品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時我是一只小蟲子11品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時我是一只小蟲子11.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內容。（重點）3.激發學生走向自然，觀察小動物的興趣。（難點）學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地核心問題：“我”是一只怎樣的小蟲子？？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想課文是從哪些方面寫的。

2.二思：說說當一只小蟲子有哪些不好的方面。3.三品：品讀描寫當小蟲子也不錯的內容，說說“我”為什么喜歡當小蟲子。4.四探：課文表達了作者怎樣的思想感情？核心問題：“我”是一只怎樣的小蟲子？邊聽邊想聽錄音回顧課文“我”是一只怎樣的小蟲子？邊聽邊想聽錄音回顧課文設問開頭：“當一只小蟲子好不好？”然后給出一個答案：“當一只小蟲子，一點兒都不好。”這樣能激發讀者的閱讀興趣。當一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當一只小蟲子，一點兒都不好。”說說你對文章開頭的理解？設問設問開頭：“當一只小蟲子好不好？”然后給出一個答案：“當一只我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳會刺痛的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥好可愛，但是，我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。“屁股會被蒼耳刺痛”，“小狗撒的一泡尿”就會把“我們”“淹得昏頭昏腦”，還會遇到天敵“小鳥”。這里列舉的事例說明：當一只小蟲子不好。說說你從這一段中體會出了什么？我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳會刺痛的閱讀方法解密：學習abac式詞語概念：abac式詞語指第一個和第三個字相同，而第二個字和第四個字不同的詞語。好處：abac式詞語的正確使用，可以讓語言簡潔明了，使文章的表現力更加生動。運用：本文的“昏頭昏腦”用詞很準確，使文章語言生動，寫出一只小蟲子被一泡狗尿淹得暈暈乎乎的樣子。閱讀方法解密：學習abac式詞語概念：abac式詞語指第一個這是個過渡段。給出了另外的答案：當一只小蟲子還真不錯。引出了下文。不過，我們覺得當一只小蟲子還真不錯。說說你對這一段的理解？過渡段這是個過渡段。給出了另外的答案：當一只小蟲子還真不錯。引出了運用擬人的修辭手法，寫出了“當小蟲子還不錯”。可以在草葉上“伸懶腰”，用“一顆露珠”就能把臉“洗干凈”，另外還捎帶“把觸須也擦得亮亮的”。一系列的動作描寫，非常形象生動地寫出了當一只小蟲子是多么地好。早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細長的觸須也擦得亮亮的。這里運用了什么修辭手法？你體會到了什么？擬人、動作描寫運用擬人的修辭手法，寫出了“當小蟲子還不錯”。可以在草葉上“如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！這兩句中隱含著一個比喻句，把狗狗的身體比作特快列車。通過“如果……就……”這個關聯詞寫出了小蟲子的心愿。說說你從這兩句中體會出了什么？比喻如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠的地方去旅行。這這又是一個過渡段。“每一個都特別有意思”從另一個角度說明當小蟲子的好處。我有很多伙伴，每一個都特別有意思。說說這一小段在文中的作用？過渡段這又是一個過渡段。“每一個都特別有意思”從另一個角度說明當小這里介紹第一個有意思的小伙伴：屎殼郎。“因為”說明是一個因果關系的句子。有意思在“從來不看路”，我們仿佛看到了一只橫沖直撞的傻乎乎的屎殼郎。走在外面一定要小心，別被屎殼螂撞傷，因為它們運食物的時候，從來不看路。你從這一句中感受到了什么？因果關系這里介紹第一個有意思的小伙伴：屎殼郎。“因為”說明是一個因果仿寫用“……因為……”仿寫一個因果關系的句子。________________________________________

今天我不能上體育課了，因為我的腳崴了。仿寫

今天我不能上體育課了，因為我的腳崴了。螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運，它不會像我一樣跳。“螳螂”的特點是“特別貪吃”，而且對我一點兒都不友好。“螳螂”的特點是什么？螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運，它不會像我一樣這里又介紹了一位有意思的小伙伴“天牛大嬸”。她的特點是“脾氣不太好”，“總是想頂我一下”。詼諧的語言，擬人的手法，使表達生動形象。有些蟲子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下。你從這句話中體會出了什么？擬人這里又介紹了一位有意思的小伙伴“天牛大嬸”。她的特點是“脾氣“使勁叫哇叫”進一步寫出當一只小蟲子的無限快樂和自由。我喜歡當一只小蟲子。當我很快樂的時候，我會使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！說說你從這句話中體會出了什么？“使勁叫哇叫”進一步寫出當一只小蟲子的無限快樂和自由。我喜歡同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了作者對小蟲的喜愛。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了作者對小蟲的喜愛。讓核心問題：“我”是一只樂觀的小蟲子。雖然當小蟲子有不好的一面，但是“我”認為還真不錯。“我”是一只怎樣的小蟲子？？核心問題：“我”是一只樂觀的小蟲子。雖然當小蟲子有不好的一面1.一讀：讀課文，想一想課文是從哪些方面寫的。

課文是從當一只小蟲子好還是不好兩個方面寫的。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想課文是從哪些方面寫的。課文是從當2.二思：說說當一只小蟲子有哪些不好的方面。不好的方面是：屁股會被蒼耳刺痛，會被狗的一泡尿淹得昏頭昏腦，會受到鳥的威脅和侵害。2.二思：說說當一只小蟲子有哪些不好的方面。不好的方面是：屁3.三品：品讀描寫當小蟲子也不錯的內容，說說“我”為什么喜歡當小蟲子。當小蟲子還不錯，可以在草葉上伸懶腰，用一滴露珠洗臉，擦觸須，可以跳到狗的身上去旅行，還可以很自由、很快樂地唱歌。3.三品：品讀描寫當小蟲子也不錯的內容，說說“我”為什么喜歡4.四探：課文表達了作者怎樣的思想感情？課文表達了作者對生活的熱愛之情。4.四探：課文表達了作者怎樣的思想感情？課文表達了作者對生活我是一只小蟲子當小蟲子好?當小蟲子一點兒也不好：刺痛、昏頭昏腦??伸懶腰洗臉擦觸須免費旅行小伙伴有意思：不看路、貪吃、脾氣不好使勁叫哇叫課文結構熱愛生活

我是一只小蟲子當小蟲子好?當小蟲子一點兒也不好：刺痛、昏頭昏本文用淺顯易懂的語言，加上豐富的想象，以小蟲子的口吻介紹了當小蟲子的好處與不好之處，表達了作者對生活的熱愛之情。課文主旨本文用淺顯易懂的語言，加上豐富的想象，以小蟲子的口吻介紹了當觸摸春天鄰居的小孩安靜，是個盲童。春天來了，小區的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。推薦閱讀觸摸春天推薦閱讀安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動著。在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線！蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼我沒有驚動安靜，誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。我沒有驚動安靜，誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。——《村夜》白居易暗蟲唧唧夜綿綿，況是秋陰欲雨天。猶恐愁人暫得睡，聲聲移近臥床前。——《聞蟲》白居易更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。——《月夜》劉方平國學誦讀霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出前門望野田，月明蕎麥花走進中華傳統文化【昆蟲的俗語】螳螂捕蟬，黃雀在后。螳臂當車，自不量力。千里之堤，潰于蟻穴。螞蟻撼大樹。走進中華傳統文化【昆蟲的俗語】螳螂捕蟬，黃雀在后。這篇文章內容淺顯易懂,語言簡潔樸實,以小蟲子的口吻介紹了當小蟲子的好處與不好之處。讓我們感受到了千姿百態的小蟲世界給我們的生活帶來的樂趣，對小蟲產生了喜愛之情。課堂小結這篇文章內容淺顯易懂,語言簡潔樸實,以小蟲子的口吻小蟲子的生活有意思嗎？和同學交流你感興趣的部分。教師點撥：要找出相應的部分讀讀，再說出自己的理解和感受。參考答案：小蟲子的生活非常有意思。比如：可以在草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，擦觸須。小伙伴也是那么的有趣：笨拙的屎殼郎、貪吃的螳螂，總是想頂“我”一下的天牛大嬸……●小蟲子的生活有意思嗎？和同學交流你感興趣的部分。教師點撥：要讀一讀，注意加點的字，說說你的發現。屁股脾氣腹部胳膊肩手臂胃腎教師點撥：認真讀讀詞語，注意加點的字，看看這些字都是什么意思，再說說自己的發現。參考答案：這些加點的字，都是帶月字旁的字，都和人的身體有關，是人體的一部分。●........讀一讀，注意加點的字，說說你的發現。教師點撥：認真讀讀詞語，習題源于《典中點》的“基礎練習”一、我會連。miǎnfèi脾氣

zhuàngshāng大嬸tānwán免費

dàshěn搖晃píqì貪玩

yáohuàng撞傷習題源于《典中點》的“基礎練習”一、我會連。二、拼拼寫寫我最棒。xìnɡyùn

ɡānjìnɡ

pìɡu

shǐjìn幸運干凈屁股使勁二、拼拼寫寫我最棒。幸運干凈屁股使勁三、我的發現。腹部屁股手臂膽量我發現帶點的字都是“____”旁，都和____有關。我還會寫這樣的字：__________________。(寫3個)．．．．月身體示例：脾、肝、臟三、我的發現。．．．．月身體示例：脾、肝、臟四、照樣子，寫一寫。蹦蹦跳跳________

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________毛茸茸_______

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)火車搖搖晃晃慌慌張張紅紅火火輕飄飄軟綿綿胖乎乎顆列四、照樣子，寫一寫。搖搖晃晃慌慌張張紅紅火火輕飄飄軟綿綿胖乎五、用加點的詞語寫句子。1．我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。__________________________________________2．如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。__________________________________________．．．．．我有很多好朋友，每一個都特別樂于助人。如果沒有農民工的辛勞，就不會有城市的繁華。五、用加點的詞語寫句子。．．．．．我有很多好朋友，每一個都特部編人教版二年級語文下冊第四單元11課我是一只小蟲子【第2課時】課件品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時我是一只小蟲子11品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時我是一只小蟲子11.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內容。（重點）3.激發學生走向自然，觀察小動物的興趣。（難點）學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地核心問題：“我”是一只怎樣的小蟲子？？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想課文是從哪些方面寫的。

2.二思：說說當一只小蟲子有哪些不好的方面。3.三品：品讀描寫當小蟲子也不錯的內容，說說“我”為什么喜歡當小蟲子。4.四探：課文表達了作者怎樣的思想感情？核心問題：“我”是一只怎樣的小蟲子？邊聽邊想聽錄音回顧課文“我”是一只怎樣的小蟲子？邊聽邊想聽錄音回顧課文設問開頭：“當一只小蟲子好不好？”然后給出一個答案：“當一只小蟲子，一點兒都不好。”這樣能激發讀者的閱讀興趣。當一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當一只小蟲子，一點兒都不好。”說說你對文章開頭的理解？設問設問開頭：“當一只小蟲子好不好？”然后給出一個答案：“當一只我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳會刺痛的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥好可愛，但是，我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。“屁股會被蒼耳刺痛”，“小狗撒的一泡尿”就會把“我們”“淹得昏頭昏腦”，還會遇到天敵“小鳥”。這里列舉的事例說明：當一只小蟲子不好。說說你從這一段中體會出了什么？我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳會刺痛的閱讀方法解密：學習abac式詞語概念：abac式詞語指第一個和第三個字相同，而第二個字和第四個字不同的詞語。好處：abac式詞語的正確使用，可以讓語言簡潔明了，使文章的表現力更加生動。運用：本文的“昏頭昏腦”用詞很準確，使文章語言生動，寫出一只小蟲子被一泡狗尿淹得暈暈乎乎的樣子。閱讀方法解密：學習abac式詞語概念：abac式詞語指第一個這是個過渡段。給出了另外的答案：當一只小蟲子還真不錯。引出了下文。不過，我們覺得當一只小蟲子還真不錯。說說你對這一段的理解？過渡段這是個過渡段。給出了另外的答案：當一只小蟲子還真不錯。引出了運用擬人的修辭手法，寫出了“當小蟲子還不錯”。可以在草葉上“伸懶腰”，用“一顆露珠”就能把臉“洗干凈”，另外還捎帶“把觸須也擦得亮亮的”。一系列的動作描寫，非常形象生動地寫出了當一只小蟲子是多么地好。早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細長的觸須也擦得亮亮的。這里運用了什么修辭手法？你體會到了什么？擬人、動作描寫運用擬人的修辭手法，寫出了“當小蟲子還不錯”。可以在草葉上“如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！這兩句中隱含著一個比喻句，把狗狗的身體比作特快列車。通過“如果……就……”這個關聯詞寫出了小蟲子的心愿。說說你從這兩句中體會出了什么？比喻如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠的地方去旅行。這這又是一個過渡段。“每一個都特別有意思”從另一個角度說明當小蟲子的好處。我有很多伙伴，每一個都特別有意思。說說這一小段在文中的作用？過渡段這又是一個過渡段。“每一個都特別有意思”從另一個角度說明當小這里介紹第一個有意思的小伙伴：屎殼郎。“因為”說明是一個因果關系的句子。有意思在“從來不看路”，我們仿佛看到了一只橫沖直撞的傻乎乎的屎殼郎。走在外面一定要小心，別被屎殼螂撞傷，因為它們運食物的時候，從來不看路。你從這一句中感受到了什么？因果關系這里介紹第一個有意思的小伙伴：屎殼郎。“因為”說明是一個因果仿寫用“……因為……”仿寫一個因果關系的句子。________________________________________

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今天我不能上體育課了，因為我的腳崴了。螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運，它不會像我一樣跳。“螳螂”的特點是“特別貪吃”，而且對我一點兒都不友好。“螳螂”的特點是什么？螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運，它不會像我一樣這里又介紹了一位有意思的小伙伴“天牛大嬸”。她的特點是“脾氣不太好”，“總是想頂我一下”。詼諧的語言，擬人的手法，使表達生動形象。有些蟲子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下。你從這句話中體會出了什么？擬人這里又介紹了一位有意思的小伙伴“天牛大嬸”。她的特點是“脾氣“使勁叫哇叫”進一步寫出當一只小蟲子的無限快樂和自由。我喜歡當一只小蟲子。當我很快樂的時候，我會使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！說說你從這句話中體會出了什么？“使勁叫哇叫”進一步寫出當一只小蟲子的無限快樂和自由。我喜歡同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了作者對小蟲的喜愛。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了作者對小蟲的喜愛。讓核心問題：“我”是一只樂觀的小蟲子。雖然當小蟲子有不好的一面，但是“我”認為還真不錯。“我”是一只怎樣的小蟲子？？核心問題：“我”是一只樂觀的小蟲子。雖然當小蟲子有不好的一面1.一讀：讀課文，想一想課文是從哪些方面寫的。

課文是從當一只小蟲子好還是不好兩個方面寫的。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想課文是從哪些方面寫的。課文是從當2.二思：說說當一只小蟲子有哪些不好的方面。不好的方面是：屁股會被蒼耳刺痛，會被狗的一泡尿淹得昏頭昏腦，會受到鳥的威脅和侵害。2.二思：說說當一只小蟲子有哪些不好的方面。不好的方面是：屁3.三品：品讀描寫當小蟲子也不錯的內容，說說“我”為什么喜歡當小蟲子。當小蟲子還不錯，可以在草葉上伸懶腰，用一滴露珠洗臉，擦觸須，可以跳到狗的身上去旅行，還可以很自由、很快樂地唱歌。3.三品：品讀描寫當小蟲子也不錯的內容，說說“我”為什么喜歡4.四探：課文表達了作者怎樣的思想感情？課文表達了作者對生活的熱愛之情。4.四探：課文表達了作者怎樣的思想感情？課文表達了作者對生活我是一只小蟲子當小蟲子好?當小蟲子一點兒也不好：刺痛、昏頭昏腦??伸懶腰洗臉擦觸須免費旅行小伙伴有意思：不看路、貪吃、脾氣不好使勁叫哇叫課文結構熱愛生活

我是一只小蟲子當小蟲子好?當小蟲子一點兒也不好：刺痛、昏頭昏本文用淺顯易懂的語言，加上豐富的想象，以小蟲子的口吻介紹了當小蟲子的好處與不好之處，表達了作者對生活的熱愛之情。課文主旨本文用淺顯易懂的語言，加上豐富的想象，以小蟲子的口吻介紹了當觸摸春天鄰居的小孩安靜，是個盲童。春天來了，小區的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。推薦閱讀觸摸春天推薦閱讀安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動著。在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線！蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼我沒有驚動安靜，誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。我沒有驚動安靜，誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。——《村夜》白居易暗蟲唧唧夜綿綿，況是秋陰欲雨天。猶恐愁人暫得睡，聲聲移近臥床前。——《聞蟲》白居易更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。——《月夜》劉方平國學誦讀霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出前門望野田，月明蕎麥花走進中華傳統文化【昆蟲的俗語】螳螂捕蟬，黃雀在后。螳臂當車，自不量力。千里之堤，潰于蟻穴。螞蟻撼大樹。走進中華傳統文化【昆蟲的俗語】螳螂捕蟬，黃雀在后。這篇文章內容淺顯易懂,語言簡潔樸實,以小蟲子的口吻介紹了當小蟲子的好處與不好之處。讓我們感受到了千姿百態的小蟲世界給我們的生活帶來的樂趣，對小蟲產生了喜愛之情。課堂小結這篇文章內容淺顯易懂,語言簡潔樸實,以小蟲子的口吻小蟲子的生活有意思嗎？和同學交流你感興趣的部分。教師點撥：要找出相應的部分讀讀，再說出自己的理解和感受。參考答案：小蟲子的生活非常有意思。比如：可以在草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，擦觸須。小伙伴也是那么的有趣：笨拙的屎殼郎、貪吃的螳螂，總是想頂“我”一下的天牛大嬸……●小蟲子的生活有意思嗎？和同學交流你感興趣的部分。教師點撥：要讀一讀，注意加點的字，說說你的發現。屁股脾氣腹部胳膊肩手臂胃腎教師點撥：認真讀讀詞語，注意加點的字，看看這些字都是什么意思，再說說自己的發現。參考答案：這些加點的字，