范進中舉范進中舉1、了解作者及《儒林外史》；感知范進形象，探究小說的主旨。2、體會對比、諷刺手法對表現人物思想性格及主題所起的作用。3、體會個性化的人物語言和動作。4、了解封建社會的人情百態，認識封建科舉制度對讀書人的毒害。1、了解作者及《儒林外史》；感知范進形象，探究小說的主旨。作者介紹

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年又號文林山人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》，根據切身體驗，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進行深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有《文木山房集》。作者介紹吳敬梓（1701—1754），字敏軒附生平：吳出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時曾熱中于科舉，早年入學為秀才，二十九歲時參加鄉試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。他雖曾發奮制藝，但科舉并未成為他對人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標脫俗的叛逆個性。特別在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產，使吳得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。吳由憤世嫉俗激發為縱情背禮，放浪形骸，附生平：吳出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人大肆揮霍遺產，不上十年，就將遺產消耗一空。經歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥。看清了清王朝統治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為吳的個人經歷，使他了解儒生的生活和精神狀態，故寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。

《儒林外史》描寫封建社會知識分子的生活和精神狀態，記載他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當時的黑暗現實。大肆揮霍遺產，不上十年，就將遺產消耗一空。經歷了由富貴到貧賤檢查預習，積累生字詞帶挈

醺

腆著啐

星宿

齋公拙病兀自綰桑梓

僥幸軒敞錠子攥

不省人事諱qièxūntiǎncuìxiùzhāizhuōwùwǎnzǐjiǎoxuānchǎngdìngzuànxǐnghuì檢查預習，積累生字詞帶挈醺詞語釋義唯唯連聲：連連答應。唯唯，答應的聲音。

拙病：難治的病。不省人事：不明白人事；昏迷。不由分說：不容人分辯解釋。詞語釋義

找出課文中小說的三要素。主要人物：情節：環境：范進、胡屠戶、張鄉紳、老太太等范進中舉前后，周圍人對他的不同態度封建科舉制度下的世態人情找出課文中小說的三要素。主要人1、小說中有哪些人物？2、在這些人物中，其中哪些人物刻畫得較詳細？3、小說的主要人物是誰?(主人公)小說人物：范進、胡屠戶、張鄉紳、范母、范妻、眾鄰居、報錄人范進、胡屠戶、張鄉紳范進1、小說中有哪些人物？小說人物：范進、胡屠戶、張鄉紳、范母、一（1段）序幕，范進中秀才，取得考舉人的資格二（2段）開端，范進瞞著岳父參加鄉試三(3—4段）發展，范進賣雞，喜報忽到，鄰居把他從集市拉回來。整體感知，把握故事情節四（5—9段）高潮，范進喜極而瘋，胡屠夫“打”醒了他。五（10—12段）結尾，范進從集市回來，張鄉紳到訪，贈金又贈房一（1段）序幕，范進中秀才，取得考舉人的資格二（2段）開《范進中舉》按故事情節的發展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。第一部分：范進中舉前

屠戶賀喜（）范進借錢（）第二部分：范進中舉后范進發瘋（）屠戶治瘋（）鄉紳賀喜（）第1段第2段3--5段6--9段10--12段整體感知，把握故事情節《范進中舉》按故事情節的發展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。人物分析：

在文中找出：①范進中舉前后所說的話②胡屠戶前后所說的話；③張鄉紳所說的話。（好好揣摩他們各自說話的語氣）人物分析：在文中找出：①范進中舉前后所說的話范進中舉前后對比

項目中舉前中舉后吃

住

用

地位

每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見眾鄉鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉紳送三進三間房屋無盤費去應考 無錢打發報錄人眾鄉鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉紳送紋銀50兩被胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉鄰幫辦各種事情張鄉紳拜訪拉攏范進中舉前后對比項目中舉前中舉后吃住范進形象：經濟狀況

社會地位處世態度形象范進中舉前后①住：茅草屋②穿：破爛衣服③吃：小菜飯；不知豬油味；像是餓了兩三天，餓得兩眼看不見①鄰居：有拿雞蛋送白酒的；有背斗米提兩只雞的；有搬桌拿凳的。②胡屠戶送肉送錢③張鄉紳送銀贈房①胡屠戶罵他：“現世寶”“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”②鄰居：家里餓了兩三天，鄰人無人理會。①鄰居：口口聲聲稱“范老爺”②胡屠戶：稱“文曲星”“賢婿老爺”③報錄人獻計治瘋。④張鄉紳：拜會稱兄聯誼唯唯連聲甘受屈辱醉心功名對胡屠戶虛偽勢利對張鄉紳奉迎自如是一個逆來順受，甘愿受辱，熱衷功名利祿，虛偽世故的下層知識分子形象范進形象：經濟狀況社會地位處世態度形象范閱讀“范進發瘋”部分閱讀“范進發瘋”部分課文是怎樣描寫范進的喜極發瘋的過程？答案示例：范進喜極發瘋的過程可分作四層。第一層寫昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作神態。語言描寫中“噫’寫出驚喜過望的心情，說“好了”是因幾十年追求功名，一旦實現，富貴榮華滾滾而來。第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描寫，寫足了范進的瘋勁。用重復的語言，寫狂喜的心情。第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進一腳端在塘里的丑態，“頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。第四層寫瘋走集上。“拍著笑著”的動作描寫，寫盡范進的瘋態。課文是怎樣描寫范進的喜極發瘋的過程？范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他

將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外

，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳

在塘里，

起來，頭發都

散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直

到集上去了。爬

飛跑踹掙跌走（請給文段中填上正確的動詞）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一他不敢相信自己中了舉動作、語言3、“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”意味

。

他已失常變態了4、“爬將起來”，“又拍著手大笑”，“往門外飛跑”意味著

。

他的瘋狂，瘋勁十足1、該段對范進瘋勁十足的刻畫采用的描寫方法是

。

2、范進“看了一遍，又念一遍”是因為5、“一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了”，“一直走到集上去了”又意味著他瘋得不知東西南北，神志不清，丑態百出。他不敢相信自己中了舉動作、語言3、“自己把兩手拍了一下，笑了該段哪些側面描寫烘托范進的瘋勁十足？（1）老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。（2）把報錄人和鄰居都嚇了一跳。（3）眾人拉他不住。（4）眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”（5）老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？”（6）娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”（7）眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”作者通過零星穿插和集中安排側面描寫的方法，突出了中心人物。該段哪些側面描寫烘托范進的瘋勁十足？（1）老太太慌了，慌將幾范進在發瘋過程中始終只說著：“噫！好了！我中了！”和“噫！好！我中了！”這幾個語句短小，語氣強烈，反復中有變化，前一處用“好了”，后一處只用一個“好”字，這有區別嗎？

雖然狂喜的勁兒有區別。但這幾句話都反映了他幾十年來追求功名富貴達到了神魂顛倒的地步。“好！我中了！”寫出范進狂喜的滿足感。

“噫”寫出驚喜過望的心情。

“好了！我中了！”寫出了久盼終得時的狂喜情。

范進在發瘋過程中始終只說著：“噫！好了！我中了！”和“噫！想想這些笑的背后隱含著什么？

因為作者選取那些并非真實卻又可能現實的事情來寫，所以我們讀來覺得非常可笑。在笑的背后是作者對腐朽的科舉制度以及深受其毒害的范進、胡屠戶、張鄉紳等人的無情揭露和諷刺，抨擊和鞭撻，輕蔑和否定，是作者憤世嫉俗的感情。想想這些笑的背后隱含著什么？因為作者選取那些并得知自己中舉，范進為什么會高興得發瘋？范進幾十年以來夢寐以求的就是中舉。中舉意味著以往貧困、屈辱的生活即將過去，功名富貴即將到來，政治、經濟、社會地位即將發生巨大改變。由于極度興奮驚喜，使他驚喜得發了瘋。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨“記得是中的第七名”。課文刻畫范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。得知自己中舉，范進為什么會高興得發瘋？范進幾十年以來夢寐以求閱讀“張鄉紳來訪”一段閱讀“張鄉紳來訪”一段張鄉紳所說的話：“世先生同在桑梓，一向有失親近。”“適才看見題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，我和你是親切的世弟兄。”“弟卻也無以為敬，謹具賀儀五十兩，世先生權且收著。這華居其實住不得，將來當事拜往，俱不甚便，弟有空房一所，就在東門大街上，三進三間，雖不軒敞，也還干凈，就送與世先生；搬到那里去住，早晚也好請教些。“你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見外了。”張鄉紳所說的話：“世先生同在桑梓，一向有失親近。”“適才看見為什么范進中舉后，一向與他毫無來往的張鄉紳要來賀喜，還又送銀子又送房屋？這樣做是為了結交新貴，攀附范進來鞏固、擴大自己的權勢。張鄉紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。”

“攀談”可以改為“交談”嗎？為什么？“桑梓”是什么意思？不可。“攀談”有主動拉近乎的意思。桑梓：家鄉。為什么范進中舉后，一向與他毫無來往的張鄉紳要來賀喜，還又原指一同考中的人彼此之間的關系。他們并不是“年誼世好”。張鄉紳這樣說是對范進特意表示親近和討好。張鄉紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見外了。”

”年誼“是什么意思？他們是”年誼世好“嗎？張鄉紳這樣說是什么意圖？用一兩個成語概括張鄉紳的特點趨炎附勢原指一同考中的人彼此之間的關系。張鄉紳急了，道：“你我年誼世故圓滑善于應酬很有城府范進道：“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會。”

“晚生僥幸，實是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。”

從范進接待張鄉紳的言行來看，他有什么特點？世故圓滑善于應酬很有城府范進道：“晚生久仰老先生，只是無閱讀課文最后一段閱讀課文最后一段

屠夫把銀子

（拿、捏、攥）在手里緊緊的，把拳頭

（伸、舒、張）過來，道：“這個，你且收著……”范進道：“……若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭

（收、縮、放）了回去，往腰里

（揣、塞、放）…攥舒縮揣１、選擇字詞填空屠夫把銀子（拿、捏、攥）在手里緊緊的，把拳頭Ｃ３、課文前面寫的“這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。

”和這里的“說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。”行成了鮮明的對比，這樣寫有什么作用？

更顯出屠戶的貪財卑微，也反襯了范進中舉今非昔比。２、這一段刻畫人物的主要方式是（）A動作B外貌、語言C動作、語言D動作、語言、外貌Ｃ３、課文前面寫的“這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，５、由本段看出胡屠戶是怎樣的一個人？愛財如命、虛偽勢利的市儈（前）欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲；（后）阿諛奉承，趨炎附勢;市儈形象姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給，只怕姑老爺還不希罕。

４、范進中舉前后，胡屠戶的態度發生了一百八十度的轉彎，其根本原因是什么？用原文話回答。６、結合全文看出胡屠戶是怎樣的一個人？５、由本段看出胡屠戶是怎樣的一個人？愛財如命、虛偽勢利的市儈項目中舉前中舉后對范進的稱呼說話的態度

所帶的禮品對嫁女的解釋對相貌的評價對才學的評價能否考中對親家母稱呼范進中舉前后胡屠戶態度對比現世寶老爺賢婿老爺訓斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬謝一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運養到３０多歲畢竟要嫁與個老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府…也沒有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學又好癩蛤蟆就想天鵝肉畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你家老太太項目中舉前中舉后對范進的稱呼說話的態度所帶的禮品對跳讀課文，分析眾鄉鄰的變化忙前忙后細心照料不予理睬漠不關心中舉前中舉后對無錢無勢者冷漠無情對有錢有勢者極力巴結趨炎附勢冷漠熱心

眾鄉鄰嫌貧攀富，前倨后恭，表明封建科舉的流毒已滲透到社會的每個角落，從他們身上足見封建社會的世態炎涼。跳讀課文，分析眾鄉鄰的變化忙前忙后不予理睬中舉前中舉后對無錢小結:

人物形象范進：

胡屠戶：

張鄉紳：

眾鄉鄰：

逆來順受，甘愿屈辱，熱衷功名利祿，虛偽世故的下層知識分子形象。欺貧愛富，趨炎附勢，嗜錢如命，庸俗自私的市儈。

趨炎附勢，世故，圓滑，善于應酬，很有城府。嫌貧攀富，前倨后恭。小結:人物形象范進：胡屠戶：張鄉紳：眾鄉鄰：藝術手法小結：什么是諷刺？用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落后的事物，有時用夸張的手法加以暴露，以達到貶斥、否定的效果。這種表現手法，即為諷刺。諷刺手法：基本解釋：用比喻、夸張等手法對人或事進行揭露、批評或嘲笑。藝術手法小結：什么是諷刺？用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落后的一、夸張手法三、遠用典型細節揭露人物的矛盾二、對比手法作者是怎樣運用諷刺手法的？

《儒林外史》是一部社會諷刺小說，它像一面鏡子照出了科舉制度下形形色色士人的丑惡嘴臉和封建末世衰頹的世風。本文的諷刺手法有：一、夸張手法三、遠用典型細節揭露人物的矛盾二、對比手法作者是

范進中舉喜極而瘋，在挨了一個巴掌后清醒過來，這是故事的基本情節，是用夸張手法虛構出來的，但不失真。當時士人熱衷科舉，一旦功名到手就驚喜若狂，更何況范進應試已有35年，在如此漫長的等待之后，他的愿望終于變成現實，又怎能不驚喜得發瘋呢！中舉，對范進來說自然是榮耀之至，但挨巴掌卻是受辱，榮而后辱，這是作者有意鞭撻他的丑惡靈魂，具有極強的諷刺意義。夸張手法范進中舉喜極而瘋，在挨了一個巴掌后清醒過來，這是故事的基本如：那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回作者運用夸張的手法寫胡屠戶可笑的動作，突出了一向對范進蠻橫的胡屠戶對范進的敬畏，扯衣裳后襟時間之長，次數之多，態度之虔誠，一個溜須拍馬的勢利小人形象躍然紙上，取得了強烈的諷刺效果。如：那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過對比手法文中寫胡屠戶用的是對比手法，通過他對范進中舉前后兩種截然不同的態度來揭示他嗜錢如命、嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格。運用典型細節揭露人物的矛盾寫范進的瘋態：……他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌對比手法文中寫胡屠戶用的是對比手法，通過他對范進中舉前后兩散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。這些細節生動地揭示了范進內心和外形的矛盾：就內心而言，他是個勝利者，他感到揚眉吐氣，因而拍著手大笑；他要向周圍的人宣布自己的宿愿已經實現，所以往門外飛跑，跑到集上。但在外形上他卻是個失敗者，頭發跌散，兩手黃泥，遍身是水，如同落湯雞一樣。這就是強烈的諷刺。散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一寫胡屠戶的貪婪相：……“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……這里揭示的是胡屠戶言語和動作的矛盾：銀子已經緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說不要，暴露了這個市儈嗜錢如命的本性。寫胡屠戶的貪婪相：這里揭示的是胡屠戶言語和動作的矛盾：銀子已１、文章主題

有力地抨擊了封建科舉制度對讀書人毒害，深刻地揭露了封建社會的黑暗現實和世態的炎涼。總結２、刻畫人物手法

①、以人物自己的語言、行動、情表現人物性格。１、文章主題有力地抨擊了封建科舉制度對讀書人毒②、運用細節描寫、側面烘托。如范進喜瘋的過程；用老太太的慌，烘托范進昏厥的怕人等。

③、運用夸張、對比的手法進行諷刺。范進中舉驚喜得發瘋，運用了夸張的手法，但并不失真。３、本文的語言諷刺性很強。尖銳地嘲諷科舉制度，同時揭露科舉制度的毒霧所籠罩的整個社會的炎涼世態。②、運用細節描寫、側面烘托。如范進喜瘋的過程；用老太太的慌，學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？人物、寫法

陳涉身世人物陳涉身世寫法對比刻畫諷刺夸張張鄉紳胡屠戶范進是個善于耍手腕的熱衷于勢力的人一個前倨后恭、欺貧愛富、趨然附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈為功名利祿而神魂顛倒的封建知識分子張鄉紳在范進中舉前后胡屠戶在范進中舉前后范進在中舉前后范進中舉時喜極而瘋眾人的“笑”揭露科舉制度毒害、社會黑暗，諷刺世態炎涼人陳涉身世人物陳涉身世寫法對比刻畫張鄉紳是個善于耍手腕的熱范進中舉范進胡屠戶眾鄉鄰張鄉紳中舉前中舉后家境貧寒忍氣吞聲地位卑微卑怯畏縮中舉發病地位頓變謙卑恭敬熱衷功名隨意辱罵粗俗勢利厲聲訓斥蠻橫倨傲千種夸贊萬般討好阿諛奉承趨炎附勢視而不見漠不關心奔走效力熱心幫助嫌貧愛富登門拜訪百般拉攏老奸巨滑不屑一顧板書設計范范進胡屠戶眾鄉鄰張鄉紳中舉前中舉后家境貧寒中舉發病熱衷功光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒。——約·諾里斯教師寄語光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清范進中舉范進中舉1、了解作者及《儒林外史》；感知范進形象，探究小說的主旨。2、體會對比、諷刺手法對表現人物思想性格及主題所起的作用。3、體會個性化的人物語言和動作。4、了解封建社會的人情百態，認識封建科舉制度對讀書人的毒害。1、了解作者及《儒林外史》；感知范進形象，探究小說的主旨。作者介紹

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年又號文林山人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》，根據切身體驗，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進行深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有《文木山房集》。作者介紹吳敬梓（1701—1754），字敏軒附生平：吳出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時曾熱中于科舉，早年入學為秀才，二十九歲時參加鄉試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。他雖曾發奮制藝，但科舉并未成為他對人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標脫俗的叛逆個性。特別在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產，使吳得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。吳由憤世嫉俗激發為縱情背禮，放浪形骸，附生平：吳出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人大肆揮霍遺產，不上十年，就將遺產消耗一空。經歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥。看清了清王朝統治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為吳的個人經歷，使他了解儒生的生活和精神狀態，故寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。

《儒林外史》描寫封建社會知識分子的生活和精神狀態，記載他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當時的黑暗現實。大肆揮霍遺產，不上十年，就將遺產消耗一空。經歷了由富貴到貧賤檢查預習，積累生字詞帶挈

醺

腆著啐

星宿

齋公拙病兀自綰桑梓

僥幸軒敞錠子攥

不省人事諱qièxūntiǎncuìxiùzhāizhuōwùwǎnzǐjiǎoxuānchǎngdìngzuànxǐnghuì檢查預習，積累生字詞帶挈醺詞語釋義唯唯連聲：連連答應。唯唯，答應的聲音。

拙病：難治的病。不省人事：不明白人事；昏迷。不由分說：不容人分辯解釋。詞語釋義

找出課文中小說的三要素。主要人物：情節：環境：范進、胡屠戶、張鄉紳、老太太等范進中舉前后，周圍人對他的不同態度封建科舉制度下的世態人情找出課文中小說的三要素。主要人1、小說中有哪些人物？2、在這些人物中，其中哪些人物刻畫得較詳細？3、小說的主要人物是誰?(主人公)小說人物：范進、胡屠戶、張鄉紳、范母、范妻、眾鄰居、報錄人范進、胡屠戶、張鄉紳范進1、小說中有哪些人物？小說人物：范進、胡屠戶、張鄉紳、范母、一（1段）序幕，范進中秀才，取得考舉人的資格二（2段）開端，范進瞞著岳父參加鄉試三(3—4段）發展，范進賣雞，喜報忽到，鄰居把他從集市拉回來。整體感知，把握故事情節四（5—9段）高潮，范進喜極而瘋，胡屠夫“打”醒了他。五（10—12段）結尾，范進從集市回來，張鄉紳到訪，贈金又贈房一（1段）序幕，范進中秀才，取得考舉人的資格二（2段）開《范進中舉》按故事情節的發展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。第一部分：范進中舉前

屠戶賀喜（）范進借錢（）第二部分：范進中舉后范進發瘋（）屠戶治瘋（）鄉紳賀喜（）第1段第2段3--5段6--9段10--12段整體感知，把握故事情節《范進中舉》按故事情節的發展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。人物分析：

在文中找出：①范進中舉前后所說的話②胡屠戶前后所說的話；③張鄉紳所說的話。（好好揣摩他們各自說話的語氣）人物分析：在文中找出：①范進中舉前后所說的話范進中舉前后對比

項目中舉前中舉后吃

住

用

地位

每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見眾鄉鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉紳送三進三間房屋無盤費去應考 無錢打發報錄人眾鄉鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉紳送紋銀50兩被胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉鄰幫辦各種事情張鄉紳拜訪拉攏范進中舉前后對比項目中舉前中舉后吃住范進形象：經濟狀況

社會地位處世態度形象范進中舉前后①住：茅草屋②穿：破爛衣服③吃：小菜飯；不知豬油味；像是餓了兩三天，餓得兩眼看不見①鄰居：有拿雞蛋送白酒的；有背斗米提兩只雞的；有搬桌拿凳的。②胡屠戶送肉送錢③張鄉紳送銀贈房①胡屠戶罵他：“現世寶”“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”②鄰居：家里餓了兩三天，鄰人無人理會。①鄰居：口口聲聲稱“范老爺”②胡屠戶：稱“文曲星”“賢婿老爺”③報錄人獻計治瘋。④張鄉紳：拜會稱兄聯誼唯唯連聲甘受屈辱醉心功名對胡屠戶虛偽勢利對張鄉紳奉迎自如是一個逆來順受，甘愿受辱，熱衷功名利祿，虛偽世故的下層知識分子形象范進形象：經濟狀況社會地位處世態度形象范閱讀“范進發瘋”部分閱讀“范進發瘋”部分課文是怎樣描寫范進的喜極發瘋的過程？答案示例：范進喜極發瘋的過程可分作四層。第一層寫昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作神態。語言描寫中“噫’寫出驚喜過望的心情，說“好了”是因幾十年追求功名，一旦實現，富貴榮華滾滾而來。第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描寫，寫足了范進的瘋勁。用重復的語言，寫狂喜的心情。第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進一腳端在塘里的丑態，“頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。第四層寫瘋走集上。“拍著笑著”的動作描寫，寫盡范進的瘋態。課文是怎樣描寫范進的喜極發瘋的過程？范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他

將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外

，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳

在塘里，

起來，頭發都

散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直

到集上去了。爬

飛跑踹掙跌走（請給文段中填上正確的動詞）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一他不敢相信自己中了舉動作、語言3、“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”意味

。

他已失常變態了4、“爬將起來”，“又拍著手大笑”，“往門外飛跑”意味著

。

他的瘋狂，瘋勁十足1、該段對范進瘋勁十足的刻畫采用的描寫方法是

。

2、范進“看了一遍，又念一遍”是因為5、“一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了”，“一直走到集上去了”又意味著他瘋得不知東西南北，神志不清，丑態百出。他不敢相信自己中了舉動作、語言3、“自己把兩手拍了一下，笑了該段哪些側面描寫烘托范進的瘋勁十足？（1）老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。（2）把報錄人和鄰居都嚇了一跳。（3）眾人拉他不住。（4）眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”（5）老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？”（6）娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”（7）眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”作者通過零星穿插和集中安排側面描寫的方法，突出了中心人物。該段哪些側面描寫烘托范進的瘋勁十足？（1）老太太慌了，慌將幾范進在發瘋過程中始終只說著：“噫！好了！我中了！”和“噫！好！我中了！”這幾個語句短小，語氣強烈，反復中有變化，前一處用“好了”，后一處只用一個“好”字，這有區別嗎？

雖然狂喜的勁兒有區別。但這幾句話都反映了他幾十年來追求功名富貴達到了神魂顛倒的地步。“好！我中了！”寫出范進狂喜的滿足感。

“噫”寫出驚喜過望的心情。

“好了！我中了！”寫出了久盼終得時的狂喜情。

范進在發瘋過程中始終只說著：“噫！好了！我中了！”和“噫！想想這些笑的背后隱含著什么？

因為作者選取那些并非真實卻又可能現實的事情來寫，所以我們讀來覺得非常可笑。在笑的背后是作者對腐朽的科舉制度以及深受其毒害的范進、胡屠戶、張鄉紳等人的無情揭露和諷刺，抨擊和鞭撻，輕蔑和否定，是作者憤世嫉俗的感情。想想這些笑的背后隱含著什么？因為作者選取那些并得知自己中舉，范進為什么會高興得發瘋？范進幾十年以來夢寐以求的就是中舉。中舉意味著以往貧困、屈辱的生活即將過去，功名富貴即將到來，政治、經濟、社會地位即將發生巨大改變。由于極度興奮驚喜，使他驚喜得發了瘋。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨“記得是中的第七名”。課文刻畫范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。得知自己中舉，范進為什么會高興得發瘋？范進幾十年以來夢寐以求閱讀“張鄉紳來訪”一段閱讀“張鄉紳來訪”一段張鄉紳所說的話：“世先生同在桑梓，一向有失親近。”“適才看見題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，我和你是親切的世弟兄。”“弟卻也無以為敬，謹具賀儀五十兩，世先生權且收著。這華居其實住不得，將來當事拜往，俱不甚便，弟有空房一所，就在東門大街上，三進三間，雖不軒敞，也還干凈，就送與世先生；搬到那里去住，早晚也好請教些。“你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見外了。”張鄉紳所說的話：“世先生同在桑梓，一向有失親近。”“適才看見為什么范進中舉后，一向與他毫無來往的張鄉紳要來賀喜，還又送銀子又送房屋？這樣做是為了結交新貴，攀附范進來鞏固、擴大自己的權勢。張鄉紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。”

“攀談”可以改為“交談”嗎？為什么？“桑梓”是什么意思？不可。“攀談”有主動拉近乎的意思。桑梓：家鄉。為什么范進中舉后，一向與他毫無來往的張鄉紳要來賀喜，還又原指一同考中的人彼此之間的關系。他們并不是“年誼世好”。張鄉紳這樣說是對范進特意表示親近和討好。張鄉紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見外了。”

”年誼“是什么意思？他們是”年誼世好“嗎？張鄉紳這樣說是什么意圖？用一兩個成語概括張鄉紳的特點趨炎附勢原指一同考中的人彼此之間的關系。張鄉紳急了，道：“你我年誼世故圓滑善于應酬很有城府范進道：“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會。”

“晚生僥幸，實是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。”

從范進接待張鄉紳的言行來看，他有什么特點？世故圓滑善于應酬很有城府范進道：“晚生久仰老先生，只是無閱讀課文最后一段閱讀課文最后一段

屠夫把銀子

（拿、捏、攥）在手里緊緊的，把拳頭

（伸、舒、張）過來，道：“這個，你且收著……”范進道：“……若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭

（收、縮、放）了回去，往腰里

（揣、塞、放）…攥舒縮揣１、選擇字詞填空屠夫把銀子（拿、捏、攥）在手里緊緊的，把拳頭Ｃ３、課文前面寫的“這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。

”和這里的“說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。”行成了鮮明的對比，這樣寫有什么作用？

更顯出屠戶的貪財卑微，也反襯了范進中舉今非昔比。２、這一段刻畫人物的主要方式是（）A動作B外貌、語言C動作、語言D動作、語言、外貌Ｃ３、課文前面寫的“這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，５、由本段看出胡屠戶是怎樣的一個人？愛財如命、虛偽勢利的市儈（前）欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲；（后）阿諛奉承，趨炎附勢;市儈形象姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給，只怕姑老爺還不希罕。

４、范進中舉前后，胡屠戶的態度發生了一百八十度的轉彎，其根本原因是什么？用原文話回答。６、結合全文看出胡屠戶是怎樣的一個人？５、由本段看出胡屠戶是怎樣的一個人？愛財如命、虛偽勢利的市儈項目中舉前中舉后對范進的稱呼說話的態度

所帶的禮品對嫁女的解釋對相貌的評價對才學的評價能否考中對親家母稱呼范進中舉前后胡屠戶態度對比現世寶老爺賢婿老爺訓斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬謝一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運養到３０多歲畢竟要嫁與個老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府…也沒有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學又好癩蛤蟆就想天鵝肉畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你家老太太項目中舉前中舉后對范進的稱呼說話的態度所帶的禮品對跳讀課文，分析眾鄉鄰的變化忙前忙后細心照料不予理睬漠不關心中舉前中舉后對無錢無勢者冷漠無情對有錢有勢者極力巴結趨炎附勢冷漠熱心

眾鄉鄰嫌貧攀富，前倨后恭，表明封建科舉的流毒已滲透到社會的每個角落，從他們身上足見封建社會的世態炎涼。跳讀課文，分析眾鄉鄰的變化忙前忙后不予理睬中舉前中舉后對無錢小結:

人物形象范進：

胡屠戶：

張鄉紳：

眾鄉鄰：

逆來順受，甘愿屈辱，熱衷功名利祿，虛偽世故的下層知識分子形象。欺貧愛富，趨炎附勢，嗜錢如命，庸俗自私的市儈。

趨炎附勢，世故，圓滑，善于應酬，很有城府。嫌貧攀富，前倨后恭。小結:人物形象范進：胡屠戶：張鄉紳：眾鄉鄰：藝術手法小結：什么是諷刺？用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落后的事物，有時用夸張的手法加以暴露，以達到貶斥、否定的效果。這種表現手法，即為諷刺。諷刺手法：基本解釋：用比喻、夸張等手法對人或事進行揭露、批評或嘲笑。藝術手法小結：什么是諷刺？用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落后的一、夸張手法三、遠用典型細節揭露人物的矛盾二、對比手法作者是怎樣運用諷刺手法的？

《儒林外史》是一部社會諷刺小說，它像一面鏡子照出了科舉制度下形形色色士人的丑惡嘴臉和封建末世衰頹的世風。本文的諷刺手法有：一、夸張手法三、遠用典型細節揭露人物的矛盾二、對比手法作者是

范進中舉喜極而瘋，在挨了一個巴掌后清醒過來，這是故事的基本情節，是用夸張手法虛構出來的，但不失真。當時士人熱衷科舉，一旦功名到手就驚喜若狂，更何況范進應試已有35年，在如此漫長的等