老師培育工作計劃（精選5篇）★★★老師培育工作計劃1一、指導思想：青年老師是學校的將來，是教育的將來。是學校辦學的中間力氣、是我校教育事業布滿生機與活力的生力軍和源泉，也是制約我校教育教學質量提高的“瓶頸”，如何建設一支高素質的青年老師隊伍，直接關系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個嚴峻課題。學校領導應重視對青年老師的培育，加快老師隊伍的建設步伐。不斷提高青年老師教育教學能力水平，使青年老師成為學校進展的主力軍，促使青年老師向更精、更高的目標奮進。二、加強青年老師的政治思想教育如何培育青年老師，關鍵是要樹立“無私奉獻、愛崗敬業”的精神，要有高度的事業心和責任感，我校青年老師較多，他們開朗熱忱，思維活躍，接受新事物快，面對金錢、物質享受，也簡潔受到社會上不良風氣的影響。校領導加強對青年老師進行思想教育，擅于做好青年老師的思想工作，平常留意和青年老師促膝談心，交流思想、溝通感情，擅長捕獲微小苗頭，發覺情緒波動，準時做好疏導工作。同時學校定期組織青年老師深入學習《中小學老師職業道德規范》，對比規范，找差距、尋不足，不斷整改。樂觀引導青年老師自覺抵制市場經濟的負面影響，樹立無私奉獻、敬業愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮勉爭光五種形象、著力提高師德水平。讓每一名青年老師都真正做到“學生在我心中”。做到學高為師，身正為范。三、加強文化業務學習，提高業務能力1、與老師們一同學習三本書，研讀課標，集體備課。學習新的教育理念，新的教育教學方法，將課改理念運用到實際教學中，并在專業技能、專業素養、專業理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學風格。使新老師能夠順利轉換角色，適應教學工作。2、樂觀學習心里健康學問，做好學生的心理醫生一個好的老師，既向學生傳授學問，又要做好學生的思想工作，當今學生的心里障礙很簡潔被忽視，就消滅了問題學生，青年老師經驗少，往往不能正確教導。3、樂觀參與崗位大練兵活動，練好扎實的教學基本功現階段教學基本功包括計算機、說課、課堂教學、硬筆、平凡話等五項，要求青年老師五項教學基本功全部達到合格以上等級。結合崗位練兵活動，老師寫好三筆字、下水文、教學設計、說課。4、樂觀參與各種培訓青年老師多進行各種培訓，尤其遠程教育培訓，鼓舞老師建立博客，能和博友交流討論，并把學到的學問運用到教學中。每學期培訓人員必需寫一篇心得體會，記好學習筆記，每學年寫一篇德育論文。班主任還應寫好班級工作總結，以提高班主任的工作能力和理論水平我相信經過培訓，老師會飛快成長起來，從一個站穩講臺的老師成為骨干老師，成為名師。三、抓常規教學，1、我校青年老師老師較多，他們經過專業的培訓，又較扎實的專業的基礎，可塑性大，教學熱忱高，也有老師經驗不足，為了進一步提高老師的素質，教導處開學初安排了聽課表，隨時推門聽課，指導他們講課，指出教學中的不足之處，以及怎樣改正。2、做好教學常規是教學工作最基本的要求，教學常規包括備課教案、授課、布置和批改作業、輔導、考試、聽課評課、總結和論文等七項工作，嚴格依據教學常規，來規范日常教學工作，以形成習慣，并定期做好量化評分考查工作，定期檢查，加強管理。四、開展“傳幫帶”活動教導處開學初制定了幫教計劃，新老老師簽訂了幫教合同，切實做好“導師帶教”、“新老老師結對子”工作，幫教工作應包括教學常規的七個方面內容，其中聽課要求按計劃幫教對象每個月聽指導老師課4節，并寫好每節課后體會收獲；指導老師每個月至少聽所幫教對象1節課，并寫好每節課的評課。教學常規其他六方面內容，指導老師都應認真指導并寫好記錄。使青年老師把握實際的教學技能，盡快地成長。五、參與科研教改：1、共同學習教育科研理論學問，樂觀開展科研教改，準時總結發覺教育教學中的問題，準時記錄，準時總結反思，形成經驗文章。2、青年老師應是學校課程改革的中堅力氣，能樂觀參與學校組織的科研課題研究。增加科研意識，每位青年老師都必需樂觀參與學校教學改革總課題下的學科子課題工作。認真鉆研業務，虛心學習，勇于開拓，不斷創新。要求每學期青年老師開學校級公開課一節，學科組內研討課1—4節，上好一節課題試驗課，各教研組應認真做好評課工作。樂觀引導青年老師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經驗總結，青年老師寫好一份教學反思，以利于總結提高。六、為青年老師制造成長的機會教導處在開學初制定了優質課的評選活動，通過公開課、教研課、科研課，無論什么課，老師都樂觀參與，進行研討，記好紀錄，讓青年老師在講課中積累經驗，學校推舉他們參與鄉、縣、市各種競賽，讓他們在參賽中積累經驗，形成自己獨特的教學風格，在他們參賽期間主任為他們待課、解除他們的后顧之憂總之，作為指導老師，我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的。要重視對青年老師的培育，采取多角度、多形式、多層次的培訓方式，科學、系統地提高青年老師的教育教學能力，使結對青年老師的教育教學水平再上一個新臺階。為新世紀中國教育的騰飛供應強有力的人才保證。老師培育工作計劃2本學年，依據學校師徒結隊工作安排，經學校同意我擔當xx、xx兩位老師的指導老師。為進一步提高青年老師教學水平，使青年老師成長的更快，加強對他們的業務指導，依據學校實際和學科特點，制定如下指導計劃。一、培育對象我校青年老師xx二、培育目標（一）帶領學習《師德踐行讀本》，提高師德水平。1、和他們一起學習《師德踐行讀本》，明確怎樣加強師德修養，做一名合格老師。2、言傳與身教相結合，平常工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培育自己的愛崗敬業、誨人不倦的精神。3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。（二）努力鉆研，提高教育教學能力1、指導他們認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富學問。2、指導他們學習本學科《新課程標準》，把握教學要求，鉆研探究教學方法，培育他運用教材的能力。3、常常聽他們的課，共同探究教學模式，使他們把握備課的方法和步驟。4、親自做示范課，指導他們上試驗課，把握教學的方法和策略。鼓舞他們多參與教學活動，多交流。5、指導他們對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。（三）積級參與校本教研活動，提高教育科研能力1、鼓舞他們樂觀參與教研活動，在活動中能充分發表自己的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。2、幫忙他們制定自己本學科的'教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。3、指導他們撰寫論文，總結自己的經驗，推廣科研成果。老師培育工作計劃3一、指導思想：依據教育改革和學校進展總體要求，結合我校青年老師實際，緊緊圍繞敬業態度、操守德行、學問修養、業務能力、管理水公平方面，全面提升青年老師的道德水平、學科素質、教學水平、教育科研能力，建設一支綜合素質優良、具有創新精神的青年老師隊伍。二、培育對象：教齡五年以內的老師以及調入本校未滿三年的30歲以下青年老師。三、培育目標：“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內，使新老師能勝任學科教學工作。三年后，使青年老師具備較高的專業教學水平，能開展教科研工作，適應學校教育、教學進展的需要，成為學校的教育教學骨干力氣。四、具體措施：（一）培育形式：聘請本校優秀老師與新老師師徒結對，并簽訂師徒協議書，使新老師通過對師傅教學實踐的觀察、仿照和師傅的具體指導，不斷把握專業技能，提高能力和水平。（二）培育內容和途徑：1、培育內容：老師職業道德規范、學科課程標準、學校各種規章制度、學校教育教學常規、學?？己朔桨浮⒄n堂教學評價、學校校本教研制度等等。2、培育途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經驗，撰寫心得及反思，提高教育教學能力。（三）培育計劃：期初指導老師依據新老師和學科特點，擬定切實可行的《新老師培育計劃書》，新老師依據指導老師擬定的《新老師培育計劃書》制定有利于自己成長的《新老師成長計劃書》，學期結束，指導老師和新老師都要對自己本學期的培育、學習情況進行全面、客觀的總結。（四）培育過程：加強教育教學常規培訓。1、每一節課備課教案給師傅審核修改。2、新老師每天記錄一次教學心得和反思。3、每一周師傅和新老師至少互聽1節課，4、新老師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或學科教學雜志的讀書筆記。5、新老師在師傅指導下每一學期開一節教學匯報課。加強新班主任實務培訓。1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內容和德育要求。2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案一一班會課、專題教育課。3、新班主任每學期末總結歸納班級管理經驗得失，逐步形成自己的管理風格。4、師徒每月共同參與班主任例會，解讀、研討。五、考核管理1、學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。2、建立新老師培育檔案，認真做好活動的各項記錄。3、每學期末，結合《xx小學新老師考核表》對新老師進行量化考核。老師培育工作計劃4一、指導思想以新基礎教育理論為指導，結合新課改，加快對新老師的培育，使其早日崗位成才。二、具體工作措施1、培育組織和對象。由鎮教委組成新老師自培領導小組，負責對新老師的管理考核。組長：副組長：組員：（2）聘請本校優秀老師與新老師師徒結對，并與新老師簽訂師徒協議書。2、培育內容和途徑。（1）培育內容。學習新基礎教育理論和兒童情感教育理論，課改理念、目標、要求，了解最新教育教學研究成果，學習現代信息枝術。熟悉所教學科目標要求、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學策略，提高教育教學能力。（2）途徑。師徒同共學習和討論、個人自學教育理論，以先進的教育理論指導實踐。師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經驗，撰寫心得及反思札記、教學一得、個案。以科研促教改，促教學能力提高。三、管理與考核1、培育時間一般為一年，帶教導師要依據所帶學員的特點制定具體培育計劃，每半年作小結。2、建立一人一份新老師培育檔案，認真做好師徒帶教新老師的聽課、評課、自評記錄。3、考評內容完成三個一：、讀一本教育教學理論書并寫好讀書筆記。、寫一份作業（含讀書札記、教學心得、課堂教學點評、個案等）。、開設一堂教學研討課內容（含教案設計、說課）。4、考核每學期按師徒教育教學、教科研等方面對新老師由領導小組進行一次考核，并填寫好考核表。老師培育工作計劃5一、指導思想新老師培育要以黨的教育方針為指南，以適應教育教學要求為標準，結合我校新老師實際，以學校為培育主體，圍繞思想信仰、敬業態度、德行操守、學問修養、業務能力、管理水平諸方面，努力開展以責任、敬業、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，全面提升新老師的道德水平、學科素質、心理素質、教育教學能力、教育科研能力、新課程改革的實踐與創新能力，努力建設一支綜合素質優良，富有活力和創新精神的老師隊伍。二、現狀分析我校現有老師130人，新安排特崗大學生3名，35歲以下老師24人，35—49歲老師77人，50歲以上老師28人。三、培育目標1、通過實施青年老師培育工程，使培育對象在政治思想、職業道德、理論素養、專業學問、教育教學實踐、教育教學教科研等方面具有較高素養和水平面，在創新精神和實施能力方面有較大的提高。2、通過1—2年的努力，使他們在短期得到較大提高，形成自己的教育教學風格，一到兩年內成為校級骨干老師和教學能手。四、主要措施1、學科組內創設樂觀向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。深入課堂教學第一線，有計劃地加以培育。制造條件讓新老師想學、肯學、會學；想干、肯干、能干。為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺，讓新老師脫穎而出。2、強化學習，更新觀念，不斷提高新老師自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對新老師的培育著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論學問的學習，準時把握教育進展的時代脈搏，新課改對老師的要求等方面的宣傳，從而增加新老師認識問題、分析問題、解決問題的能力。3、加強學科組內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培育新老師的專業水平。青年老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內。為此，在學科組內堅持老師與培育對象的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培育對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。4、“壓擔子”促使培育對象更穩定、持續進展。新老師的穩定、持續進展、自我成長的需要是內因，是主要動力，但外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對培育對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優課、基本功競賽要讓他們樂觀參與，優秀老師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發培育對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年老師、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名老師的軌跡進展。5、學科組與培育對象共同商討進展計劃。每學年總結一次，對青年老師培育對象進行考核，對認真落實計劃的培育對象在評優評先、晉級等方面優先加以推舉。6、建立青年老師培育檔案，跟蹤培育對象的進展情況，發覺問題，準時反饋。五、指導老師職責1、每名指導老師負責一名青年老師的幫扶工作。對青年老師政治上關心、業務上指導、生活上幫忙；從工作態度、師德形象、教學思想、教學行為、教學技能、教學手段、教學科研、教學創新等方面對青