我愛這土地艾青

艾青是我國當代著名詩人，《我愛這土地》寫于抗日戰爭時期，當時人們廣為傳唱。這節課我們主要從意象和象征的角度來學習這首詩。我愛這土地艾青艾青是我國當代著名詩人，《我愛這土地》1寫作背景這首詩創作于抗日戰爭開始后的1938年，當時日本侵略者連續攻占了華北、華東、華南廣大地區，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。寫作背景這首詩創作于抗日戰爭開始后的1938年，當時日本侵略2作者簡介艾青（1910——1996），現、當代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。抗戰期間是他創作的高潮期，出版了《北方》、《向太陽》、《曠野》、《火把》等9部詩集。解放后任《人民文學》副主編、全國文聯委員、中國作家協會副主席等職，作品集有《寶石的紅星》、《春天》、《彩色的詩》、《域外集》等。他的作品被譯成十多種文字在國外出版，1985年，法國授予他文學藝術最高勛章。作者簡介艾青（1910——1996），現、當代詩人。原名蔣海3誦讀欣賞假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……━━然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……誦讀欣賞假如我是一只鳥，4語知歸類

①生字注音

艾ài

嘶sī啞yǎ

②詞語積累

嘶啞：聲音沙啞。

洶涌：水猛烈地向上或向前翻滾。語知歸類

①生字注音

艾ài

嘶sī啞yǎ

②5理清思路

《我愛這土地》是艾青的代表作之一，它作于國難當頭．山河淪亡的抗戰初期。它不可避免地帶上了那個時代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的色彩。讀完全詩，從“土地”“河流”“風”“黎明”這些意象中，我們不難品味出作者所經歷的坎坷．辛酸以及對祖國．對人民．對土地的那種深深的愛。文章層次如何：第一節：用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達詩人對祖國的摯愛。第二節：直抒胸臆，表明作者真摯、熾熱的愛國之心。理清思路

《我愛這土地》是艾青的代表作之一，它作于國難當頭．6討論解惑

①“假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這兩行詩作為《我愛這土地》的開頭，為全詩定下了怎樣的基調?

②詩人用寫實和象征的手法，描繪了一組鮮明的詩歌意象，分別賦予“大地”“河流”“風”“黎明”怎樣不同的象征和暗示意味？在詩的開頭，詩人把“我”假設為一只“鳥”的形象，而且這“鳥”是飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥，使讀者立刻被詩人的憂患意識所感染。這憂患意識來自對多災多難的祖國博大深沉的愛。詩歌就在這樣的基調下，進一步展開了對鳥兒歌唱對象的描述，它們是：土地．河流．風．黎明。從四個歌唱對象前面的修飾詞語看來，它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象，與下文鳥兒獻身于土地的精神正相吻合，這就強化了詩人所要表現的“愛土地”“愛祖國”的主題。土地可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征，“悲憤的河流”“激怒的風”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征，“林間的無比溫暖的黎明”可以看作充滿生機與希望的解放區的象征。討論解惑

①“假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，7③作者通過寫鳥兒對土地的癡情，表達作者怎樣的感情？如何理解“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”？

④《我愛這土地》的第二節與第一節有著怎樣的聯系?把第二節去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?表達作者愿為祖國母親奉獻一切的赤子衷情。這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。它歌唱土地．河流．風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心。如果說第一節是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節，詩意則得不到提煉和強化。③作者通過寫鳥兒對土地的癡情，表達作者怎樣的感情？如何理解8鑒賞：意象寫實和象征手法交織我愛這土地意象象征鳥土地河流、風黎明詩人自己祖國大地抗爭精神解放區詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰爭，這種鳥兒對土地的癡情，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子衷情。鑒賞：意象寫實和象征手法交織我愛這土地意象象征鳥土地河流、風9這首詩在寫作上藝術特色

首先意象內涵豐富，象征手法恰當。在詩中的每一個事物都賦于豐富的內涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是我（作者自己），同樣，大地．河流．風和黎明等，都是詩人心目中賦于一定意義的形象。

其次抒情方式巧妙，感情表達分層強化。運用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動讀者的心弦，還要不斷的強化作品本身的感情，作品開頭就用“假如”這是第一層強化；以“嘶啞”來形容鳥聲（一反鳥聲優美清脆），這是第二層強化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長句，加上一系列的修飾語，這是第三層強化。這首詩在寫作上藝術特色10課堂小結

本節課主要弄清以下三點：①理解本詩作者所表達的強烈的愛國熱情；②理解體味本詩的意境和深刻的意蘊；③把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。課堂小結

本節課主要弄清以下三點：①理解本詩作者所表達的強11詩人把自己比作“鳥”，卻和古典詩詞中鳴翠柳的黃鸝．啼血的杜鵑等大異其趣。他沒用“珠圓玉潤”、“啁啾”、“婉轉”等詞，而是用”嘶啞“來形容鳥的歌喉，是頗具匠心的。詩人將自己與鳥為一體，試想，抗戰初期悲壯的時代氛圍里怎能聽到或聽出”珠圓玉潤“的叫聲？嘶啞的喉嚨里融入了詩人坎坷的經歷以及他對這片土地的深沉執著的愛。詩人把自己比作“鳥”，卻和古典詩詞中鳴翠柳的黃鸝．啼血的杜鵑12同學們，我國偉大詩人屈原在《九章·哀郢》中寫到“狐死必首丘”，也就是說狐貍死時必將頭朝向出生的山丘。獸尚且如此，人又怎能不承受思鄉之愁?多少海外赤子抱著葉落歸根的情感回到祖國回到家鄉!是啊，樹高千尺也忘不了根!無論你走得多遠，但總猶如風箏一樣，有一根用眷眷愛心織成的線緊緊地握在母親手中。你的根是在故園的井土之中。故園暫不能還，便滋生了那寶馬香車也載不動的鄉愁!鄉愁啊鄉愁，你是什么模樣?為什么千百年來的人們想起你總是心驚魄動，總是淚水漣漣?今天，我們來學習臺灣著名詩人余光中的《鄉愁》，讓我們走進那如煙似霧的鄉愁世界。

同學們，我國偉大詩人屈原在《九章·哀郢》中寫到“狐死必首丘”13

鄉

愁

余光中

14作者介紹

余光中，祖籍福建，1928年出生于南京。1947年中學畢業后先后就讀于金陵大學和廈門大學，并開始發表詩作。1948年隨家到香港，1949年赴臺灣，1952年畢業于臺灣大學外文系，先后在數所大學任教，也曾到美國留學和任教。1971年后在臺灣和香港大學任教，現任臺灣中山大學文學院院長。1992余光中43年后再次踏上大陸的土地。自此多次往返于兩岸。

余光中是當代著名詩人，號稱臺灣現代派十大詩人之一。同時又是作家、文學評論家和翻譯家，已出版詩集、散文、評論和譯著40余種。文學大師梁實秋評價他"右手寫詩，左手寫散文，成就之高一時無兩"。而他則自稱是"文學創作上的多妻主義者"，說，詩是我的妻子，散文是我的情人，評論和翻譯則是外遇。作者介紹

余光中，祖籍福建，1928年出生于南京。15《鄉愁》是怎樣寫出來的？

余光中說：上個世紀70年代初，我居住在臺北的廈門街，那時，離開祖國大陸足有20年了，我不由擔心有生之年回鄉無望。當時，飽滿的情緒如水瓶乍裂，瓶中水一泄而出，一首小詩《鄉愁》在20分鐘內就這樣出來了。

我的意念是從郵票開始的，開始僅僅就是一枚郵票，所謂通信就是郵票兩邊各有一個人，有寄信的，有收信的，然后從郵票推展出去，跟它的形狀接近的，是一張車票或船票，墳墓也是長方形的，海峽當然也是個長形的，總之形象有相似之處。當然這首詩我在寫的時候，并沒有很特意地計劃就寫下去了，但是心理的過程應該還是有很長時間的。

小時候我在學校讀書，學校里發生的一切事情就通過寫信告訴母親，于是"鄉愁"就是一枚小小的郵票。結婚第二年，當我和妻子有了我們第一個女兒的時候，我就坐船去美國讀書了，于是"鄉愁"就成了一張窄窄的船票，妻子在我的眼中仍舊是我的新娘。后來，母親去世了，埋在臺北近郊，"鄉愁"就是一方矮矮的墳墓。最后很自然就想到對祖國的"鄉愁"，我想到了大陸這個"大母親"，于是意境和思路便豁然開朗，就有了"鄉愁是一灣淺淺的海峽"一句。我的鄉愁現應該是對包括地理、歷史和文化在內的整個中國的眷戀。《鄉愁》是怎樣寫出來的？16古人說：“詩中有畫，畫中有詩。”鄉愁本來是一個抽象的概念，但在本詩中作者用什么事物來形象寫出。鄉愁是郵票、船票、墳墓、海峽。四個意象代表。

古人說：“詩中有畫，畫中有詩。”鄉愁本來是一個抽象的概念，但17詩是精當含蓄的藝術，我們不能僅停留在這四項事物上，應該通過這些形象的事物來想象在什么時間，在哪里，何人在干什么事，他又能想到什么。這些和郵票、船票、墳墓、海峽有什么聯系？第一節：春天是一年的開始，喻示人生的少年。所以可以想象為在一個春寒料峭的晚上，外出求學的少年思念起母親，但是路途遙遠隔著萬水千山不能回到她的身邊。只有在昏黃的燈下把這份依戀和思念傾注在信箋間，再小心翼翼地貼上這小小的郵票。因為只有它可讓自己的心兒飛越萬水千山。李白是“我寄愁心于明月”，小作者只能“唯寄愁心于郵票”。他仿佛又想到離家時媽媽送他到小村外，關心的話兒說不完，那溫馨的春風多像母親慈祥的愛撫，那三春的陽光多像母親眷眷的愛心，那風中依依的柳條多像母親那不舍的深情。真是郵票小小，含情依依。此時的作者是“少小離家”為讀書，未經世事滄桑，略帶“少年不知愁滋味”的感覺，更多的是對母親的依戀。詩是精當含蓄的藝術，我們不能僅停留在這四項事物上，應該通過這18第二節：“林花謝了春紅太匆匆”，人也不能盡年少，誠如春去夏迎，少年成長為青年，在一個夏季的中午，一位青年手持一張窄窄的船票擠在擁擠的船中，他不由想起家中操勞家務的新娘，美麗賢惠的她一定在計算著他的歸期，想起上次離家時，她無限牽掛的含淚雙眼，充滿著無盡的牽掛，雖說“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”!但如能長相廝守又該是多么的幸福，可是生活卻使我們分隔，真是“一種相思兩處閑愁”。可又想到即將見面，那時“共剪西窗燭”，再話兩地相思情，又是多么的溫馨。一絲淡淡的喜悅又襲上心頭，而這一切又離不開這張窄窄的船票。真是船票窄窄，相思殷殷。妻子是相約一生共白頭的親人，新娘是自己一生最欣賞的亮麗風景。朗讀時應注意那淡淡的哀愁中的絲絲溫馨和似水的柔情。第二節：“林花謝了春紅太匆匆”，人也不能盡年少，誠如春去夏迎19第三節：中秋月圓人應團圓，但是當作者歷盡千辛萬苦，歸心似箭地回到了朝思暮想的家鄉時，卻再也聽不見母親慈愛的喚兒聲，再也看不見母親慈愛的笑容，再也感受不到母親溫情的摩挲了。含辛菇苦的母親由于年老體衰，由于念兒成疾已經長眠于地下了，那“矮矮的墳墓”便是明證。他仿佛在想：在漫長的無期無望的等待中，老母親該是怎樣的望眼欲穿!每年的365天的希望變成365天的失望，十年就這樣過去了，又十年還這樣過去了……時間老人已不忍心再讓母親活得這樣苦了。他仿佛又想起多年前離家的晚上的情景：母親在昏黃燈下給自己密密地縫著衣服，“意恐遲遲歸”，誰又想到這一遲就幾十年!總算回來了，卻不見了母親，生死兩茫茫，天人永相隔；他仿佛在想：母親的恩情如三春之陽，一生也報答不完，但是總可以服侍媽媽養老送終呀。可是只留下“子欲養而親不待”這刻骨銘心的無法彌補的一生的傷痛了!后悔當時為何要離開母親，內疚自己沒有盡人之子孝，哀悼母親凄涼的一生，痛恨隔斷天倫的無情世事。這一切的一切只留下濃濃的悲哀。所以墳墓矮矮，哀痛濃濃!

朗讀提示：恰當運用顫音，表達一種如泣如訴的深深的哀傷。第三節：中秋月圓人應團圓，但是當作者歷盡千辛萬苦，歸心似箭地20第四節：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”人縱然抱著孝養母親的心，卻正如風中樹葉自己無法掌握自己的命運，這無情的風喻指了什么樣的社會局勢呢?不難理解是祖國的不統一。正如“冬，歲之暮”一樣，作者已是人生的暮年，白發蒼蒼、老態龍鐘了!他站在高山向大陸眺望，耳邊仿佛傳來親人的呼喚!想渡，卻被那淺淺的海峽所阻隔!它阻斷了多少親人的團圓的夢想，它又使多少人骨肉分離、天人永隔；這海峽的浩蕩之水啊，怎比思鄉之淚的多、深、重!這是中華民族、炎黃子孫的曠古的鄉愁之淚啊!他還在想：現在還沒有實現祖國的統一，但在不久的將來，臺灣大陸一定會統一!正如雪萊所說的：“冬天到了，春天還會遠嗎!”到那時，兩岸骨肉團圓，讓那喜悅的淚水肆意奔流“頓做傾盆雨吧”!所以海峽淺淺，悲愴深深。朗讀提示：文章最后，詩人由個人的悲歡離合升華到家國之思：此時猶如樂曲達到高潮!所以要讀得蕩氣回腸，一波三折。特別是最后一句要一字一頓，語調上揚，“在——那——頭”要氣流不斷，讀出激昂慷慨之感。

第四節：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”人縱然抱著孝養母21詩歌欣賞通過以上的朗讀、想景悟情，同學們認識到了作者獨具的藝術匠心。請同學們欣賞詩歌之美其一美在情感，“詩人個人的悲歡，與巨大的祖國之愛，民族之戀交融在一起”。

其二美在意向擷取和提煉，以郵票、船票、墳墓、海峽寄鄉愁：單純、集中、豐富、含蓄。

其三美在結構：即如《江河水》一樣，旋律相對一致，音調有所不同。寓變化于統一。統一即是扣對均衡、勻稱，變化是活潑、流動而生機蓬勃。

其四美在音樂之韻，正如《江河水》一樣，回旋往復，一唱三嘆。詩歌欣賞通過以上的朗讀、想景悟情，同學們認識到了作者獨具的藝22小結：《鄉愁》正如詩人所說：“有縱的歷史感，橫的地域感，縱橫交錯的十字路口的現實感。”我們用春夏秋冬演繹了余光中先生的如煙似霧、如泣如訴、慷慨激昂、蕩氣回腸的鄉愁——家園之戀，故國之思，領悟了詩歌之美，并且做了一次關于“愁”的探究性專題練習，同學們可以有意識地做同樣的嘗試，相信大有裨益!小結：《鄉愁》正如詩人所說：“有縱的歷史感，橫的地域感，縱橫23探究性學習對于愁，無數墨客騷人都有形象的描繪，今天，我們可以來一番探究愁之韻。

師：略講述含義。請同學們誦讀，運用這樣的句式：我記住了句，意即，這句寫出了愁的。

舉例：我記住了“憂端齊終南，澒洞不可掇”，意即憂愁和終南山一樣高，憂愁如連綿不斷的山洞一樣不能用手拿起，寫出了憂愁的高和多。探究性學習對于愁，無數墨客騷人都有形象的描繪，今天，我們可以24我愛這土地艾青

艾青是我國當代著名詩人，《我愛這土地》寫于抗日戰爭時期，當時人們廣為傳唱。這節課我們主要從意象和象征的角度來學習這首詩。我愛這土地艾青艾青是我國當代著名詩人，《我愛這土地》25寫作背景這首詩創作于抗日戰爭開始后的1938年，當時日本侵略者連續攻占了華北、華東、華南廣大地區，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。寫作背景這首詩創作于抗日戰爭開始后的1938年，當時日本侵略26作者簡介艾青（1910——1996），現、當代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。抗戰期間是他創作的高潮期，出版了《北方》、《向太陽》、《曠野》、《火把》等9部詩集。解放后任《人民文學》副主編、全國文聯委員、中國作家協會副主席等職，作品集有《寶石的紅星》、《春天》、《彩色的詩》、《域外集》等。他的作品被譯成十多種文字在國外出版，1985年，法國授予他文學藝術最高勛章。作者簡介艾青（1910——1996），現、當代詩人。原名蔣海27誦讀欣賞假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……━━然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……誦讀欣賞假如我是一只鳥，28語知歸類

①生字注音

艾ài

嘶sī啞yǎ

②詞語積累

嘶啞：聲音沙啞。

洶涌：水猛烈地向上或向前翻滾。語知歸類

①生字注音

艾ài

嘶sī啞yǎ

②29理清思路

《我愛這土地》是艾青的代表作之一，它作于國難當頭．山河淪亡的抗戰初期。它不可避免地帶上了那個時代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的色彩。讀完全詩，從“土地”“河流”“風”“黎明”這些意象中，我們不難品味出作者所經歷的坎坷．辛酸以及對祖國．對人民．對土地的那種深深的愛。文章層次如何：第一節：用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達詩人對祖國的摯愛。第二節：直抒胸臆，表明作者真摯、熾熱的愛國之心。理清思路

《我愛這土地》是艾青的代表作之一，它作于國難當頭．30討論解惑

①“假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這兩行詩作為《我愛這土地》的開頭，為全詩定下了怎樣的基調?

②詩人用寫實和象征的手法，描繪了一組鮮明的詩歌意象，分別賦予“大地”“河流”“風”“黎明”怎樣不同的象征和暗示意味？在詩的開頭，詩人把“我”假設為一只“鳥”的形象，而且這“鳥”是飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥，使讀者立刻被詩人的憂患意識所感染。這憂患意識來自對多災多難的祖國博大深沉的愛。詩歌就在這樣的基調下，進一步展開了對鳥兒歌唱對象的描述，它們是：土地．河流．風．黎明。從四個歌唱對象前面的修飾詞語看來，它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象，與下文鳥兒獻身于土地的精神正相吻合，這就強化了詩人所要表現的“愛土地”“愛祖國”的主題。土地可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征，“悲憤的河流”“激怒的風”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征，“林間的無比溫暖的黎明”可以看作充滿生機與希望的解放區的象征。討論解惑

①“假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，31③作者通過寫鳥兒對土地的癡情，表達作者怎樣的感情？如何理解“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”？

④《我愛這土地》的第二節與第一節有著怎樣的聯系?把第二節去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?表達作者愿為祖國母親奉獻一切的赤子衷情。這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。它歌唱土地．河流．風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心。如果說第一節是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節，詩意則得不到提煉和強化。③作者通過寫鳥兒對土地的癡情，表達作者怎樣的感情？如何理解32鑒賞：意象寫實和象征手法交織我愛這土地意象象征鳥土地河流、風黎明詩人自己祖國大地抗爭精神解放區詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰爭，這種鳥兒對土地的癡情，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子衷情。鑒賞：意象寫實和象征手法交織我愛這土地意象象征鳥土地河流、風33這首詩在寫作上藝術特色

首先意象內涵豐富，象征手法恰當。在詩中的每一個事物都賦于豐富的內涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是我（作者自己），同樣，大地．河流．風和黎明等，都是詩人心目中賦于一定意義的形象。

其次抒情方式巧妙，感情表達分層強化。運用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動讀者的心弦，還要不斷的強化作品本身的感情，作品開頭就用“假如”這是第一層強化；以“嘶啞”來形容鳥聲（一反鳥聲優美清脆），這是第二層強化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長句，加上一系列的修飾語，這是第三層強化。這首詩在寫作上藝術特色34課堂小結

本節課主要弄清以下三點：①理解本詩作者所表達的強烈的愛國熱情；②理解體味本詩的意境和深刻的意蘊；③把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。課堂小結

本節課主要弄清以下三點：①理解本詩作者所表達的強35詩人把自己比作“鳥”，卻和古典詩詞中鳴翠柳的黃鸝．啼血的杜鵑等大異其趣。他沒用“珠圓玉潤”、“啁啾”、“婉轉”等詞，而是用”嘶啞“來形容鳥的歌喉，是頗具匠心的。詩人將自己與鳥為一體，試想，抗戰初期悲壯的時代氛圍里怎能聽到或聽出”珠圓玉潤“的叫聲？嘶啞的喉嚨里融入了詩人坎坷的經歷以及他對這片土地的深沉執著的愛。詩人把自己比作“鳥”，卻和古典詩詞中鳴翠柳的黃鸝．啼血的杜鵑36同學們，我國偉大詩人屈原在《九章·哀郢》中寫到“狐死必首丘”，也就是說狐貍死時必將頭朝向出生的山丘。獸尚且如此，人又怎能不承受思鄉之愁?多少海外赤子抱著葉落歸根的情感回到祖國回到家鄉!是啊，樹高千尺也忘不了根!無論你走得多遠，但總猶如風箏一樣，有一根用眷眷愛心織成的線緊緊地握在母親手中。你的根是在故園的井土之中。故園暫不能還，便滋生了那寶馬香車也載不動的鄉愁!鄉愁啊鄉愁，你是什么模樣?為什么千百年來的人們想起你總是心驚魄動，總是淚水漣漣?今天，我們來學習臺灣著名詩人余光中的《鄉愁》，讓我們走進那如煙似霧的鄉愁世界。

同學們，我國偉大詩人屈原在《九章·哀郢》中寫到“狐死必首丘”37

鄉

愁

余光中

38作者介紹

余光中，祖籍福建，1928年出生于南京。1947年中學畢業后先后就讀于金陵大學和廈門大學，并開始發表詩作。1948年隨家到香港，1949年赴臺灣，1952年畢業于臺灣大學外文系，先后在數所大學任教，也曾到美國留學和任教。1971年后在臺灣和香港大學任教，現任臺灣中山大學文學院院長。1992余光中43年后再次踏上大陸的土地。自此多次往返于兩岸。

余光中是當代著名詩人，號稱臺灣現代派十大詩人之一。同時又是作家、文學評論家和翻譯家，已出版詩集、散文、評論和譯著40余種。文學大師梁實秋評價他"右手寫詩，左手寫散文，成就之高一時無兩"。而他則自稱是"文學創作上的多妻主義者"，說，詩是我的妻子，散文是我的情人，評論和翻譯則是外遇。作者介紹

余光中，祖籍福建，1928年出生于南京。39《鄉愁》是怎樣寫出來的？

余光中說：上個世紀70年代初，我居住在臺北的廈門街，那時，離開祖國大陸足有20年了，我不由擔心有生之年回鄉無望。當時，飽滿的情緒如水瓶乍裂，瓶中水一泄而出，一首小詩《鄉愁》在20分鐘內就這樣出來了。

我的意念是從郵票開始的，開始僅僅就是一枚郵票，所謂通信就是郵票兩邊各有一個人，有寄信的，有收信的，然后從郵票推展出去，跟它的形狀接近的，是一張車票或船票，墳墓也是長方形的，海峽當然也是個長形的，總之形象有相似之處。當然這首詩我在寫的時候，并沒有很特意地計劃就寫下去了，但是心理的過程應該還是有很長時間的。

小時候我在學校讀書，學校里發生的一切事情就通過寫信告訴母親，于是"鄉愁"就是一枚小小的郵票。結婚第二年，當我和妻子有了我們第一個女兒的時候，我就坐船去美國讀書了，于是"鄉愁"就成了一張窄窄的船票，妻子在我的眼中仍舊是我的新娘。后來，母親去世了，埋在臺北近郊，"鄉愁"就是一方矮矮的墳墓。最后很自然就想到對祖國的"鄉愁"，我想到了大陸這個"大母親"，于是意境和思路便豁然開朗，就有了"鄉愁是一灣淺淺的海峽"一句。我的鄉愁現應該是對包括地理、歷史和文化在內的整個中國的眷戀。《鄉愁》是怎樣寫出來的？40古人說：“詩中有畫，畫中有詩。”鄉愁本來是一個抽象的概念，但在本詩中作者用什么事物來形象寫出。鄉愁是郵票、船票、墳墓、海峽。四個意象代表。

古人說：“詩中有畫，畫中有詩。”鄉愁本來是一個抽象的概念，但41詩是精當含蓄的藝術，我們不能僅停留在這四項事物上，應該通過這些形象的事物來想象在什么時間，在哪里，何人在干什么事，他又能想到什么。這些和郵票、船票、墳墓、海峽有什么聯系？第一節：春天是一年的開始，喻示人生的少年。所以可以想象為在一個春寒料峭的晚上，外出求學的少年思念起母親，但是路途遙遠隔著萬水千山不能回到她的身邊。只有在昏黃的燈下把這份依戀和思念傾注在信箋間，再小心翼翼地貼上這小小的郵票。因為只有它可讓自己的心兒飛越萬水千山。李白是“我寄愁心于明月”，小作者只能“唯寄愁心于郵票”。他仿佛又想到離家時媽媽送他到小村外，關心的話兒說不完，那溫馨的春風多像母親慈祥的愛撫，那三春的陽光多像母親眷眷的愛心，那風中依依的柳條多像母親那不舍的深情。真是郵票小小，含情依依。此時的作者是“少小離家”為讀書，未經世事滄桑，略帶“少年不知愁滋味”的感覺，更多的是對母親的依戀。詩是精當含蓄的藝術，我們不能僅停留在這四項事物上，應該通過這42第二節：“林花謝了春紅太匆匆”，人也不能盡年少，誠如春去夏迎，少年成長為青年，在一個夏季的中午，一位青年手持一張窄窄的船票擠在擁擠的船中，他不由想起家中操勞家務的新娘，美麗賢惠的她一定在計算著他的歸期，想起上次離家時，她無限牽掛的含淚雙眼，充滿著無盡的牽掛，雖說“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”!但如能長相廝守又該是多么的幸福，可是生活卻使我們分隔，真是“一種相思兩處閑愁”。可又想到即將見面，那時“共剪西窗燭”，再話兩地相思情，又是多么的溫馨。一絲淡淡的喜悅又襲上心頭，而這一切又離不開這張窄窄的船票。真是船票窄窄，相思殷殷。妻子是相約一生共白頭的親人，新娘是自己一生最欣賞的亮麗風景。朗讀時應注意那淡淡的哀愁中的絲絲溫馨和似水的柔情。第二節：“林花謝了春紅太匆匆”，人也不能盡年少，誠如春去夏迎43第三節：中秋月圓人應團圓，但是當作者歷盡千辛萬苦，歸心似箭地回到了朝思暮想的家鄉時，卻再也聽不見母親慈愛的喚兒聲，再也看不見母親慈愛的笑容，再也感受不到母親溫情的摩挲了。含辛菇苦的母親由于年老體衰，由于念兒成疾已經長眠于地下了，那“矮矮的墳墓”便是明證。他仿佛在想：在漫長的無期無望的等待中，老母親該是怎樣的望眼欲穿!每年的365天的希望變成365天的失望，十年就這樣過去了，又十年還這樣過去了……時間老人已不忍心再讓母親活得這樣苦了。他仿佛又想起多年前離家的晚上的情景：母親在昏黃燈下給自己密密地縫著衣服，“意恐遲遲歸”，誰又想到這一遲就幾十年!總算回來了，卻不見了母親，生死兩茫茫，天人永相隔；他仿佛在想：母親的恩情如三春之陽，一生也報答不完，