統編版語文六年級下冊

《匆匆》與《那個星期天》

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《匆匆》與《那個星期天》

比較閱讀1《匆匆》《那個星期天》兩篇文章主

要內容各是

什么？回顧課文《匆匆》《那個星期天》兩篇文章主回顧課文21.文中流露出作者，什么樣的真情實感？回顧課文--《匆匆》

作者對時光流逝的無奈、留戀、惋惜之情。1.文中流露出作者，什么樣的真情實感？回顧課文--《匆匆》32.作者在文中通過什么事物來表達這種情感呢？回顧課文--《匆匆》

通過對燕子、楊柳、桃花、太陽等事物的描寫來表達。燕子楊柳桃花太陽……2.作者在文中通過什么事物來表達這種情感呢？回顧課文--《匆43.作者對這些事物的描寫中都運用了哪些表達方式？回顧課文--《匆匆》

運用了排比、擬人、設問、比喻等多種修辭方式。排比擬人設問比喻……3.作者對這些事物的描寫中都運用了哪些表達方式？回顧課文--52．領讀詞語。⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。1、埋木匣板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”1、自由讀課文，讀準字音。⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！薄?4、“黑板”跑了》（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）小學語文教案篇6一、復習舊知（也可引導學生回憶自己過生日的情景）回顧課文--《匆匆》

4.找出這些句子讀一讀，體會作者對時光流逝的無奈、留戀、惋惜之情。2．領讀詞語?；仡櫿n文--《匆匆》4.找出這些句子讀一讀6

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然的跟著旋轉。（擬人）回顧課文--《匆匆》太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然7八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（比喻）回顧課文--《匆匆》八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水8在千門萬戶的世界里，我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設問）回顧課文--《匆匆》在千門萬戶的世界里，我能做什么呢？只有徘徊9洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（排比）回顧課文--《匆匆》洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，101.文中流露出作者怎樣的情感呢？回顧課文--《那個星期天》作者在等待母親中、無奈、焦急、失望、難過的心情。無奈焦急失望難過1.文中流露出作者怎樣的情感呢？回顧課文--《那個星期天》112.作者在寫這些心情的時候，通過什么方式進行表達呢？回顧課文--《那個星期天》作者運用人物的動作描寫、語言描寫、心理描寫和環境描寫的表達方式來抒發自己的情感。動作描寫語言描寫心理描寫環境描寫……2.作者在寫這些心情的時候，通過什么方式進行表達呢？回顧課文12

3.請同學在文中找出相關的句子進行分析、領悟、體會作者等待時，時間在一點點消失中，無奈、焦急、失望、難過之情。3.請同學在文中找出相關的句子進行分析、領悟、體會作者等待13我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。（焦急、興奮）回顧課文--《那個星期天》我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。14去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。（環境描寫，表現我等待的無奈，難過）回顧課文--《那個星期天》去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落15我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。動詞：蹲、撥、爬，寫出我等待的無聊、孤獨的心情回顧課文--《那個星期天》我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著16課時安排：【課型】精讀課5、指名用自己喜歡的音調和節湊讀一讀這一詞語?！窘虒W過程】2．領讀詞語。今天我們就來學習一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事?！菊n時】一課時4、難怪科利亞埋木匣時那樣認真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）4．課后練習：用“已經”造句。6、師生共同探究，引導學生把文中現象說清楚，教師適時點撥、簡評。1、初讀課文，學習并學會本課生字新詞。4．課后練習：用“已經”造句。（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉向老師，敢于看老師了。）1、教師：同學們，究竟是什么打動了兒童文學家的心，讓他對一個小女孩如此欽佩?請同學們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。（2）、這時的科利亞認為自己終于找到原因了，心情怎樣？6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節的感受?找出來讀一讀。（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？小學語文教案篇3男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正在無可挽回的消逝，一派荒涼。（環境描寫，陽光的消逝，景象的荒涼，襯托出我無比失望，難過的心情）回顧課文--《那個星期天》課時安排：男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁17對比歸納在情感表達方式上的共同點是什么？兩者都是在敘述中真實、自然地表達內心的感情?！洞掖摇放c《那個星期天》對比歸納在情感表達方式上的共同點是什么？兩者18對比歸納《匆匆》與《那個星期天》

表達情感雖然相同，但不同的文章又有各自不同的表達方式，同學們請仔細看看文章，你會發現什么呢？對比歸納《匆匆》與《那個星期天》表達情感雖然相同，但19（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學面前說出來。為了讓學生對孔子有一個更深刻的了解，可以布置學生回家上網搜索有關孔子的資料。反思方面，就是覺得學生對當時的情景難以想象。二、復習《“黑板”跑了》4、學習通過生活中一件事說明一個道理的表達方法。詞語解釋１、學習課文，理清課文條理，理解課文內容。1.如何精要簡練地把事情進行表達。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。樹梢樹的末端。本課指樹枝。（一）課前準備復習目標：2．男女生比賽讀詞語。五、布置作業課堂練習《匆匆》與《那個星期天》通過對比分析這兩篇課文，請同學們完成下面的練習：1.兩篇文章表達的情感方式的共同點：2.兩篇文章表達情感方式的不同點：（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學生起來把孔子為什么要拜20《匆匆》：

使用多種修辭和一連串的問句，把心里的話直接寫出來，抒發自己的情感?？偨Y《那個星期天》：

借助人物的細節描寫和環境描寫，把情感融入到具體的人、事、景之中，在敘述中自然而然的流露出情感。《匆匆》：總結21謝謝聆聽謝謝聆聽22統編版語文六年級下冊

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比較閱讀23《匆匆》《那個星期天》兩篇文章主

要內容各是

什么？回顧課文《匆匆》《那個星期天》兩篇文章主回顧課文241.文中流露出作者，什么樣的真情實感？回顧課文--《匆匆》

作者對時光流逝的無奈、留戀、惋惜之情。1.文中流露出作者，什么樣的真情實感？回顧課文--《匆匆》252.作者在文中通過什么事物來表達這種情感呢？回顧課文--《匆匆》

通過對燕子、楊柳、桃花、太陽等事物的描寫來表達。燕子楊柳桃花太陽……2.作者在文中通過什么事物來表達這種情感呢？回顧課文--《匆263.作者對這些事物的描寫中都運用了哪些表達方式？回顧課文--《匆匆》

運用了排比、擬人、設問、比喻等多種修辭方式。排比擬人設問比喻……3.作者對這些事物的描寫中都運用了哪些表達方式？回顧課文--272．領讀詞語。⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。1、埋木匣板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”1、自由讀課文，讀準字音。⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！薄?4、“黑板”跑了》（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）小學語文教案篇6一、復習舊知（也可引導學生回憶自己過生日的情景）回顧課文--《匆匆》

4.找出這些句子讀一讀，體會作者對時光流逝的無奈、留戀、惋惜之情。2．領讀詞語。回顧課文--《匆匆》4.找出這些句子讀一讀28

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然的跟著旋轉。（擬人）回顧課文--《匆匆》太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然29八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（比喻）回顧課文--《匆匆》八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水30在千門萬戶的世界里，我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設問）回顧課文--《匆匆》在千門萬戶的世界里，我能做什么呢？只有徘徊31洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（排比）回顧課文--《匆匆》洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，321.文中流露出作者怎樣的情感呢？回顧課文--《那個星期天》作者在等待母親中、無奈、焦急、失望、難過的心情。無奈焦急失望難過1.文中流露出作者怎樣的情感呢？回顧課文--《那個星期天》332.作者在寫這些心情的時候，通過什么方式進行表達呢？回顧課文--《那個星期天》作者運用人物的動作描寫、語言描寫、心理描寫和環境描寫的表達方式來抒發自己的情感。動作描寫語言描寫心理描寫環境描寫……2.作者在寫這些心情的時候，通過什么方式進行表達呢？回顧課文34

3.請同學在文中找出相關的句子進行分析、領悟、體會作者等待時，時間在一點點消失中，無奈、焦急、失望、難過之情。3.請同學在文中找出相關的句子進行分析、領悟、體會作者等待35我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。（焦急、興奮）回顧課文--《那個星期天》我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。36去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。（環境描寫，表現我等待的無奈，難過）回顧課文--《那個星期天》去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落37我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。動詞：蹲、撥、爬，寫出我等待的無聊、孤獨的心情回顧課文--《那個星期天》我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著38課時安排：【課型】精讀課5、指名用自己喜歡的音調和節湊讀一讀這一詞語。【教學過程】2．領讀詞語。今天我們就來學習一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。【課時】一課時4、難怪科利亞埋木匣時那樣認真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）4．課后練習：用“已經”造句。6、師生共同探究，引導學生把文中現象說清楚，教師適時點撥、簡評。1、初讀課文，學習并學會本課生字新詞。4．課后練習：用“已經”造句。（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉向老師，敢于看老師了。）1、教師：同學們，究竟是什么打動了兒童文學家的心，讓他對一個小女孩如此欽佩?請同學們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。（2）、這時的科利亞認為自己終于找到原因了，心情怎樣？6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節的感受?找出來讀一讀。（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？小學語文教案篇3男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正在無可挽回的消逝，一派荒涼。（環境描寫，陽光的消逝，景象的荒涼，襯托出我無比失望，難過的心情）回顧課文--《那個星期天》課時安排：男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁39對比歸納在情感表達方式上的共同點是什么？兩者都是在敘述中真實、自然地表達內心的感情。《匆匆》與