第初三上學期教學工作方案合集八篇初三上學期教學工作方案篇1

(一)知識與技能：

1.了解圖案最常見的構圖方式：軸對稱、平移、旋轉……，理解簡單圖案設計的意圖。

2.認識和欣賞平移，旋轉在現實生活中的應用，能夠靈活運用軸對稱、平移、旋轉的組合，設計出簡單的圖案。

(二)過程與方法

經歷對生活中的典型圖案進行觀察、分析、欣賞等過程,進一步開展空間觀念、增強審美意識.

(三)情感、態度與價值觀

1.經歷對生活中的典型圖案進行觀察、分析、欣賞等過程，進一步開展空間觀念、增強審美意識.

2.通過學生之間的交流、討論、培養學生的合作精神.

教學重點：靈活運用平移、旋轉與軸對稱的組合進行簡單的圖案設計.

教學難點：靈活運用平移、旋轉與軸對稱的組合進行簡單的圖案設計.

教學過程

第一環節復習舊知，引入新課(5分鐘，學生欣賞，感受圖形變換)

活動內容：復習全等變換中所學的圖案設計方法。

提問：

1.我們已經具備了簡單圖案設計的根本知識與技能：

用最根本的幾何元素——點、線設計與制作圖案;

用最簡單的幾何圖形——三角形、矩形設計、制作圖案;割補、無縫隙拼接。

2.下面的圖案是怎樣設計出來的?

第二環節探索新知(10分鐘，學生小組合作，解讀探究)

內容：各小組充分討論教材所示圖案的形成過程，

在生活中，我們經常見到一些美麗的圖案：

你能用平移、旋轉或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎?你是怎樣分析的?與同伴交流。

對教材給出的六個圖案通過觀察、分析進行議論交流，讓學生初步了解圖案的設計中常常運用圖形變換的思想方法，為學生自己設計圖案指明方向。其中圖(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以看作是由“根本圖案〞通過旋轉適合角度形成(可以讓學生自己說說每個旋轉的角度和旋轉的次數及旋轉中心的位置)，另外圖(2)、(3)、(5)也可以看作是由“根本圖案〞通過軸對稱變換形成(可以讓學生指出對軸對稱及對稱軸的條數)，圖(2)還可以看作是由“根本圖案〞通過平移形成。

第三環節：合作交流，解決問題(10分鐘，學生欣賞，全班交流)

內容：

1.欣賞下列圖的圖案,分析這個圖案形成的過程，仿照圖3—23中的某個標志設計一個圖案，與同伴交流，并簡述你的設計意圖。

2.例1欣賞圖3—24的圖案，并分析這個圖案形的過程。

提問：

1.根本圖案是什么?有幾個?

2.分析同色“爬蟲〞、異色“爬蟲〞之間的關系。

教師引導學生發現：這個圖案是由三個“根本圖案〞組成的，它們分別是三種不同顏色的“爬蟲〞(綠、白、黑)，形狀、大小完全相同。

在圖中，同色的“爬蟲〞之間是平移關系，所有同色的“爬蟲〞可以通過其中一只經過平移而得到;相鄰的不同色的“爬蟲〞之間可以通過旋轉而得到，其中，旋轉角度為120°，旋轉中心為“爬蟲〞頭上、腿上或腳趾上一點。

第四環節：練習與提高(10分鐘，學生觀察分析，全班交流)

內容：

1.下列圖是由12個全等三角形組成的，利用平移、軸對稱或旋轉分析這個圖案的形成過程。

這個圖形可以按照以下步驟形成的。

(1)以一個三角形的一條邊為對稱軸作與它對稱的圖形。

(2)將得到的這組圖形以一條邊的中點為旋轉中心旋轉180°。

(3)分別以這兩組圖形為平移的“根本圖案〞，各平移兩次，即可得到最終的圖形。

2.欣賞：

第五環節：課堂小結(5分鐘，學生歸納)

內容：師生互相交流總結三種圖形變換方式的特點，怎樣選擇變換方式，課前準備所學到的課外知識及切身感受等。

第六環節：布置作業

A組(優等生)和B組(中等生)：

.仿照下列圖中的某個標志,每個小組設計一個圖案。你設計的圖案是如何形成的?要表現什么?

提示：可以利用平移、旋轉、軸對稱等多種方法來設計，而且設計的圖案要能表達自己的創作意圖，再就是圖案的設計一定要新穎，獨特，這樣才能使人過目不忘，到達標志的效果。

C組(后三分之一生).課后習題。

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，小編為大家整理的初三上學期數學圖案設計教學方案，希望大家喜歡。

初三上學期教學工作方案篇2

一、指導思想

在初三的第一學期，班級將強化“時時要管理、處處有管理〞的責任意識，真正做到關心學生的每一方面。要以校風建設為班級工作突破口,加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順利進行。作為班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。

二、工作目標

1、認真執行學校的規章制度,嚴格要求學生,為提高學習成績打下堅實的根底。

2、全面了解學生,幫助學生克服學習生活上的困難,學會學習，提高學習效率。

3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識,努力形成扎實,競爭,拼搏,進取的學習風氣,全面提高學生的素質。

4、使得每位學生的心理都能健康開展，以平常心去對待生活中的人和事。

三、工作要點

〔一〕加強班風建設

1、重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，為提高學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標；態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育-----向好學生學習，向第一看齊；信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強標準訓練，即讓學生養成：

〔1〕一絲不茍的學習態度。

〔2〕一滴不漏的學習要求。

〔3〕始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

3、安排班級活動：根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，促進學生全面開展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動。

4、營造向上氣氛：

〔1〕制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字增強班級凝聚力。

〔2〕布置教室環境。

〔3〕讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的時機和成就感。

5、指導培養干部：

〔1〕定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的效勞意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

〔2〕分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。

〔3〕精心培養班干部。

6、養成良好習慣：

〔1〕班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。

〔2〕結合單元測評、期中考、期末考，指導每位學生確立奮斗目標，并制定學習方案。

〔3〕通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；通過個別教育和典范引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

〔二〕重視學法指導

1、教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫。

2、加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

3、加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的標準意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

4、開展文體活動：初三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為初三緊張的學習做好身體上的準備。

四、具體措施：

〔一〕抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為標準等，力爭在各項評比中獲取名次。

〔二〕提高板報、墻報質量，營造良好的學習氣氛，構建良好的班級文化。

〔三〕力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進步，對表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷催促，使他們不斷取得進步。定期與各類學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。經常進行班級工作的總結和各項方案的調整以更好的做好班級各項工作。

五、活動安排：

嚴格按照學部德育處、年級組安排的統一時間安排工作。

1、領會課標內涵，鉆究《考試說明》.

2、依據學生實際，探尋語文差異。

3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。

4、精心備課，上好課。

5、重視閱讀訓練。

6、加強寫作訓練。

7、采用“整體教學法〞、“單元教學法〞、“作業訓練法〞、“邊教邊復習法〞進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。

“整體教學法〞——就是讓老師、學生均站在一個系統的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統的高度，力爭在本期的第一個月內，讓全體學生了解初中語文知識系統、能力系統，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。

“單元教學法〞——就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。

“作業訓練法〞——就是以作業的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。

“邊教邊復習法〞——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力。

做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要到達目的就行。

初三上學期教學工作方案篇3

一、教學目的

1、讓畢業生進入更深層次的學習，使他們從中了解到更多的英語國家的文化；

2、并使他們在學習的過程中掌握更多更系統的英語知識；

3、爭取也上下個學期兩個單元的功課，為下學期爭取更多的時間復習。

二、教學措施

1、力求備好每一堂課才走上講臺，以最正確的狀態去迎接每一天的教學工作；

2、盡量使用多媒體和黑板相結合去授課，使學生提快樂趣去聽我的每一堂課；

3、針對根底不一樣的學生，利用晚修及第二課堂爭取多些時間去輔導學生；

4、另外再多出些與教學內容相應的根底題給他們做，以穩固他們的根底；

5、每月再結合學校的月考對學生進行考察。

初三上學期教學工作方案篇4

一、指導思想

在初三的第一學期，班級將強化“時時要管理、處處有管理〞的責任意識，真正做到關心學生的每一方面。要以校風建設為班級工作突破口，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順利進行。作為班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。

二、工作目標

1、認真執行學校的規章制度，嚴格要求學生，為提高學習成績打下堅實的根底。

2、全面了解學生，幫助學生克服學習生活上的困難，學會學習，提高學習效率。

3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質。

4、使得每位學生的心理都能健康開展，以平常心去對待生活中的人和事。

三、工作要點

〔一〕加強班風建設

1、重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，為提高學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：理想教育—————確定學習的具體目標，人生的大目標；態度教育—————敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育—————向好學生學習，向第一看齊；信心教育—————相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強標準訓練，即讓學生養成：一絲不茍的學習態度。一滴不漏的學習要求。始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

3、安排班級活動：根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，促進學生全面開展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動。

4、營造向上氣氛：制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字增強班級凝聚力。布置教室環境。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的時機和成就感。

5、指導培養干部：定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的效勞意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。精心培養班干部。

6、養成良好習慣：班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。結合單元測評、期中考、期末考，指導每位學生確立奮斗目標，并制定學習方案。通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；通過個別教育和典范引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

〔二〕重視學法指導

1、教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫。

2、加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

3、加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的標準意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

4、開展文體活動：初三的.學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為初三緊張的學習做好身體上的準備。

四、具體措施：

〔一〕抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為標準等，力爭在各項評比中獲取名次。〔二〕提高板報、墻報質量，營造良好的學習氣氛，構建良好的班級文化。

〔三〕力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進步，對表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷催促，使他們不斷取得進步。定期與各類學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。經常進行班級工作的

總結和各項方案的調整以更好的做好班級各項工作。

五、活動安排：

嚴格按照學部德育處、年級組安排的統一時間安排工作。

1、領會課標內涵，鉆究《考試說明》。

2、依據學生實際，探尋語文差異。

3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。

4、精心備課，上好課。

5、重視閱讀訓練。

6、加強寫作訓練。

7、采用“整體教學法〞、“單元教學法〞、“作業訓練法〞、“邊教邊復習法〞進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。

“整體教學法〞——就是讓老師、學生均站在一個系統的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統的高度，力爭在本期的第一個月內，讓全體學生了解初中語文知識系統、能力系統，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。

“單元教學法〞——就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。

“作業訓練法〞——就是以作業的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。

“邊教邊復習法〞——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力。

做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要到達目的就行。

初三上學期教學工作方案篇5

一、指導思想：

針對學生英語底子較差，根底薄的實際，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發興趣，提高能力〞的指導思想。

1、繼續進行常規改革和課堂自主互助學習型課堂改革。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，表達靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的開展為根底；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習能力開展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、奮斗目標：

在教學過程中，要把激發學生的學習興趣哪個放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操作〔Drill〕和練習(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。繼續進行常規改革和課堂自主互助學習型課堂改革。

三、改良教學方法，提高教學質量的措施措施：

1．每天背誦課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2.堅持日測、周測、月測的評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

3.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

5.實施自主互助型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

6.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

四、教學內容及教學進度：

本學期共有十五個新授單元。內容非常多而且雜亂為此特制定以下方案：

第一周-第二周Unit1-Unit2

第三周-第四周Unit3-Unit4階段性檢測

第五周-第六周Unit5-Unit6

第七周-第八周Unit7-Unit8

第九周-第十周Unit9-unit10-review6-10迎接期中考試

第十一周—第十二周Unit11-Unit12

第十三周—第十四周Unit13-Unit14

第十五周—第十六周Unit15階段性檢測

第十七周—第十九周復習迎接期末考試英語教學方案

初三上學期教學工作方案篇6

一、學情分析

本學期新執教的九〔4〕班，經過初步接觸和以往成績查看發現絕大局部學生根底很差，而且厭學情緒較重。對于這個班學生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，對很多學生來說，對幾何有畏懼情緒，相關知識學得不很透徹。本學期要把學生的邏輯推理、邏輯思維能力、計算能力需要得到加強，在現有根底之上，還要提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充薄弱的知識，拓展學生的知識面，以應對學生的智力開展。

二、具體措施

針對上述情況，方案在本學期教學工作中采取以下幾點措施：

1、簡要復習所有內容，特別是幾何局部。

2、盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3、盡量兼顧大多數學生，注重整體推進。

4、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題〔A組〕、復習題〔A組〕和自我測驗題，學生做完后，教師做適當的講評，不做繁、難、偏的數學題目。

5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

三、合理落實各項教學常規

1、備好課是上好課的根底，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此根底上進行集體備課。

2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。整個教學過程必須嚴密組織，使課堂教學既層次清楚，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的根本知識和技能。

3、作業要求要嚴格，但布置的作業要適量。精選作業，盡量根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生。作批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據作業情況查缺補漏，做好個別輔導。

4、個別輔導方面在各環節上照顧后進生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。

四、教研工作

加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態。結合學校的“課前四準備，課中四重視，課后四落實〞課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法；課后及時寫出教學反思做好總結。

五、學困生轉化工作

根據學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導方案。在轉化學困生工作中我準備做到“信心、愛心、細心、耐心、恒心〞，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。

六、教學進度與安排：略

初三上學期教學工作方案篇7

教育學生掌握根底知識與根本技能，為了培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行理解，下文為您準備了初三上學期教學方案：

一。重視根底知識復習教學：

根底知識是做好習題的根底，很多學生往往由于根底不扎實導致出現不應有的錯誤，因此，在復習教學中要著重訓練學生熟練掌握根本知識，形成根本技能。

二。進行拓展性練習，訓練思維的靈活性：

在掌握根底知識后，學生對于解題的思路常常表現為固定模式，缺乏獨立的思考，所以，在教學中應著重于解題靈活性的訓練，對同一題目提倡學生多種方法解答，不要滿足于做出就行。對學習優秀的學生，鼓勵其多做有難度。靈活的題型，到達舉一反三的效果。

三。訓練學生良好的解題習慣

大多物理生只是滿足于做會題，結果出現會做的題失誤。因此，在訓練復習中主要培養學生的以下學習習慣：①認識審題，真正理解題意，看準要求。②計算能力：對于數字運算，要反復仔細地檢查，確保無誤。③書寫認真：有學生字跡潦草，上一步驟的計算自己都分不清，導致下步做錯，因此要向學生強調書寫認真的重要性，并及時催促。

四、工作措施：

1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好

實驗的根底上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作。3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。以此到達培養學生的能力，穩固學生所學的知識。

五、教學中應該注意的問題：

〔一〕學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者

學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

〔二〕加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。

〔三〕重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

初三上學期教學工作方案篇8

一、教學指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，表達靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的開展為根底；

3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活潑思維，展現個性。；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習能力開展的評價體系。

總之，以“英語課程標準〞為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。

二、教學工作目標和任務

1、教材分析

九年級〔上冊〕，全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語