2018年湖南省益陽市中考真題語文一、積累與運用（34分）1.下列詞語中，劃線字的書寫或注音全都正確的一項是（）（3分）A.慈詳憎惡（è）推搡（sǎng）鴉雀無聲B.錘練滑稽（jī）殘垣（huán）禍不單行C.題詞窈窕（tiǎo）契訶夫（hē）黯然失色D.懇切綸巾（guān）針灸（jiù）厲厲可數解析：A項，慈詳—慈祥、憎惡（wù）；B項，錘練—錘煉、殘垣（yuán）；D項，應為針灸（jiǔ）、厲厲可數—歷歷可數。答案：C2.下列句子中劃線的詞語使用不恰當的一項是（）（3分）A.進入春天，鼠害猖獗，于是他殫精竭慮，發明了一個簡單而有效的捕鼠方法。B.你說自己本事大，十八般武藝，其實，一招鮮吃遍天，要什么十八般武藝。C.十一月，一位冷酷、看不見的不速之客闖進了這一帶，醫生稱這位客人為“肺炎”。D.校園藝術節開始了，舞臺上打扮得花枝招展的少男少女們盡展青春風采解析：“花枝招展比喻女孩子姿態優美、艷麗。句中“打扮得花枝招展的少男少女們”說法不正確。答案：D3.下列各句中沒有語病的一項是（）（3分）A.長時間的航海生活，難免不使人感到枯燥和寂寞，也特別思念親人。B.書香中國·北京閱讀季經過7年的發展和培育，已成為家喻戶曉的金品牌。C.小說《紅巖》出色地塑造了共產黨員江姐、陳然、許云峰等人的英雄事跡。D.近日，由共青團中央主辦的2018年“全國向上向善好青年”推選活動結果揭曉。解析：A句濫用否定詞，應刪去“不”；B句語序不當，將“發展”和“培育”調換位置；C句搭配不當，將“事跡”改為“形象”。答案：D4.將下面的四句話依次填入文中的橫線處，順序排列最恰當的一項是（）（3分）為了達到最佳的言語交際效果，大師往往不動聲色，沒有任何直接的揭露，____________；____________；____________。體悟出其中的奧妙，你就走近了大師，和他心照不宣地交流了，享受到和大師心靈溝通的幸福。____________。①最聰明的讀者還要進一步聯想其他類似作品的情況，體悟其奧秘②一般的讀者覺得有意思，但是沒有動腦筋③粗心的讀者迷迷糊糊地放過去了④真正細心的讀者卻感到了這里有名堂A.③④①②B.③②④①C.④③①②D.④②①③解析：分析語段的內容，可知橫線上的句子應該是列舉不同的讀者的表現。根據“體悟出其中的奧妙，你就走近了大師，和他心照不宣地交流了，享受到和大師心靈溝通的幸福”的意思，可知最后一個橫線上應填寫最聰明的讀者的表現，故應填寫①句。語段中三個橫線上的句子應該是遞進關系。應按照“粗心的讀者”“一般的讀者”“真正細心的讀者”的順序來填寫。據以上分析可知正確順序為：③②④①。答案：B5.下列說法不正確的一項是（）（3分）A.“今天的青年，更能認識創新之于國家的意義。”這個句子的主干是“青年認識意義”。B.“振興中華”“聲名狼藉”“衣冠楚楚”是同一結構的短語。C.“今天下午你是打球，還是游泳？”這個句子的標點使用正確。D.“每個人勇于開拓創新，‘中國制造’就能更上層樓。”這是個假設關系的復句。解析：“振興中華”是動賓短語；“聲名狼藉”“衣冠楚楚”是主謂短語，結構不同。答案：B6.下列說法不正確的一項是（）（3分）A.在古代稱呼中，“足下”可以用來稱呼自己。B.漢字經歷了甲骨文——金文——大篆——小篆——隸書——楷書——行書的演變。C.《范進中舉》中，范進參加的科舉考試是每三年一次的鄉試。D.農歷五月初五日是端午節。民間在這一天有吃粽子、賽龍舟等習俗。解析：“足下”是古代下稱上或同輩相稱的敬詞，是對對方的敬稱。A項說“可以用來稱呼自己”不正確。答案：A7.閱讀名著片斷，回答問題。（3分）拉車的方法，以他干過的那些推、拉、扛、挑的經驗來領會，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。至于講價爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個短處，他干脆不大到“車口”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點，他可以從容地講價，而且有時候不肯要價，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”（1）此文段中“他”是_____（人名），該小說的作者是_________。（2分）解析：本題考查文學名著的主要人物以及作者的識記能力。根據文段的內容，可知此文段選自小說《駱駝祥子》，作者是老舍。文段中的“他”指的是主人公“祥子”。答案：祥子老舍（舒慶春）（2）結合整部小說內容，請從括號中選擇合適詞語將小說主人公的人生命運補充完整。積極向上——不甘失敗——（_________）（夢想成真堅持奮斗自甘墮落）（1分）解析：本題考查文學名著內容的識記和概括能力。答案：自甘墮落8.按要求填空。（7分）（1）勝似春光，_________。（毛澤東《采桑子重陽》）（2）復行數十步，__________，__________，屋舍儼然。（陶淵明《桃花源記》）（3）馬致遠《天凈沙秋思》中點明主旨，抒寫游子之悲的句子是：“______________，_____________________。”（4）蘇軾《記承天寺夜游》中運用奇特的想象，從側面寫出月光的澄澈、皎潔的句子是：____________________，______________________。解析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。不要出現錯字。答案：（1）寥廓江天萬里霜（2）豁然開朗土地平曠（3）夕陽西下斷腸人在天涯（4）水中藻、荇交橫蓋竹柏影也9.閱讀下面的文字，回答后面的問題。（6分）5月14日，2018年度全國最美家庭揭曉，安化縣的鄧超芝家庭和桃江縣的龍詠非家庭榜上有名。班上開展學習最美家庭綜合性實踐活動，請你完成下列任務。（1）任務一：探“美”請你根據記者的采訪材料，用簡潔的語言歸納兩個家庭“美”的共同點。（2分）【材料一】鄧超芝2007年把公公龔壽松創辦的茶廠接管下來，也把好的家風傳承下來兒子龔意成的炒茶手藝是他爺爺手把手教的。鄧超芝創辦“公司+合作社+基地+農戶”的運作模式，與茶農簽訂最低收購價格合同，為茶農戶免費提供價值500多萬元的種苗和有機肥，帶動486戶1600多貧困人口脫貧致富。【材料二】1998年，龍詠非白手起家，創辦了“喜龍餐飲”。如今，企業擁有員工150多名，成為桃江有名的餐飲“巨頭”。龍詠非把每一位員工當作自己的親人，而每一位員工也把“喜龍餐飲”當成了自己的家。從2012年起，龍詠非每年要帶領“喜龍餐飲”員工參與關愛孤寡老人的公益活動，為老人贈送日常生活用品和生活物資。解析：將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出主要的信息。答案：努力創業，帶領大家致富，造福鄉親。（2）任務二：頌“美同學們被兩個家庭的先進事跡所感動，決定寫一副賀聯，請你選擇最恰當的下聯（_____）上聯：揚最美家風，修身立德為典范下聯：__________________________（2分）A.承傳統美德，克已奉公樹榜樣B.倡文明風尚，振興家國謀幸福C.顯大愛風范，樂善好施作楷模D.創社會和諧，富國強民展風采解析：對聯的寫作要求：①字數相等。②句式一致。③詞性相對。④結構相應。對聯的上下聯內容必須是相關的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題。答案：C（3）任務三：倡“美”為完成好學習最美家庭的實踐活動，請你設計兩種活動形式。（采訪、征聯除外）（2分）解析：主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，圍繞“最美家庭綜合性實踐活動”這一主題，任選其中兩種即可。答案：（示例）①舉辦學習最美家庭專題板報；②舉辦學習最美家庭演講大賽；③舉辦學習最美家庭故事會；④開展學習最美家庭社會調查。二、閱讀（56分）（一）閱讀杜甫《登岳陽樓》一詩，完成下面小題。（9分）昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。10.下列這首詩的解說不正確的一項是（）（3分）A.這首詩為律詩。律詩屬近體詩，成熟于唐朝，分五言、七言兩種。B.首聯是說久聞洞庭湖大名，今天終于來到。這與《春夜喜雨》《望岳》開頭一樣，都是平淡敘述，沒有形容，亦沒有運用修辭，我們由此能看出杜甫五言律詩的風格。C.頷聯是說浩瀚的湖水把吳楚兩地分開，日月星辰都像是整個地漂浮在湖水之中一般短短十個字，寫出了洞庭湖壯麗生動的圖景，意境開闊。D.尾聯寫關山以北戰爭烽火仍未止息，寫“我”憑欄眺望之所感。“憑軒”一句與題目“登樓”遙相呼應，收束全詩，從而使全詩渾然一體。解析：《春夜喜雨》中的“好雨知時節，當春乃發生”運用了擬人的修辭，所以B項的“都是平淡敘述，沒有形容，亦沒有運用修辭”說法有誤。答案：B11.請寫出這首詩的抒情詩句；結合詩歌內容，具體分析這些詩句所表達的情感。（6分）解析：本題考查古詩內容的理解以及所表達的思想感情的分析能力。首先明確抒情詩句是頸聯和尾聯，再結合寫作背景等相關信息，體會作者的感情。答案：抒情詩句：親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。情感：詩歌后兩聯寫登臨之感：戰亂不休致使詩人與親朋之間音訊不通，貧病交加的自己只得生活在一葉孤舟之上，況且北望關山，戰亂頻仍，唯有老淚縱橫。這些抒情詩句既抒寫了對自己身世的感慨（窮愁潦倒、壯志未酬），更表現了詩人憂國憂民的思想感情（對祖國多災多難現實的憂慮）。（二）閱讀下面的文言文選段，完成下面小題。（17分）【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節選自《送東陽馬生序》）【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟬灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。（節選自《黃生借書說》）12.下列各項中的劃線詞意義相同的一項是（）（3分）A.至舍，四支僵勁不能動便舍船，從口入。（《桃花源記》）B.媵人持湯沃灌赴湯蹈火（成語）C.故有所覽，輒省記吾日三省吾身（《論語·學而》）D.為一說，使與書俱全石以為底（《小石潭記》）解析：A項，旅舍/丟下，舍棄；B項，都是“熱水”的意思；C項，深思/反省；D項，寫/作為。答案：B13.下列各項中的劃線詞意義與用法不相同的一項是（）（3分）A.當余之從師也惟予之公書與張氏之吝書若不相類B.歸而形諸夢乃摘而藏之，又備經年裹物之用（《芙蕖》）C.以衾擁覆，久而乃和以殘年余力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）D.然則予固不幸而遇張乎然則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽樓記》）解析：A項，都是用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性，不用翻譯；B項，都表順承；C項，用/憑借；D項，都是“雖然這樣，那么”的意思。答案：C14.將下列句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（2）然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！解析：翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。注意：“逆旅”，旅店；“日”，每天；“惜”，珍惜。答案：（1）（我）住在旅舍里，主人每天供應我兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。（2）這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時候的時光是多么地值得珍惜啊！15.【甲】【乙】兩文都運用了何種寫作手法？試作具體分析。（3分）解析：在理解文言文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，分析即可。答案：兩文都運用了對比手法。甲文重點將自己從師學習時條件之艱苦與同舍生的奢華作對比；乙文既有“我”借書讀之專與藏書多而讀書少的對比，也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對比。（三）閱讀下文，完成下面小題。（5分）【新聞調查】中科院調研組通過問卷、訪談、實地稱重等方式走訪了某大城市的中小學和營養餐公司。通過學校餐廳的樣本獲取和測算得出結論，該城市中小學生人均糧食浪費量約為每餐130克，浪費率為22%。在浪費食物的構成上，主食和蔬菜是主要品種，分別占總量的45和30%；肉類和湯水分別占15%和10%調查顯示，盡管營養餐搭配合理，但仍有超過一半的學生傾向于在校外用餐。38%的學生選擇大眾餐館，27%的學生選擇西式快餐店，17%的學生選擇中式快餐店。為什么舍近求遠？在校園餐飲滿意度調查中，只有14%的學生對校園餐飲表示滿意，53%的學生認為餐飲口味、質量有待提高，33%的學生更是直接填“不滿意”。【網友評論】河邊的柳：營養餐種類少，口味差，誰都吃不習慣。龍門大俠：營養餐是流水線生產的，再加上從做好到學生吃上，中間至少隔了兩個小時，有時候大米飯的上層都有些硬結了，要是胃腸弱的孩子吃了，很容易胃疼。冷眼旁觀者：很多學生喜歡到校外就餐，恐怕還有攀比思想在作怪。吃得起外賣、烤串、西式快餐，說明家庭條件好，自己在班上有面子。漢河楚界：現在的孩子條件太好了，不差錢，家長也沒有給孩子灌輸要珍惜營養餐的思想。【專家觀點】農業農村部食物與營養發展研究所研究員王東陽：一方面，餐飲業可根據個人身體需求，提供精準化、定制化的學生營養配餐；另一方面，需要培養中小學生的科學膳食觀念，從供需兩側發力，減少校園餐食浪費。中國營養餐產業技術創新戰略聯盟秘書長孟慶芬：“食育教育對孩子的健康成長很重要，讓孩子們認識食物、珍惜食物、學會選擇健康的生活方式，培養良好的飲食習慣，是食育教育的本質任務。家長是孩子飲食習慣形成的第一責任人。不挑食、不偏食、合理膳食的良好飲食習慣需要家長、學校、社會持之以恒共同努力，食育應該成為健康教育的重要組成部分。”16.以上材料依次談論的是校園餐飲浪費的________、________及解決辦法。（2分）解析：在審清題干的基礎上找到答案范圍，然后精讀該語段，根據理解得出切題的答案。答案：現象（現狀）原因17.下列說法不符合文意的一項是（）（3分）A.中科院調研組調查結果顯示，在浪費食物的構成上，主食和蔬菜的浪費量大大超過肉類和湯水。B.網友龍門大俠的評論指出學生對校園餐飲滿意度較低在所難免：網友漢河楚界的評論強調對孩子要加強珍惜營養餐的思想教育。C.專家們提出了從供需雙方入手減少校園餐食浪費的思路，強調良好飲食習慣和食育需要家長、學校、社會共同努力，家長是孩子飲食習慣形成的第一責任人。D.從上文的主要數據及各方觀點與評論可以看出，營養餐配餐公司必須多考慮學生的需求，提高餐飲質量，這是解決問題的根本辦法。解析：文中原句為“餐飲業可根據個人身體需求，提供精準化、定制化的學生營養配餐”和“食育教育對孩子的健康成長很重要，讓孩子們認識食物、珍惜食物、學會選擇健康的生活方式，培養良好的飲食習慣，是食育教育的本質任務”，所以D項的說法有誤。答案：D（四）閱讀下文，完成下面小題。（9分）腳踏實地才能仰望星空青春歲月一生只一次，恰如曇花一現，又如江流入海，奔涌向前。這是人生中最美好且短暫的時光，更是不可復刻的璀璨年華，因此古人有“青春須早為，豈能常少年”之言。酌古論今，在民眾的意識觀念中，“大器晚成”始終不及“初露鋒芒”令人艷羨。“成名要早”“建功要快”的思想，不知從何時起被深深植根于我們的價值觀念中。于現代青年人而言，似乎時刻都在憂慮，唯恐腳步稍慢，就會被這個時代拋在身后。殊不知，“早和快”遠不如“穩和靜”來的穩妥心安。青春的座右銘的確應是步履不停地向前奮進，但不急功近利、不功利為之的“靜”，才應是青春中那抹最純凈的“底色”。我們要始終堅信，腳踏實地是仰望星空的根基。無論夢想如何絢爛，也要靠靜下心來步一個腳印地去追逐實現。對于青年人而言，在這個物欲橫流光怪陸離的現實社會中，單純的、不被世俗化的純粹的理想主義行為是多么難能可貴的品質。守住自己的初心，將自己真正喜愛的專業興趣，發展成為之奮斗的事業，將“熱愛”轉化為社會生產力，這是當代青年人真正對自己的人生高度負責的體現。從社會層面來講，摒棄“雞湯成功學”的灌輸與引導，充分發揮社會職能，盡可能多地為青年人提供廣闊而穩定良好的發展平臺，才是根本職責所在。當然，“平心靜氣”并不等于消極懈怠、無所作為，而是要在奮進的過程中讓心靜下來去沉淀、去厚積。在明白“時不待我”的緊迫性的同時，更要經歷“寧靜致遠”的人生修煉。之于青年人而言，“驅車策駑馬”的馳騁前提，是懂得“悠悠涉長道”的心境，也只有在“靜”的底色中，青春的拼搏與奮斗才會越挫越勇，一往無前！（選自2018年5月4日《紅網》，作者安星予，有刪改）18.文章認為，“單純的、不被世俗化的、純粹的理想主義行為是多么難能可貴的品質”。請結合文章內容，概括出這種難能可貴的“品質”的具體內涵。（2分）解析：閱讀全文，注意提示性語言，把握中心句。根據第三段“守住自己的初心，將自己真正喜愛的專業興趣，發展成為之奮斗的事業，將‘熱愛’轉化為社會生產力，這是當代青年人真正對自己的人生高度負責的體現”的內容提取出答案。答案：守住自己的初心，將自己真正喜愛的專業、興趣，發展成為之奮斗的事業，將“熱愛”轉化為社會生產力。19.請概述文章的寫作思路。（4分）解析：了解一般議論文的結構：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。答案：文章首先指出“成名要早”“建功要快”的社會現象及產生這種現象的原因，在此基礎上提出自己的觀點：腳踏實地是仰望星空的根基。然后從個人和社會的層面闡釋觀點，最后辯證說理，并號召大家為自己的理想而努力奮斗。20.為使文章更有說服力，可補充一些論據，下列材料中不能證明中心論點的一項是（）（3分）A.靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得。（《大學》）B.明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。（《明日歌》）C.畫家齊白石幼年學木匠，之后學雕刻，57歲以后才在畫壇逐漸成名，他曾經“十載關門”，大膽突破，終于“掃除凡格”，“變更”了面貌，66歲到達繪畫巔峰。D.“大國工匠”高鳳林35年做同一件事，為火箭焊“心臟”——發動機噴管。他用35年的堅守，成就了一個航天匠人的夢想。解析：本文的中心論點是“腳踏實地是仰望星空的根基”，而B項“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎”告誡人們要珍惜時間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月。不能證明中心論點。答案：B（五）閱讀下文，完成下面小題。（16分）好日子今天是個好日子——爸爸領薪水。我說它是好日子，因為家里的每個人都有亟待實現的愿望寄予今天。晌午，我和大哥都回來得早些，媽媽已經燒好滿桌好菜等待爸爸。一文不名卻能端出滿桌好菜，是媽媽的本事。當然，她并不是那種不會算計常使債臺高筑的女人，她今天能有魄力去賒欠一桌美餐，是因為她對于很快就可以還賬有信心。車鈴響3聲，是爸爸回家的信號。我搶著出去開門，大哥小心地替爸爸把車子推進來，小妹趕緊接過爸爸的大皮包——今天我們對爸爸都特別殷勤！吃飯的時候，我幾次回頭探望爸爸掛在墻壁釘子上的那件中山裝，左上口袋好像鼓鼓的，又好像不鼓。我希望那個釘子不牢，爸爸的衣服掉下來，那么我就可以趕快跑去拾起來，順便看看那口袋里的實際情型。現在我們悶悶地吃著飯，簡直叫人沉不住氣！我相信沉不住氣的一定不止我一個人，可是我們誰都不開口問爸爸關于薪水的事。爸爸今天胃口真好，當盛第三碗飯的時候，沉不住氣的媽媽終于開口了：“你看今天的牛舌燒得還不錯吧？“相當好！”爸爸咂咂嘴，點點頭。媽媽又說：“今天的牛舌才15塊錢，不算貴。不過還沒給錢呢！”果然，爸爸仿佛想起了一件重要的事。他立刻起身，從掛在釘釘子上的中山裝的左上口袋里掏出那個牛皮紙袋來，放在飯桌上媽媽的面前，說：“喏，薪水發了。”我們的目光，立刻從紅燒牛舌上轉移到那個紙袋上。爸爸的薪水項目繁多，加到一起一共376.56元，還是那個老行市！爸爸是薦任6級，官拜科長。我們的家庭是最民主的。媽媽一面打開薪水袋，一面問大哥：“你說要買什么來著？”大哥一聽，興奮得滿臉發光，兩只大巴掌搓著：“儀器一盒，大概150塊；球鞋也該買了，36塊；還有……”大哥想不起來了，急得直摸腦袋，“嗯，還有，頭發該理了，三塊五。”“你呢？”媽媽轉向我。“我？一支自來水筆，派克21的好了，只要90多塊；天冷了學校規定做黑色外套，大概要70塊；還有，學校捐款勞軍，起碼5塊。”我一口氣說完了，靜候發落。媽媽聽了沒說什么，她把薪水袋一倒提溜，376.56元全部傾瀉出來。她做一次攤牌式的分配，一份一份數著說：“這是還肉店的，這是電燈費，這是戶稅，這是……”眼看薪水去了一大半，結果她還是數了3張小票給大哥：“喏，理發的錢，拿去。”又抽出一張紅票子給我：“這是你的學校捐款5塊。”媽媽見我和大哥的眼睛還盯住她手里的一小沓票子，又補了一句：“剩下要買的，等下個月再說吧！”媽媽剛要把錢票收起來，忽然看見桌旁還坐著一個默默靜觀的小女孩“對了，還有你呢，你要買什么？”媽媽問小妹。小妹不慌不忙地伸出她的一個食指來，說：“一毛錢，媽媽，抽彩去！”媽媽笑了，一個黃銅錢立刻遞到小妹的手里——今天只有小妹實現了全部愿望。就這樣，我們的好日子又過去一個。（選自青島出版社《爸爸的花椒糖》，作者林海音，有刪改）21.請對文中加點詞語“搶”“小心”“趕緊”作簡要賞析。（3分）解析：品味關鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。答案：文中運用動詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊”，寫“我們”對爸爸“特別殷勤”的背后，流露出“我們”對爸爸發工資、每個人都有實現自己愿望的急切期待；寫出了人物的天真、純樸、可愛，同時與后文各自的愿望大都沒有實現形成強烈反差（對比），使文章更有波瀾。22.試揣摩媽媽分配完爸爸的工資后“我”的復雜心理。（2分）解析：本題是考查分析人物心理的能力。在理解文意的基礎上，結合文章相關語句來分析人物的心理。答案：對自己愿望不能實現的失望；對“媽媽”勤儉持家、計劃用錢的理解；對未來好日子的期待。23.結合文章內容，分析文中“媽媽”的形象。（4分）解析：本題考查人物形象的分析能力。通讀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案：（1）能干，會持家。如：“一文不名卻能端出滿桌好菜”，能根據爸爸的微薄工資安排好一家人的生活。（2）民主。如：分配工資時征詢每一位家庭成員的意