20XX年初中班主任授課工作心得領悟多篇20XX年初中班主任授課工作心得領悟4篇班主任工作心得領悟篇1素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技術、身體心理素質獲取全面友好地發展，個性專長獲取充分的培育。這是一項長遠的、擁有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的授課形式，班級授課制是學校教育的基本形式。所以，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所擔當的歷史重任。小學班主任面對6、7歲--11、12歲的少兒，工作更加深重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從深重中盡量解脫出來，那么，怎樣睜開小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的領悟。一、親近學生，研究學生;展現自我，成立聲威。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只適用愛才能教育孩子。"班主任要善于湊近孩子，諒解和關心學生，和他們進行親近的思想交流，讓他們真切感覺到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利睜開所有工作的基礎。研究學生是教育獲取成功的必要條件，最好的路子是經過活動觀察。認識班風、學風，認識全班主要的優缺點并解析其原因所在，認識家長寬泛的文化層次，找到亟待糾正的缺點;二要研究學生的個性特點(包括能力、氣質、性格、愛好等)，認識個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自己廣博的文化與崇高的道德情操，使學生對你"既親近又敬重"，既認定你是值得相信的老師，又把你看作好朋友，成立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲取事半功倍的收效。二、干隊伍伍的組建和培育。一個班的集體容顏怎樣，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干隊伍伍，班主任工作才能逐漸從深重走向簡單與輕松。當選的干部應擁有較強的號召力和自我管理能力。干隊伍伍的組建不能夠不過作為一種形式存在，班主任必定精心培育：其一，要大力夸耀干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部成立聲威;其二，在激勵干部英勇工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上獲取更大進步，在紀律上以身作則，力爭從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培育干部團結協作的精神，要能夠經過干部這個小集體成立正確、健全的輿論，帶動整個班集體睜開責怪與自我責怪，形成集體的組織性、紀律性和進步心，亦即"以面帶面"。三、以加強老例訓練帶動教育授課工作。優秀的老例是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗亂、不合老例的行為常常會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。所以，要扎實有效地加強一個學生的老例訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學平生時行為規范》要求的老例、課堂老例、會合和出操老例、衛生老例、勞動老例、參觀老例以及路隊老例等等諸多方面。訓練能夠經過集體或個人、單項加強或全面優化相結合的方式進行(依照詳盡情況選擇)，務必使每個學生擁有"遵從集體，遵從命令"的思想，擁有自我拘束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的優秀班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要依照學校工作安排和本班實質情況，擬定全班與小組在知識、能力、感情等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，防備盲目、低效地學習和生活，從而加強集體的凝聚力和動力。爾后，要對每一個學生擬定的確的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每一個人都在顯但是又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的擬定不是目的，怎樣經過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。所以，鑒于小學生年齡與心理特點，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的擬定必定的確，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能夠眼能手低，省得喪失孩子信心。五、激發學生競爭意識及其路子。競爭是一股巨大的、潛藏的、其他任何外力都不能能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、長遠的競爭活動。必定重申，這是"互幫"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了獲取共同的、更大的進步。1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。2、成立如期談論制度：以《談論手冊》和"月評表"等相對固定的談論模式，對學生個人和小組的各樣表現如期談論，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何地址，從而加強警惕性和進步心。3、成立互幫組：以互幫小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互幫方式促使差生獲取更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和責怪：獎勵與責怪的方式各樣各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比責怪的教育效果更明顯。六、重視主題班會與主題隊會的睜開。要側重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生獲取一次思想和靈魂的浸禮，留下深刻印象并指導自己今后的言行。其主題能夠依照社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比方激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都特別優秀。七、協調與科任老師和家長的關系，成立豐富的信息網絡。班主任只憑自己的聲威和力量是不能能獲取教育成功的，他必定力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并常常同他們交換建議。家長會是學校與家長聯系的重要路子，班主任應高度重視，保證會議質量，盡量與家長獲取共識。會上能夠請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，能夠談教改的方向，談本期授課內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽也許談學校訂家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。其他，班主任還要經過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相督查報告以及聽取來自校領導、其他老師、社會的建議等等路子，成立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。八、學生個性專長和創立能力的培育。素質教育應時代需要所培育的人才應是高素質的，是有創立性的人才。班主任在使素質不相同的全體學生在各自原有基礎上都獲取盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充發散展學生的個性專長、培育創立能力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業人才確定基礎。九、班主任對學生的談論策略。對學生的談論必定講究策略。班主任要掌握"激勵勝于頌揚，夸耀勝于責怪"的原則，讓學生"在激勵中弘揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松快樂的氛圍中碰到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。十、做好個案總結和班主任工作總結。做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。經過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完滿。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生計，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是深重的。但是，只要我們誠摯地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不停完滿自己，形成系統科學的工作方法，是完好能夠干得特別優秀而對付自如的。班主任工作心得領悟篇2在本學期自己連續擔當四年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他能夠幾天不交的情況。現就這半學期工作總結以下：一、常抓老例管理，初步養成優秀習慣在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好老例管理，培育學生優秀的學習、生活習慣，為學生創立一個友好、齊整的學習、生活環境。學期初，我就依照班中的實質情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學談論，明確小學生應做到哪些，不能夠做哪些。我又睜開班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰平時行為規范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不停加強，幫助學生初步養成優秀的學習、生活習慣。二、關心珍愛每個學生用愛心轉變后進生做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不停努力的目標，我感覺做班主任第一要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生可是包括三類：1、學習困難的學生。2、行為習慣自制力較差的學生。3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。但是，他們表現出來的基本上都是自卑、缺少做人的自信、或刻意的搗亂。平時我會跟他們接觸、講話，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意沒心的談心，常常會增進師生的感情，使學生感覺老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行夸耀，鼓起他們學習的勇氣，成立起他們的自信心。在班內，我還常睜開評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我向來堅信，以感情人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我向來愛字當頭、以感情人。有幾個學困生的成績有很大提高。三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育。我認識到班主任不不過是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，所以班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”所以，我在授課中，批閱作業認真認真，字跡正直清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確機會，除了學習，我想更加重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。以上就是我個人在工作中的一點得失領悟。自然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在今后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。班主任工作心得領悟篇3現代社會，做一個老師不易，做一個班主任更不易，做一個優秀的班主任更是難上加難。因為做一個優秀的班主任不但需要熱情，更需要科學和智慧。下面就聽完專家講座后談一下自己的感覺。一、班主任要有責任心責任心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的要點。責任心是任何事業獲取成功的一種難得質量，能促使人追求工作盡善盡美，所以能夠創立性地展動工作，一枝獨秀地完成任務。法國出名作家巴爾扎克為人類貢獻了一座文學大廈，他因享譽世界的創立性成就而被稱為文學上的拿破侖。但與其說巴爾扎克有非凡的創立力，還不如說他有超乎平時的責任心。他常常因寫一頁小說而花上一個星期的時間。一般說來，班主任對學生的學習、生活致使未來的影響，是任何一位一般任課教師無法企及的。正因為這項工作的重要性，需要班主任擁有科學的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術水平。二、班主任要有愛心班主任是班級的組織者，領導者，管理者，在學校教育中有著舉足輕重的作用。班主任最基本的素質是應該有一顆愛學生的心，一種發自內心的愛，只有熱愛學生，才能湊近學生，做工作才能認真周密。愛學生就需要我們敬愛學生的人格、興趣愛好，認識學生習慣以及為人處世的態度，方式等，后因材施教幫助學生，成立健全完滿的人格。教育家們常說：理解是教育的前提，敬愛是教育成功的.基礎。要做到這些，要求我們像一個真切朋友相同，欣賞學生，學會傾聽深重修議，采納他們的感覺受，包括他們的缺點，分享他們的歡樂。被敬愛是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。三、班主任要有智慧1、側重班級文化建設。班級文化建設的核心是班集體的精神文化建設，也就是一個班的“魂”，就是要培育學生對所在班集體的感情，這種感情有時甚至能夠影響學生一生。優秀的班級文化建設，要側重從身邊的一些小事做起，不以善小而不為，班級文化是一種無聲的教育，潤物細無聲，所以也是最美的、最有效的教育。班級文化建設要充發散揮學生的主體作用，讓班級文化建設服務于學生成長，讓學生成為文化建設的主體與受益者。2、要培育學生自我教育、自我管理的能力。德國哲學家雅斯貝爾斯說過：“真切的教育是用一棵樹來搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”所以，班主任在工作中要充分敬愛學生的主體地位，培育學生自我教育、自我管理的能力。學生自覺性的喚醒和培育，學生之間的互相影響和互相促使是最好、最有效的教育。3、把關愛浸透到每一個細節。班級每天都發生許好多多的事情，這些事情紛繁復雜、平凡細微，但辦理方法的利害直接關系到管理的收效，這就要求班主任在展動工作時，把工作做得精巧，把關愛浸透到每一個細節，讓細節彰顯出教育智慧的光輝。4、班主任管理的智慧還應該表現在“無招勝有招”上，教育有法，但教無定法，若是班主任的“招數”常讓學生感覺新鮮，學生就會服你。教育是事業，其意義在于奉獻，教育是科學，其價值在于求真，教育是藝術，其生命在于創新。正如汪教授在最后總結時說道：“教師是學習活動的組織者、學習方式的引領者、學習興趣的激發者;教師不不過是知識的教授者，也是各樣教育的協調者，優秀習慣的堅持者，人格魅力的示范者，更是永不停步的學習者。”所以我以為做班主任還是做一名智慧的班主任更快樂，更輕松。班主任工作心得領悟篇4人生，是一條路，也是一個舞臺。它只能一個人走，卻要完成多種身份的塑造。三尺講臺、一方教室，是一片小天地，而要在小天地中翻開廣闊的天空，卻需要相當的藝術。魏書生不是專職演講家，但是他游學國內外，所到之處，各處驚動;他不是專職作家，但是卻初版了幾十部專著，本本熱賣;他從未上過大學，卻做過大學校長，且被幾所大學邀請為兼職教授。翻開了他的著作《班主任工作閑聊》，讀來豁然開朗，感覺良多。它包括著豐富的育人管理智慧，它似一盞明燈，給了我以實質辦理事務的指示《班主任工作閑聊》一書，正如魏書生老師在自序中所說的那樣，像同讀者談心似的，平時怎么想了，怎么說了，怎么做了，也就怎么寫出來了。他寓道理與小故事中，從細微之處看恢宏，于平凡中見偉大，沒有華麗的詞采，沒有冗長的理論說教，言懇意真，入情入理，令人頂禮膜拜。他在書中，以及其樸實而流暢的語言，以大量生動感人的實例，詳盡表達了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的詳盡措施。他讓我理解了應該怎樣運用科學的見解和方法，去認識自我和改變自我，去認識和引導學生，去認識我們所從事的教育事業并努力進行改革。做一個班主任，看似簡單，實則很難。曾以為班主任只要拿出自己的威嚴，就能馴服班內的所有學生，使他們乖乖聽話。但是在實質的班級