口語交際：我們與環(huán)境口語交際：發(fā)現(xiàn)問題

在我們的身邊存在哪些環(huán)境問題呢？請大家以小組為單位開展調(diào)查活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問題在我們的身邊存在哪些環(huán)境問題呢？請大家以小組我們可以通過哪些途徑來調(diào)查身邊的環(huán)境問題？現(xiàn)場觀察讀報(bào)上網(wǎng)采訪群眾看電視聽廣播……我們可以通過哪些途徑來調(diào)查身邊的環(huán)境問題？現(xiàn)場觀察搜集整理資料。

方法點(diǎn)撥：大家在搜集問題的時(shí)候，可以拍照片、搜集圖片、錄音、做小卡片……搜集整理資料。方法點(diǎn)撥：大家在搜集問題的時(shí)候，可以拍觀山引出話題聽雨看海賞花觀山引出話題聽雨看海賞花四幅圖片反映了哪些環(huán)境問題？你想說點(diǎn)什么？四幅圖片反映了哪些環(huán)境問題？你想說點(diǎn)什么？

亂扔垃圾，亂排污水，亂排廢氣，亂砍濫伐……只要大家稍稍留意就不難發(fā)現(xiàn)，人類的許多行為正在危害著我們的生活。亂扔垃圾，亂排污水，亂排廢氣，亂砍濫伐……只要大家稍交流內(nèi)容：我們身邊存在哪些環(huán)境問題？這些問題造成了什么危害？對環(huán)境問題進(jìn)行歸類。推選一名“最佳發(fā)言人”。問題交流交流內(nèi)容：問題交流交流要求：發(fā)言時(shí)，要圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。認(rèn)真傾聽，判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。交流要求：發(fā)言時(shí)，要圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。你調(diào)查的是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么環(huán)境問題？這些問題造成了什么危害？你調(diào)查的是什么地方？

交流過程中是否做到了“圍繞話題發(fā)表看法，不跑題”？關(guān)于這個(gè)問題，你們有沒有要提問或補(bǔ)充的？圍繞話題交流過程中是否做到了“圍繞話題發(fā)表看法，不跑題”？關(guān)剛才大家發(fā)現(xiàn)的這些問題，可以歸為哪幾類？水污染噪聲污染垃圾污染空氣污染……剛才大家發(fā)現(xiàn)的這些問題，可以歸為哪幾類？水污染環(huán)境問題與我們的生活息息相關(guān)。為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么呢？提出建議環(huán)境問題與我們的生活息息相關(guān)。為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么遇到堵車這種情況，怎么做才能保護(hù)環(huán)境呢？這樣建議的理由是什么？你覺得這個(gè)建議好嗎？情境一：開車時(shí)停候時(shí)間長，小伙伴提議大人將汽車熄火，說這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。

減少尾氣排放，節(jié)省燃料。遇到堵車這種情況，怎么做才能保護(hù)環(huán)境呢？情境一：開車時(shí)停候時(shí)怎樣才能避免這樣的問題？

教室無人，燈也開著。怎樣才能避免這樣的問題？教室無人，燈也開著。針對大家發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？交際要求：

說：圍繞話題說建議，不跑題。

聽：判斷發(fā)言是否跑題，思考提出的建議是否切實(shí)可行。評選建議針對大家發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？交際評選保護(hù)環(huán)境的十條建議。

環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我們要從中選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法，印成《保護(hù)環(huán)境小建議十條》。什么樣的建議才能入選？請大家討論一下入選標(biāo)準(zhǔn)。能否解決實(shí)際的環(huán)境問題，是否簡單易行。評選保護(hù)環(huán)境的十條建議。環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，保護(hù)環(huán)境人全班討論、評選。推薦并說出理由。歸納十條建議并排序。全班討論、評選。推薦并說出理由。歸納十條建議并排序。一、不要浪費(fèi)紙張，紙張來之不易！二、不要亂丟亂扔，影響校容校貌！三、出門隨手關(guān)燈，不浪費(fèi)一度電！四、用完水關(guān)龍頭，節(jié)約每一滴水！五、不高聲喧嘩，創(chuàng)一份寧靜之美！六、不隨地吐痰，留一方衛(wèi)生之地！七、不使用塑料袋，減少白色污染！八、不隨意抽煙，給你我潔凈空氣！九、愛護(hù)樹木花草，共享一片藍(lán)天！十、綠色出行，環(huán)保又健康！一、不要浪費(fèi)紙張，紙張來之不易！一、我們必須做到1.不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。2.如果你所在的地區(qū)或?qū)W校已進(jìn)行了垃圾分類，你要積極參與，對垃圾進(jìn)行分類。3.不要浪費(fèi)，你應(yīng)拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因?yàn)樵谀阗I不必要的商品時(shí)，不僅浪費(fèi)了錢，還浪費(fèi)了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢做起。閱讀《全球青少年環(huán)境公約》。一、我們必須做到閱讀《全球青少年環(huán)境公約》。4.積極使用可再利用的用品。如：你應(yīng)把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己還完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。5.如果你發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應(yīng)提醒他（她），說服他（她）不要再這樣做。6.愛護(hù)野生動(dòng)植物。不要吃野生的動(dòng)物或植物，并提醒他人也不要這樣做。4.積極使用可再利用的用品。如：你應(yīng)把你讀過的課本或二、我們盡力做到1.盡量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無毒害金屬制造的餐具，來代替一次性餐具。2.你應(yīng)讓每滴水都變得有價(jià)值，也就是說，你應(yīng)盡量多次地使用每一滴水。比如：你可以用洗過手的水拖地板等。3.盡自己所能，綜合使用舊商品，變廢為寶。4.阻止別人做破壞環(huán)境的事情。5.減少私車使用，盡量乘公交車。二、我們盡力做到設(shè)計(jì)制作關(guān)于保護(hù)環(huán)境的海報(bào)。（1）小組分工完成海報(bào)。（2）全班交流，評議。（3）張貼在班級布告欄。設(shè)計(jì)制作關(guān)于保護(hù)環(huán)境的海報(bào)。（1）小組分工完成海報(bào)。

進(jìn)一步美化海報(bào)，打印后張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄。作業(yè)：進(jìn)一步美化海報(bào)，打印后張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄口語交際：我們與環(huán)境說聽圍繞話題問題建議板書設(shè)計(jì)口語交際：我們與環(huán)境說聽圍繞話題問題建議板書設(shè)計(jì)課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？1、和同桌說說你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識重點(diǎn)。課后反思1、和同桌說說你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？課后反思感謝觀看感謝觀看口語交際：我們與環(huán)境口語交際：發(fā)現(xiàn)問題

在我們的身邊存在哪些環(huán)境問題呢？請大家以小組為單位開展調(diào)查活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問題在我們的身邊存在哪些環(huán)境問題呢？請大家以小組我們可以通過哪些途徑來調(diào)查身邊的環(huán)境問題？現(xiàn)場觀察讀報(bào)上網(wǎng)采訪群眾看電視聽廣播……我們可以通過哪些途徑來調(diào)查身邊的環(huán)境問題？現(xiàn)場觀察搜集整理資料。

方法點(diǎn)撥：大家在搜集問題的時(shí)候，可以拍照片、搜集圖片、錄音、做小卡片……搜集整理資料。方法點(diǎn)撥：大家在搜集問題的時(shí)候，可以拍觀山引出話題聽雨看海賞花觀山引出話題聽雨看海賞花四幅圖片反映了哪些環(huán)境問題？你想說點(diǎn)什么？四幅圖片反映了哪些環(huán)境問題？你想說點(diǎn)什么？

亂扔垃圾，亂排污水，亂排廢氣，亂砍濫伐……只要大家稍稍留意就不難發(fā)現(xiàn)，人類的許多行為正在危害著我們的生活。亂扔垃圾，亂排污水，亂排廢氣，亂砍濫伐……只要大家稍交流內(nèi)容：我們身邊存在哪些環(huán)境問題？這些問題造成了什么危害？對環(huán)境問題進(jìn)行歸類。推選一名“最佳發(fā)言人”。問題交流交流內(nèi)容：問題交流交流要求：發(fā)言時(shí)，要圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。認(rèn)真傾聽，判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。交流要求：發(fā)言時(shí)，要圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。你調(diào)查的是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么環(huán)境問題？這些問題造成了什么危害？你調(diào)查的是什么地方？

交流過程中是否做到了“圍繞話題發(fā)表看法，不跑題”？關(guān)于這個(gè)問題，你們有沒有要提問或補(bǔ)充的？圍繞話題交流過程中是否做到了“圍繞話題發(fā)表看法，不跑題”？關(guān)剛才大家發(fā)現(xiàn)的這些問題，可以歸為哪幾類？水污染噪聲污染垃圾污染空氣污染……剛才大家發(fā)現(xiàn)的這些問題，可以歸為哪幾類？水污染環(huán)境問題與我們的生活息息相關(guān)。為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么呢？提出建議環(huán)境問題與我們的生活息息相關(guān)。為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么遇到堵車這種情況，怎么做才能保護(hù)環(huán)境呢？這樣建議的理由是什么？你覺得這個(gè)建議好嗎？情境一：開車時(shí)停候時(shí)間長，小伙伴提議大人將汽車熄火，說這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。

減少尾氣排放，節(jié)省燃料。遇到堵車這種情況，怎么做才能保護(hù)環(huán)境呢？情境一：開車時(shí)停候時(shí)怎樣才能避免這樣的問題？

教室無人，燈也開著。怎樣才能避免這樣的問題？教室無人，燈也開著。針對大家發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？交際要求：

說：圍繞話題說建議，不跑題。

聽：判斷發(fā)言是否跑題，思考提出的建議是否切實(shí)可行。評選建議針對大家發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？交際評選保護(hù)環(huán)境的十條建議。

環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我們要從中選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法，印成《保護(hù)環(huán)境小建議十條》。什么樣的建議才能入選？請大家討論一下入選標(biāo)準(zhǔn)。能否解決實(shí)際的環(huán)境問題，是否簡單易行。評選保護(hù)環(huán)境的十條建議。環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，保護(hù)環(huán)境人全班討論、評選。推薦并說出理由。歸納十條建議并排序。全班討論、評選。推薦并說出理由。歸納十條建議并排序。一、不要浪費(fèi)紙張，紙張來之不易！二、不要亂丟亂扔，影響校容校貌！三、出門隨手關(guān)燈，不浪費(fèi)一度電！四、用完水關(guān)龍頭，節(jié)約每一滴水！五、不高聲喧嘩，創(chuàng)一份寧靜之美！六、不隨地吐痰，留一方衛(wèi)生之地！七、不使用塑料袋，減少白色污染！八、不隨意抽煙，給你我潔凈空氣！九、愛護(hù)樹木花草，共享一片藍(lán)天！十、綠色出行，環(huán)保又健康！一、不要浪費(fèi)紙張，紙張來之不易！一、我們必須做到1.不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。2.如果你所在的地區(qū)或?qū)W校已進(jìn)行了垃圾分類，你要積極參與，對垃圾進(jìn)行分類。3.不要浪費(fèi)，你應(yīng)拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因?yàn)樵谀阗I不必要的商品時(shí)，不僅浪費(fèi)了錢，還浪費(fèi)了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢做起。閱讀《全球青少年環(huán)境公約》。一、我們必須做到閱讀《全球青少年環(huán)境公約》。4.積極使用可再利用的用品。如：你應(yīng)把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己還完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。5.如果你發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應(yīng)提醒他（她），說服他（她）不要再這樣做。6.愛護(hù)野生動(dòng)植物。不要吃野生的動(dòng)物或植物，并提醒他人也不要這樣做。4.積極使用可再利用的用品。如：你應(yīng)把你讀過的課本或二、我們盡力做到1.盡量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無毒害金屬制造的餐具，來代替一次性餐具。2.你應(yīng)讓每滴水都變得有價(jià)值，也就是說，你應(yīng)盡量多次地使用每一滴水。比如：你可以用洗過手的水拖地板等。3.盡自己所能，綜合使用舊商品，變廢為寶。4.阻止別人做破壞環(huán)境的事情。5.減少私車使用，盡量乘公交車。二、我們盡力做到設(shè)計(jì)制作關(guān)于保護(hù)環(huán)境的海報(bào)。（1）小組分工完成海報(bào)。（2）全班交流，評議。（3）張貼在班級布告欄。設(shè)計(jì)制作關(guān)于保護(hù)環(huán)境的海報(bào)。（1）小組分工完成海報(bào)。