第工作室工作方案集合5篇工作室工作方案篇1

甲、工作室成員工作方案20某某年上半年工作室工作方案如下，郭銘輝教師工作室方案(針對區(qū)內(nèi)工作室成員草案)。

一、活動安排

〔一〕讀書方案：

1、每個成員員要精讀一本以上專業(yè)著作：姓名書名完成時間李學任向芳芳金培中鄭文佳曾小華宋潔

2、每個成員員要堅持定讀一本以上的專業(yè)雜志姓名訂閱雜志名完成時間李學任向芳芳金培中鄭文佳曾小華宋潔

3、要做到學于致用，堅持寫讀書筆記。

4、活動安排：逢雙周四下午召開“讀書交流〞“思想碰撞〞會。

〔二〕寫作方案

1、每人總字數(shù)3萬字以上。要求發(fā)表于博客,以方便收集,檢查和互相鼓勵.

2、內(nèi)容：①課題階段總結(jié)。②讀書筆記。③教學反思。④也可專寫課題內(nèi)容，為出版課題專著做準備。

3、每個學員向所訂閱雜志投出稿件兩篇以上〔或參加論文評獎〕。姓名文章題目投往雜志投稿時間李學任向芳芳金培中鄭文佳曾小華宋潔潔

4、活動安排：逢單周星期四下午進行寫作交流

〔三〕公開課安排姓名時間課文；課型備注李學任金培中鄭文佳宋潔郭銘輝3、10日第四周《杜甫詩三首》；古詩詞教學2、各授課成員要結(jié)合自己的課題來上公開課，為課題積累一份資料，工作方案《郭銘輝教師工作室方案(針對區(qū)內(nèi)工作室成員草案)》。3、爭取區(qū)教科培的支持，上成區(qū)級公開課，擴大影響。

〔四〕課題研討安排主持人課題名稱研討內(nèi)容時間李學任金培中鄭文佳宋潔1、與公開課安排同一時間。各位成員上完公開課后，評課時課題研討即同時進行。2、各課題主持人要做關(guān)于課題的發(fā)言。包括課題進展的情況，取得哪些階段性的成績，完成了方案中的那些任務，存在什么問題，準備怎樣解決。

二、奮斗目標

1、讀書和討論收獲思想和精神。爭取思想境界和專業(yè)水平雙提高。為課題研究提供精神和能力的支持。2、寫作收獲18萬字材料，為課題結(jié)題做好準備；投出12篇文稿，爭取有發(fā)表、有獲獎。3、公開課和課題研討，為課題的開展校正方向提供動力。4、個課題寫出第一階段的實驗報告。總之，千方百計讓成員走上從事教學科研的幸福道路上來。

工作室工作方案篇2

一、指導思想

為進一步加強揚州市職教特教名師工作室建設(shè)，依據(jù)《揚州市中小學名師工作室建設(shè)與管理方法》、《揚州市教育人才建設(shè)開展規(guī)劃》、“揚州市中小學名師工作室20某某年工作要點〞并結(jié)合職教特教教師隊伍及教學現(xiàn)狀，以骨干教師培養(yǎng)為重點，以教育教學研究為支撐，提高師資隊伍建設(shè)水平，推進教育教學改革，為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力保障，特制定工作室本年度方案。

二、工作目標

1、名師工作室充分發(fā)揮平臺作用，領(lǐng)銜人做好引領(lǐng)工作，指導教師做好指導工作，工作室為每位培養(yǎng)對象安排相應指導教師，分析找準弱項進行專項培養(yǎng)。工作室在本申報年度周期內(nèi)力爭培養(yǎng)省特級教師1名，市特級教師1名，正高級職稱教師1名；

2、對接教育行政部門的要求，加強培訓，提升工作室成員在現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)，現(xiàn)代化實訓基地建設(shè)，現(xiàn)代化示范性職業(yè)學校建設(shè)等方面的能力。工作室成員在骨干教師考核中全部合格，并取得較高的優(yōu)秀率，在兩年后多數(shù)成員能取得骨干教師稱號的提升；

3、繼續(xù)圍繞教育教學改革任務和教學實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，承當一定的教育教學研究工程。工作室成員新增主持省規(guī)劃或省教研課題2項以上，其中要求每個指導老師都主持1項課題，每個工作室成員都參與1項課題，并帶動身邊教師進行課題研究。爭取課題評選為市級以上優(yōu)秀課題或教科研成果獎，并爭取主持1項以上橫向課題；

4、20某某年度，本工作室成員在省級期刊發(fā)表論文不少于10篇，其中核心期刊上發(fā)表論文不少于3篇；市“運河杯〞論文參賽率高，獲獎層次高，參賽率和獲獎率將計入年度考核內(nèi)容；積極參加省“行知杯〞等職教類論文評比；

5、工作室成員本人參加或指導青年教師參加省、市級以上課堂教學競賽，教學根本功比賽，技能大賽等獲獎率高；

6、工作室做好示范、輻射、幫扶作用，開展示范教學、專題講座、送教下鄉(xiāng)等活動，建設(shè)“高品質(zhì)教育〞。適時圍繞“高品質(zhì)教育〞、“高品質(zhì)師資隊伍建設(shè)〞等開展深入研究，為教育行政部門和學校教學改革提供決策咨詢效勞。

三、工作措施

1、進一步完善工作室方案和制度。方案目標定位準確，措施具有操作性，針對性和實用性，完善《工作室成員年度培養(yǎng)和考核方案》，有完備的運作、考核、管理制度，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，舉辦名師工作室?guī)熗浇Y(jié)對活動，指導教師和工作教師一對一結(jié)對培養(yǎng)，發(fā)揚名師的“傳幫帶〞作用。

2、工作室成員制定年度方案。每個成員對按照制定的3年方案，從骨干教師稱號提升、課題研究、論文參賽、論文發(fā)表、參加教學競賽、開設(shè)公開課、做好示范工作等方面制定詳細方案。

3、舉行一期有影響的名師講壇活動。將教育局主辦的教育名師大講堂與名師講壇相聯(lián)系，結(jié)合為大型市級工程，對全市的職教特教骨干教師進行培訓，讓參培教師真正有所悟、有所得。

4、組織工作室成員開設(shè)示范教學活動或?qū)ｎ}講座。加強專業(yè)群建設(shè)、實訓基地建設(shè)、示范性職業(yè)學校建設(shè)的了解和參與，并請專家對工作室成員進行標準解讀。

5、加強課題研究。繼續(xù)以課題為引領(lǐng)提高工作室成員的科研、創(chuàng)新能力，側(cè)重于省規(guī)劃課題和教學改革課題。每個課題的開題、立項、結(jié)題要全員參與，認真研究，以課題為抓手加強教科研平臺建設(shè)，加強培養(yǎng)工作室教師的教科研能力。

6、舉行教學類主題研討活動。在常態(tài)研討中要有新意，要拓展工作室成員眼界，鼓勵工作室成員參加教學成果獎和科研成果獎評比，圍繞專業(yè)主干課程推進教學模式改革。

7、開設(shè)教學示范課。組織送培送課到校活動，并擬開展一次企業(yè)、行業(yè)調(diào)研活動，讓工作室成員了解行業(yè)開展新動向。

8、組織網(wǎng)上學習、交流心得、論文評選活動，關(guān)注在讀書過程中的個人成長和知識構(gòu)建。組織工作室成員參加市“運河杯〞論文比賽和省“行知杯〞等職教類論文評比，鼓勵在省級期刊和國家級核心期刊發(fā)表高質(zhì)量論文。

9、鼓勵工作室成員積極參加各類比賽，以比賽助推成長。主要在省、市教育主管部門舉辦的技能大賽、創(chuàng)新大賽、課題教學競賽中多獲佳績；鼓勵參加工作室成員省級培訓工程〔如揚州高職校的計算機硬件、多媒體技術(shù)的省級培訓〕。

10、利用互聯(lián)網(wǎng)+教育，進一步加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，鼓勵開展特色課程、精品課程、校本課程建設(shè)，加強對課題教學資源的建設(shè)；并加大宣傳力度，利用網(wǎng)站等宣傳媒體，擴大名師工作室的輻射作用。

四、工作進度表

時間具體內(nèi)容

20某某年1-2月回憶一年來工作室所取得的成績及缺乏，制訂本年度工作方案。工作室成員制定個人年度研修提升方案。

20某某年3月進一步加強陣地建設(shè)，包括完善實際場所布置和工作室網(wǎng)站建設(shè)。完善資料上傳工作，加強數(shù)字化資源建設(shè)和管理，形成特色資源。

20某某年4月工作室全體成員組織一次企業(yè)、行業(yè)調(diào)研活動；或選擇一所學校，進行專業(yè)教學調(diào)研，并與調(diào)研學校進行交流研討。

20某某年5月聘請省級專家或本工作室領(lǐng)銜教師、指導教師進行專題講座。

20某某年6月由本工作室教師開設(shè)示范展示課，同時送教到校，并舉行教學成果展示活動

20某某年7月本工作室成員根據(jù)上半年所讀的教育、教學類專著寫一篇讀書筆記或教學類論文。

20某某年8月結(jié)合暑期各級培訓，為工作室成員創(chuàng)造時機積極參加各類培訓，取得培訓成果并完成培訓心得。

20某某年9月讀書筆記〔教學論文〕評比。

20某某年10月與相關(guān)學校聯(lián)系，組織本工作室成員開設(shè)示范展示課，參與送培送課到校活動。

20某某年11月邀請舉辦名師大講壇活動，對全市的職教特教骨干教師進行培訓。

20某某年12月收集本工作室相關(guān)材料，對本年度工作進行總結(jié)，同時制定下一年度工作方案。

工作室工作方案篇3

一、指導思想

以江蘇省黃埭中學為工作室活動的主要基地，以“名師工作室〞活動為載體，以研究數(shù)學課堂教學，提高課堂教學能力以及提高成員教科研能力為工作室主要工作方向，以教學設(shè)計、聽評課、專項比賽等為重要的研討手段，展開對高中數(shù)學課堂教學的深入研究。充分發(fā)揮工作室骨干成員在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導、引領(lǐng)和輻射作用，努力把“名師工作室〞建設(shè)成名師成長的園地、資源輻射的中心、經(jīng)驗對話的平臺、教育科研的基地。

二、工作目標

1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力；

3、以指導青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用；

4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加市、區(qū)及以上示范展示或教學評獎活動；

5．以集聚和傳遞工作室成員群體智慧〔成果〕為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。

三、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學，塑造個性特質(zhì)

課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務。名師之“名〞，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的根底。為此，本學年將開展各種專項研討和比賽活動，切實提高學員授課水平。要求工作室成員至少在外校借班上課一次，寫出本節(jié)課教學反思和案例分析。同時，工作室將結(jié)對其他名師工作室或兄弟學校，采取相互開課、聽課、研課等形式，全方位展示工作室成員課堂教學能力，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在大市、區(qū)內(nèi)開始產(chǎn)生形成有一定的影響。

2、開展教學研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學的第一生產(chǎn)力。本年度按方案深入展開市級教研員課題《創(chuàng)立名師工作室，促進數(shù)學教師專業(yè)開展的實踐研究》的研究，，并同時進行課題研究過程性資料的整理，產(chǎn)生相應的成果。工作室成員中有不少教師主持或參與了市、區(qū)級及以上立項課題的研究，有些也有了自己的學術(shù)專題思考。本學年要求各成員在原有研究的根底上，對問題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氣氛，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力。每位成員至少有一篇教學論文在省級以上數(shù)學專業(yè)雜志上發(fā)表。

3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應

工作室成員一方面在導師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學年，要求各工作室成員結(jié)對1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶著結(jié)對的青年教師參加工作室的例行活動。同時，要求工作室成員，積極主動創(chuàng)造條件參加市、區(qū)級及以上示范展示或教學評比活動。在工作室開展的學術(shù)討論或?qū)ｎ}討論活動中、在參加的大市或區(qū)級教科研活動中、在與專家組或是兄弟工作室、兄弟學校聯(lián)合開展的學術(shù)活動中開設(shè)專題匯報、開展專題知識研討、開展專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應。

4、搭建交流平臺，共享教育智慧

工作室將組織開展專題研討活動，為成員進行專題思考和研究創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，提供展示平臺。建設(shè)和利用好“名師工作室網(wǎng)頁〞，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章〔教學隨筆〕、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現(xiàn)教育智慧共享。

5、考察學習觀摩借勢借力成長

工作室將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術(shù)交流，提供與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的時機，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢借力促進自身成長。

6、集體研修《數(shù)學課堂教學研究》，并組織專題學習匯報會。促進工作室成員掌握數(shù)學教育教學方法，提高數(shù)學課堂教學能力，提升成員的內(nèi)涵開展和理論水平，不斷增強數(shù)學教育教學能力。

7、成員在三年主動開展規(guī)劃的根底上，制定—學年度的個人學習工作方案、讀書方案。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思，每學期至少寫一篇讀書心得。年度內(nèi)每位成員開課至少一次，聽課平均不少于10節(jié)。

8、建設(shè)與維護工作室網(wǎng)站，及時上傳活動信息和研究資料。

工作室工作方案篇4

一、工作目標

本工作室以教學為根底、以教研為導向、以培訓為主線，以課題研究為重要形式，以園青藍工程為抓手，做一線教師力所能及的研討，做一線教師實際需要的研討，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討。

二、主要任務

1．帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)方案的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德標準上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化開展。并結(jié)合園內(nèi)“青藍工程〞的開展打造學習的聯(lián)動體、成長的共同體。

2．抓一個工程。在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的'新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中解決教育教學教研難題，帶著本工作室同仁開展有效的科研活動。

3．做一次展示。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射、引領(lǐng)作用。每學期承當一次園級、區(qū)級或市省級展示活動，以研討會、講座、教師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有方案、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法。

4．建一個工作室網(wǎng)頁或博客。讓它成為教師學習互動的平臺、資源共享的平臺、成果輻射的平臺。

5．出一批成果。工作室教育、教學、教科研等成果以精品課堂教學實錄、個案集〔含教學設(shè)計、課件、教學評析〕、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。

三、具體措施

通過課題研究和有效課堂打造，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶著青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師。〔樂學、善思、愛寫、精研〕

1．成員擬定

工作室領(lǐng)銜名師一名，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)根底扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學教研工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好開展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師、教學新秀。

2．培養(yǎng)模式

(1)制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我開展方案，制定年度工作規(guī)劃，從促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

〔2〕讀書自學。工作室成員要積極參與學前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，結(jié)合園“書香四溢十分鐘〞分享活動的開展，做好讀書筆記并交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

(3)專題研究。工作室成員要積極參加各級各類課題研究，做好課題方案與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。每學期撰寫經(jīng)驗論文一篇，工作室負責人要定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

〔4〕優(yōu)課示范。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學活動〔教研活動〕向全園教師進行展示，做到正確、科學、前沿教育理念和教學行為的示范。

〔5〕幫帶工作。結(jié)合園“青藍工程〞教師培訓工作，充分發(fā)揮工作室成員對青藍教師的傳幫帶作用，每人至少幫帶青藍教師1名，具體負責指導備課、課堂教學、活動組織、專題研究、考核資料的審核批閱工作等。

〔6〕參加培訓。工作室成員能積極主動參加園、區(qū)、市省級各項研訓活動和各級各類教育教學相關(guān)比賽，每學期能承當一次園本培訓和園本教研活動，發(fā)揮名師的示范輻射作用。

〔7〕外出實踐。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念，能遷移、整合、運用有益經(jīng)驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作。

四、預期效果

通過本工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學技能的優(yōu)秀教師，帶動一批青藍教師，促進其專業(yè)成長。同時，將為幼兒園教師的專業(yè)化開展提供了一個很好的有力支點，將有助于園本研訓的實施和完成，具有較好的示范意義和推廣價值。

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