《地震中的父與子》第一課時講課實錄一、教材分析：課文講的是：1989年發生在美國洛杉磯的大地震中，一位父親抱著一個堅定的信念，不論他人的勸止，含辛茹苦，最后終于在廢墟中救出了兒子的事，贊嘆了這對父子以堅定的信念支撐自己、戰勝困難、獲得幸福、執著追求的精神。全文能夠分紅三個部分：第一段（１）美國洛杉磯發生大地震，人們遇到了損害。第二段（２～２３）一位父親去兒子的學校，歷盡含辛茹苦，終于把兒子及其同學救了出來。第三段（２４）父子牢牢擁抱在一同。二、講課目的：1、自學本文中的生字、新詞。2、經過課文的描繪，感覺父親對兒子的愛以及兒子從父親自上吸取的力量。3、理解信念和父愛的力量是偉大的，在最困難的時候，它能激勵人面對困難，戰勝困難。三、講課要點、難點：1、經過對父親言行的描繪，意會其愛子之情。2、經過對兒子言行描繪，感覺孩子的"了不起"。3、要點理解“這對了不起的父與子，特別幸福地牢牢擁抱在一同。”這句話的含義。四、講課準備：1、學生預習課文，理清文章構造。2、教師準備課件。（相關此次地震、父親在救援兒子時候的圖片等）五、講課過程：（一）導入新課，激發興趣師：同學們，你們知道世上最偉大的愛是什么嗎？（母愛）師：是啊我們老是在父親母親師長的諄諄教誨強壯成長，他們給了我們無私的愛。今日呢，老師就想帶著大家去體驗一下生命中的另一份重要的、偉大的愛──父親的愛。（板書課題《地震中的父與子》）師：在上課以前老師想提一個問題，想知道這是個什么問題嗎？（想）師：我不告訴你們，我讓你們猜。但猜不是瞎猜，猜要有依據，要有所準備，怎么準備呢？請聽清楚：第一、我請你們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊想，老師會抓住哪些詞句來發問，會在哪里發問，假如在這里發問，我該怎么回答。第二、念書的方式你能夠依據自己的習慣選擇，你能夠放聲朗誦，你能夠默讀，你也能夠一邊劃一邊讀，聽理解了嗎？開始吧！生：（各自讀課文）（二）自主學習，共同溝通師：好了。誰想先猜猜？（老師依據學生想到的問題，實時的加以分析、指引，集體溝通得出答案）生：A、我認為老師必定會問，這一課的主要內容是什么？師要修業生盡量的把事情講的詳細清楚（生回答漸漸完------1989年，美國洛杉磯大地震中，一位父親奮不論命地挖了38個小時，終于救出了自己的兒子和兒子的同學這件事。）B、我感覺老師會問，“父親”為何向來深信他兒子還活著，拼死挖，而不像其余父親同樣認為自己的孩子已經死了。(父親向來不感覺沒有希望了，由于前邊說了，他給兒子說過一句話：“不論發生什么事，我總會和你在一同?！币簿褪钦f，不論是死的是活的，他都要見到兒子,,)師討論指引：你們已經特別正確又很全面地回答了這個問題，并且還從父親的內心世界出發，抓住了一句特別要點的話，這句話是父子心中不變的信念，長久的許諾，那就是——不論發生什么事，我總會和你在一同。（生齊讀，師隨機板書）C、我想老師會問：為何說這對父子了不起？（父親的了不起就在于他堅持自己的信念，救自己的兒子；兒子的了不起就在于想著自己的同學，想先救自己的同學。這位父親了不起在他人都勸止他放棄努力時，他還不屈不撓地挖，這是父愛的力量在支撐。這位父親那種“活要見人，死要見尸”的態度很震驚人,,）D、您可能會問，為何其余的父親母親不去救，只哭兩聲、喊兩聲就走了？（由于他們不肯見到孩子的尸首，不肯認可這個事實。他們認為孩子已經死了，不用救了,,）,,）（三）升華感情，放飛想像師：同學們，其實我的問題有的同學已經料中了，我是依據課文最后一句來發問的，請讀：“這對了不起的父與子特別幸福地牢牢擁抱在一同。”（生齊讀，師板書“了不起”）師：誰能談談“了不起”是什么意思？生：特別偉大。超出一般人。超出常人,,（學生努力搜尋自己認知范圍內能夠解說的詞句）師：那你們感覺這位父親了不起嗎？（生眾口一詞：“了不起！”）師：那你們認為還有那些人認為他了不起呢？生：哪些四周圍的人們，其余孩子的父親、警察、記者、,,都會感覺這位父親了不起了。師：恩，是的我相信每一個人都會認為這位父親了不起的。我想他們之間還必定會商論些什么？或許對這位父親說些什么，是嗎？你能想像一下他們之間的講話嗎？你能夠用筆寫下來。（學生想像。學生寫的過程中，教師重申速度要快，贊成字寫得潦草一點，贊成用拼音代替，同時輕輕地讀出各個學生文中出現地要點詞，經驗分享，開發寫作思路：信念、驕傲、感謝、堅持、了不起,,）師：誰愿意上來讀？（集體報告溝通，共同提升）生：A、其余孩子的父親母親感謝地說：“假如不是你堅持自己的信念，我想我們的孩子必定沒有生還的希望了,,B、以前勸告他放棄努力的一位父親牢牢握住他的手，激動地一時說不出話來，這位父親內心在想，我還誤解他精神失態了呢，實際上是他對孩子愛得太深了,,,,（四）巧設疑問，作好鋪墊師：這節課我們就上到這兒，同學們可能有些感人了是嗎？可是你想過嗎，假如故事的結果是：他挖了8小時、12小時、24小時、36小時,,沒有人再來阻擋他。他滿臉塵埃，雙眼充滿血絲，全身衣服襤褸不堪，各處是血跡,,次日清早，人們再次到達學校，準備清理廢墟。忽然，他們看到了這位父親，他無力地坐在一堆破裂的瓦礫邊，手里抱著一個血肉模糊的孩子，嘴里不停地在自言自語：“