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不懂就要問*3不懂就要問*說一說：當你遇到難題或者不懂的問題時，你是如何處理的？新課導入說一說：當你遇到難題或者不懂的問題時，你是如何處理的初讀課文默讀課文，疏通生字詞，并結合插圖，說說課文講了一件什么事。只背誦，不講解孫中山大膽提問初讀課文默讀課文，疏通生字詞，并結合插圖，說說課文講這篇課文講述了孫中山小時候在私塾學習時，對背誦的內容不理解而勇敢向先生請教的故事。初讀課文這篇課文講述了孫中山小時候在私塾學習時，對背誦的內容背誦照例一段糊涂嚇呆

戒尺厲聲挨打清楚圈出練習背誦照例一段

糊涂嚇呆

戒尺厲聲挨打清楚

圈出練習1初讀課文我會讀bèisònɡlìduànhútúdāijièlìáichǔquānliàn背誦照例一段糊涂背誦照例戒尺厲聲戒尺厲聲挨打挨打背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒初讀課文多音字背：Ａ.bèiＢ.bēi①經過我的不懈努力，我終于把這篇文章背（

）的滾瓜爛熟了。②我們背（

）著書包開心地走進校園。ＡB初讀課文多音字背：Ａ.bèiＢ.bēiＡB圈：Ａ.quānＢ.juānＣ.juàn石塊在水面激起一圈（

）圈波紋。豬吃完食后乖乖地走到豬圈（

）

里，懶洋洋地躺下了。晚上，牧羊人把羊趕到羊圈（

）

里圈（

）起來。ＡCCB初讀課文多音字圈：Ａ.quānＢ.juānＣ.juànＡCCB初讀（說話）聲音嚴厲地。

（）舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所，一般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的教材和學習年限。（）形容自得其樂或自以為是的樣子。

（）厲聲私塾搖頭晃腦詞語解釋初讀課文（說話）聲音嚴厲地。（）厲聲私塾朗讀課文，說說課文是圍繞哪些人物展開的。孫中山私塾先生孫中山的同學品讀課文朗讀課文，說說課文是圍繞哪些人物展開的。孫中山私塾先生孫中山品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學仔細讀2～9自然段，說一說：孫中山小時候是個什么樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？孫中山品讀課文仔細讀2～9自然段，說一說：孫中山品讀課文書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？心理描寫樂于思考品讀課文書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”有勇氣、學習認真。品讀課文于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”善于思考，敢于提問。你從這段話中看到了孫中山怎樣的學習態度？品讀課文孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚勤奮好學敢于質疑不懂就問說說你對小時候的孫中山的總體印象。品讀課文勤奮好學說說你對小時候的孫中山的總體印象。品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學走近人物品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學走近人物品讀課文這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。側面反襯班上同學們的反應是怎樣的？同學們渴望理解所學的知識、勇敢。品讀課文這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里孫中山私塾先生孫中山的同學走近人物品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學走近人物品讀課文自由朗讀第4、6兩個自然段，說說先生的態度是怎樣的。私塾先生品讀課文自由朗讀第4、6兩個自然段，說說先生的態度是怎樣的。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”嚴厲反襯出當時孫中山提問的舉動是頂著很大的壓力的。品讀課文先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！”態度轉變對孫中山主動提問、敢于提問的精神的肯定。品讀課文先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中學習了本篇課文，你有什么感想？孫中山小時候學習勤奮，不懂就問。學習、生活中我們也會遇到很多問題，只要我們勤思考、敢發問，也會成為有學問的“小老師”。讓我們從現在開始，養成不懂就問的好習慣吧。品讀課文學習了本篇課文，你有什么感想？孫中山小時候學習勤奮，只讓背誦，從不講解勤學好問不懂就要問孫中山大膽提問先生詳細講，學生認真聽不懂就要問，挨打也值得結構梳理只讓背誦，從不講解勤學好問不懂就要問孫中山大膽提問先生詳細講課文講述了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學好問的精神。課堂小結課文講述了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說的拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回敏而好學，不恥下問。——孔子不能則學，不知則問。——荀況拓展一返回敏而好學，不恥下問。——孔子拓展二孫中山一生喜歡讀書。他在英國留學的時候，有一天，幾個中國留學生一起去看他，發現他的生活很艱苦，幾乎連吃飯的錢都沒有了。離開前，這幾個留學生湊了40英鎊，送給孫中山補貼生活。關于孫中山的小故事拓展二孫中山一生喜歡讀書。他在英國留學的時候，有一天三天以后，這幾個留學生又一起去看孫中山。來到孫中山的宿舍門口，他們敲了半天門，都沒有人答應。“算了，先生大概不在。我們下次再來吧。”一個姑娘說。“等一下兒，我來敲。”一個不高不矮的年輕人說。他用力敲了一會兒，孫中山才三天以后，這幾個留學生又一起去看孫中山。來到孫中山的來開門。孫中山不好意思地說：“請原諒，我正在看書，沒聽見你們敲門。快請進！”他們走進孫中山的宿舍，看見桌子上擺滿了新書。大家一算，買這些書大概需要30英鎊。他們覺得很奇怪，問孫中山：“你連吃飯的錢都不夠，還有錢買書？”來開門。孫中山不好意思地說：“請原諒，我正在看書，沒聽見你們“這是用你們送給我的錢買的，我還剩下10英鎊呢！”“你應該多買一些好吃的，不要把身體搞壞了。”孫中山笑著說：“我覺得買書比買吃的還重要。”返回“這是用你們送給我的錢買的，我還剩下10英鎊呢！”返課后作業1.積累有關質疑的名言警句。2.收集有關勤學好問的故事。課后作業1.積累有關質疑的名言警句。學了本課，你有哪些收獲？課后思考學了本課，你有哪些收獲？課后思考

上完這節課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學相互交流討論。課后研討上完這節課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學相互學完這一節課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學完這一節課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反課后作業1.

從課后習題中選取；2.

完成練習冊本課時的習題.課后作業1.從課后習題中選取；謝謝觀賞！祝大家學習進步謝謝觀賞！祝大家學習進步3

不懂就要問*3不懂就要問*說一說：當你遇到難題或者不懂的問題時，你是如何處理的？新課導入說一說：當你遇到難題或者不懂的問題時，你是如何處理的初讀課文默讀課文，疏通生字詞，并結合插圖，說說課文講了一件什么事。只背誦，不講解孫中山大膽提問初讀課文默讀課文，疏通生字詞，并結合插圖，說說課文講這篇課文講述了孫中山小時候在私塾學習時，對背誦的內容不理解而勇敢向先生請教的故事。初讀課文這篇課文講述了孫中山小時候在私塾學習時，對背誦的內容背誦照例一段糊涂嚇呆

戒尺厲聲挨打清楚圈出練習背誦照例一段

糊涂嚇呆

戒尺厲聲挨打清楚

圈出練習1初讀課文我會讀bèisònɡlìduànhútúdāijièlìáichǔquānliàn背誦照例一段糊涂背誦照例戒尺厲聲戒尺厲聲挨打挨打背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒初讀課文多音字背：Ａ.bèiＢ.bēi①經過我的不懈努力，我終于把這篇文章背（

）的滾瓜爛熟了。②我們背（

）著書包開心地走進校園。ＡB初讀課文多音字背：Ａ.bèiＢ.bēiＡB圈：Ａ.quānＢ.juānＣ.juàn石塊在水面激起一圈（

）圈波紋。豬吃完食后乖乖地走到豬圈（

）

里，懶洋洋地躺下了。晚上，牧羊人把羊趕到羊圈（

）

里圈（

）起來。ＡCCB初讀課文多音字圈：Ａ.quānＢ.juānＣ.juànＡCCB初讀（說話）聲音嚴厲地。

（）舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所，一般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的教材和學習年限。（）形容自得其樂或自以為是的樣子。

（）厲聲私塾搖頭晃腦詞語解釋初讀課文（說話）聲音嚴厲地。（）厲聲私塾朗讀課文，說說課文是圍繞哪些人物展開的。孫中山私塾先生孫中山的同學品讀課文朗讀課文，說說課文是圍繞哪些人物展開的。孫中山私塾先生孫中山品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學仔細讀2～9自然段，說一說：孫中山小時候是個什么樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？孫中山品讀課文仔細讀2～9自然段，說一說：孫中山品讀課文書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？心理描寫樂于思考品讀課文書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”有勇氣、學習認真。品讀課文于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”善于思考，敢于提問。你從這段話中看到了孫中山怎樣的學習態度？品讀課文孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚勤奮好學敢于質疑不懂就問說說你對小時候的孫中山的總體印象。品讀課文勤奮好學說說你對小時候的孫中山的總體印象。品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學走近人物品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學走近人物品讀課文這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。側面反襯班上同學們的反應是怎樣的？同學們渴望理解所學的知識、勇敢。品讀課文這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里孫中山私塾先生孫中山的同學走近人物品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學走近人物品讀課文自由朗讀第4、6兩個自然段，說說先生的態度是怎樣的。私塾先生品讀課文自由朗讀第4、6兩個自然段，說說先生的態度是怎樣的。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”嚴厲反襯出當時孫中山提問的舉動是頂著很大的壓力的。品讀課文先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！”態度轉變對孫中山主動提問、敢于提問的精神的肯定。品讀課文先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中學習了本篇課文，你有什么感想？孫中山小時候學習勤奮，不懂就問。學習、生活中我們也會遇到很多問題，只要我們勤思考、敢發問，也會成為有學問的“小老師”。讓我們從現在開始，養成不懂就問的好習慣吧。品讀課文學習了本篇課文，你有什么感想？孫中山小時候學習勤奮，只讓背誦，從不講解勤學好問不懂就要問孫中山大膽提問先生詳細講，學生認真聽不懂就要問，挨打也值得結構梳理只讓背誦，從不講解勤學好問不懂就要問孫中山大膽提問先生詳細講課文講述了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學好問的精神。課堂小結課文講述了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說的拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回敏而好學，不恥下問。——孔子不能則學，不知則問。——荀況拓展一返回敏而好學，不恥下問。——孔子拓展二孫中山一生喜歡讀書。他在英國留學的時候，有一天，幾個中國留學生一起去看他，發現他的生活很艱苦，幾乎連吃飯的錢都沒有了。離開前，這幾個留學生湊了40英鎊，送給孫中山補貼生活。關于孫中山的小故事拓展二孫中山一生喜歡讀書。他在英國留學的時候，有一天三天以后，這幾個留學生又一起去看孫中山。來到孫中山的宿舍門口，他們敲了半天門，都沒有人