PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數7精選幼兒園教研活動總結7在貫徹__的實踐活動中，幼兒教師又經歷了一次觀念更新，開始并注重教育反思成為我們在實踐中的最大收獲，有力地推動了我園教研活動的進一步開展.廣大教師在活動中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結，不斷調整教育行為，自身素質有了明顯提高.下面結合我園教研活動，進行以下總結.一、通過“一課多研”的教研活動，促進教師在反思中學習每學期班級教育總結時，我們要求教師對教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上面，以便在來年用“一課多研”的方法解決，即“一個內容，多人講或一個內容一人多次講”.我們把課后的研討作為重點，使每個教師在討論中，找到解決的辦法和對策，有效地促進了教師間的學習.二、通過專題研討活動，促進教師在反思中研究如果說：“一課多研”是展開教師互相之間的學習競賽，那“專題研討”就是體現了班與班之間進行的競賽，如五大領域或薄弱學科方面的研討，充分發揮了各班級教師之間的合作力量.我們搞的區域活動研討，充分體現了這一點.區域活動是孩子們比較喜歡的活動，但是由于孩子們多，需要準備的半成品、材料也多，孩子們精力較分散.所以，幼兒園里常常是有參觀的、檢查的，才組織孩子們玩，平常就放在玩具柜里或收起來.三、通過“課題研究”活動，促進教師在反思中成長過去我園是以青年骨干教師為主，成立課題小組，然后根據自己的計劃完成自己的子課題，也就是說寫一篇“心得”或“經驗”.現在我們由從教師中征集的問題入手提煉出急需解決的問題，擬定園本教研課題，由全體教師完成.我園提出“在藝術教育中培養幼兒的審美情趣”的課題研究.各班教師根據孩子的年齡特點，除了在音樂、美術的集體活動中下功夫，還注重在日常生活中的對孩子情趣的培養.由于各班找到了研究的切入點，有可操作性，教師研究起來有信心，課題研究較為順暢.課題研究取得了初步成效.通過教研活動，廣大教師迅速成長，他們不滿足于課堂效果分析，能獨立思考，自我反思.對孩子的學習是這樣，對教師的學習也是如此.尤其是三者之間結合起來，既減輕了教師的負擔，又調動了教師的積極性，并能逐漸形成我園開展教研活動的長效機制.但是，我們的教研水平有待提高，我們的教研缺乏相應的理論依據和專業機構的指導，今后，我們將在實踐中不斷探索，謀求發展，為幼兒的一生奠定良好的基礎.PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數7

精選幼兒園教研活動總結7【2】教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂.“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念.本年，我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展.我們的教科研工作本著發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質.通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績.現就將今年的教研工作做一個總結.幼兒早期閱讀是一個新的課題.面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的能力，開學初，課題組帶領老師學習《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字.之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發展區與其關系，制定適合本園幼兒的計劃.如何科學地達到閱讀的目的？首先，各班創設良好的閱讀環境，教室里添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀興趣.第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟，循環上升，達到改善教育實踐的作用.第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終.晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養.另外，各班還通過家園聯系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養幼兒早期閱讀的能力.通過早期閱讀，培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質.333學具，已是我園多年前研究的課題，在整個__市幼教界是一支獨秀，風景亮麗.而今年我們采取了結對子的辦法，老教師們傳授經驗帶著課題組的成員們共同進步，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學在中大班全部普及.通過333的操作，訓練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協調活動能力.調動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等能力，更增強了幼兒勇于探索的精神.兩年來，我們認真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及.根據幼兒的年齡特點，我們教研組總結出幼兒英語必須遵循幼兒身心發展規律，關注幼兒的個性差異，特別在發展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學習的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說.當然，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養，它們是相輔相成、相得益彰.英語教學的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學實踐經驗.西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規律的世界.”根據幼兒的興趣特點，多年來，我們一致進行著書畫教學研究，也總結出一套適合我園特色的教學方法.幾年來，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項.在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣.讓幼兒在“興趣”老師的指導下，積極學習，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎.由于我們深入的進行教科研工作，使得我園教師的整體素質有了明顯的提高.總之，本年我們取得了一定的成績，但也存在著一些問題：由于本年忙于園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養成隨時寫心得的習慣.因此，我們還不能上升到一定的理論高度.以上只是我對本年教研工作方面的一點總結.為了使我園成為__市現代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐.我們全體同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創新，繼續開展“早期閱讀”、“333學具”、“英語教學”的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數7

精選幼兒園教研活動總結7【3】依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期的目標.與以往相比搞出了成績，獲得了實效，現總結如下：一、教研活動日趨規范1、規范體現在計劃的制定上.在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題.學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來，立足于實際，可操作性強，粗線條定目標的特點，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研.從明確方向的目的.面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精，結合學期目標通過各種渠道，深入了解，教學實際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸.2、規范體現在教研活動的組織體系上.本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”.3、規范體現在教研活動的準備與整理上.學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備；而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備；教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料.二、教研活動時間得到更充分的保證自從幼兒園將本學期的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量.三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩首先，本學期我們在碑基礎上，又進行了兩種教學形式的大膽嘗試.“一節課再次觀摩三面評，”在提高教師教育技能，培養教師觀察、評價，僅思考能力等方面，具有不可低估的價值.“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較，交流反思往往能得出較為科學的答案，而這一答案更是我們下一步實踐的依據.其次，在教研內容的設計上，既有提高教育技能的內容，又有解決教育的內容，還有培養教師專業技能，交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的喝下，提高教師的聽、說、思、寫的能力.再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在，無時不有了.四、教研有突破，效果有提高.1、教師的教研熱情空前高漲.教研活動的開展增進了