2.丁香結統編版語文六年級（上）第2課時2.丁香結統編版語文六年級（上）第2課時上節課我們跟隨作者初步領略了丁香花的美麗，我們不禁喜歡上了那一簇簇可愛的花兒。接下來，作者又賦予丁香花什么樣的情感呢？繼續學習課文。上節課我們跟隨作者初步領略了丁香花的美麗，我們不禁喜歡上了那文中的“丁香結”指什么？解讀題目《丁香結》條狀物打成的疙瘩：蝴蝶結、領結……文中的“丁香結”指什么？解讀題目《丁香結》條狀物打成作者從色彩（雪白）描寫了丁香花。表達了作者對丁香花的喜愛之情。用比喻寫出了花的小巧繁密。

城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。用擬人形象生動地寫出了伸出宅院的丁香的俏皮可愛。賞花作者從色彩（雪白）描寫了丁香花。表達了作者對丁香

有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。（擬人）蝴蝶在花叢中翩翩起舞。仿寫有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。說一說，這樣寫有怎樣的表達效果呢？表達了作者對丁香花的喜愛，同時也感受到了作者因丁香而帶來的歡愉。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵的白丁香和想一想，古人筆下的“丁香結”充滿了愁怨。景物輪廓模糊、色彩交錯滲透，有朦朧之感。“丁香結”引發了“我”對人生怎樣的思考呢?能夠更鮮明更直觀地突出丁香的特點：色白且純凈、輕柔、給人眼前一亮。接下來，作者又賦予丁香花什么樣的情感呢？繼續學習課文。作者從色彩（雪白）描寫了丁香花。丁香花蕾叢生，比喻人愁心不解。丁香花負擔著解不開的愁怨。用比喻寫出了花的小巧繁密。條狀物打成的疙瘩：蝴蝶結、領結……1、星星般的小花綴滿枝頭。讀出作者與古人不同的感悟。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”？因為雨中的丁香朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和，猶如一幅色彩邊緣模糊、柔和婉約的畫作。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結”。而我們讀起文章來卻感受到了作者字里行間因丁香而帶來的歡愉，為什么？每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白……這樣寫有什么好處？避免反復提到“丁香”帶來的重復。能夠更鮮明更直觀地突出丁香的特點：色白且純凈、輕柔、給人眼前一亮。代指丁香想一想，古人筆下的“丁香結”充滿了愁怨。每到春來，伏既寫出了花白的如雪如月，似有光輝暈出，又寫了花對人的影響，花和人相依相伴。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。既寫出了花白的如雪如月，似有光輝暈出，又寫了花對人的影響，花選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。水仙花養在水里。它葉子是碧綠的，又窄又直，在葉子頂端部分開始彎下來。如果連著根部看，就像一棵立著的青蔥一樣，挺有趣！水仙花的花不大，花瓣是淡黃色的，花心是金黃色的一圈,像小女孩穿的撐開的一圈黃裙子，中間有幾根伸出來,頂端也是金黃色的花芯,很淡雅，讓人百看不厭。湊近鼻子聞一下,你就能聞到水仙花發出的那股淡淡的香味,清淡宜人……小練筆選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。水仙花養在水里。它準確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點，讀出作者對丁香花的喜愛。準確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點，讀出作者對丁香花的喜愛“丁香結”引發了“我”對人生怎樣的思考呢?悟花“丁香結”引發了“我”對人生怎樣的思考呢?悟花接下來，作者又賦予丁香花什么樣的情感呢？繼續學習課文。人生中的問題也是解不完的。作者從色彩（雪白）描寫了丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。文中的“丁香結”指什么？作者實寫丁香的形象，虛寫寄托于丁香的理念、志趣。這里引用詩句有什么作用？從外形上看，也許是因為它跟衣襟上的盤花扣很相似。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?表達了作者對世事的洞明，對人生的灑脫丁香就是惆悵的代表，作者引用古詩句有利于表達自己的情感，使文章意境更加優美?。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。既寫出了花白的如雪如月，似有光輝暈出，又寫了花對人的影響，花和人相依相伴。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。丁香花負擔著解不開的愁怨。霜樹盡空枝，腸斷丁香結。

古人詞云：“芭蕉不展丁香結”、“丁香空結雨中愁”。

丁香花蕾叢生，比喻人愁心不解。作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。接下來，作者又賦予丁香花什么樣的情感呢？繼續學習課文。“丁香結”引發了“我”對人生怎樣的思考呢?從外形上看，也許是因為它跟衣襟上的盤花扣很相似。古人詞云：“芭蕉不展丁香結”、“丁香空結雨中愁”。作者從色彩（雪白）描寫了丁香花。準確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點，讀出作者對丁香花的喜愛。接下來，作者又賦予丁香花什么樣的情感呢？繼續學習課文。表達了作者對丁香花的喜愛之情。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?湊近鼻子聞一下,你就能聞到水仙花發出的那股淡淡的香味,清淡宜人……上節課我們跟隨作者初步領略了丁香花的美麗，我們不禁喜歡上了那一簇簇可愛的花兒。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。丁香花蕾叢生，比喻人愁心不解。說一說，這樣寫有怎樣的表達效果呢？熱愛大自然，熱愛生活。提示：寫的時候注意學習作者的寫法，融進自己的感受。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?表達了作者對丁香花的喜愛之情。這里引用詩句有什么作用？丁香就是惆悵的代表，作者引用古詩句有利于表達自己的情感，使文章意境更加優美?。“丁香結”引發了“我”對人生怎樣的思考呢?這里引用詩句有在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。寫出了雨中丁香的特點：嫵媚、朦朧、如夢如幻。作者實寫丁香的形象，虛寫寄托于丁香的理念、志趣。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色想象一下這幅畫面，作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起？因為雨中的丁香朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和，猶如一幅色彩邊緣模糊、柔和婉約的畫作。想象一下這幅畫面，作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起？因為景物輪廓模糊、色彩交錯滲透，有朦朧之感。印象派的畫景物輪廓模糊、色彩交錯滲透，有朦朧之感。印象派的畫只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結！丁香結承上啟下只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”？從外形上看，也許是因為它跟衣襟上的盤花扣很相似。丁香花負擔著解不開的愁怨。說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”？從外形上看，也許是因

每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？生活中不順心的事情，生活中解不開的愁怨。因為有了這永遠解不完的結，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛！每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?不然，太平淡無味了。不然，豈不是太平淡無味了么？反問語氣更強烈。表達了“我”洞明世事，積極樂觀的生活態度小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?不然，太平淡想一想，古人筆下的“丁香結”充滿了愁怨。而我們讀起文章來卻感受到了作者字里行間因丁香而帶來的歡愉，為什么？表達了作者對世事的洞明，對人生的灑脫想一想，古人筆下的“丁香結”充滿了愁怨。而我們讀起文章來卻感在朗讀這一部分的時候，可采用示范讀——自由讀。讀出作者與古人不同的感悟。在朗讀這一部分的時候，可采用示范讀——自由讀。讀出作者與古人想一想，作者為什么能將見到的丁香花寫成這么美的文章呢？運用擬人、比喻等修辭手法。能展開豐富的想象，表達自己獨特的感受。熱愛大自然，熱愛生活。想一想，作者為什么能將見到的丁香花寫成這么美的文章呢？運用擬作者以丁香結象征生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結”。這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。作者以丁香結象征生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的丁香結結，是解不完的；問題也是解不完的。洞察世事、豁達開朗。賞花悟花可愛、瀟灑。板書設計丁香結結，是解不完的；問題也是解不完的。洞察世事、豁達開1、星星般的小花綴滿枝頭。（）2、從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望（）3、豈不是太平淡無味了么？（）擬人比喻反問1判斷句使用的修辭手法。1、星星般的小花綴滿枝頭。（）2、從墻上窺著行單薄(báobó)還要(háihuán)只是(zhǐzhī)模糊(húhu)都有(dūdōu)覺得(déde)\\\\\\2用“\”畫去括號中不正確的讀音。單薄(báobó)還要(háihuán)只是選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。（150字）提示：寫的時候注意學習作者的寫法，融進自己的感受。3小練筆。選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。（150字）提示：寫的時候芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。李商隱《代贈二首（·其一）》青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。李璟《攤破浣溪沙》殷勤解卻丁香結，縱放繁枝散誕春。陸龜蒙《丁香》霜樹盡空枝，腸斷丁香結。馮延巳《醉花間》描寫丁香的古詩詞芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。李商隱《代贈二首（·其一）《紅豆》《弦上的夢》推薦閱讀《紅豆》《弦上的夢》推薦閱讀2.丁香結統編版語文六年級（上）第2課時2.丁香結統編版語文六年級（上）第2課時上節課我們跟隨作者初步領略了丁香花的美麗，我們不禁喜歡上了那一簇簇可愛的花兒。接下來，作者又賦予丁香花什么樣的情感呢？繼續學習課文。上節課我們跟隨作者初步領略了丁香花的美麗，我們不禁喜歡上了那文中的“丁香結”指什么？解讀題目《丁香結》條狀物打成的疙瘩：蝴蝶結、領結……文中的“丁香結”指什么？解讀題目《丁香結》條狀物打成作者從色彩（雪白）描寫了丁香花。表達了作者對丁香花的喜愛之情。用比喻寫出了花的小巧繁密。

城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。用擬人形象生動地寫出了伸出宅院的丁香的俏皮可愛。賞花作者從色彩（雪白）描寫了丁香花。表達了作者對丁香

有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。（擬人）蝴蝶在花叢中翩翩起舞。仿寫有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。說一說，這樣寫有怎樣的表達效果呢？表達了作者對丁香花的喜愛，同時也感受到了作者因丁香而帶來的歡愉。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵的白丁香和想一想，古人筆下的“丁香結”充滿了愁怨。景物輪廓模糊、色彩交錯滲透，有朦朧之感。“丁香結”引發了“我”對人生怎樣的思考呢?能夠更鮮明更直觀地突出丁香的特點：色白且純凈、輕柔、給人眼前一亮。接下來，作者又賦予丁香花什么樣的情感呢？繼續學習課文。作者從色彩（雪白）描寫了丁香花。丁香花蕾叢生，比喻人愁心不解。丁香花負擔著解不開的愁怨。用比喻寫出了花的小巧繁密。條狀物打成的疙瘩：蝴蝶結、領結……1、星星般的小花綴滿枝頭。讀出作者與古人不同的感悟。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”？因為雨中的丁香朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和，猶如一幅色彩邊緣模糊、柔和婉約的畫作。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結”。而我們讀起文章來卻感受到了作者字里行間因丁香而帶來的歡愉，為什么？每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白……這樣寫有什么好處？避免反復提到“丁香”帶來的重復。能夠更鮮明更直觀地突出丁香的特點：色白且純凈、輕柔、給人眼前一亮。代指丁香想一想，古人筆下的“丁香結”充滿了愁怨。每到春來，伏既寫出了花白的如雪如月，似有光輝暈出，又寫了花對人的影響，花和人相依相伴。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。既寫出了花白的如雪如月，似有光輝暈出，又寫了花對人的影響，花選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。水仙花養在水里。它葉子是碧綠的，又窄又直，在葉子頂端部分開始彎下來。如果連著根部看，就像一棵立著的青蔥一樣，挺有趣！水仙花的花不大，花瓣是淡黃色的，花心是金黃色的一圈,像小女孩穿的撐開的一圈黃裙子，中間有幾根伸出來,頂端也是金黃色的花芯,很淡雅，讓人百看不厭。湊近鼻子聞一下,你就能聞到水仙花發出的那股淡淡的香味,清淡宜人……小練筆選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。水仙花養在水里。它準確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點，讀出作者對丁香花的喜愛。準確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點，讀出作者對丁香花的喜愛“丁香結”引發了“我”對人生怎樣的思考呢?悟花“丁香結”引發了“我”對人生怎樣的思考呢?悟花接下來，作者又賦予丁香花什么樣的情感呢？繼續學習課文。人生中的問題也是解不完的。作者從色彩（雪白）描寫了丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。文中的“丁香結”指什么？作者實寫丁香的形象，虛寫寄托于丁香的理念、志趣。這里引用詩句有什么作用？從外形上看，也許是因為它跟衣襟上的盤花扣很相似。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?表達了作者對世事的洞明，對人生的灑脫丁香就是惆悵的代表，作者引用古詩句有利于表達自己的情感，使文章意境更加優美?。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。既寫出了花白的如雪如月，似有光輝暈出，又寫了花對人的影響，花和人相依相伴。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。丁香花負擔著解不開的愁怨。霜樹盡空枝，腸斷丁香結。

古人詞云：“芭蕉不展丁香結”、“丁香空結雨中愁”。

丁香花蕾叢生，比喻人愁心不解。作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。接下來，作者又賦予丁香花什么樣的情感呢？繼續學習課文。“丁香結”引發了“我”對人生怎樣的思考呢?從外形上看，也許是因為它跟衣襟上的盤花扣很相似。古人詞云：“芭蕉不展丁香結”、“丁香空結雨中愁”。作者從色彩（雪白）描寫了丁香花。準確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點，讀出作者對丁香花的喜愛。接下來，作者又賦予丁香花什么樣的情感呢？繼續學習課文。表達了作者對丁香花的喜愛之情。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?湊近鼻子聞一下,你就能聞到水仙花發出的那股淡淡的香味,清淡宜人……上節課我們跟隨作者初步領略了丁香花的美麗，我們不禁喜歡上了那一簇簇可愛的花兒。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。丁香花蕾叢生，比喻人愁心不解。說一說，這樣寫有怎樣的表達效果呢？熱愛大自然，熱愛生活。提示：寫的時候注意學習作者的寫法，融進自己的感受。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?表達了作者對丁香花的喜愛之情。這里引用詩句有什么作用？丁香就是惆悵的代表，作者引用古詩句有利于表達自己的情感，使文章意境更加優美?。“丁香結”引發了“我”對人生怎樣的思考呢?這里引用詩句有在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。寫出了雨中丁香的特點：嫵媚、朦朧、如夢如幻。作者實寫丁香的形象，虛寫寄托于丁香的理念、志趣。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色想象一下這幅畫面，作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起？因為雨中的丁香朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和，猶如一幅色彩邊緣模糊、柔和婉約的畫作。想象一下這幅畫面，作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起？因為景物輪廓模糊、色彩交錯滲透，有朦朧之感。印象派的畫景物輪廓模糊、色彩交錯滲透，有朦朧之感。印象派的畫只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結！丁香結承上啟下只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”？從外形上看，也許是因為它跟衣襟上的盤花扣很相似。丁香花負擔著解不開的愁怨。說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”？從外形上看，也許是因

每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？生活中不順心的事情，生活中解不開的愁怨。因為有了這永遠解不完的結，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛！每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?不然，太平淡無味了。不然，豈不是太平淡無味了么？反問語氣更強烈。表達了“我”洞明世事，積極樂觀的生活態度小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?不然，太平淡想一想，古人筆下的“丁香結”充滿了愁怨。而我們讀起文章來卻感受到了作者字里行間因丁香而帶來的歡愉，為什么？表達了作者對世事的洞明，對人生的灑脫想一想，古人筆下的“丁香結”充滿了愁怨。而我們讀起文章來卻感在朗讀這一部分的時候，可采用示范讀——自由讀。讀出作者與古人不同的感悟。在朗讀這一部分的時候，可采用示范讀——自由讀。讀出作者與古人