義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教材（人教版）小學(xué)一年級下冊同數(shù)連加的解決問題義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教材（人教版）小學(xué)一年級下冊同數(shù)連加的同數(shù)連加的解決問題說課課件前期準(zhǔn)備：20以內(nèi)進(jìn)位加法連加連減簡單統(tǒng)計(jì)后續(xù)延伸：乘法的計(jì)算一、教材分析及學(xué)情分析前期準(zhǔn)備：后續(xù)延伸：一、教材分析及學(xué)情分析【教學(xué)難點(diǎn)】滲透乘法的意義，會用列表法解決問題。一、教材分析【教學(xué)重點(diǎn)】不斷積累解決問題的策略。【教學(xué)難點(diǎn)】滲透乘法的意義，一、教材分析【教學(xué)重點(diǎn)】不斷積累一、教材分析1、掌握解決問題的一般步驟，感悟可以通過畫圖、列式、列表來解決問題，體會解決問題的多樣性，提升學(xué)習(xí)檢驗(yàn)的方法。2、通過學(xué)習(xí)掌握“同數(shù)連加的解決問題”的相關(guān)策略。初步感知列表的內(nèi)在含義，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法及說數(shù)學(xué)的能力。一、教材分析1、掌握解決問題的一般步驟，感悟可以通過畫圖、列1操作理解3感悟提升4鞏固運(yùn)用以思維活動為主線2多策略驗(yàn)證二、教學(xué)策略1操作理解3感悟提升4鞏固運(yùn)用以思維活動為主線2多策略驗(yàn)證二三、教學(xué)過程（一）理解題意了解信息（二）探究方法選擇策略（三）檢驗(yàn)反思鞏固深化（五）回顧課堂總結(jié)提升（四）學(xué)以致用鞏固練習(xí)三、教學(xué)過程（一）（二）（三）（五）（四）（一）理解題意，了解信息教學(xué)過程3個同學(xué)一起折小星星，每人折了6個。他們一共折了多少個小星星？（一）理解題意，了解信息教學(xué)過程3個同學(xué)一起折小星星，每人折（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程1、提出問題，誘發(fā)思考（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程1、提出問題，誘發(fā)思考三、教學(xué)過程（一）理解題意了解信息（二）探究方法選擇策略（三）檢驗(yàn)反思鞏固深化（五）回顧課堂總結(jié)提升（四）學(xué)以致用鞏固練習(xí)三、教學(xué)過程（一）（二）（三）（五）（四）（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程1、提出問題，誘發(fā)思考2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程1、提出問題，誘發(fā)思考2（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（1）畫一畫（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（2）計(jì)算6+6+6=（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（3）列表法1

6212318+6+6（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（（三）檢驗(yàn)反思，鞏固深化三、教學(xué)過程1、我們是怎樣解答的？2、用到了哪些方法？3、“3個同學(xué)”這個條件在加法算式中用到了嗎？4、你最喜歡哪一種呢？（三）檢驗(yàn)反思，鞏固深化三、教學(xué)過程1、我們是怎樣解答的？2三、教學(xué)過程（一）理解題意了解信息（二）探究方法選擇策略（三）檢驗(yàn)反思鞏固深化（五）回顧課堂總結(jié)提升（四）學(xué)以致用鞏固練習(xí)三、教學(xué)過程（一）（二）（三）（五）（四）（四）學(xué)以致用，鞏固練習(xí)三、教學(xué)過程1、爸爸買了3袋蘋果，每袋8個，一共買了多少個蘋果？（四）學(xué)以致用，鞏固練習(xí)三、教學(xué)過程1、爸爸買了3袋蘋果，每（五）回顧課堂，總結(jié)提升三、教學(xué)過程我的成長小檔案1、學(xué)習(xí)了本課你想說什么？_______________________2、在本節(jié)課中，誰的那些表現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)？__________________________（五）回顧課堂，總結(jié)提升三、教學(xué)過程我的成長小檔案1、學(xué)習(xí)了同數(shù)連加的解決問題說課課件義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教材（人教版）小學(xué)一年級下冊同數(shù)連加的解決問題義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教材（人教版）小學(xué)一年級下冊同數(shù)連加的同數(shù)連加的解決問題說課課件前期準(zhǔn)備：20以內(nèi)進(jìn)位加法連加連減簡單統(tǒng)計(jì)后續(xù)延伸：乘法的計(jì)算一、教材分析及學(xué)情分析前期準(zhǔn)備：后續(xù)延伸：一、教材分析及學(xué)情分析【教學(xué)難點(diǎn)】滲透乘法的意義，會用列表法解決問題。一、教材分析【教學(xué)重點(diǎn)】不斷積累解決問題的策略。【教學(xué)難點(diǎn)】滲透乘法的意義，一、教材分析【教學(xué)重點(diǎn)】不斷積累一、教材分析1、掌握解決問題的一般步驟，感悟可以通過畫圖、列式、列表來解決問題，體會解決問題的多樣性，提升學(xué)習(xí)檢驗(yàn)的方法。2、通過學(xué)習(xí)掌握“同數(shù)連加的解決問題”的相關(guān)策略。初步感知列表的內(nèi)在含義，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法及說數(shù)學(xué)的能力。一、教材分析1、掌握解決問題的一般步驟，感悟可以通過畫圖、列1操作理解3感悟提升4鞏固運(yùn)用以思維活動為主線2多策略驗(yàn)證二、教學(xué)策略1操作理解3感悟提升4鞏固運(yùn)用以思維活動為主線2多策略驗(yàn)證二三、教學(xué)過程（一）理解題意了解信息（二）探究方法選擇策略（三）檢驗(yàn)反思鞏固深化（五）回顧課堂總結(jié)提升（四）學(xué)以致用鞏固練習(xí)三、教學(xué)過程（一）（二）（三）（五）（四）（一）理解題意，了解信息教學(xué)過程3個同學(xué)一起折小星星，每人折了6個。他們一共折了多少個小星星？（一）理解題意，了解信息教學(xué)過程3個同學(xué)一起折小星星，每人折（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程1、提出問題，誘發(fā)思考（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程1、提出問題，誘發(fā)思考三、教學(xué)過程（一）理解題意了解信息（二）探究方法選擇策略（三）檢驗(yàn)反思鞏固深化（五）回顧課堂總結(jié)提升（四）學(xué)以致用鞏固練習(xí)三、教學(xué)過程（一）（二）（三）（五）（四）（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程1、提出問題，誘發(fā)思考2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程1、提出問題，誘發(fā)思考2（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（1）畫一畫（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（2）計(jì)算6+6+6=（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（3）列表法1

6212318+6+6（二）探究方法，選擇策略三、教學(xué)過程2、經(jīng)歷過程，領(lǐng)悟方法（（三）檢驗(yàn)反思，鞏固深化三、教學(xué)過程1、我們是怎樣解答的？2、用到了哪些方法？3、“3個同學(xué)”這個條件在加法算式中用到了嗎？4、你最喜歡哪一種呢？（三）檢驗(yàn)反思，鞏固深化三、教學(xué)過程1、我們是怎樣解答的？2三、教學(xué)過程（一）理解題意了解信息（二）探究方法選擇策略（三）檢驗(yàn)反思鞏固深化（五）回顧課堂總結(jié)提升（四）學(xué)以致用鞏固練習(xí)三、教學(xué)過程（一）（二）（三）（五）（四）（四）學(xué)以致用，鞏固練習(xí)三、教學(xué)過程1、爸爸買了3袋蘋果，每袋8個，一共買了多少個蘋果？（四）學(xué)以致用，鞏固練習(xí)三、教學(xué)過程1、爸爸買了3袋蘋果