的要求

小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本實(shí)力。使學(xué)生保持正確的寫字姿態(tài)簡單把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿態(tài)，書寫仔細(xì)細(xì)致，規(guī)范整齊，會促進(jìn)學(xué)生良好品行和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、觀賞書法，培育傳承祖國文化的責(zé)任感。

（三）為學(xué)生寫英雄字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)必要條件

老師設(shè)計(jì)生動、活潑的活動，培育學(xué)生的寫字愛好，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增加勝利感。

（四）改進(jìn)寫字教學(xué)評價(jià)

寫字教學(xué)的評價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能。

（五）學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步駕馭了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，駕馭執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。依據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)學(xué)問為主的內(nèi)容。

二、不足之處

1、教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、詳細(xì)指導(dǎo)。

除讀寫姿態(tài)要正確，筆順規(guī)則要嫻熟運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要留意駕馭規(guī)律外，還要留意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。不僅要對每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)詳細(xì)指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生相識和駕馭同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。2、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。老師嚴(yán)格要求時(shí)寫的還可以。平常作業(yè)繚潦草草老師要重點(diǎn)講清晰構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。老師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和駕馭。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動眼視察、動腦思索、動手練習(xí)。四、今后努力的方向

1、教學(xué)中，加大詳細(xì)指導(dǎo)的力度。

不僅要對每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)詳細(xì)指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生相識和駕馭同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

要把字寫好，必需常常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置肯定數(shù)量的作業(yè)，重量不行過多，書寫時(shí)間不行長。

3、抓住重點(diǎn)，精講多練。

毛筆字教學(xué)老師要重點(diǎn)講清晰構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。老師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和駕馭。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動眼視察、動腦思索、動手練習(xí)。

4、學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，根據(jù)字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征干脆用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過細(xì)致視察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯(cuò)處較多。所以，從小學(xué)會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生特別重要。我信任，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫字水平會更好。

5、課內(nèi)、課外相結(jié)合。

6、注意優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

寫字教學(xué)總結(jié)7

新的學(xué)期，新的單位，新的環(huán)境，結(jié)識了新領(lǐng)導(dǎo)和新同事，對我個(gè)人來說，這是人生歲月的又一個(gè)新的起點(diǎn)和新的起先，在這一學(xué)期里，有很多值得回味的事情。下面，我就將本學(xué)期的各項(xiàng)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師匯報(bào)一下：

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)

遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，很榮幸與全體老師共同學(xué)習(xí)寫字的基本

要領(lǐng)和基本規(guī)律，在三、四月份與全體老師進(jìn)行了幾次的溝通活動，通過觀賞全體老師練字本上的書寫漢字，看出全體老師的寫字基本功都很扎實(shí)，當(dāng)然通過我的共享，數(shù)位老師又有了不同程度的提高，老師們的進(jìn)步就是我最大的心愿，我也沒有白付出努力。

二、按時(shí)出勤，做到有事提前請假

本學(xué)期按時(shí)上下班，做到不遲到不早退，除外出學(xué)習(xí)或參與會議外，四個(gè)月里沒有因?yàn)閭€(gè)人狀況請過全天的病事假，請過兩次短假，辦完后剛好回校工作。3月份區(qū)教化局指派到哈市學(xué)習(xí)一周。5月份參與市政協(xié)委員培訓(xùn)會議兩天。

三、常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)上好“每節(jié)課”

1、各年級、各班級寫字水平都有進(jìn)步，特殊是在坐姿、執(zhí)筆、書寫要求和基本要領(lǐng)等方面加強(qiáng)了指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生在本學(xué)期里有明顯的提高。同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了愛好的培育，讓每名學(xué)生酷愛寫字和喜愛上寫字課。

2、接受區(qū)教研室語文教研員于春花老師的聽課與指導(dǎo)，激勵。

3、接受區(qū)督導(dǎo)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)苗春玲（育紅小學(xué)副書記）、周長生（市一小副書記）、任傳艷（區(qū)文教局體育主管）聽課。

4、仔細(xì)并剛好完成學(xué)校各種材料：教案、及各種筆記的學(xué)習(xí)。

四、課外輔導(dǎo)，“二課堂”學(xué)生進(jìn)步明顯

本學(xué)期自3月中下旬起起先進(jìn)行二課堂寫字小組的輔導(dǎo)工作，通過一學(xué)期的教學(xué)，有三十余名學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)生在坐姿、執(zhí)筆、口訣、理論、練字方法及要求方面都基本駕馭了。

五、提高業(yè)務(wù)，主動加強(qiáng)“基本功”訓(xùn)練

1、三月份參與了省書法老師培訓(xùn)活動，收獲較大。

2、書寫毛筆習(xí)作10幅，約5000字。硬筆書法作品15幅，約3000字。

通過學(xué)習(xí)和溝通，以及個(gè)人平常書寫練習(xí)，個(gè)人書寫水平又得到進(jìn)步，以適應(yīng)將來教化教學(xué)打好基礎(chǔ)，更好地來迎接各種活動。樹立沒有最好只有更好和藝無止境精益求精的發(fā)展理念，只有終身學(xué)習(xí)才能更好地為教化工作服務(wù)，有實(shí)力來培育合格加優(yōu)秀的學(xué)生做好充分打算。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，有求必應(yīng)隨叫隨到真心付出

1、學(xué)校書寫工作、班級板報(bào)，平安宣揚(yáng)板報(bào)，班隊(duì)會主題板報(bào)，各種活動競賽板報(bào)，迎接檢查以及會議等板報(bào)。

2、大力協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及課任老師的工作。

七、活動方面，主動參與取得較好成果

1、參與市、區(qū)兩級運(yùn)動會。檢閱、百米、接力、拔河、健身操、大鼓等多項(xiàng)競賽和表演。個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)并存，團(tuán)隊(duì)的力氣真好。

2、組織我校四、五年級八名學(xué)生參與全國第七屆規(guī)范漢字書寫大賽。等待評比結(jié)果，今年秋天公布，希望可以為學(xué)校爭得一份榮譽(yù)。

3、迎接區(qū)文教局以及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（老師代表）學(xué)期拉練檢查學(xué)校二課堂開展?fàn)顩r。得到領(lǐng)導(dǎo)的激勵和鞭策，今后要更好發(fā)展。

以上是本人這學(xué)期的工作匯報(bào)，難免有很多不足之處，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷、包涵和理解，同時(shí)也特別感謝全體老師的幫助與支持，這是對我最好的信任和激勵，特殊是給我熬煉的機(jī)會，讓我在業(yè)務(wù)實(shí)力上有更快更大的提高，在此真誠的向大家表示感謝！

在今后的工作中我將接著努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足，團(tuán)結(jié)每一位同志，彼此相互敬重，相互支持，關(guān)愛每一名學(xué)生，珍惜人生中的每一個(gè)今日。

最終，祝福大家假期開心！

寫字教學(xué)總結(jié)8

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我詳細(xì)談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

一、激發(fā)學(xué)生的寫字愛好

愛因斯坦說：“教化應(yīng)當(dāng)使供應(yīng)的東西讓學(xué)生作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，學(xué)生有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合嬉戲”、“聲音提示法”等?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育良好的書寫習(xí)慣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我實(shí)行了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長的協(xié)作，做到要求一樣；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提示。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣與看法，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、改進(jìn)寫字教學(xué)評價(jià)

寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價(jià)，特殊關(guān)注仔細(xì)書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整齊。而不是簡潔的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微乎其微，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會即使表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持

許多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會仔細(xì)，否則，寫出的字像換了個(gè)人。我常常告知學(xué)生，要練一手好字，很重要，但絕不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字看法，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題剛好實(shí)行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生細(xì)致視察每一筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特殊是對于我們低年級的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會把每一個(gè)字寫美觀、勻整。班里剛起先有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田字格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

五、常常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期實(shí)行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我激勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每個(gè)周末完成一張書法作品，給他們打出等級，并個(gè)人對上一周的字進(jìn)行比較，相識到自己的收獲。從第一張到最終一張，孩子們真真實(shí)切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如個(gè)別同學(xué)寫字姿態(tài)訂正不過來，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，還未達(dá)到寫字即是練字之時(shí)的境界，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力方向。

寫字教學(xué)總結(jié)9

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教化主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教化與自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，仔細(xì)實(shí)行局寫字教學(xué)實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教化

寫字教化是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不行分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不行代替。把字寫好是一件不簡單的事，須要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分相識到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作安排，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位老師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。

二、重視寫字教化師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強(qiáng)寫字老師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊(duì)伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教化活動，要求老師每大周練習(xí)鋼筆字一頁、粉筆字每天4個(gè)，毛筆字適量，督促老師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。

三、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、相識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教化。寫字老師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)主動參加，大面積提高學(xué)生的水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外愛好活動，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了老師、學(xué)生的硬筆書法競賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱忱。

總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級教化行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：部分師生相識不太到位，20分鐘每天練，有些班級落實(shí)不夠等。在今后的工作中將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字教化為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

水泉小學(xué)

20xx年7月

寫字教學(xué)總結(jié)10

為了有效地加強(qiáng)寫字教學(xué)，9月28日，韓中凌主任對全縣小學(xué)語文骨干老師進(jìn)行了有關(guān)寫字教學(xué)的培訓(xùn)，與會老師經(jīng)過一天的驚慌學(xué)習(xí)，對寫字教學(xué)有了更明晰的相識。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識

寫字教學(xué)探討要落到實(shí)處，關(guān)鍵在老師。我們組織全縣小學(xué)語文

骨干老師仔細(xì)學(xué)習(xí)韓主任關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的要求，使老師們明確寫字教學(xué)的重要性：寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級起先就要不斷教化學(xué)生相識把字寫好的意義，逐步培育他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣。明確了寫字教學(xué)具有好用性和美育功能。使大家形成了共識，以寫字教學(xué)為突破口，進(jìn)而整體推動素養(yǎng)教化。在形成共識的基礎(chǔ)上,我們提出各年級的寫字教化目標(biāo)、任務(wù)和要求，增加老師的參加意識，調(diào)動了老師們的主動性和主動性。

二、加大力度，提高老師的寫字水平。

（一）自行收集、組織特地從事少兒書法教學(xué)行家范志強(qiáng)老師的視頻教材，并制成光盤。利用老師學(xué)習(xí)的機(jī)會組織收看，提高老師寫字教學(xué)本事。

（二）加強(qiáng)寫字練習(xí)。全部老師的備課、板書也要求正楷書寫。老師寫字相識、書寫水平的提高，有力保證了寫字教學(xué)的順當(dāng)實(shí)施。

（三）定期進(jìn)行作品或教案的評比和展出，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、講求方法，不斷提高學(xué)生的寫字水平

1、遵循正確原則，明確寫字要求

對寫字教學(xué)，我們對老師提出了較高的要求：第一，自己書寫必需做到正確；其次，能正確地示范、精確地講解和有效的指導(dǎo)；第三，必需有豐富的教學(xué)閱歷，實(shí)行與預(yù)防為主的策略，能事先想到學(xué)生可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤并實(shí)行方法預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤。并對學(xué)生書寫提出明確要求：正確、端正、美觀。

2、遵循開心原則，提高寫字愛好

為激發(fā)學(xué)生寫字熱忱，在寫字教學(xué)中，我們要求老師遵循開心教學(xué)原則：如每到學(xué)生練字時(shí)間，老師可以播放舒緩的民族音樂，讓學(xué)生處在高雅、幽靜的寫字意境中；還可以不失時(shí)機(jī)地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給學(xué)生們聽，借以激發(fā)他們民族的自尊心與驕傲感和對我國書法藝術(shù)的酷愛之情。

3、遵循適度原則，提高寫字效率

依據(jù)學(xué)生接受學(xué)問的實(shí)力和完成練習(xí)任務(wù)的狀況，實(shí)行因人而異，因材施教的方法，對不同學(xué)生提出不同的要求。比如：對成果較好，完成作業(yè)速度快，質(zhì)量高的學(xué)生，讓他們每天練習(xí)兩篇硬筆書法，每周一篇軟筆書法。對于速度較慢，接受學(xué)問困難的學(xué)生，就讓他們練習(xí)兩篇硬筆書法并激勵他們寧可少些，但要好些，先保證質(zhì)量，再求數(shù)量。實(shí)行因人而異，因材施教的方法，使后進(jìn)生練習(xí)書法的信念增加，寫字的水平也隨之提高。

4、遵循反饋原則，提高寫字水平

學(xué)生是不同的個(gè)體，出現(xiàn)的問題不盡相同，尤其是低年級學(xué)生，我們要求老師手把手地教，一個(gè)一個(gè)地講，不厭其煩。這樣有利于使每個(gè)學(xué)生都打下良好的基礎(chǔ)，以便于其后的書法學(xué)習(xí)。

四、形式多樣，全面提高學(xué)生的寫字水平

1、與作業(yè)緊密結(jié)合，各科老師齊抓共管。

每一位上課的老師都要明確自己的職責(zé)：在學(xué)生每次書面作業(yè)前，老師都要提出明確的書寫要求；學(xué)生作業(yè)過程中，老師要作巡回指導(dǎo)，尤其要剛好訂正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、開展形式多樣的寫字活動。

為不斷提高書寫水平，激發(fā)學(xué)生寫字愛好，可開展硬筆寫字競賽和毛筆寫字競賽活動。首先是由班級組織競賽，在此基礎(chǔ)上，每班選出代表班級參與校級競賽。并剛好組織有關(guān)人員作出評審，對參加者和優(yōu)勝者賜予嘉獎。作業(yè)評價(jià)，實(shí)行了過關(guān)的形式，即：將學(xué)生作業(yè)分為過關(guān)、基本過關(guān)、待過關(guān)三個(gè)等級，用過關(guān)率評價(jià)每個(gè)班的作業(yè)質(zhì)量，從而引起師生的重視，不斷提高學(xué)生的書寫水平。

五、重視科研，積累閱歷。

老師們可以將寫字教學(xué)中遇到的麻煩問題提出來，大家共同商討最佳解決方法。如老師介紹怎樣讓學(xué)生的書寫人人過關(guān)等，老師的介紹雖然不是長篇大論，但結(jié)合實(shí)際狀況，實(shí)實(shí)在在，老師們相互取長補(bǔ)短，效果特別好。老師可撰寫寫字教學(xué)方面的閱歷論文，重視科研，提高寫字教學(xué)的效益。

六、營造氛圍，熏陶感染

教室內(nèi)布置師生的書法作品，利用櫥窗展出學(xué)生的優(yōu)秀寫字作業(yè)，影響、感染著學(xué)生，鞭策他們加強(qiáng)練字。

寫字教學(xué)總結(jié)11

我校作為一所寫字特色校，我在平常留意學(xué)生的愛好培育，加強(qiáng)對學(xué)生的書寫姿態(tài)的培育，并且我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)覺：汗水中，綻開朵朵笑顏;蹤跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)建條件，完成了如下工作：

一、提高對寫字教學(xué)的相識，端正寫字教學(xué)工作的看法

寫字教學(xué)能夠全面實(shí)行教化方針政策，在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培育審美實(shí)力;養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品行。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

在寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材支配的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實(shí)行多種形式，提高學(xué)生的寫字愛好

在寫字教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的.寫字愛好。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠駕馭鋼筆字正確書寫方法，有肯定的速度;做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻整，布局合理，行款整齊。

1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿態(tài)方面有所加強(qiáng)。

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)覺，班主任們都特別得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，訂正學(xué)生坐姿。漸漸地，學(xué)生相識到了書寫姿態(tài)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的特別好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和仔細(xì)書寫的身影。

2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。許多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會仔細(xì)，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題剛好實(shí)行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生細(xì)致視察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特殊是對于我們高年級的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會把每一個(gè)字寫美觀、勻整。

3、除了定期在各班里組織小的書法競賽之外，本學(xué)期實(shí)行了一次全體學(xué)生的硬筆書法競賽，從競賽的狀況來看，無論是從學(xué)生的仔細(xì)程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)r22;都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快，去年書法競賽中未能獲獎，今年卻取得好的成果;還有的同學(xué)競賽后的其次天就急著問我：“老師，我得獎了嗎?得了幾等獎啊r22;”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以，我確定下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法競賽，提高學(xué)生的寫字愛好，只有學(xué)生情愿寫，字才能有所進(jìn)步。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面：

1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教育所說的，我原委對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個(gè)緣由，我覺得最主要的緣由是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特殊是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，剛好給他激勵。

2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注意學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培育學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在探討這個(gè)問題，確定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些觀賞課，提高學(xué)生的審美意識。

在今后的工作中我將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字教化為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素養(yǎng)的提高，最終，期盼自己在下學(xué)期能有更加精彩的表現(xiàn)。

寫字是學(xué)生階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。對學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。相識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我詳細(xì)談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

1．激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。

愛因斯坦說：“教化應(yīng)當(dāng)使供應(yīng)的東西讓學(xué)生作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，學(xué)生有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合嬉戲”、“聲音提示法”等?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

2、培育良好的書寫習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我實(shí)行了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長的協(xié)作，做到要求一樣；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提示。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣與看法，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。3．改進(jìn)寫字教學(xué)評價(jià)。

寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價(jià)，特殊關(guān)注仔細(xì)書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整齊。而不是簡潔的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微乎其微，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會即使表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

4、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持

許多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會仔細(xì)。我常常告知學(xué)生，要練一手好字，很重要，但肯定不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字看法，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題剛好實(shí)行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生細(xì)致視察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)總結(jié)12

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率，低年級寫字教學(xué)工作總結(jié)。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。相識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期寫字校本課程教學(xué)中，我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我詳細(xì)談?wù)劷虒W(xué)中我是如何做的。

1．激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。

愛因斯坦說："教化應(yīng)當(dāng)使供應(yīng)的東西讓學(xué)生作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。"可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，學(xué)生有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做"筆畫組合嬉戲"、"聲音提示法"等?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

2、培育良好的書寫習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。"小學(xué)生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我實(shí)行了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo)；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提示。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣與看法，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

3．改進(jìn)寫字教學(xué)評價(jià)。

寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價(jià)，特殊關(guān)注仔細(xì)書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整齊。而不是簡潔的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微乎其微，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會即使表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

4、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持

許多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會仔細(xì)，否則，寫出的字像了個(gè)人。我常常告知學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字看法，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題剛好實(shí)行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生細(xì)致視察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特殊是對于我們一年級的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會把每一個(gè)字寫美觀、勻整。班里剛起先有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說"要上留天，下留地"，嚴(yán)格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的歡樂，今后會更好的耕耘在寫字課程教學(xué)這塊土地上。

寫字教學(xué)總結(jié)13

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級（1）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的相識

端正寫字教學(xué)工作的看法本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面實(shí)行教化方針政策，以《九年義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教化全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美實(shí)力；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品行。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材支配的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實(shí)行多種形式，提高學(xué)生的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字愛好。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較嫻熟地運(yùn)用鋼筆寫字，駕馭鋼筆字正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地駕馭本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻整，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)總結(jié)14

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。相識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我們四年級二班在學(xué)校寫字工作整體方針的指導(dǎo)下，加大對學(xué)生寫字工作的力度，現(xiàn)將本學(xué)期的寫字工作總結(jié)如下，

一、激發(fā)學(xué)生的寫字愛好

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，學(xué)生有愛好，才能自覺練字，沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事，舉辦作業(yè)展覽、書法展覽，做“筆畫組合嬉戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育良好的寫字習(xí)慣

小學(xué)生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我實(shí)行了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施，向?qū)W生講