18威尼斯的小艇部編版·五年級語文下冊18威尼斯的小艇部編版·五年級語文下冊1第一課時第一課時2一、導入。

同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？那現在我們就出發吧！一、導入。同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里3

威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有44二、初讀課文。會認字：尼艄翹姆禱雇níshāoqiàomǔdǎoɡùhuá嘩二、初讀課文。會認字：尼艄翹姆禱雇níshāoqiàomǔd5會認會寫生字：尼ní“尸”頭部不宜太大，斜撇舒展；豎彎鉤圓轉自然，鉤尖朝上，鉤底宜平，短撇位置恰當。會認會寫生字：尼ní“尸”頭部不宜太大，斜撇舒展；豎彎6斯sī

左右等寬。“其”橫畫均勻，豎畫正直，兩豎距離適中。“斤”上撇短平，豎撇與豎距離不可太開，豎畫直而長。斯sī左右等寬。“其”橫畫均勻，豎畫正直，兩豎距離適7艇tǐng

整體緊湊。“”窄長，框正，兩點位置恰當。“廷”上撇短平，中橫稍長，三個橫向筆畫均勻，橫折折撇曲彎自然，捺畫舒展。艇tǐng整體緊湊。“”窄長，框正，兩點位置恰當。8縱zòng

整體收緊。“”兩個撇折平行，與提畫距離適中。“從”左收右放，兩個豎撇上部端正、平行。縱zòng整體收緊。“”兩個撇折平行，與提畫距離9艄shāo艄shāo10翹qiào“”上部不宜太大，豎彎鉤圓轉自然，稍寬長。“羽”左右緊湊，等大并排，兩個豎向筆畫要正直。翹qiào“”上部不宜太大，豎彎鉤圓轉自然，稍寬11墊diàn“執”左窄右寬，互相緊靠；撇畫與橫折彎鉤間距適中，彎鉤圓轉自然。“土”橫畫平行，豎畫居中，下橫稍長。墊diàn“執”左窄右寬，互相緊靠；撇畫與橫折彎鉤間12簾lián簾lián13姆mǔ“

”兩撇平行，間距適中，橫畫左伸。“母”橫畫從腰間穿過，兩點位置居中，橫折鉤下部稍向左彎斜。姆mǔ“”兩撇平行，間距適中，橫畫左伸。“母”橫14禱dǎo禱dǎo15雇gù雇gù16簇cù“

”等大并排，左低右高。“簇”左右緊湊，“方”取左斜勢，右下捺畫收筆比撇畫略低。簇cù“”等大并排，左低右高。“簇”左右緊湊，“17嘩huá“口”位置左偏上，上寬下窄，大小適中。“華”上邊左窄右寬，豎彎鉤圓轉自然；下邊橫畫宜長，豎畫正中直下。嘩huá“口”位置左偏上，上寬下窄，大小適中。“華”18碼mǎ“石”橫畫稍短，撇畫靠左，“口”大小適中。“馬”頭部不宜寬，橫折與豎折折鉤均向左斜，橫畫位置稍靠上。碼mǎ“石”橫畫稍短，撇畫靠左，“口”大小適中。“馬19多音字：嘩huá

（嘩笑）huā（嘩嘩）

突然一陣嘩嘩（huā）大雨，讓連日干旱的村莊傳來一片嘩(huá)笑。多音字：嘩huá（嘩笑）huā（嘩嘩）突然一20齊讀詞語：縱橫船艄墊子窗簾手忙腳亂保姆莊嚴禱告嘩笑沉寂橋梁停泊碼頭齊讀詞語：縱橫船艄墊子窗簾手忙腳亂保姆21詞語解釋：操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。簇擁：（許多人）緊緊圍著。詞語解釋：操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。手忙22嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。聳立：高高地直立。沉寂：十分寂靜。停泊：（船只）停留。嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。聳立：高高地直立。沉寂：十分寂23三、整體感知。1.同學們，想一想，威尼斯哪些景點給你留下了深刻的印象?三、整體感知。1.同學們，想一想，威尼斯哪些景點給你留下了深242.美國著名的大作家馬克·吐溫，也就是本文的作者，他在游覽威尼斯時，進行了多次的觀察。可他為什么在眾多的事物當中，選擇了“小艇”來寫呢?請大家帶著這個問題，輕聲、自.由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考課文主要寫了小艇的哪幾個方面？2.美國著名的大作家馬克·吐溫，也就是本文的作者，他在游覽威25①小艇的樣子奇特。②船夫的駕駛技術特別好。③小艇的作用大。①小艇的樣子奇特。26

3.交流。（1）作者為什么選擇小艇來寫呢?因為小艇是威尼斯交通工具。

文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”，你說這“大街”指的是什么?“汽車”呢?這是用的什么修辭手法？

威尼斯的河道；小艇；比喻，把“河道”比作“大街”，把“小艇”比作“汽車”。3.交流。因為小艇是威尼斯交通工具。文中有句話叫“27

同學們記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?都寫了誰?

寫了商人、婦女、老人、小孩都離不開小艇。同學們記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人28

從這里、我們得出了小艇的—個特點，你說是什么?小艇作用大，所以作者選擇小艇寫。他認為還有其它原因嗎?樣子奇特；船夫駕駛技術特別好；作用大。從這里、我們得出了小艇的—個特點，你說是什么?小艇29第二課時第二課時30一、導入。

回顧課文寫了小艇的哪些特點，用小標題的形式匯報。樣子奇特船夫駕駛技術好小艇作用大一、導入。回顧課文寫了小艇的哪些特點，用小標題的形式31二、學習第二部分。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情.趣。二、學習第二部分。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又321．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用“～～”標出。2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？樣子奇特，內部舒適。1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用“～～”標出。333．自.由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？3．自.由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處344．讀2-3自然段，說說這兩節各講了什么？它們之間是什么關系？（1）小艇的樣子奇特。（2）坐在船艙里面感到很舒適。4．讀2-3自然段，說說這兩節各講了什么？它們之間是什么關系355.小結：在一個結構段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這兩段的段意？誰還能說得更簡單些？

小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。5.小結：在一個結構段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要36三、學習第三部分。

船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。三、學習第三部分。船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極37小艇穿過一座座形式不同的石橋。思考：為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”？同學們記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?都寫了誰?下邊橫畫宜長，豎畫正中直下。豎彎鉤圓轉自然，鉤尖朝上，鉤底宜平，短撇位置恰當。思考：為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”？“馬”頭部不宜寬，橫折與豎折折鉤均向左斜，橫畫位置稍靠上。“簇”左右緊湊，“方”取左斜勢，右下捺畫收筆比撇畫略低。（1）作者為什么選擇小艇來寫呢?船夫的駕駛技術特別好。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用“（）”標出。“母”橫畫從腰間穿過，兩點位置居中，橫折鉤下部稍向左彎斜。下邊橫畫宜長，豎畫正中直下。同學們記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?都寫了誰?1.讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用“____”標出。小艇穿過一座座形式不同的石橋。1.讀課文，思考：這段是圍繞哪382．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用“（）”標出。

課文先概括地寫出在“速度極快，來往船只很多”的情況下，船夫“總能操縱自如”。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術好。2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用“（393.自.由讀這一段，想一想第一句與下面幾句的關系？可以怎樣概括這段的段意？

總分關系。這樣的段落可以用第一句概括它的段意。這樣的句叫中心句。3.自.由讀這一段，想一想第一句與下面幾句的關系？可以怎樣概40四、自學課文第四段。1．提示，默讀自學：（1）課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？（2）想象還有哪些人坐小艇去干什么？（3）課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關系？說明什么？（4）讀了最后一段，我體會到了威尼斯的靜態美和動態美，分別找出描寫靜態美和動態美的句子。四、自學課文第四段。1．提示，默讀自學：（1）課文寫了哪些41

2.討論，明確：⑴人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人。去干什么：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家。⑵關系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。2.討論，明確：⑴人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人。⑵關42（3）動態美：半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。靜態美：水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（3）動態美：半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇433．歸納段意，思考：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。3．歸納段意，思考：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？威尼斯44五、總結全文。1．快速瀏覽課文。思考：為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”？因為小艇是重要的交通工具。五、總結全文。1．快速瀏覽課文。因為小艇是重要的交通工具。452．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？

小結：細心觀察，抓住特點是寫好一篇文章的關鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。2．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？小結：細心觀46六、布置作業。1．找出文中的比喻句，體會它有什么好處？2．閱讀課文中的“閱讀鏈接”，想想在介紹威尼斯時，三位作家在表達上有什么相似之處?六、布置作業。1．找出文中的比喻句，體會它有什么好處？47板書設計

18.威尼斯的小艇長、窄、深獨木舟兩頭翹起新月輕快、靈活水蛇細心觀察、抓住事物特點板書設計18.威尼斯的小艇48課后練習一、看拼音，寫詞語。xiǎotǐngchuánshāochuáncāng(

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小艇船艄船艙保姆禱告嘩笑課后練習一、看拼音，寫詞語。xiǎotǐngchuá49二、根據句意寫詞語。1.信教的人向神祈禱，祈求保佑。（）2.高聲喧嘩談笑。（）3.駕駛小艇熟練靈活，得心應手。（）4.手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。（）禱告嘩笑操縱自如手忙腳亂二、根據句意寫詞語。1.信教的人向神祈禱，祈求保佑。（50三、在括號里填上適當的詞語。（）的橋梁（）的威尼斯

（）的交通工具（）的影子（）的水上城市（）的聲音古老古老主要月亮世界聞名告別三、在括號里填上適當的詞語。（）的橋梁51謝謝觀看謝謝觀看5218威尼斯的小艇部編版·五年級語文下冊18威尼斯的小艇部編版·五年級語文下冊53第一課時第一課時54一、導入。

同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？那現在我們就出發吧！一、導入。同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里55

威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有456二、初讀課文。會認字：尼艄翹姆禱雇níshāoqiàomǔdǎoɡùhuá嘩二、初讀課文。會認字：尼艄翹姆禱雇níshāoqiàomǔd57會認會寫生字：尼ní“尸”頭部不宜太大，斜撇舒展；豎彎鉤圓轉自然，鉤尖朝上，鉤底宜平，短撇位置恰當。會認會寫生字：尼ní“尸”頭部不宜太大，斜撇舒展；豎彎58斯sī

左右等寬。“其”橫畫均勻，豎畫正直，兩豎距離適中。“斤”上撇短平，豎撇與豎距離不可太開，豎畫直而長。斯sī左右等寬。“其”橫畫均勻，豎畫正直，兩豎距離適59艇tǐng

整體緊湊。“”窄長，框正，兩點位置恰當。“廷”上撇短平，中橫稍長，三個橫向筆畫均勻，橫折折撇曲彎自然，捺畫舒展。艇tǐng整體緊湊。“”窄長，框正，兩點位置恰當。60縱zòng

整體收緊。“”兩個撇折平行，與提畫距離適中。“從”左收右放，兩個豎撇上部端正、平行。縱zòng整體收緊。“”兩個撇折平行，與提畫距離61艄shāo艄shāo62翹qiào“”上部不宜太大，豎彎鉤圓轉自然，稍寬長。“羽”左右緊湊，等大并排，兩個豎向筆畫要正直。翹qiào“”上部不宜太大，豎彎鉤圓轉自然，稍寬63墊diàn“執”左窄右寬，互相緊靠；撇畫與橫折彎鉤間距適中，彎鉤圓轉自然。“土”橫畫平行，豎畫居中，下橫稍長。墊diàn“執”左窄右寬，互相緊靠；撇畫與橫折彎鉤間64簾lián簾lián65姆mǔ“

”兩撇平行，間距適中，橫畫左伸。“母”橫畫從腰間穿過，兩點位置居中，橫折鉤下部稍向左彎斜。姆mǔ“”兩撇平行，間距適中，橫畫左伸。“母”橫66禱dǎo禱dǎo67雇gù雇gù68簇cù“

”等大并排，左低右高。“簇”左右緊湊，“方”取左斜勢，右下捺畫收筆比撇畫略低。簇cù“”等大并排，左低右高。“簇”左右緊湊，“69嘩huá“口”位置左偏上，上寬下窄，大小適中。“華”上邊左窄右寬，豎彎鉤圓轉自然；下邊橫畫宜長，豎畫正中直下。嘩huá“口”位置左偏上，上寬下窄，大小適中。“華”70碼mǎ“石”橫畫稍短，撇畫靠左，“口”大小適中。“馬”頭部不宜寬，橫折與豎折折鉤均向左斜，橫畫位置稍靠上。碼mǎ“石”橫畫稍短，撇畫靠左，“口”大小適中。“馬71多音字：嘩huá

（嘩笑）huā（嘩嘩）

突然一陣嘩嘩（huā）大雨，讓連日干旱的村莊傳來一片嘩(huá)笑。多音字：嘩huá（嘩笑）huā（嘩嘩）突然一72齊讀詞語：縱橫船艄墊子窗簾手忙腳亂保姆莊嚴禱告嘩笑沉寂橋梁停泊碼頭齊讀詞語：縱橫船艄墊子窗簾手忙腳亂保姆73詞語解釋：操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。簇擁：（許多人）緊緊圍著。詞語解釋：操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。手忙74嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。聳立：高高地直立。沉寂：十分寂靜。停泊：（船只）停留。嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。聳立：高高地直立。沉寂：十分寂75三、整體感知。1.同學們，想一想，威尼斯哪些景點給你留下了深刻的印象?三、整體感知。1.同學們，想一想，威尼斯哪些景點給你留下了深762.美國著名的大作家馬克·吐溫，也就是本文的作者，他在游覽威尼斯時，進行了多次的觀察。可他為什么在眾多的事物當中，選擇了“小艇”來寫呢?請大家帶著這個問題，輕聲、自.由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考課文主要寫了小艇的哪幾個方面？2.美國著名的大作家馬克·吐溫，也就是本文的作者，他在游覽威77①小艇的樣子奇特。②船夫的駕駛技術特別好。③小艇的作用大。①小艇的樣子奇特。78

3.交流。（1）作者為什么選擇小艇來寫呢?因為小艇是威尼斯交通工具。

文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”，你說這“大街”指的是什么?“汽車”呢?這是用的什么修辭手法？

威尼斯的河道；小艇；比喻，把“河道”比作“大街”，把“小艇”比作“汽車”。3.交流。因為小艇是威尼斯交通工具。文中有句話叫“79

同學們記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?都寫了誰?

寫了商人、婦女、老人、小孩都離不開小艇。同學們記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人80

從這里、我們得出了小艇的—個特點，你說是什么?小艇作用大，所以作者選擇小艇寫。他認為還有其它原因嗎?樣子奇特；船夫駕駛技術特別好；作用大。從這里、我們得出了小艇的—個特點，你說是什么?小艇81第二課時第二課時82一、導入。

回顧課文寫了小艇的哪些特點，用小標題的形式匯報。樣子奇特船夫駕駛技術好小艇作用大一、導入。回顧課文寫了小艇的哪些特點，用小標題的形式83二、學習第二部分。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情.趣。二、學習第二部分。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又841．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用“～～”標出。2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？樣子奇特，內部舒適。1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用“～～”標出。853．自.由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？3．自.由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處864．讀2-3自然段，說說這兩節各講了什么？它們之間是什么關系？（1）小艇的樣子奇特。（2）坐在船艙里面感到很舒適。4．讀2-3自然段，說說這兩節各講了什么？它們之間是什么關系875.小結：在一個結構段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這兩段的段意？誰還能說得更簡單些？

小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。5.小結：在一個結構段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要88三、學習第三部分。

船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。三、學習第三部分。船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極89小艇穿過一座座形式不同的石橋。思考：為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”？同學們記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?都寫了誰?下邊橫畫宜長，豎畫正中直下。豎彎鉤圓轉自然，鉤尖朝上，鉤底宜平，短撇位置恰當。思考：為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”？“馬”頭部不宜寬，橫折與豎折折鉤均向左斜，橫畫位置稍靠上。“簇”左右緊湊，“方”取左斜勢，右下捺畫收筆比撇畫略低。（1）作者為什么選擇小艇來寫呢?船夫的駕駛技術特別好。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用“（）”標出。“母”橫畫從腰間穿過，兩點位置居中，橫折鉤下部稍向左彎斜。下邊橫畫宜長，豎畫正中直下。同學們記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?都寫了誰?1.讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用“____”標出。小艇穿過一座座形式不同的石橋。1.讀課文，思考：這段是圍繞哪902．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用“（）”標出。

課文先概括地寫出在“速度極快，來往船只很多”的情況下，船夫“總能操縱自如”。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術好。2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用“（913.自.由讀這一段，想一想第一句與下面幾句的關系？可以怎樣概括這段的段意？

總分關系。這樣的段落可以用第一句概括它的段意。這樣的句叫中心句。3.自.由讀這一段，想一想第一句與下面幾句的關系？可以怎樣概92四、自學課文第四段。1．提示，默讀自學：（1）課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？（2）想象還有哪些人坐小艇去干什么？（3）課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關系？說明什么？（4）讀了最后一段，我體會到了威尼斯的靜態美和動態美，分別找出描寫靜態美和動態美的句子。四、自學課文第四段。1．提示，默讀自學：（1）課文寫了哪些93

2.討論，明確：⑴人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人。去干什么：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家。⑵關系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。2.討論，明確：⑴人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人。⑵關94（3）動態美：半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。靜態美：水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都