4古代詩歌四首

?觀滄海

曹操?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白?次北固山下

王灣?天凈沙·秋思

馬致遠4古代詩歌四首?觀滄海曹操?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄1

通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫古體詩。如本課的《

》。而把唐朝新出現(xiàn)的律詩、絕句

叫近體詩。如本課的《

》和《

》就是律詩。律詩，因格律要求嚴格而得名，有五言律詩、七言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，中間兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。

曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。如本課的《

》文學(xué)常識觀滄海次北固山下聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄天凈沙·秋思通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞2

觀滄海

曹操（這個題目是后人加的）滄海：指大海，如“滄海橫流，方顯英雄本色”。體裁：樂府體四言詩；表達方式：感懷寫景詩。觀滄海（這個題目是后人加的）3作者其人

曹操（155-220），字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。他與其子曹丕、曹植合稱為“三曹”。漢獻帝建安十二年（207）曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨竭后山。他躍馬揚鞭，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，心潮像滄海一樣難以平靜，觸景生情寫下這首壯麗的詩篇。詩作融會自己昂揚奮發(fā)的精神，具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。作者其人曹操（155-220），字孟德，沛國譙郡人，4初步感知觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

1.聽范讀錄音，感受語言之美,并給生字詞注音。

2.自由朗讀，展示朗讀；要求：讀準字音，聲音洪亮。初步感知觀滄海1.聽范讀錄音，感受語言之美,并給生字詞注5小組探討：邊讀邊思考1、全文以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇？2、詩人站在碣石山上，他看到了哪些景，請用自己的話描述出來。小組探討：邊讀邊思考6品味探究觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。

“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見。品味探究觀滄海開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀7品味探究觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。意思是：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。品味探究觀滄海寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨8品味探究觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。

展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢,

“涌”字用得尤其出色。從描寫中，不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。品味探究觀滄海接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。9品味探究觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;

星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

詩人面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特的想像。這四句是全詩的高潮，創(chuàng)造了一個極其開闊的意境：運行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊在這滄海之中，何等氣魄！品味探究觀滄海詩人面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特10品味探究觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。品味探究觀滄海樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句11品味探究

哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?？

品味探究哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?？12品味探究

哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？

此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌。“日月之行”四句寫大海，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。

品味探究哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？13品味探究

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

《觀滄海》是一首寫景抒情詩，詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)抱負。品味探究這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？14狀貌聲勢想象水

澹澹

山

竦峙樹

叢生

草

豐茂秋風(fēng)蕭瑟

洪波涌起觀滄海日月

若出其中星漢

若出其里博大胸懷建功立業(yè)結(jié)構(gòu)梳理實虛狀貌聲勢想象水澹澹山竦峙樹叢生草豐茂秋風(fēng)蕭瑟洪15

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄16作者其人

李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”，隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,有“詩仙”之稱，著有《李太白全集》。李白與杜甫齊名,世稱“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。作者其人李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,又號“謫17初步感知聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨風(fēng)直到夜郎西。

想一想，古詩的題目告訴了我們什么？題解：

聞：聽到，聽說。

左遷：古人尊右卑左，左遷即貶謫。

龍標(biāo)：今黔陽，貴州西部。【人物】王昌齡【事件】左遷龍標(biāo)【距離】遙初步感知聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄想一想，古詩的題目告訴18研讀探究聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨風(fēng)直到夜郎西。

首句點明時節(jié)：暮春

楊花：給人以飄忽不定的感覺，常象征離散、漂泊。子規(guī)：啼叫聲哀鳴（不如歸去）

此景暗含了友人漂泊遠方的羈旅之苦，渲染傷感、惆悵的氛圍。

五溪在當(dāng)時是偏遠之地，詩人為朋友的不幸感到悲傷。研讀探究聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄首句點明時節(jié)：暮春19研讀探究聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨風(fēng)直到夜郎西。

想象奇特，借“月”抒懷。詩人和朋友雖天各一方，但明月當(dāng)空，千里可共。于是將自己“愁心”托付明月，把明月當(dāng)作使者，表達對友人的同情與關(guān)切。研讀探究聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄想象奇特，借“月”抒20

次北固山下

王灣次北固山下21初步感知次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。題解：次：停泊。北固山：三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。初步感知次北固山下題解：22小組探討：邊讀邊思考1、用自己的話描述詩中描繪的景象2、哪些句子屬于寫景？哪句直接抒情？3、詩中有一句詩揭示時序交替的生活哲理你能找出來嗎？4、為什么作者會起思鄉(xiāng)之情？小組探討：邊讀邊思考23研讀探究次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

開篇點題。青山即北固山。“客路”在青山之外，詩人看不見的。這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。研讀探究次北固山下開篇點題。青山即北固山。“客路”在24研讀探究次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

寫船上所見之景，“平”“闊”“正”“懸”四字寫出了江面的遼闊。“潮平”一語，為下句中“江春”一語作鋪墊。研讀探究次北固山下寫船上所見之景，“平”“闊”25研讀探究次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。名句賞析：

既寫景又點明時令，“殘夜”指夜將盡未盡之際。“日生殘夜”“春入舊年”都表示時序的交替，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時光飛逝，怎能不叫身在“客路”，時當(dāng)歲末的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢?這句從章法上看,有導(dǎo)出尾聯(lián)的作用,由鄉(xiāng)愁而想到鴻雁傳書。研讀探究次北固山下名句賞析：26研讀探究次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳書，故詩人有托書于歸雁之意。

研讀探究次北固山下鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信27想一想：在我們學(xué)過的古詩中，還有哪些是表達思鄉(xiāng)之情的？想一想：28

天凈沙·秋思

馬致遠體裁：散曲天凈沙：曲牌名秋思：題目天凈沙·秋思體裁：散曲29作者其人

馬致遠，字千里，號東籬，元代著名戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱為元代雜劇四大家。在他的作品中，最能反映其風(fēng)格的是散曲，散曲中又以小令《天凈沙秋思》最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”。他的散曲意境優(yōu)美、語言凝練、流暢自然。作者其人馬致遠，字千里，號東籬，元代著名戲曲作家、散30初步感知天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

自由朗讀，結(jié)合前面幾首詩的朗讀，融入自己的感情朗讀。并根據(jù)課文展開想像，寫一般描述性文字，內(nèi)容不要增刪，順序可調(diào)整，字數(shù)在150字左右。初步感知天凈沙·秋思自由朗讀，結(jié)合前面幾首詩的朗讀，31初步感知天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界。

這里的枯藤、老樹給人以凄涼的感覺，“昏”點出時間已是傍晚；“小橋流水人家讓人感到幽雅閑致。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。

“古道西風(fēng)瘦馬”，詩人描繪了秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。初步感知天凈沙·秋思頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，32初步感知天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”——組合富有特征的景物。

詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個字，將詩人的無限愁思自然地寓于圖景中。

初步感知天凈沙·秋思“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、33初步感知天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

“夕陽西下”進一步點明時間。“斷腸人在天涯”是點晴之筆，點明了人物，道出了游子的情懷。前四句寫景，極力渲染悲涼氣氛，均系為此作鋪墊。表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。初步感知天凈沙·秋思“夕陽西下”進一步點明時間。344古代詩歌四首

?觀滄海

曹操?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白?次北固山下

王灣?天凈沙·秋思

馬致遠4古代詩歌四首?觀滄海曹操?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄35

通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫古體詩。如本課的《

》。而把唐朝新出現(xiàn)的律詩、絕句

叫近體詩。如本課的《

》和《

》就是律詩。律詩，因格律要求嚴格而得名，有五言律詩、七言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，中間兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。

曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。如本課的《

》文學(xué)常識觀滄海次北固山下聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄天凈沙·秋思通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞36

觀滄海

曹操（這個題目是后人加的）滄海：指大海，如“滄海橫流，方顯英雄本色”。體裁：樂府體四言詩；表達方式：感懷寫景詩。觀滄海（這個題目是后人加的）37作者其人

曹操（155-220），字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。他與其子曹丕、曹植合稱為“三曹”。漢獻帝建安十二年（207）曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨竭后山。他躍馬揚鞭，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，心潮像滄海一樣難以平靜，觸景生情寫下這首壯麗的詩篇。詩作融會自己昂揚奮發(fā)的精神，具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。作者其人曹操（155-220），字孟德，沛國譙郡人，38初步感知觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

1.聽范讀錄音，感受語言之美,并給生字詞注音。

2.自由朗讀，展示朗讀；要求：讀準字音，聲音洪亮。初步感知觀滄海1.聽范讀錄音，感受語言之美,并給生字詞注39小組探討：邊讀邊思考1、全文以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇？2、詩人站在碣石山上，他看到了哪些景，請用自己的話描述出來。小組探討：邊讀邊思考40品味探究觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。

“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見。品味探究觀滄海開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀41品味探究觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。意思是：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。品味探究觀滄海寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨42品味探究觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。

展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢,

“涌”字用得尤其出色。從描寫中，不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。品味探究觀滄海接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。43品味探究觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;

星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

詩人面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特的想像。這四句是全詩的高潮，創(chuàng)造了一個極其開闊的意境：運行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊在這滄海之中，何等氣魄！品味探究觀滄海詩人面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特44品味探究觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。品味探究觀滄海樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句45品味探究

哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?？

品味探究哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?？46品味探究

哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？

此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌。“日月之行”四句寫大海，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。

品味探究哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？47品味探究

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

《觀滄海》是一首寫景抒情詩，詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)抱負。品味探究這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？48狀貌聲勢想象水

澹澹

山

竦峙樹

叢生

草

豐茂秋風(fēng)蕭瑟

洪波涌起觀滄海日月

若出其中星漢

若出其里博大胸懷建功立業(yè)結(jié)構(gòu)梳理實虛狀貌聲勢想象水澹澹山竦峙樹叢生草豐茂秋風(fēng)蕭瑟洪49

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄50作者其人

李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”，隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,有“詩仙”之稱，著有《李太白全集》。李白與杜甫齊名,世稱“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。作者其人李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,又號“謫51初步感知聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨風(fēng)直到夜郎西。

想一想，古詩的題目告訴了我們什么？題解：

聞：聽到，聽說。

左遷：古人尊右卑左，左遷即貶謫。

龍標(biāo)：今黔陽，貴州西部。【人物】王昌齡【事件】左遷龍標(biāo)【距離】遙初步感知聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄想一想，古詩的題目告訴52研讀探究聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨風(fēng)直到夜郎西。

首句點明時節(jié)：暮春

楊花：給人以飄忽不定的感覺，常象征離散、漂泊。子規(guī)：啼叫聲哀鳴（不如歸去）

此景暗含了友人漂泊遠方的羈旅之苦，渲染傷感、惆悵的氛圍。

五溪在當(dāng)時是偏遠之地，詩人為朋友的不幸感到悲傷。研讀探究聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄首句點明時節(jié)：暮春53研讀探究聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨風(fēng)直到夜郎西。

想象奇特，借“月”抒懷。詩人和朋友雖天各一方，但明月當(dāng)空，千里可共。于是將自己“愁心”托付明月，把明月當(dāng)作使者，表達對友人的同情與關(guān)切。研讀探究聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄想象奇特，借“月”抒54

次北固山下

王灣次北固山下55初步感知次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。題解：次：停泊。北固山：三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。初步感知次北固山下題解：56小組探討：邊讀邊思考1、用自己的話描述詩中描繪的景象2、哪些句子屬于寫景？哪句直接抒情？3、詩中有一句詩揭示時序交替的生活哲理你能找出來嗎？4、為什么作者會起思鄉(xiāng)之情？小組探討：邊讀邊思考57研讀探究次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

開篇點題。青山即北固山。“客路”在青山之外，詩人看不見的。這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。研讀探究次北固山下開篇點題。青山即北固山。“客路”在58研讀探究次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

寫船上所見之景，“平”“闊”“正”“懸”四字寫出了江面的遼闊。“潮平”一語，為下句中“江春”一語作鋪墊。研讀探究次北固山下寫船上所見之景，“平”“闊”59研讀探究次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。名句賞析：

既寫景又點明時令，“殘夜”指夜將盡未盡之際。“日生殘夜”“春入舊年”都表示時序的交替，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時光飛逝，怎能不叫身在“客路”，時當(dāng)歲末的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢?這句從章法上看,有導(dǎo)出尾聯(lián)的作用,由鄉(xiāng)愁而想到鴻雁傳書。研讀探究次北固山下名句賞析：60研讀探究次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳書，故詩人有托書于歸雁之意。

研讀探究次北固山下鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信61想一想：在我們學(xué)