《十年后的禮物》公開課課件北關小學陳老師十年后的禮物北關小學陳老師十年后的禮物

那時，她還是個八歲的金發小姑娘。秋天，她提著籃子到森林中去撿野果。在林間小道上，遇到一個穿著風衣的人正在散步。那人雖然是城里人，卻異常和氣。他幫她提著裝滿了野果的籃子，一邊送她回家，一邊微笑著說：“咳，真糟，我沒有什么禮物可以送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有，更不要說布娃娃了。”但他承諾送給她一件很好的禮物，“不是現在——大約十年以后。”

那時，她還是個八歲的金發小姑娘。秋天，她提著籃不是現在——大約十年以后不是現在——大約十年以后

自由朗讀課文第5自然段。想想小姑娘在等待禮物的過程中心情發生了怎樣的變化，你是從哪個句子體會到的？自由朗讀課文

期待

即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊。失望

那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！懷疑

當她漸漸長大的時候，有時會微笑著想起這次相遇，期待著那件禮物。期待即使他有這樣的心意十年后（1至3自然段）十年前（4至5自然段）十年后（6至8自然段）十年后（1至3自然段）十年后（1至3自然段）十年前（4至5自然段）十年后（6至8自然段）

插敘就是在敘事中間插入以前發生的事的寫作方法。插入的內容為了對主要情節起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明。

——插敘前十年后（1至3自然段）插敘就是在敘事中間插入以前

默讀課文1-3自然段，用“——”畫出描寫達格妮心情變化的句子。默讀課文1-3自然段，用“——”畫出描寫達格妮

獻給守林人的女兒達格妮獻給守林人的女兒達格妮

（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛。她幾乎不敢相信自己的耳朵。（驚奇、意外）（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛。她幾乎不敢相信自北關小學陳老師

這是怎么一回事兒？這個著名的音樂家怎么會知道她的名字，而且將一支樂曲獻給她呢？

北關小學陳老師這是怎么一回事兒？這個著名的音樂（2）起初，由于心情激動，她無法靜下心來聽音樂。（3）漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。（陶醉）（激動）（2）起初，由于心情激動，她無法靜下心來聽音樂。（3）漸漸地北關小學陳老師

漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。她仿佛聽到了森林的（）、大海的（）、小鳥的（）、牧童的（）……喧嘩咆哮鳴唱笛聲北關小學陳老師漸漸地，她不由自主地沉

自由朗讀6～8自然段，再合作討論下列問題：

1、等了十年才收到的禮物，在她的心目中，這是一件怎樣的禮物？

2、達格妮聽完樂曲后心情怎樣？用“——”劃出相關句子。小組合作學習自由朗讀6～8自然段，再合作討論下列問題：小組合作

這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來

這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。為什么說這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物?這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來

達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。

她從音樂的洪流里感受到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”（激動）（幸福）達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力生活啊，我愛你！生活啊，我愛你！你熱愛生活生活也熱愛你謝謝指導！你熱愛生活謝謝指導！你熱愛生活生活也熱愛你謝謝指導！你熱愛生活謝謝指導！你熱愛生活生活也熱愛你謝謝指導！你熱愛生活謝謝指導！北關小學陳老師作業：（1）有感情的朗讀課文，背誦課文3—5自然段。（2）小練筆：寫一篇自己知道的或親身經歷的信守諾言的故事。（3）收集有關誠信的名言警句和故事。北關小學陳老師作業：《十年后的禮物》公開課課件北關小學陳老師十年后的禮物北關小學陳老師十年后的禮物

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這是怎么一回事兒？這個著名的音樂家怎么會知道她的名字，而且將一支樂曲獻給她呢？

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漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。她仿佛聽到了森林的（）、大海的（）、小鳥的（）、牧童的（）……喧嘩咆哮鳴唱笛聲北關小學陳老師漸漸地，她不由自主地沉

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這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來

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