工作任務2電氣照明施工圖識讀工作任務2電氣照明施工圖識讀工作任務2電氣照明施工圖識讀學習領域7民用建筑照明系統計劃與實施工作任務2電氣照明施工圖識讀浙江建設職業技術學院工作任務2電氣照明施工圖識讀2.1電氣照明施工圖1.電氣照明施工圖的格式幅完整的工程圖,其圖面由邊框線、標題欄、會簽欄等組成會簽欄周邊e幅面寬(B)x長L邊寬c裝訂邊寬a(mm)111邊框線B3297X420525圖框線210X297標題欄我們將體育這兩個字我們從字面上進行分析就會發現，這兩個字的意思就是要通過一些相關的鍛煉或者是一些相關的活動使得學生養成良好的體育行為習慣，促進學生身體素質的提高以及身體機能的不斷發展，并且相關的體制測試也是比較好的，良好的體育行為習慣的培養是學校素質教育的要求，也是不斷提高學校素質教育，不僅如此體質測試也是學校素質教育的一個方面，所以我們在對學生進行體育鍛煉或者是體育教育的時候使得學生要形成良好的體育行為習慣，只有有一個良好的行為習慣和意識，才能夠使得學生對體育重視起來，不斷的提高學生的身體機能水平和身體素質。并且在相關的體質測試中有較好的表現。但是由于農村高中學生的身體機能水平是與學生所在地區對于體育的重視與否是有著較大的關系的，不僅如此還與學生的生活方式以及周圍的環境也有著很大的關系，并且由于?@些差異的存在，所以就使得農村高中學生的身體機能水平存在著差異的，并且由于體育教育在學校教育中越來越受到人們的重視，通過相關的體育教育以及體質測試，顯示了農村高中學生身體機能水平提高，不僅如此還要在體育教育的時候讓學生形成良好的體育行為習慣。1.農村高中學生體育行為習慣（1）行為的概念。我們對行為的概念和含義進行分析，在心理學上，有的一些研究者和心理學家主要是將行為定義為是人與動物外顯或者是內隱的活動以及產生的一些刺激，但是格式塔心理學家或者是一些研究者試認為行為是人的心理的外在活動，并且行為的產生主要是由于人還環境之間的關系決定的。所以我們對農村高中學生的行為含義進行分析就將兩者的含義結合在一起，不僅是這人的外顯和內隱的活動以及產生的刺激，而且也指心理的外在活動。（2）習慣的概念分析研究。有一些相關的研究認為，習慣是在一定的情況下自動養成和改變的，主要是人們思想或者是相關的信念的形成，并且將之轉化為行為，這就是習慣。如果我們在生活和學習中形成良好的習慣，有的時候會使得我們快速的達到相應的目標，而不好的習慣卻是會阻礙人們的行為，甚至使得人們達不到相關的目標和效果。所以在本文中，主要是將習慣定義為良好的行為習慣，是能夠促進人們快速的達到相關目標的。（3）農村高中學生體育行為習慣分析。本文主要是是將習慣定義為良好的行為習慣，是人們將自己的思想或者是信念轉化為行為，是好的一方面。如果我們是從科學、合理的角度來對農村高中學生的體育行為習慣進行分析說明，我們健康的人群，每周是最好是要保持三次以上的體育行為運動，但是如果是偶然進行一次運動，那么運動的效果是不明顯的，而且對于人們身體機能水平以及體制的提高是沒有什么明顯的效果，所以我們在相關的體育教育中，要使得學生形成良好的體育行為習慣，這樣就能夠使得學生的身體機能水平不斷的提高，并且在體質測試中取得良好的成績。2.農村高中學生身體機能水平分析我們對身體機能水平進行分析說明就會發現，身體機能水平主要是指人體內重要的內臟器官，例如，我們身體中的心臟、血管、肺等的功能與狀態，主要是包括能夠維持人們正常生命力的所有身體器官功能。例如，我們就以肺活量為例進行說明，肺活量的測定也是高中學生進行體質測試的一個非常重要的內容，反映了高中學生的身體機能水平和身體素質，所以需要我們將學生身體機能水平的提高要重視起來。3.三者之間的關系學生身體機能水平和良好的體育行為習慣之間是促進關系，良好的體育行為習慣對學生的身體機能水平有促進作用，并且我們從主觀方面進行分析就會發現，由于農村高中生體育的需要以及對體育的興趣等各個方面與身體機能水平也是相關促進的關系，如果我們是從客觀方面進行分析的話就會發現，主要是包括學校因素和家庭因素以及社會因素等，這些客觀因素與農村高中生的身體機能水平之間也是相互促進的關系，所以我們要將這些客觀因素和主觀因素是需要結合起來的，這樣才能夠使得農村高中學生形成良好的體育行為習慣，促進農村高中學生身體機能水平的不斷提高。而學生身體機能水平的提高，對于學生在進行體質健康測試的時候是有著很大的影響的，因為學生體質健康測試主要是包括肺活量、50跑單項、坐位體前屈、立定跳遠等各個方面，這都需要學生有良好的身體機能，這樣才能夠在體質健康測試中取得較好的成績。人才是事業發展的關鍵，繼續教育是培養人才的有效途徑。黨的十六大報告中指出，要“形成全民學習、終身學習的學習型社會”，繼續教育的基礎性、戰略性地位由此而顯得更加突出。軍隊檔案事業要發展，就必須擁有一支高素質的軍隊檔案人才隊伍，必須切實搞好軍隊檔案人員繼續教育。一、軍隊檔案人員繼續教育的內容與模式軍隊檔案人員繼續教育的核心和關鍵是根據繼續教育所要求的針對性、適應性、超前性、效益性、靈活睦等特點選擇不同的教學內容，要反映當前和今后相當長―段時間內檔案事業發展需要解決的一些新理論、新技術和新問題，同時還要從提高軍隊檔案人員業務素質、創新能力來考慮。在確定檔案繼續教育內容時，有三個因素需要考慮；一是檔案繼續教育的對象不同，如有不同學歷、專業職稱層次和工作崗位，這就要求檔案繼續教育的內容要具有較強的針對性和適應性；二是檔案繼續教育的內容要有所側重，講究實用，具有效益性；三是根據檔案繼續教育的目的和任務，要求繼續教育的內容必須求新，要結合本職工作，以當代科學技術發展的新理論、新知識、新技術、新方法為重點，使整個學習內容具有超前陛、針對性、實用性和先進性。軍隊檔案人員繼續教育的內容可以設置以下四個模塊。第―個模塊可以設置以下專題培訓內容：(1)2010年我軍檔案事業發展戰略，(2)軍、地檔案工作比較與外軍、我軍檔案工作比較研究；(3)檔案專門人才的培養戰略與實施：(4)電子文件的產生對檔案工作的影響；(5)檔案信息化與數字檔案館建設，(6)檔案術語的標準對檔案學理論的影。向，(7)軍隊檔案法規標準，(8)檔案保護理論與新方法、新技術，(9)軍隊檔案館的性質、珈2，(10)軍隊檔案館網布局及檔案流向問題，(11)軍隊檔案的開放與利用；(12)軍事斗爭準備中的檔案工作，(13)檔案鑒定理論與實踐的若干問題；(14)建立和完善科學的檔案檢索體系：(15)信息共享檔案目錄中心的建設，(16)指揮自動化和機關辦公自動化對文書立卷工作的影響。我們可以上述16個專題為基礎進行適當的調整作為增新和提高專業理論技術知識的一個核心模塊。另外，為了達到補充牙曠展完善知識結構的目的，還應考慮設置三個培訓內容模塊：―是現代科技專題介紹，如現代通訊技術、計算機網絡與激光技術等專題，二是人文社會科學教育，如歷史學、經濟學、社會學發展與檔案，知識產權法與檔案工作等專題，三是軍事知識，如戰略學、戰役學、武器裝備建設、信息戰、偵察與反偵察等。通過這四個培訓內容模塊的設置，促進軍隊檔案人員文理知識交融，以及專業工作與社會相關工作的交融，開闊知識眼界，增強創造性。在具體實施過程中，需要根據接受教育對象的不同類別和專業技術人員的層次設計不同的培訓內容模式。可從第―個內容模塊的16個專題中按工作內容的邏輯聯系提取出不同的專題構成不同的教學內容，如檔案工作現代化、檔案事業宏觀管理、檔案保護理論與技術、當代檔案館科學管理、指揮自動化與文書檔案工作等。然后把受教育的檔案人員按其擔負的行政職務和專業技術職務分為高、中、初三個層次，根據所擔負的檔案專業工作崗位的性質決定選學內容，再加上后三個教育模塊中的某幾個專題。同時，由于繼續教育是終身教育有機組成部分，也可以在首先滿足工作崗位需要的情況下進行補充性、拓展性教肓，然后再對其進行擴展性和提高性的檔案專題培訓教育。二、逐步實現軍隊檔案人員繼續教育規范化管理。不斷提高教育培訓質量第―，要更新觀念，準確把握全軍檔案事業的發展趨勢。檔案事業管理方法將由行政監督、指導向依法治檔轉變，檔案管理手段將由傳統的手工管理向現代化管理轉變，檔案管理也將由實體保管型為主向信息開發型為主轉變。同時，全軍檔案事業的發展要牢牢把握住為軍隊建設和軍事斗爭準備大局服務這個根本方向。“三個轉變”和“一個方向”是檔案教育更新內容的著眼點。第二，全軍各級檔案主管部門，要堅決貫徹科教興國、科技強軍和科技興檔戰略，要根據教育、組織、人事部門的有關規定，建立健全檔案人員繼續教育與崗位培訓方面的規章制度。國家檔案局已經制定了《檔案專業技術人員繼續教育暫行規定》，軍隊檔案主管機‘關應當根據這個規定制定具體的實施細則。第三，要本著“學以致用、學用結合、按需施教、注重實效”的原則，盡快制定“軍隊檔案人員崗位規范”，根據不同層次檔案人員的不同需要制定檔案教育培訓規劃，確定中長期檔案人員的素質標準，明確不同層次人員的培養方向，使檔案繼續教育始終有明確的方向與標準。第四，要加強檔案干部繼續教育的教材建設和師資隊隊伍建設。各級主管部門應根據分級、分專業管理的原則不斷更新與完善繼續教育教材，可以采取專題形式，以保障教育內容的增新性、適用性和先進性。要從擴展和完善檔案專業技術人員知識結構的實際需要出發，精心組織內容。對師資隊伍建設也屢嚴格管理，嚴格考核并實行持證上崗制度，以保障教學質量。教師是教育過程的主體之―，起到主導作用。要重視選拔能夠代表和反映某―專題方向先進學術水平的優秀教師制作好的教學課件，發揮教學示范作用。第五，要加強檔案繼續教育的考核、監督力度。通過制定考評標準對檔案干部繼續教育實施有效的考核、監督，有利于促進檔案干部繼續教育的全面發展，防止流于形式主義而不注重教育培訓質量問題的發生，同時也有助于教育者與受教育者履行各自的權利與義務。第六，要逐步將檔案干部的繼續教育與檔案人員上崗資格、職稱評聘、專業技術職務的任職資格和任職考評掛鉤，充分調動檔案人員接受繼續教育的積極性。遼寧省沈陽市、吉林省等地通過地方人大立法或與人事部門聯合發文的形式，規定檔案人員必須經過培訓考核獲得持證上崗資格，才能從事檔案工作的做法值得我軍借鑒。第七，要注意改革教育方法。檔案繼續教育要最大限度地調動受教育者的積極主動性，可以采用專題報告與研討班相結合，理論學習和技術實踐相結合，課堂教學與專題調研考察相結合等多種教育形式，并可積極探索，利用網絡遠程教育等現代化教學方法，力求達到最佳實際效果。工作任務2電氣照明施工圖識讀工作任務2電氣照明施工圖識讀1學習領域7民用建筑照明系統計劃與實施工作任務2電氣照明施工圖識讀浙江建設職業技術學院學習領域72工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件3工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件4工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件5工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件6工作任務2電氣照明施工圖識讀2.1電氣照明施工圖5)平面圖定位軸線照明平面圖通常是在建筑平面圖上完成的,在這類圖上一般標有建筑物定位軸線。定位軸線編號的基本原則是:在水平方向,從左起用順序的阿拉伯數字表示,而在垂直方向,用大寫英文字母自下而上標注(、O、Z不用),數字和字母分別用點劃線引出,軸線間距由建筑結構尺寸確定6)詳圖為了詳細表明電氣設備中某些零部件、連接點等的結構、做法及安裝工藝要求,有時需要將這部分單獨放大,詳細表示,這種圖稱為詳圖詳圖編號為詳圖編號為3,且詳圖索詳圖在本張圖紙上引的內容就在本張圖紙上詳圖編號為5詳圖在12號圖紙上3為被索引圖號,即詳圖所索引的內容在3號圖紙上工作任務2電氣照明施工圖識讀7工作任務2電氣照明施工圖識讀2.1電氣照明施工圖3.電氣照明施工圖的圖形符號及標注)圖形符號圖例名稱燈具一般符號深照燈6雙聯單控防水開關單相三極防水插座墻上座燈6雙聯單控防爆開關單相三極防爆插座四火裝飾燈疏散指示燈「三聯單控暗裝開關相四極暗裝插座六火裝飾燈疏散指示燈d三聯單控防水開關三相四極防水座工作任務2電氣照明施工圖識讀8工作任務2電氣照明施工圖識讀2.1電氣照明施工圖名稱圖例名稱名稱圖例壁燈出標志燈。三聯單控防爆開關三相四極防爆插座單管光燈應急照明燈聲光控延時開關口雙電源切換箱雙管熒光燈應急照明燈單聯暗裝拉線開關口明裝配電箱三管光燈換氣扇單聯雙控暗裝開關暗裝配電箱防水防生燈吊扇調速開關電斷路器⑧。防爆燈單聯單控暗裝開關單相兩極暗裝插座斷路器泛光燈單聯單控防水開關單相兩極防水插座單聯單控防爆開關單相兩極防爆插座⊙r一裝開關單相三拍工作任務2電氣照明施工圖識讀9工作任務2電氣照明施工圖識讀2.1電氣照明施工圖2)文字符號導線敷設方式的標注新舊符號對照表穿焊接(水煤氣)鋼管敷設穿電線管敷設穿硬聚氯乙烯管敷設阻燃半硬聚氯乙烯管敷設FP用絕緣子(瓷瓶或瓷柱)敷設用塑料線槽敷設c-叮用塑料夾板敷設穿阻燃塑料管敷設工作任務2電氣照明施工圖識讀10工作任務2電氣照明施工圖識讀2.1電氣照明施工圖導線敷設部位的標注新舊符號對照表沿鋼索敷設屋架或跨屋架敷設沿柱或跨柱敷設沿墻面敷設沿天棚面或頂板面敷設在能進人的吊頂內敷設音敷設在粱暗敷設在柱內暗敷設在墻內敷設在地面或地板內暗敷設在屋面或頂板內暗敷設在不能進人的吊頂內工作任務2電氣照明施工圖識讀11工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件12工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件13工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件14工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件15工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件16工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件17工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件18工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件19工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件20工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件21工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件22工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件23工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件24工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件25工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件26工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件2756、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。—28工作任務2電氣照明施工圖識讀工作任務2電氣照明施工圖識讀工作任務2電氣照明施工圖識讀學習領域7民用建筑照明系統計劃與實施工作任務2電氣照明施工圖識讀浙江建設職業技術學院工作任務2電氣照明施工圖識讀2.1電氣照明施工圖1.電氣照明施工圖的格式幅完整的工程圖,其圖面由邊框線、標題欄、會簽欄等組成會簽欄周邊e幅面寬(B)x長L邊寬c裝訂邊寬a(mm)111邊框線B3297X420525圖框線210X297標題欄我們將體育這兩個字我們從字面上進行分析就會發現，這兩個字的意思就是要通過一些相關的鍛煉或者是一些相關的活動使得學生養成良好的體育行為習慣，促進學生身體素質的提高以及身體機能的不斷發展，并且相關的體制測試也是比較好的，良好的體育行為習慣的培養是學校素質教育的要求，也是不斷提高學校素質教育，不僅如此體質測試也是學校素質教育的一個方面，所以我們在對學生進行體育鍛煉或者是體育教育的時候使得學生要形成良好的體育行為習慣，只有有一個良好的行為習慣和意識，才能夠使得學生對體育重視起來，不斷的提高學生的身體機能水平和身體素質。并且在相關的體質測試中有較好的表現。但是由于農村高中學生的身體機能水平是與學生所在地區對于體育的重視與否是有著較大的關系的，不僅如此還與學生的生活方式以及周圍的環境也有著很大的關系，并且由于?@些差異的存在，所以就使得農村高中學生的身體機能水平存在著差異的，并且由于體育教育在學校教育中越來越受到人們的重視，通過相關的體育教育以及體質測試，顯示了農村高中學生身體機能水平提高，不僅如此還要在體育教育的時候讓學生形成良好的體育行為習慣。1.農村高中學生體育行為習慣（1）行為的概念。我們對行為的概念和含義進行分析，在心理學上，有的一些研究者和心理學家主要是將行為定義為是人與動物外顯或者是內隱的活動以及產生的一些刺激，但是格式塔心理學家或者是一些研究者試認為行為是人的心理的外在活動，并且行為的產生主要是由于人還環境之間的關系決定的。所以我們對農村高中學生的行為含義進行分析就將兩者的含義結合在一起，不僅是這人的外顯和內隱的活動以及產生的刺激，而且也指心理的外在活動。（2）習慣的概念分析研究。有一些相關的研究認為，習慣是在一定的情況下自動養成和改變的，主要是人們思想或者是相關的信念的形成，并且將之轉化為行為，這就是習慣。如果我們在生活和學習中形成良好的習慣，有的時候會使得我們快速的達到相應的目標，而不好的習慣卻是會阻礙人們的行為，甚至使得人們達不到相關的目標和效果。所以在本文中，主要是將習慣定義為良好的行為習慣，是能夠促進人們快速的達到相關目標的。（3）農村高中學生體育行為習慣分析。本文主要是是將習慣定義為良好的行為習慣，是人們將自己的思想或者是信念轉化為行為，是好的一方面。如果我們是從科學、合理的角度來對農村高中學生的體育行為習慣進行分析說明，我們健康的人群，每周是最好是要保持三次以上的體育行為運動，但是如果是偶然進行一次運動，那么運動的效果是不明顯的，而且對于人們身體機能水平以及體制的提高是沒有什么明顯的效果，所以我們在相關的體育教育中，要使得學生形成良好的體育行為習慣，這樣就能夠使得學生的身體機能水平不斷的提高，并且在體質測試中取得良好的成績。2.農村高中學生身體機能水平分析我們對身體機能水平進行分析說明就會發現，身體機能水平主要是指人體內重要的內臟器官，例如，我們身體中的心臟、血管、肺等的功能與狀態，主要是包括能夠維持人們正常生命力的所有身體器官功能。例如，我們就以肺活量為例進行說明，肺活量的測定也是高中學生進行體質測試的一個非常重要的內容，反映了高中學生的身體機能水平和身體素質，所以需要我們將學生身體機能水平的提高要重視起來。3.三者之間的關系學生身體機能水平和良好的體育行為習慣之間是促進關系，良好的體育行為習慣對學生的身體機能水平有促進作用，并且我們從主觀方面進行分析就會發現，由于農村高中生體育的需要以及對體育的興趣等各個方面與身體機能水平也是相關促進的關系，如果我們是從客觀方面進行分析的話就會發現，主要是包括學校因素和家庭因素以及社會因素等，這些客觀因素與農村高中生的身體機能水平之間也是相互促進的關系，所以我們要將這些客觀因素和主觀因素是需要結合起來的，這樣才能夠使得農村高中學生形成良好的體育行為習慣，促進農村高中學生身體機能水平的不斷提高。而學生身體機能水平的提高，對于學生在進行體質健康測試的時候是有著很大的影響的，因為學生體質健康測試主要是包括肺活量、50跑單項、坐位體前屈、立定跳遠等各個方面，這都需要學生有良好的身體機能，這樣才能夠在體質健康測試中取得較好的成績。人才是事業發展的關鍵，繼續教育是培養人才的有效途徑。黨的十六大報告中指出，要“形成全民學習、終身學習的學習型社會”，繼續教育的基礎性、戰略性地位由此而顯得更加突出。軍隊檔案事業要發展，就必須擁有一支高素質的軍隊檔案人才隊伍，必須切實搞好軍隊檔案人員繼續教育。一、軍隊檔案人員繼續教育的內容與模式軍隊檔案人員繼續教育的核心和關鍵是根據繼續教育所要求的針對性、適應性、超前性、效益性、靈活睦等特點選擇不同的教學內容，要反映當前和今后相當長―段時間內檔案事業發展需要解決的一些新理論、新技術和新問題，同時還要從提高軍隊檔案人員業務素質、創新能力來考慮。在確定檔案繼續教育內容時，有三個因素需要考慮；一是檔案繼續教育的對象不同，如有不同學歷、專業職稱層次和工作崗位，這就要求檔案繼續教育的內容要具有較強的針對性和適應性；二是檔案繼續教育的內容要有所側重，講究實用，具有效益性；三是根據檔案繼續教育的目的和任務，要求繼續教育的內容必須求新，要結合本職工作，以當代科學技術發展的新理論、新知識、新技術、新方法為重點，使整個學習內容具有超前陛、針對性、實用性和先進性。軍隊檔案人員繼續教育的內容可以設置以下四個模塊。第―個模塊可以設置以下專題培訓內容：(1)2010年我軍檔案事業發展戰略，(2)軍、地檔案工作比較與外軍、我軍檔案工作比較研究；(3)檔案專門人才的培養戰略與實施：(4)電子文件的產生對檔案工作的影響；(5)檔案信息化與數字檔案館建設，(6)檔案術語的標準對檔案學理論的影。向，(7)軍隊檔案法規標準，(8)檔案保護理論與新方法、新技術，(9)軍隊檔案館的性質、珈2，(10)軍隊檔案館網布局及檔案流向問題，(11)軍隊檔案的開放與利用；(12)軍事斗爭準備中的檔案工作，(13)檔案鑒定理論與實踐的若干問題；(14)建立和完善科學的檔案檢索體系：(15)信息共享檔案目錄中心的建設，(16)指揮自動化和機關辦公自動化對文書立卷工作的影響。我們可以上述16個專題為基礎進行適當的調整作為增新和提高專業理論技術知識的一個核心模塊。另外，為了達到補充牙曠展完善知識結構的目的，還應考慮設置三個培訓內容模塊：―是現代科技專題介紹，如現代通訊技術、計算機網絡與激光技術等專題，二是人文社會科學教育，如歷史學、經濟學、社會學發展與檔案，知識產權法與檔案工作等專題，三是軍事知識，如戰略學、戰役學、武器裝備建設、信息戰、偵察與反偵察等。通過這四個培訓內容模塊的設置，促進軍隊檔案人員文理知識交融，以及專業工作與社會相關工作的交融，開闊知識眼界，增強創造性。在具體實施過程中，需要根據接受教育對象的不同類別和專業技術人員的層次設計不同的培訓內容模式。可從第―個內容模塊的16個專題中按工作內容的邏輯聯系提取出不同的專題構成不同的教學內容，如檔案工作現代化、檔案事業宏觀管理、檔案保護理論與技術、當代檔案館科學管理、指揮自動化與文書檔案工作等。然后把受教育的檔案人員按其擔負的行政職務和專業技術職務分為高、中、初三個層次，根據所擔負的檔案專業工作崗位的性質決定選學內容，再加上后三個教育模塊中的某幾個專題。同時，由于繼續教育是終身教育有機組成部分，也可以在首先滿足工作崗位需要的情況下進行補充性、拓展性教肓，然后再對其進行擴展性和提高性的檔案專題培訓教育。二、逐步實現軍隊檔案人員繼續教育規范化管理。不斷提高教育培訓質量第―，要更新觀念，準確把握全軍檔案事業的發展趨勢。檔案事業管理方法將由行政監督、指導向依法治檔轉變，檔案管理手段將由傳統的手工管理向現代化管理轉變，檔案管理也將由實體保管型為主向信息開發型為主轉變。同時，全軍檔案事業的發展要牢牢把握住為軍隊建設和軍事斗爭準備大局服務這個根本方向。“三個轉變”和“一個方向”是檔案教育更新內容的著眼點。第二，全軍各級檔案主管部門，要堅決貫徹科教興國、科技強軍和科技興檔戰略，要根據教育、組織、人事部門的有關規定，建立健全檔案人員繼續教育與崗位培訓方面的規章制度。國家檔案局已經制定了《檔案專業技術人員繼續教育暫行規定》，軍隊檔案主管機‘關應當根據這個規定制定具體的實施細則。第三，要本著“學以致用、學用結合、按需施教、注重實效”的原則，盡快制定“軍隊檔案人員崗位規范”，根據不同層次檔案人員的不同需要制定檔案教育培訓規劃，確定中長期檔案人員的素質標準，明確不同層次人員的培養方向，使檔案繼續教育始終有明確的方向與標準。第四，要加強檔案干部繼續教育的教材建設和師資隊隊伍建設。各級主管部門應根據分級、分專業管理的原則不斷更新與完善繼續教育教材，可以采取專題形式，以保障教育內容的增新性、適用性和先進性。要從擴展和完善檔案專業技術人員知識結構的實際需要出發，精心組織內容。對師資隊伍建設也屢嚴格管理，嚴格考核并實行持證上崗制度，以保障教學質量。教師是教育過程的主體之―，起到主導作用。要重視選拔能夠代表和反映某―專題方向先進學術水平的優秀教師制作好的教學課件，發揮教學示范作用。第五，要加強檔案繼續教育的考核、監督力度。通過制定考評標準對檔案干部繼續教育實施有效的考核、監督，有利于促進檔案干部繼續教育的全面發展，防止流于形式主義而不注重教育培訓質量問題的發生，同時也有助于教育者與受教育者履行各自的權利與義務。第六，要逐步將檔案干部的繼續教育與檔案人員上崗資格、職稱評聘、專業技術職務的任職資格和任職考評掛鉤，充分調動檔案人員接受繼續教育的積極性。遼寧省沈陽市、吉林省等地通過地方人大立法或與人事部門聯合發文的形式，規定檔案人員必須經過培訓考核獲得持證上崗資格，才能從事檔案工作的做法值得我軍借鑒。第七，要注意改革教育方法。檔案繼續教育要最大限度地調動受教育者的積極主動性，可以采用專題報告與研討班相結合，理論學習和技術實踐相結合，課堂教學與專題調研考察相結合等多種教育形式，并可積極探索，利用網絡遠程教育等現代化教學方法，力求達到最佳實際效果。工作任務2電氣照明施工圖識讀工作任務2電氣照明施工圖識讀29學習領域7民用建筑照明系統計劃與實施工作任務2電氣照明施工圖識讀浙江建設職業技術學院學習領域730工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件31工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件32工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件33工作任務2-電氣照明施工圖識讀課件34工作任務2電氣照明施工圖識讀2.1電氣照明施工圖5)平面圖定位軸線照明平面圖通常是在建筑平面圖上完成的,在這類圖上一般標有建筑物定位軸線。定位軸線編號的基本原則是:在水平方向,從左起用順序的阿拉伯數字表示,而在垂直方向,用大寫英文字母自下而上標注(、O、Z不用),數字和字母分別用點劃線引出,軸線間距由建筑結構尺寸確定6)詳圖為了詳細表明電氣設備中某些零部件、連接點等的結構、做法及安裝工藝要求,有時需要將這部分單獨放大,詳細表示,這種圖稱為詳圖詳圖編號為詳圖編號為3,且詳圖索詳圖在本張圖紙上引的內容就在本張圖紙上詳圖編號為5詳圖在12號圖紙上3為被索引圖號,即詳圖所索引的內容在3號圖紙上工作任務2電氣照明施工圖識讀35工作任務2電氣照明施工圖識讀2.1電氣照明施工圖3.電氣照明施工圖的圖形符號及標注)圖形符號圖例名稱燈具一般符號