中班科學小小瓶兒本領大教案反思1、中班科學小小瓶兒本領大教案反思一、設計意圖瓶子在我們日常生活中比較常見，是幼兒比較熟悉的，瓶子的用途很多，給我們的生活帶來了比較大的便利。但是我一直想要找一種特殊的瓶子，既是幼兒常見的，又是幼兒可以操作的。一次看見媽媽滴眼藥時，女兒在旁邊就非得要這個小瓶子玩。我心中便有了大概的構思。眼藥水瓶不僅幼兒熟悉，而且比較小，便于幼兒操作。我通過設計瓶寶寶“小小”這個形象來吸引幼兒，利用“瓶寶寶喝水”這個情節來引發幼兒思考，通過幼兒的親身實踐，了解瓶寶寶的用途。二、活動過程(一)活動目標：、通過看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性，嘗試用瓶子吸水。、了解瓶子的用途，學習用瓶和顏料為花朵染色。、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。(二)活動準備：眼藥水瓶若干、各色顏料、清水，卡片若干張、四個量杯、抹布、多媒體課件(三)活動過程：1、導入：老師帶幼兒來到瓶寶寶樂園(點擊課件，展示各種各樣的瓶子)，讓幼兒說說你看見瓶寶寶樂園有哪些瓶子?(評析：通過提問與展示，讓幼兒了解瓶子的種類多種多樣。)2、幼兒初次探索如何讓瓶寶寶喝到水?呢?”寶寶能不能喝到水?老師提問：我們來看看誰的瓶寶寶喝到了水，講講自己的方法。(評有自己的用處，引起幼兒的好奇，同時讓幼兒思考：小小是怎樣喝到水的?讓幼兒自己去親手實踐，講述自己的方法。)3(1)幼兒按照擠瓶子的方法再去試一試。扁的瓶子放水里，輕輕放，慢慢吸，咕咚咕咚，把水吸。出示步驟圖，幼兒邊念兒歌邊操作。(評析：通過第一次的操作，幼兒知道用倒、灌的方式，小小雖然能喝到這個疑問，進行第二次的操作。在這次操作中，幼兒明顯看到用擠壓瓶子的方法，瓶寶寶更容易喝到水。老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌，幼兒根據兒歌中提到的要點再次進行操作。)4、幼兒第三次探索，為什么同樣用擠壓瓶子的方法，可瓶寶寶喝到的水卻不一樣呢?少，這是為什么呢?關?？茨囊唤M運水運得最多?示，得出結論。在運水比賽中，幼兒能運用擠壓瓶子的方法，讓瓶寶寶喝到更多的水。)5、瓶寶寶用途了解瓶寶寶其他的用途(播放課件：滴眼藥水圖片。)，服。老師提供瓶子形狀的卡片，上面用宣紙做的花朵點綴，請幼兒用瓶寶寶吸一點顏料，來為花朵染色。老師提出滴的方法：慢慢的擠，一滴兩滴，幼兒進行制作。(評析：在這一環節中，通過播放課件，讓幼兒了解瓶寶寶小小的其他用途，為下面的滴畫作鋪墊，在為瓶寶寶設計新衣服的環節中，提醒幼兒滴的方法。)6、結束：幼兒展示自己為瓶寶寶設計的衣服。教案反思：的喜歡，參與的積極性也更加高?？茖W活動還有很多的方式可以讓我們來學興趣，更多的要從幼兒的角度出發。2、中班科學活動教案：小小記錄員教案(附教學反思)設計思路：員》，引導幼兒觀察天氣，并學習簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況，長配合提醒孩子每天收看天氣預報并在家也做好記錄，使孩子從小養成愛科學、學科學的良好習慣。活動目標：1、初步了解昨天、今天和明天的含義，學會正確運用這些時間短語。2、知道時間過去了就不會再回來，學會珍惜時間。3、學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。4、了解晴天、陰天的天氣特征，認識這兩種天氣的景象，發展幼兒觀察力。5、認識晴天、陰天的圖標，初步學習圖標與對應天氣景象的匹配。活動準備：1戲。2簽。3、多媒體課件一套。活動重點難點：活動重點：活動難點：活動過程：1、結合幼兒的生活經驗，圍繞感興趣的事情(已經做過的、正在做的、沒有做的)進行交談，運用昨天、今天和明天的時間短語并幫助幼兒理解。昨天的戶外體育活動，我們學了一個什么本領?我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時開”?(昨天)什么時候我們聽的故事《等明天》?(今天)我們哪一天要去郊游?2、請幼兒談談自己昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事情?幼兒自由交談。請個別幼兒交流。3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談談昨天和今天天氣情況。圖標。認識兩個圖標寶寶：晴天、陰天，播放這兩個圖標寶寶激發幼兒認識興相應的圖標匹配，從而認識晴天、陰天的圖標表示什么樣的天氣景象。師播放天氣景象圖片，幼兒舉出相應的圖標寶寶。送圖標寶寶回家。出示幼兒用書掛圖，說說圖中景象各表示什么天氣，門?花兒怎么了?根據掛圖上的天氣景象把圖標寶寶送回相應的家。4、游戲《看誰說得對》。教師說一句，請幼兒添上時間的詞。如：教師天正在幼兒園里做游戲。”5、幼兒隨音樂走出教室，觀察今天的天氣如何。6、請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。7、活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識?；顒臃此荚谶@節課的教學活動過程中，通過學習，同學們都了解了很多有關天氣現象的知識。培養學生對氣象觀測的興趣和動手能力。認識常見天氣符號，了解天氣預報在我們生活中的重要作用，會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。3、中班科學活動小小圖形變變變教案反思活動目標：1、初步掌握圓形，正方形，三角形，長方形的基本特征，并且能夠正確區分圓形，正方形，長方形，三角形。2、能夠對生活中常見的物體形狀進行分類，學會用各種圖形組合物體。3、感受用圖形進行創作的樂趣，樂于探索，發現，體驗數學游戲的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動重點難點：活動重點：正確區分圓形，正方形，三角形，長方形，掌握圓形，正方形，三角形，長方形的特征，了解生活中常見的物體形狀?；顒与y點：學會用各種圖形創造性地組合成相應的物體。活動準備：經驗準備：幼兒會使用膠棒，對各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。物質準備：PPT形卡片，膠水，等幼兒操作材料。活動過程：一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。1呢?(引導幼兒說出圓形，正方形，三角形，長方形)2、師：今天老師帶來了一些好吃的餅干，想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢?你們是怎么認出它是圓形的呢(相繼問出正方形/長方形/三角形)【展示PPT】【鼓勵幼兒說出圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形也有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊】==老師在這一環節要慢慢引導，將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆小結：有的喜歡吃長方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒有尖尖的四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊二、給小動物送餅干，能夠正確區分圓形，正方形，長方形，三角形。[展示PPT]1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導幼兒觀察形狀標記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀)2、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物，送給你某某形狀的餅干(個別幼兒操作。3-5人集體操作)小結：我們發現小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。三、對生活中常見物品進行分類，并進行創造性的組合物體。(一)對物品進行正確分類。1、不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導幼兒說出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀，現在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來給他們分分類!(展示PPT1：圓形2：三角形3：正方形4長方形)(二)用圖形寶寶進行創造性地組合，感受用圖形進行創作的樂趣。1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對他們進行了正確分類，小李老師前幾天向魔術師學來了一個本領，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來，看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)2、師：請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進行鞏固，并且感受用圖形進行創作的神奇)3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長方形，三角形組成的小雞，花，還有房子。現在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細的看，等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發幼兒進行創作的樂趣)小東西。小小圖形真奇妙!四、幼兒操作，老師巡回指導。發給每個幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會表現好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來?；顒臃此迹簩в變喊l現圖形之間可以相互變化、轉換，它們可以變出不同數量的各種圖流程很清晰、流暢。4、中班科學活動小小魔術師教案反思活動目標：1、發現事物不同的排列規律，能按照規律續編規律。2、感受規律的多樣性及有規律排列的美。3、發展幼兒的觀察力、想象力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現?；顒舆^程：一、談話導入，引出規律師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎?幼：一條黑色一條白色師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規律重復排起來的!你覺得這樣的排列好看嗎?幼：好看二、觀察ppt，說出生活中的排列規律，復習AB型排序，激發孩子已有經驗師：生活中像老師的衣服這樣按照規律排起來的東西還有很多，你能看出它們的秘密嗎?(出示ppt)師：水池的排列有什么秘密師：人行橫道有什么秘密?師：花壇有什么秘密?三、直觀演示，了解各種規律，發現事物不同的排列規律，為第三環節做鋪墊打基礎1、AB型師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的秘密，老師給小朋友請來了一位魔術師，可是魔術師被巫婆施了咒語鎖在了這個寶箱里，老巫婆說只要小朋友們能把魔術師的魔術道具按照規律排好隊伍就放了魔術師。我們趕緊給魔術道具按照規律排好隊伍救出魔術師吧?(出示ppt)師：這些魔術帽有什么不同?幼：有大有小師：魔術帽是按什么規律來排的?幼：一個大的一個小的幼：大的師：繼續師：對，魔術帽是根據大小不同按照一個大一個小的規律來排隊伍的!排好了魔術帽，我們一起喊“寶箱寶箱快打開”，看看魔術師救出來了嗎?2、ABB型師：魔術師沒有救出來，又出來兩種魔術道具。你覺得魔法棍和花會按照什么規律來排隊?幼：一個魔法棒一個玫瑰師：我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規律來排隊的嗎?誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規律來排的?幼：一根魔法棍兩朵玫瑰師：你們同意嗎?師：對的，接來要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)師：不錯，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規律來排隊的。我們一起喊喊寶箱吧，“寶箱寶箱快打開”。(出示聲音)3、ABABBABBB型師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規律排好隊就放了魔術師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規律來排隊呢?幼：一個氣球一個鴿子，兩個氣球兩個鴿子，一個氣球兩個鴿子……師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是按照什么規律排隊的?鴿子已經站好了，看看氣球是怎么排的?師：一個氣球，兩個氣球，三個氣球，后面可能是幾個氣球?幼：四個氣球師：接下來排什么?幼：鴿子師：鴿子后面排幾個氣球?幼：五只鴿子師：對，氣球的數量沒有變，鴿子每次多了一個，它們是按照這個規律來排隊的。我們看看寶箱能打開了嗎?四、幼兒操作，完成預設規律，續編規律師：太好了，魔術師被救出來了，我們請魔術師給我們變一個魔術吧!小朋友閉上眼睛，“巴拉巴拉變”，小朋友請看，魔術師給我們變出來一幅畫，(出示ppt)你覺得這幅畫好看嗎?幼：好看師：這幅畫藏著什么秘密?幼：都是有規律的師：是的，畫上的東西都是有規律的，你能看出小路的規律嗎?幼：一個紅的兩個黑的，幼：黑的師：然后呢?對的，魔術師想請小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮?但是魔術師有兩個要求：①每人選擇一種材料按照規律把它排下去，排完說出它的規律。②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里，注意保持地面衛生。師：你們五個去一組，你們五個去二組，你們五個去三組五、展示師：完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什么規律排的?師：請把畫拿到這里來，我們來看一看用規律作出來的畫美不美?都是用規律排起來的畫嗎?六、用規律做游戲師：小朋友真棒，我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧!(拍手——拍腿;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋)師：小朋友仔細看老師的動作，看看誰能最快跟上老師!師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動作，誰來說說這么多動作你是怎么記住的?幼：老師的動作有規律師：什么規律?師：你們同意嗎?今天我們用規律變出了這么美的畫，還用規律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個游戲吧!活動反思：強化幼兒對規律的認識，采用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。5、中班科學小小圖形變變變教案反思活動目標：1：初步掌握圓形，正方形，三角形，長方形的基本特征，并且能夠正確區分圓形，正方形，長方形，三角形2：能夠對生活中常見的物體形狀進行分類，學會用各種圖形組合物體3：感受用圖形進行創作的樂趣，樂于探索，發現，體驗數學游戲的樂趣4：積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。5：學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。活動重難點：重點：正確區分圓形，正方形，三角形，長方形，掌握圓形，正方形，三角形，長方形的特征，了解生活中常見的物體形狀。難點：學會用各種圖形創造性地組合成相應的物體。活動準備：經驗準備：幼兒會使用膠棒，對各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。物質準備：PPT水，等幼兒操作材料。活動過程：(一)：觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。1：師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導幼兒說出圓形，正方形，三角形，長方形)2：些好吃的餅干，想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/你們是怎么認出它是圓形的呢(相繼問出正方形/長方形/PPT】【鼓勵幼兒說出圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形也有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊】==老師在這一環節要慢慢引導，將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆小結：有的喜歡吃長方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒有尖尖的PPT]1：出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導幼兒觀察形狀標記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀)2：請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物，送給你某某形狀的餅干(個別幼兒操作。3-5人集體操作)小結:我們發現小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。(三)對生活中常見物品進行分類，并進行創造性的組合物體一：對物品進行正確分類1：不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導幼兒說出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)2：剛剛小朋友說了很多的物品的形狀，現在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀PPT1：圓形2：三角形3：正方形4二：用圖形寶寶進行創造性地組合，感受用圖形進行創作的樂趣。1：師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對他們進行了正確分類，小李老師前幾天向魔術師學來了一個本領，可以讓這些圖形寶寶變出許多PPT)2：師：請你行鞏固，并且感受用圖形進行創作的神奇)3：剛剛我們看到了用圓形，正方形，長方形，三角形組成的小雞，花，還有房子。現在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細的看，等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發幼兒進行創作的樂趣)小結：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!(四)幼兒操作，老師巡回指導。發給每個幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會表現好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。6、中班科學小小的沙粒教案反思一、活動目標。通過操作讓幼兒感知沙的特性：沒有氣味;不溶于水;細細的一粒粒。讓幼兒學會初步的記錄方法。強幼兒的環保意識。驗。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。二、活動準備。為幼兒提供一個大沙坑，各種玩沙工具(鏟子、篩子、印模)等，人手一個塑料杯、小勺子。三、活動過程。(一)、通過各種活動讓幼兒認識沙的特性。1.組織幼兒自由玩沙。讓幼兒在沙池里自由地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子，讓幼兒互相合作進行游戲。2.教師引導幼兒認識沙的特性。(1)沙是沒有氣味的。教："小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣?"(是沒有氣味的)(2)開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發現奶粉是溶于水的。教："原來奶粉是溶于水的，但是你們知不知道水子能溶于水嗎?""不知道。""那現在我們就一起來試拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導幼兒觀察畫線，得出沙是不溶于水的。(3)沙是細細的，一粒粒的。教："小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什么感覺，用手抓一抓沙，看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?"頭不行。"教："篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?"(特別細、小、軟)教："為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?"幼："因為沙子很細小、柔軟。"(4)教師小結：沙子是沒有氣味，不溶于水，細細的一粒粒的。(二)、幼兒認識到沙的好處及用途。1.體育運動需要沙。教：小朋友們都知道沙子是很柔軟的，現在我請你們在旁邊的水泥路上跳一跳，你們腳有什么感覺，在那兒跳得舒服?"幼兒玩的時候，教師與幼兒進行交流，幫助他們用語言表達自己的感覺。幼：水泥地太硬了，跳一下腳就疼了，在沙坑里面腳不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。教：水泥地很硬，沙很軟，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下來就不會摔傷。幼：還有跳遠的時候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。教：對了。因為沙子很柔軟，所以小朋友在體育運動時不容易受傷。2.建筑工程需要沙。教：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什么用?幼：我看見路邊堆了許多沙，是用來鋪路的。教：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。幼：我還在電視上看到解放軍叔叔用沙袋來堵洪水，沙子可以裝在袋子里堵洪水。四、教育幼兒應珍惜沙子，不能浪費。教：我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。所以我們平時在沙地里和沙子玩游戲的時候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，以后就沒有沙子和我們玩游戲了，所以小朋友以后應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。五、延伸活動。請幼兒每人拿一個印模，用濕沙進行印模游戲。教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。7、中班科學活動小小瓶兒本領大教案反思一、設計意圖瓶子在我們日常生活中比較常見，是幼兒比較熟悉的，瓶子的用途很多，給我們的生活帶來了比較大的便利。但是我一直想要找一種特殊的瓶子，既是幼兒常見的，又是幼兒可以操作的。一次看見媽媽滴眼藥時，女兒在旁邊就非得要這個小瓶子玩。我心中便有了大概的構思。眼藥水瓶不僅幼兒熟悉，而且比較小，便于幼兒操作。我通過設